愛心支教工作總結(jié)

第66頁共66頁愛心支教工作總結(jié)愛心支教工作總結(jié)。XX年即將完畢，愛心支教隊(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨走過了一學(xué)期，凝神沉思這一學(xué)期的工作，可圈可點(diǎn)，有許多收獲，也有許多缺乏。從第一次部門工作開會我就告訴干事，來學(xué)生會是為了鍛煉各方面才能，但最重要的是學(xué)會做人，學(xué)會為人處事。在我的部門里，一直給他們灌輸不僅才能要強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)要棒，工作忙，活動多不是不學(xué)習(xí)的借口，要站起來能說，坐下來能寫！我們不怕失敗，不怕丟面子，因?yàn)槊恳淮问《紩屛覀兂砷L一次，讓我們得到更多鍛煉，有更多立足于社會的資本。這一學(xué)期中，我全心營造一個(gè)家的氣氛，讓愛教以愛為基，讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力，本學(xué)期愛教的工作根本圓滿完成，總結(jié)如下有：一、部門工作1、上任后便積極尋找支教學(xué)校，雖然中途遭遇挫折失敗，但我們不氣餒，并最終與新建縣堂下小學(xué)達(dá)成支教意向2、干事招新之后，帶著幾名干事針對我院大約11名兒童，每周六在e教對他們單獨(dú)輔導(dǎo)，3、第一次支教以課堂講授形式，讓大局部干事參與，給他們一個(gè)展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，深受學(xué)生喜歡。第二次以感恩節(jié)為背景進(jìn)展演講，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，懂得感恩。開拓一種支教先例，獲信息部大力支持，并成為首批進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)的青志隊(duì)員，校方領(lǐng)導(dǎo)及老師給予高度評價(jià)，4、舉辦“愛心支教讀書交流會”，為干事開展著想，讓他們在大學(xué)學(xué)會豐富自己內(nèi)涵。5、10月份成立一支演講小隊(duì)，每天固定時(shí)間練習(xí)口頭表達(dá)，交流思想。6、開通新浪博客進(jìn)展宣傳，7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力二、問題與缺乏1、由于時(shí)間倉促，第一次支教前未能對干事進(jìn)展有效培訓(xùn)致使教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到理想效果。2、支教過程中出現(xiàn)拍照影響孩子上課秩序、準(zhǔn)備缺乏等情況。由于時(shí)間問題未能進(jìn)展第三次支教，也未能拿回感謝信。3、校內(nèi)支教由于中間中斷兩周導(dǎo)致學(xué)生家長不大愿意再次送孩子過來。4、出現(xiàn)人浮于事的情況5、由于自身原因，在工作管理中難以樹立起威信，工作安排及完成比擬延緩。6、未能與直屬副隊(duì)進(jìn)展有效的溝通，7、部門凝聚力不夠，干事之間還不能做到互相認(rèn)識，平常對他們關(guān)心不夠，開會次數(shù)有點(diǎn)兒多，這可能是導(dǎo)致他們工作懈怠的一個(gè)原因。8、開通新浪微博，但不能及時(shí)更新有關(guān)信息，不能到達(dá)良好的宣傳效果。從我自身來說，我一直在不斷的學(xué)習(xí)如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)習(xí)的過程中我懂得了很多東西，感謝這個(gè)平臺給我的鍛煉時(shí)機(jī)，但是我明白自身還有很多缺乏，做事情考慮不夠全面，在下學(xué)期工作中我還要不斷改良。三．下學(xué)期工作方案〔一〕支教安排1、初步擬定支教時(shí)間為29XX年2月27號〔農(nóng)歷正月十八〕、4月3號、5月8號和6月1號共計(jì)四次2、采取主題演講形式授課，主題暫定為設(shè)定目的、熱愛勞動、學(xué)會做人、學(xué)習(xí)方法、良好習(xí)慣養(yǎng)成等。3、盡量爭取電視臺、播送站、院報(bào)等校內(nèi)媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及制作視頻傳到學(xué)校網(wǎng)站，讓更多有愛心的人去奉獻(xiàn)自己的愛心。4、適當(dāng)考慮與交通學(xué)院合作，獲取資金支持，為孩子們創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)。5、及時(shí)更新新浪博客。6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統(tǒng)化的支教體系，7、著重培養(yǎng)下一屆后備力量，〔二〕下學(xué)期部門建立1、繼續(xù)堅(jiān)持每天口頭表達(dá)訓(xùn)練2、兩個(gè)星期讀一本書，在周末互相交流3、安排更多的外出交流時(shí)機(jī)，爭取與青志其他部門或?qū)W生會的聯(lián)誼，同時(shí)配合青志其他部門完成各項(xiàng)工作！在其位，謀其政，只要一天任職，便有責(zé)任在身。下學(xué)期工作會越做越好，愛越做越好！對口支教工作總結(jié)根據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，2023年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)展對口支教，二中選拔下派劉竹霞、、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，獲得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展，產(chǎn)生了良好的社會效益。2023年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師采取聲譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)展了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開場教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作施行方法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資的合理流動，我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教老師的管理，教育局制定出臺了《支教老師考核施行方法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡送。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力量半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了宏大努力，為學(xué)校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”。總之通過考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)相貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)程度整體進(jìn)步的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實(shí)際的鼓勵考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核方法施行對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教老師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動、試卷分析^p等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大局部支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的心得體會、富有實(shí)效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)如今教學(xué)理論中共同進(jìn)步的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實(shí)際困難，如為支教老師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心保護(hù)下，最大限度地調(diào)動起了支教老師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深沉友情。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深化開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)校看望慰問支教老師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在理解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改才能進(jìn)一步增強(qiáng)，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。小學(xué)支教工作總結(jié)在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將完畢，回憶這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn)，可以贏得學(xué)生的喜歡，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的撫慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。在支教過程中，我敬仰二實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)心下，我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下：一．聽課教研初到二實(shí)驗(yàn)時(shí)，我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗(yàn)任課老師技能展示課”的教研活動，雖然我只是一名英語老師，但在聽其他科目時(shí)，也汲取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時(shí)在教學(xué)中體會不到的，比方在聽三年級杜玉香老師的課時(shí)，她的課完畢局部的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢？此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學(xué)生的歡送，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活潑起來，同時(shí)學(xué)生也在活動中學(xué)會了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。二．