冀教版一年級上冊科學教學案

一、我們愛科學“我們愛科學〞是本學科的起始單元，其主要目的是激發(fā)學生學習科學課的興趣，初步體驗科學探究的過程，讓學生感受到科學就在我們身邊，了解科學課是一門以科學探究為核心，以活動體驗為手段，以形成科學知識、科學能力、科學態(tài)度為目的的非常有趣的學科。1、走進科學教學目標1.激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打下根底2.使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人的密切關系3.初步了解怎么學科學教學重點教學難點激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的根底學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學準備教師活動課件A4紙氣球學生活動設計意圖一、談話導入：學生：科學就是科學家在研究。1、今天學習什么課？什么是科學？說說你的想學生答復說法不一法。2、也許你認為科學是神奇的，但它并不神學生積極舉手秘。當你對周圍的事物產生了好奇，并思考“為學生按照步驟折紙飛機學生答復〔喜歡〕什么〞的時候，探究科學就開場了。大家想探究科學嗎？二、教學活動："活動一"、感受科學探究周圍事物：課件展示：出示圖片：花朵下雨熱氣球火車思考并提出問題：花為什么有各種顏色？雨是怎么形成的？氣球為什么會漂在空中？火車怎樣跑得更快？教師：你還想知道什么？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現(xiàn)在恭喜你，你已經(jīng)開場探究科學了。"活動二"、做一做科學探究出示圖片：吹A4紙讓我們猜一下，向兩紙中間吹氣會發(fā)生什么現(xiàn)象？◎紙會向兩邊分開◎紙會向中間靠攏下面我請兩位同學上臺來做一做。有人愿意來試一下么？通過兩位同學的實驗，我們可以知道兩紙會向中間靠攏。這是氣流的作用。那么這個我們可以通過這個發(fā)現(xiàn)做到什么呢？我們一起來折飛機吧這就是我們的科學課，大家喜歡么？三、本課總結：同學們這就是我們的科學課。在這里我們可以研究各種動物、植物，可以探究宇宙的微妙，可以親自動手實踐，科學課一定會帶給我們更多的驚喜。教學反思2、我的感官教學目標1、了解自己的感官2、學會正確使用感官教學重點教學難點教學準備了解自己的感官，學會正確使用感官學會正確使用感官橘子或者蘋果紙箱〔玩具〕教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境：學生答復〔看〕談話導入：我們都是怎么認識這眼、耳、鼻、舌、手、皮膚?？匆豢础⒚幻?、問一問、嘗一嘗學生上臺實驗：蘋果、火腿腸、文具盒、卷筆刀、積木……個世界，學習知識的？二、教學活動：看電視，看電腦一定要離遠一點，聲音要小一點，未知的物品不要隨便聞或嘗"活動一"、出示課件大家來說一說這些都是什么？我們學生思考并答復認識感官是如何使用他們的？"活動二"、觀察橘子〔蘋果〕拿出橘子，問大家這是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？"活動三"、盒子里面有什么？請同學上臺來試一下。談話：那么我們應該怎么正確的使用我們的感官呢？"活動四"、你周圍的事物，有哪些分別可以通過眼、耳、鼻、舌、手、皮膚感受出來？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？四、布置課下活動猜一猜：準備一些物品，讓別一個同學把眼睛蒙，摸一摸或聞一聞，說出是什么。教學反思3、放大鏡1、能說出使用放大鏡的方法和用途。2、能正確使用放大鏡并描述觀察結果。3、能對放大鏡產生濃烈的興趣，了解工具是我們學?？茖W的好幫手。能說出使用放大鏡的方法和用途能說出使用放大鏡的方法和用途放大鏡、帶蓋的瓶子、裝水的燒杯、小花、布條、報紙、小字的書學生活動教學目標教學重點教學難點教學準備教師活動設計意圖一、導入新課學生答復〔放大鏡〕同學們，我們上節(jié)課學會了如何使用自己的感官來研究科學。