幼兒教師口頭工作總結

幼兒老師口頭工作總結幼兒老師口頭工作總結4篇

時間總是在不知不覺忙勞碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，那么你有什么老師個人工作總結呢？你是否在找正打算撰寫“幼兒老師口頭工作總結”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒老師口頭工作總結篇1

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張勞碌而又快樂的一學期結束了?；仡欉^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中培育他們的行為習慣，培育他們有禮貌，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一定的進步，也受到家長的肯定與支持。

學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育幼兒良好的行為習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用各種嘉獎措施激勵孩子，準時提醒孩子們做好上課打算工作，并且在課后留意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的樂觀性，學生逐漸養(yǎng)成了專心聽課、專心完成作業(yè)的習慣。

我首先教幼兒禮貌用語，培育良好的語言習慣。

禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，老師要為幼兒制造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。培育幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱忱、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。

教育孩子當遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”受到幫助后，會說：“感謝”。

教育孩子當自己不留意影響別人時，會主動誠懇地賠禮，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關系，不要緊。”

其次培育良好的班集體。班集體是培育學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期幼兒參加了美術競賽，開放日活動，協(xié)作學校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能準時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

關心愛惜每個學生。作為一名幼兒老師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了5個新學生，他們還不到4周歲，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課，樂觀和家長以及李老師老師溝通意見，經(jīng)過一學期的努力他們的進步很大。在班里我公平對待每一位同學，課下我們像伴侶的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每日總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到全部的付出都是一種幸福。

幼兒老師口頭工作總結篇2

幼兒進入中班下學期，有了更豐富的球類知識和玩球閱歷，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要激勵幼兒拍球，在把握拍球技能的基礎上，通過想像、借助一定的輔助材料制造性的用皮球拍出各種方法。

每次活動之前，我都會問小伴侶：今日你有什么新的玩法嗎?我最近也發(fā)現(xiàn)幼兒在自由玩球的時候，有了很多新想法。有的小伴侶單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會請幼兒相互溝通，一起玩一玩，從而更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

雖然幼兒能想出不同的想法，但是由于生活閱歷相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點，因此在本月的特色活動中，我引導幼兒進行了一分鐘拍球競賽，中班的.幼兒已經(jīng)初步具有一定的競爭意識，因此幼兒在競賽中表現(xiàn)得很樂觀很活躍。

在競賽開頭前，我給予幼兒充分自主時間，我請幼兒說一說這次競賽的規(guī)章，幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的拍球方法最多誰就獲勝，最后幼兒的觀點達成全都。競賽開頭了，幼兒分成了六組，首先開頭的是第一組，由于是第一組，幼兒比較激動也比較的緊張，幼兒的加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開頭都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提醒幼兒可以創(chuàng)新地進行拍球。

為了實現(xiàn)公平，在之后的小組競賽之前也并未提醒幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學習了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最后她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲激勵他。

活動最后，我請小峰簡潔的介紹了自己的閱歷，還激勵幼兒成為拍球小明星，這時候幼兒都說我也要當拍球小明星。

幼兒老師口頭工作總結篇3

師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每日都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每日我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識正確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能正確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，老師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關心每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第五，注意團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應該留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒老師口頭工作總結篇4

對“奧鵬”，真有一種相見恨晚的感覺：唉，要是早兩年參加這樣的學習，我哪至于會有那么多無奈和難過，哪會走那么多的彎路，更不會流淚!通過學習，我心中涌動著一種揮之不去的沖動：一定要做個優(yōu)秀的幼兒老師!要實現(xiàn)心中的這個理想，就必須努力學習，力爭達到如下標準：

一、提高自己的師德修養(yǎng)，全身心地關愛幼兒。只有做到師德為先，才會真正地做到關愛幼兒，把幼兒當自己的孩子一樣。牢記這一點后，我?guī)缀趺刻煸绲綀@接幼兒并時刻留意幼兒平安，不擅自離崗不會時時想著自己很累、從而偷懶不會讓幼兒離開自己的視線范圍??比如，孩子在玩大型玩具的時候，我就再也不會和其他老師談天、也不會坐著做自己喜歡的事(比如玩手機、看書等)。更不會有虐童事件的發(fā)生。比如，孩子尿褲子了，我不會嫌臟而逼著幼兒自己換有個孩子愛尿床，現(xiàn)在大班了還用尿不濕，假如是我守睡房的話，我就不會要他在大熱的天夾著尿不濕午睡，我會在他剛剛醒(或即將醒)的時候提醒他去上廁所我也不會為了自己輕松而將孩子們?nèi)釉诖笮屯婢邎龆还芪腋粫榱俗约荷险n便利而教孩子們寫拼音(五歲的孩子)和漢字(由于教這些知識既簡潔好上、又不用打算多少教具，讓家長買幾個本子、老師打算幾顆粉筆就行了)。我會根據(jù)“國培”的方法不辭辛苦地精心安排每一個活動，盡心盡力、盡職盡責地組織好一日活動!