評課教研在支教生活中，我也參加了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長說的幾點(diǎn)使我印象深化：1.教學(xué)形式單一。老師應(yīng)注意課堂的興趣性，教學(xué)形式的多樣性。2.進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的才能。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué)，他也會主動要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級，老師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多催促學(xué)生去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的時(shí)機(jī)，才能使各個(gè)程度段的學(xué)生平衡開展。5.及時(shí)溝通。老師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長溝通，及時(shí)反響，使學(xué)生全面開展。三．講課有感初去二實(shí)驗(yàn)時(shí)，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對自己并不是很滿意，因?yàn)槲以谠瓎挝坏陌囝~很小，而二實(shí)驗(yàn)的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中缺乏的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組老師對我的課進(jìn)展點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，及時(shí)改正，通過這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。三．代課感想由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的鍛煉時(shí)機(jī)。剛?cè)ド险n時(shí)，班級學(xué)生比擬散漫，我改變了“填鴨式”教學(xué)形式，采用師生互動。課堂上，氣氛逐漸活潑起來，連那些經(jīng)常不擅長發(fā)言的學(xué)生都開場積極的答復(fù)下列問題了，那些淘氣搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長了很多，收獲了很多，對于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名老師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光輝將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來支教學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個(gè)方面給與我的幫助，更加感謝這三個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在將來從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動的總結(jié)。農(nóng)村支教工作總結(jié)從教初期，大到新課改理念的樹立，語文課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，對初中整套語文教材的把握，對初中學(xué)生各年級年齡特征與承受程度的理解，小到每堂課的處理，作業(yè)的布置，對每一位學(xué)生有針對性的教育策略的選擇，都感受到了經(jīng)歷用時(shí)方恨少的苦惱。于是，我開場千方百計(jì)地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。一、及時(shí)關(guān)注教育動態(tài)，用新課改的新理念武裝自己。我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，在這種情況下，我利用一切可以接觸到的媒介，關(guān)注著新課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并嘗試在教育理論中實(shí)驗(yàn)與考慮。書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)都成為我學(xué)習(xí)的好幫手。二、積極學(xué)習(xí)語文教學(xué)專業(yè)知識。工作之余，我時(shí)刻不忘復(fù)習(xí)中文專業(yè)知識，廣泛閱讀中外文學(xué)讀物，豐富自己的學(xué)科功底；課余飯后，博覽語文教學(xué)專業(yè)刊物，向語文教育大家魏書生等人，向身邊的老老師請教學(xué)習(xí)。并把學(xué)習(xí)的心得寫成日記的形式積累下來。成為我從教生涯的珍貴財(cái)富。三、扎實(shí)做好日常教學(xué)工作。認(rèn)真做好學(xué)期、月、周方案，詳細(xì)備課，認(rèn)真授課，及時(shí)修改作業(yè)，及時(shí)檢測每一堂課都嚴(yán)格要求自己高質(zhì)量完成，以期圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。四、勤讀書，勤練筆，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，給學(xué)生樹立讀書、作文的好典范。我把大學(xué)時(shí)養(yǎng)成的讀書和寫隨筆的習(xí)慣堅(jiān)持了下來。我把我讀的好書推薦給學(xué)生，寫的好的隨筆讀給學(xué)生，引導(dǎo)他們也去讀書寫作，把語文學(xué)習(xí)浸透到日常生活中。讀書與寫作是語文學(xué)習(xí)的根本和歸宿。我相信這種做法會讓學(xué)生終身收益，因?yàn)槲覉?jiān)信，你讀過的書是永遠(yuǎn)不會辜負(fù)你的。五、以自己的年齡優(yōu)勢與學(xué)生交朋友，形成快樂語文簡單語文的輕松學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生愛上語文。作為年輕老師，學(xué)生與我走得很近，我正好利用這一優(yōu)勢，理解他們所需，有針對性地教學(xué)。在課堂上我們平等地交流，甚至爭辯，我們師生經(jīng)常因?yàn)樗枷氲呐鲎捕鴮?shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。經(jīng)過一年的努力，我的語文教學(xué)工作逐步走上了正軌。在這一年中，我和我的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，作為新老師，課堂駕馭才能有待進(jìn)步，老師的威信也需進(jìn)一步樹立，在日常教學(xué)與學(xué)生管理方面還有這樣那樣的缺乏，還需要在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我希望，相信并且努力爭取在以后的教育工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，不辜負(fù)人民老師這個(gè)榮耀稱號。老師支教工作總結(jié)篇一：20xx學(xué)年學(xué)校老師支教工作總結(jié)中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)思想，深化貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育平衡開展的總體開展目的，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的老師交流活動，獲得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速開展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。一、進(jìn)步認(rèn)識，落實(shí)支教的組織工作我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派老師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，實(shí)在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)三落實(shí)；在選派老師人選工作中，堅(jiān)決按照上級指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到兩側(cè)重：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干老師從事支教工作；08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷程度全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名老師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資〔重點(diǎn)是老師〕到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的開展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位老師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教老師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對老師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對老師進(jìn)展直接收理。通過和老師一起工作、生活對老師進(jìn)展思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)展階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教老師不定期地進(jìn)展走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深化鄉(xiāng)中學(xué)校理解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)屢次到張莊中學(xué)慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，理解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女老師承當(dāng)，并且兩位老師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)?？梢越o予考慮，當(dāng)理解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。三開展活動，拓展支教活動的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際奉獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？到達(dá)幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在友情在，人走物存留？