出示課件圖片花太小，看不清。以此學生觀察圖片引發(fā)學生思考：“當我們看不清楚的時候，怎樣才能看清呢？你有什么好方法么？〞這樣就引出本節(jié)學生答復〔見過〕課的主題——放大鏡?！胺糯箸R能夠幫助我們看清什么？〞引導學生自然過渡到下面的探究活動。二、教學活動："活動一"、出示課件放大鏡可以幫我們看清小花，看清布上的花紋……同學們注意調整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止?？磮D片，應該怎樣用手拿放大鏡呢？那么，我們應該如何正確的使用放大鏡呢？調整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。放大鏡可以幫助我們觀察很多東西，出示圖片：比方看不清的小花，蝴蝶翅膀上的紋絡〔其他小昆蟲〕，幫助老人看報紙，考古學家考古等等"活動二"、自制放大鏡其實我們身邊有很多放大鏡，露珠大家都見過么？大家早上的時候可以注意觀察下，或者課下可以在植物上灑點水觀察一下。灌滿水的玻璃瓶大家見過么？圓形魚缸力的金魚大家仔細觀察過么？大家在課下可以自己動手制作放大鏡，觀察一下。注意：不要將放大鏡對著太陽，小心燒傷，或者引起火災學生答復：知道了放大鏡可以幫助觀察小的物體，學會了放大鏡的使用方法：三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？教學反思二、植物“植物〞單元是本冊書的第二單元，是生命科學領域的起始單元?！爸参铷晢卧O置在上半學期，主要是考慮到季節(jié)的因素，能夠保證在學習相關課程時，校園和其他活動場所有充足的植物資源供學生學習。本單元的主要目的是幫助學生認識身邊的常見植物，說出生活中常見植物的名稱及其特征。4身邊的植物1、能說出周圍常見植物的名稱。能說出草、樹等都是植物。2、初步感知科學研究需要制定方案，能用語言描述觀察到的現(xiàn)象，與探究過程，教學目標教學重點并與同學討論交流。3、能對常見花草樹木的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣，從多個角度認識植物與人類的關系，并能按要求進展合作學習。能說出周圍常見植物的名稱。能說出草、樹等都是植物教學難點教學準備能說出草、樹等都是植物。教學準備校園取景照片〔包含各種植物〕教師活動學生活動設計意圖一、導入新課學生答復〔學校里的銀杏樹、柳樹、樹等?！吵鍪净脽羝貉┥钣梅糯箸R觀察花，同學們，我們上節(jié)課學會了如何使用放大鏡觀，也用放放大鏡學生答：玉米、白菜、蘋果、桃、葡萄等觀察了植物，課下你們有沒有仔細觀察植物??？二、教學活動："活動一"、出示課件：校園角落學生：可以吃〔做食物〕、可以看〔欣賞用〕、可以用〔作為資源〕、可以治病照片。這是哪里的照片?。空掌闹参镎娑喟?，你都認識那些？那么你在操場還發(fā)現(xiàn)了哪些植〔入藥〕、制造氧氣〔凈化空氣〕學生：保護植物物？或者你還知道哪些植物？我們身邊有許多植物，小草、大樹、莊稼等都是植物。這些植物學生：眼、耳、鼻、皮膚、放大鏡與我們的生活都有什么關系啊？那么植物有這么多的作用，我們應該怎么做?。磕阌^察這些學生思考并填寫植物都用到了哪些感官或者工具？不要隨便嘗植物，很多植物都是有毒的，會很危險。三、填寫活動手冊觀察還有哪些植物，填寫在活動手冊上面，你的觀察方法有哪些。這些植物中有可吃的么？還能做什么用？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？學生：認識了新的植物，知道了植物教學反思5認識植物能說出周圍常見植物的特征。初步感知科學研究需要制定方案，能用多種感官觀察植物的外部形態(tài)，能簡述探究過程與結論并與同學討論交流。教學目標能對植物的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣。能用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。