二、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1、要提高自己的個人素養(yǎng)：以幼兒為本，以師德為先，以能力為重，做到終身學習。做到以幼兒為本，我就會時時把幼兒放在心上：環(huán)境布置、教學設計、天氣變化、材料收集??我都會把幼兒放在首位，孩子幼小的心靈就不會被忽視乃至被損害。我會時時盯著孩子，盡可能削減平安事故的發(fā)生隨時進行隨機教育要做到以能力為重，就必須學好專業(yè)知識，討論幼兒只有做到終身學習，才能讓自己不斷提高，才能使自己不落后，才能跟上教育的時代步伐。

2、要了解幼兒的需求。幼兒的需求有：自我實現(xiàn)、審美、熟悉和理解、敬重、歸屬和愛、平安、生理需要。要知道，孩子的需要得不到滿足，孩子有時會表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣等不好的現(xiàn)象現(xiàn)在我才知道，為什么有的幼兒有時會翹著嘴巴，一點都不快樂!為什么有時候幼兒會不理我!相反，當孩子的需求得到滿足后，他們則表現(xiàn)出樂觀、精力充足、布滿奇怪???、易于接受新事物等等，如全部快樂的幼兒。但對于孩子不合理的需求，我會直接拒絕，以免養(yǎng)成幼兒為所欲為的不良習慣。

3、高度重視幼兒的身心健康與生命平安。幼兒由于年齡小，生理和心理還沒有發(fā)育成熟，自我保護能力差，在一日生活中存在著平安隱患。因此，保護幼兒的生命平安和身心健康是幼兒園老師的首要職責。我已經(jīng)熟知我園的平安應急預案，把握意外事故和危險情況下幼兒平安防護與救助的基本方法并能準時處理幼兒的常見事故，在危險情況下能優(yōu)先救助幼兒等等。比如，要教會幼兒逃生的方法、熟悉平安出口標志、并知道按箭頭方向逃生。而且在地震、火災、交通平安等模擬平安演練中，我不會再讓幼兒什么也不做，打算好時刻往外跑：由于我知道，災難是不會選擇在我們打算好的時候降臨的!我會按部就班，該上課就上課，該吃東西就吃東西。平安警報響起后就迅速組織幼兒平安“逃生”。

4、提升自己的家長工作能力。曾經(jīng)的我，只是本著為人處世、待人接物的傳統(tǒng)禮節(jié)來與家長相處，因此，只與大部分家長處好，而對于小部分家長，那只是表面上的應付(我明知道他們應付我，卻毫無方法)對于那比較“刁”的家長，我更是束手無策!只能像專家講的那樣哭鼻子(雖然我只是流淚)。如今我想，那樣的事應該已成過去，由于我已經(jīng)知道怎樣向家長介紹幼兒教育，讓家長了解幼兒園，讓家長也跟我一樣學習“國培”我會分期辦好家長園地，向家長介紹幼兒園的辦園目標、任務、理念、一日活動、教學方法，還會利用家長園地展現(xiàn)幼兒、和家長共享幼兒的進步、以及和家長一起解決幼兒存在的問題等等，我想，通過這些介紹，家長的心一定會跟著幼兒教育走，從而削減許多不信任、甚至刁難。當然，我還會在實踐過程中漸漸摸索，尋找適合每一位家長的方法，讓每位家長都懂幼兒教育。除此之外，我還記住了與家長溝通的策略，記住了溝通時的老師忌語和老師用語牢記家園共育的小技巧牢記家長反映問題時、幼兒生病服藥時、因幼兒問題家長之間發(fā)生沖突時、孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時、家長不能按時接孩子時、與個別家長談話時的種.種溝通技巧等等。

5、提升自己的技能素養(yǎng)。要組織好幼兒的全部活動，需要的技能特殊多：原有的音樂、舞蹈、彈琴、畫畫、做手工、講故事等傳統(tǒng)技能、現(xiàn)代的運用多媒體技能等等缺一不行!好在我們轉崗老師大多是師范畢業(yè)，對于傳統(tǒng)技能不怎么難，難的就是現(xiàn)代的運用多媒體技能(年輕的老師應該不存在)，由于像我這樣年紀大的老師，學起來真的很吃力。但我仍然學會了制作簡潔的課件、下載課件，以及在教學中怎樣運用等。我還要進一步學習較難的課件制作，讓我在運用課件中能得心應手，不留缺憾。

6、提高自己組織每個活動的能力，尤其是組織集體教學活動的能力。除了在“國培”上學習，還向同事學習、向網(wǎng)絡上的優(yōu)質(zhì)課學習學習其他老師的語言表達方法、教學設計、怎樣組織活動方法等等等等，力爭使孩子們自主地跟著我的思路走，不再用呵斥等方法來維持課堂紀律。

7、提升自己的保育工作能力。進一步明確保育目標，做到心