開場我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)表達(dá)在：就是要讓我們捐贈的物品可以讓更多的學(xué)生受益，并具有打破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中理解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣闊團(tuán)員中間發(fā)出了愛心傳書活動建議，號召廣闊學(xué)生尤其是城市學(xué)生信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，發(fā)動城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一活動在廣闊師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈言和自己的姓名，期望可以和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)老師學(xué)生的一致好評。積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提早一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的缺乏，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校老師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資互相，共同進(jìn)步，提供了開展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。篇二：支教老師工作總結(jié)范文一年的支教生活即將完畢，回憶一年來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學(xué)生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬仰寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)心下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：支教工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職老師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量缺乏和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、平衡開展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名名師和學(xué)科帶頭人，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。二、工作方面我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы汤蠋熅陀辛耸裁垂猸h(huán)。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的寺河人以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英語課外，還積極地參加了省級平衡教育驗(yàn)收工作的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評；在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教老師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的老師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。其次，帶動全校英語老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的三三制課堂教學(xué)形式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，屢次給全校的英語老師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起討論新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，互相交流，共同進(jìn)步。一年來我堅(jiān)持聽青年老師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承當(dāng)七年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，理解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真修改作業(yè)，按四精四必處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我理解到這里的學(xué)生英語根底差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了翻譯這一工程，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了兄弟學(xué)校市五中。三、業(yè)余生活方面：在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ蠋煱橹啻旱男桑鹋咏∩砦?；下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上漫步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自天然氧吧的新穎空氣，一路歡歌笑語。春天來時(shí)，我們挖野菜；槐花開時(shí)，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！四、業(yè)績方面：1、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)均超過兄弟校市五中。2、指導(dǎo)的青年老師可以流利地用英語進(jìn)展教學(xué)，是我莫大的欣慰。3、參加靈寶市舉行的英語老師口語大賽并獲得二等獎。4、參加靈寶市七年級英語說課比賽并榮獲一等獎。在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的進(jìn)步。篇三：對口支教工作總結(jié)根據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，2023年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)展對口支教，二中選拔下派劉竹霞、、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，獲得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展，產(chǎn)生了良好的社會效益。2023年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師采取聲譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)展了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開場教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作施行方法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資的合理流動，我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教老師的管理，教育局制定出臺了《支教老師考核施行方法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡送。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力量半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了宏大努力，為學(xué)校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學(xué)到了很多長處，終身受益?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)相貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)程度整體進(jìn)步的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實(shí)際的鼓勵考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核方法施行對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教老師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動、試卷分析^p等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大局部支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的心得體會、富有實(shí)效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)如今教學(xué)理論中共同進(jìn)步的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實(shí)際困難，如為支教老師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心保護(hù)下，最大限度地調(diào)動起了支教老師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深沉友情。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深化開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的手拉手共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы汤蠋煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在理解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改才能進(jìn)一步增強(qiáng)，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。篇四：學(xué)校關(guān)于支教工作的總結(jié)我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個(gè)相比照擬偏遠(yuǎn)，根底較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問題是師資力量缺乏，導(dǎo)致有些科目無法正常開展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的開展。