教學重點教學難點教學準備能用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。能簡述探究過程與結論并與同學討論交流身邊的蔬菜水果植物教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入新課學生答復：蘋果、橘子出示準備的實物，同學們這些植物大家都認識么？他們都有什么特點？都是什么顏色？什么形狀？學生觀察圖片二、教學活動：學生思考并答復學生：認識了新的植物，知道了不同植物有不同的特點。"活動一"、出示課件：我們身邊有各種各樣的植物，你知道他們都有什么特點么？我們先來觀察銀杏樹，他的葉子是綠色的，形狀像扇子，我們稱他為扇形葉。銀杏果是淺黃色的像球一樣是球形的。梨樹的葉子像雞蛋一樣，我們叫他卵形葉，梨成熟后是黃色的，有的圓圓的像個球，有的頂部還有個尖，像個鴨嘴，故稱鴨梨。問一問還有梨的香味呢。牽牛花的葉子是心形的，稱它為心形葉。它的花有多種顏色，有紅色的，紫色的，黃色的白色的。形狀像一個喇叭所以也叫喇叭花。向日葵的葉子有的是心形有的是卵形，它的花是黃色的像太陽圓圓的。"活動二"、聞氣味辯植物：蔥、橘子、大蒜、洋蔥等看書本第12頁，花生，國槐，葡萄有什么不同？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？教學反思6觀察蒲公英能簡述蒲公英的外部主要特征。教學目標能用語言描述觀察的結果，并于同學討論交流。能認真觀察蒲公英，并且表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。能簡單描述蒲公英的外部主要特征。教學重點教學難點能簡單描述蒲公英的外部主要特征教學準備"科學活動手冊"、彩筆教師活動學生活動設計意圖一、導入新課學生：蒲公英同學們，我們先來猜一個謎語，小傘兵，隨風飛，落土地，扎根基。你們知道這是什么么？那你知道蒲公英是什么樣的么？學生答復眼、耳、鼻、舌、手、放大鏡二、教學活動："活動一"、出示課件學生：長在地里，花是黃色的/白色的，花是香的/甜的，學生：它的葉子是鋸齒形的。上節(jié)課我們認識了很多植物，大家還記得我們是怎么觀察的么？小組討論并答復，鳳仙花〔指甲花〕，菊花，狗尾草，葉子都是綠色的，葉子那么我們用同樣的方法來仔細觀察一下蒲公英都有什么特點，同學們翻開課本第13頁，看看書中的圖的的形狀不同，花的形狀不同、顏色不同。片，仔細觀察，花是什么顏色的？它的花是什么味道？蒲公英長在哪里？同學們除了這些特點你們還知道它有什么特點？學生：知道了蒲公英的花是黃色的，葉子是鋸齒狀的，種子像個小傘兵學生開場畫蒲公英同學們，試著把你們觀察到的蒲公英畫下來吧，看看誰畫的最像。同學們，下面小組討論下書上14頁下面的這四種植物各有什么不同？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？四、填寫科學活動手冊大家已經(jīng)認識了蒲公英，把練習冊第八頁觀察蒲公英填好，在下面粉色的框里畫一株蒲公英，看誰花的最像最漂亮教學反思三、動物本單元是在“植物〞單元的根底上繼續(xù)進展生命科學領域的學習。由于身邊的動物離學生很近，也很容易產生興趣，所以，本單元安排了探究動物的容?！皠游铷晢卧O置在上半學期，主要是考慮到季節(jié)的因素，為了保證在學習相關課程時，校園和其他活動場所有充足的動物學習資源。7、身邊的動物能說出周圍常見動物的名稱。教學目標能如實描述觀察到的動物。能從多個角度認識動物與人類的密切關系。能說出周圍常見動物的名稱能說出周圍常見動物的名稱，能如實描述觀察到的動物教學重點教學難點教學準備教師活動學生活動學生答復〔雞狗〕設計意圖一、創(chuàng)設情境：同學們，圖上是小明的家，大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把雞、狗、鴿子這些都叫做什么？同學們，剛剛從家里找到這么多的小動物，那么在我們的校里，你都見過那些動物呢？樹上都有什么動物？草地里都有什么動物？我們可以用放大鏡來看看蟲子。同學們說一說你們都知道什么動物?。拷處煘榇蠹覝蕚淞艘恍﹦游锏膱D片，教師帶大家來認識一下。那么這些動物與我們的生活有什么關系呢？比方說:導盲犬可以幫助盲人走路，我們愛吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蠶圖的絲可以用來制衣服。作你還知道哪些動物與我們的生活相關？學生答復〔小動物〕學生答復〔螞蟻、蝴蝶〕學生答復〔小鳥〕學生答復〔蟲子〕學生：豬、狗、魚、大象學生觀察圖片學生思考并答復學生：認識了很多動物，知道了動物與我們的生活有很多聯(lián)系。學生填寫三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？四、填寫科學活動手冊大家已經(jīng)認識了很多動物，把練習冊第10頁填好教學反思8認識動物能利用感官觀察動物的特征能簡單歸納出動物的某些特征教學目標教學重點能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流能對本課的學習進展反思與評價能對觀察動物表現(xiàn)出濃厚的興趣教學難點在認識動物、利用動物資源的時候，一定要保護動物教學準備教師活動學生活動教設計意圖一、導入新課學生答復〔小狗需要吃飯〕觀察教材圖片中的動物比擬它們有哪些不同和一樣之處，下面我們一起來探究動物有什么共同特點。同桌之間進展討論，兔子吃胡蘿卜，鴨子：草菜小魚蟲子小狗/螃蟹/小貓需要食物、能運動、會呼吸。，鯊魚：小魚我們觀察小動物的時候一定要小心，注意小狗會咬人，小貓會撓人也會咬人，螃蟹的大鉗子可是很有學生：知道了動物都需要食物，能運動，會呼吸。力的。我們觀察他們的時候要保持安靜，注意保護小動物，同時同時自己不要被小動物弄傷。得出動學生填寫物的某些共同特征是：需要食物，能運動，會呼吸。我們知道了動物都需要食物。那他們的食物一樣嗎？看書中第19頁，小兔子，小鴨子和大鯊魚都吃什么？他們的食物有什么不同？同桌之間討論一下。三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？四、填寫科學活動手冊大家已經(jīng)認識了很多動物，把練習冊第11頁填好教學反思9觀察金魚認識金魚的外形構造、身上長有什么、是怎樣運動的。能用科學的方法觀察、記錄、表達金魚形態(tài)構造和生命體的根本特征教學目標教學重點能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣了解動物與人類生活的密切關系學生活動教學難點教學準備教師活動設計意圖一．導入新課：同學們，今天我們就來觀察魚類中最漂亮的魚——“金魚〞。二、觀察金魚的外形〔1〕金魚是怎樣運動的？教師為每個小組都準備了一條金魚，在觀察前，教師是想給大家兩點提示：一：觀察要安靜，不要驚擾了魚。、學生觀察金魚學生積極舉手答復學生再次觀察金魚畫金魚二：觀察要仔細，了解魚的身體特征。記住教師的提示沒有？好，請小組長來領金魚，比一比誰觀察得細致。教師巡視學生匯報金魚的身體特征。金魚外形：梭形〔中間大，兩頭小〕有幾局部：頭軀干尾身上長有：眼睛嘴鼻鰓魚鱗鰭怎樣運動：游動恭喜你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，是不是每個人都觀察清楚了？現(xiàn)在教師提一個問題，誰來挑戰(zhàn)一下？請閉上眼睛，回想一下你觀察到的金魚，它有幾個鰭？分別在什么部位？〔抽生答〕〔根據(jù)學生答復情況，適當?shù)囊髮W生再次觀察并畫金魚圖〕孩子們，要不要再次觀察？好，請孩子們再次認真細致地、安靜地觀察，觀察的時候可以有重點的觀察，比方說魚鱗或者魚鰭，這次觀察，可以把看到的金魚畫下來，你看到什么樣的金魚就畫什么樣的金魚，把你的重大發(fā)現(xiàn)畫下來，看誰發(fā)現(xiàn)細微的地方多。學生觀察魚，畫魚，教師巡視。匯報〔注意：測線、魚鱗、魚鰭等〕觀看學生的金魚圖，問：魚為什么會長成這個樣子？可能跟什么有關系？〔抽生說〕再次觀看學生的金魚圖，問：為什么同一條魚，大家畫的卻不一樣呢？〔抽生說〕〔原因：觀察不細致、觀察角度不同教學反思10動物的感官了解動物的感官。教學目標學會正確觀家動物如何使用感官了解動物的感官了解動物的感官教學重點教學難點教學準備教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境談話導入：動物們都是怎么認識這個世界"二、教學活動學生答復〔看〕學生答復〔和人類一樣〕學生答復〔舌頭〕1、出示課件大家來說一說這些都是什么"動物們是如何使用他們的眼、耳、鼻、舌，手、皮膚？2、觀察小狗觀察教材中的圖片，狗是怎樣了解味道的？3、那么動物們應該怎么正確的使用它們的感官呢"動物用眼、耳、鼻等感官感知環(huán)境。三、布置課下活動大家課后可以嘗試觀察不同動物的眼睛位置(猩猩、孔雀、松鼠，老虎)四、物體繼“植物〞“動物〞單元的學習之后，學生將在本單元開場對物質科學的探究。“物體〞單元是物質科學領域的起始單元。本單元以生活中常見物體為研究對象，幫助學生了解身邊常見的物體，認識這些物體的根本特征。11認識物體在觀察活動中，描述常見物體的特征，會依據(jù)不同標準對不同物體進展簡單的分類和教學目標比擬。知道物體的特征，包括顏色、外形、觸感等容識別常見物體，描述常見物體的特征識別常見物體，描述常見物體的特征教學重點教學難點教學準備教師活動學生活動設計意圖設計意圖設計意圖一、教學導入觀察教材中的圖片，找到物體的不同二、總結物體特征：學生觀察進展分類交流觀察結果學生：海綿是軟的，木棒是硬的1、請同學們觀察不同的物體，試著給下面這些物體分類做記號，它們有什么特征。2、與同學們交流自己的觀察結果(顏色、外形觸感)合作交流。三、應用與拓展1、了解書中介紹的兩種有趣的物體。2、學生展示搜集的有趣物體的資料并相互交流。教師補充、小結。教學反思12給物體分類能觀察、比擬物體的不同教學目標能用多種感官、從不同角度對物體分類教學重點教學難點能對物體的分類表現(xiàn)出探究興趣能如實描述觀察到的現(xiàn)象教學準備教師活動一、引入課題：上節(jié)課我們認識了物體的一樣與不同，那么怎樣給物體進展分類呢？觀察教材中的圖學生：顏色學生活動片根據(jù)顏色和形狀分類給貨架的商品分類學生討論、匯報。二、給果蔬分類，讓學生找出一樣和不同的地方。三、應用與拓展觀察教材圖片，討論：它們有什么一樣與不同的地方？你打算怎樣給它們分類？四、我們已經(jīng)學會了給物體分類，那么，為什么要給物體分類呢？這樣做有什么好處呢？五：課后引伸：用分類的方法整理我們的書包、衣柜。教學反思13常見材料能根據(jù)材料對物體進展分類。教學目標能簡要描述探究過程、述結論，并與同學討論與交流能對本科的學習進展反思與評價。能對區(qū)分生活中常見的材料表現(xiàn)出探究興趣教學重點教學難點教學準備教師活動了解垃圾的簡單分類，意識到保護環(huán)境的重要性。學生活動1.教師可以直接出示實物玩具創(chuàng)設情境。教材只是提供一種思路，教師可以自主選擇一些更能引發(fā)學學生思考并答復生興趣，又涵蓋本課所學材料的玩具。學生積極發(fā)言2.也可以采用談話形式提出問題。如：“同學們，你們小時候都玩過哪些玩具？〞“你們在玩玩具的時學生仔細觀察候，有沒有想過這些玩具是用什么材料做的？〞由此很自然地引出課題：“今天我們來研究常見的材把觀察結果及時記錄在"科學學生活動手冊"第17頁上料。〞3.提出問題后，可以讓學生先試著說一說自己的玩具是用什么材料做的。這樣教師可以了解學生的前概念水平，了解學生是否會識別材料，以便有針對地進展教學。分組觀察，識別常見材料。教師要先出示一些由一種材料制成的物品，如玻璃制品、瓷制品、木制品、紙制品、金屬制品等，引導學生通過觀察，識別每種物品是由什么材料制成的。教師要給一些提示，例如：杯子是用玻璃制成的，我們就說玻璃是制成它的材料。對于銅、鐵、鋁這些材料，教師可以先作歸類示，引導學生歸納出它們都是金屬，提出金屬材料的概念。找一找身邊的物體是用什么材料做成的。1、尋找前要和學生一起交流“應該怎樣尋找，要注意哪些