在市教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下；在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教老師來我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的奉獻(xiàn)。時(shí)間過的真快，2023-2023學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績，也存在一些缺乏之處，現(xiàn)對一年來的支教工作總結(jié)如下；一高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)展畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡一樣，這使得支教老師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門召集各承受學(xué)校的校長，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會議，會上要求承受支教老師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教老師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教老師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動器材，供支教老師鍛煉，娛樂，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深化理解支教老師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教老師的工作業(yè)績，為新來的支教老師樹立目的，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快理解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學(xué)生們要尊重支教老師，理解支教老師，無論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微缺乏道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤每一個(gè)支教老師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。二正確引導(dǎo)催促檢查確保支教工作收到實(shí)效支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教老師可以安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀老師來我們這里為全體老師做了一場主題為如何施行有效教學(xué)的報(bào)告會。報(bào)告會的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表如今領(lǐng)導(dǎo)得力，方案周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教老師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅(jiān)持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深化研究，這樣往復(fù)商討-交流一直持續(xù)到本學(xué)期完畢。通過這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動的開展，不僅使我們?nèi)w老師和支教老師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同進(jìn)步，使得好的教學(xué)經(jīng)歷，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的開展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中屢次組織人力對支教工作進(jìn)展檢查，檢查的方式采取一聽匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里理解各支教老師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教老師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會等等。三調(diào)閱走訪。對學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查，走訪理解學(xué)生家長的意見和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教老師反響。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。篇五：支教工作總結(jié)2023至2023學(xué)年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下詳細(xì)的匯報(bào):一、思想認(rèn)識更加深化，明白了更多的道理我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作那么地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。二、業(yè)務(wù)程度的改良與進(jìn)步在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村根底教育加大投入的春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)程度的進(jìn)步配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)心。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的程度進(jìn)步。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動化，無紙化，大大進(jìn)步了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)程度也有了較大的進(jìn)步，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣闊教學(xué)理論中去。三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的典范一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)屢次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)心。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的典范。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好典范的同時(shí)，也對學(xué)生的平安提供了實(shí)在的保障，對此，我無愿無悔。四、一年來的成績與經(jīng)歷在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)開展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值，在有限的時(shí)間里進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)心下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也獲得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班獲得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做奉獻(xiàn)。義務(wù)支教工作總結(jié)自9月份赴納雍支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，回憶一年來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學(xué)生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬仰新聯(lián)小學(xué)的老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們都是我學(xué)習(xí)的典范。在新聯(lián)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、根本情況來到新聯(lián)小學(xué)后，學(xué)校分配我主教四年級語文，附帶上綜合理論活動、寫字、音樂等一些副課。自從我踏進(jìn)新聯(lián)小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的根底上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好各科教學(xué)工作方案，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)展。針對班級學(xué)生根底較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多方法。一年來，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、在工作中所取代的成績其實(shí)，與其說支教，還不如說成是“淘金”。通過這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的珍貴知識，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，詳細(xì)表如今以下幾個(gè)方面：〔一〕、參加學(xué)校大大小小的會議，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當(dāng)今教育的開展趨勢，同時(shí)還理解農(nóng)村教育的重要性?！捕?、積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動中，不管是聽課評課、課題研究、還是經(jīng)歷交流，我都認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)歷變成自己的經(jīng)歷，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗(yàn)教育中的快樂?！踩场⑼ㄟ^不斷的學(xué)習(xí)，上級、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課檢查和業(yè)務(wù)工作檢查，還屢次得到領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的好評。〔四〕、在教學(xué)工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績也逐漸進(jìn)步起來，得到了學(xué)生們的喜歡。通過自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的根底進(jìn)步不少?！参濉场⒎e極參加學(xué)校舉行的各種活動，讓我從中受益匪淺。如：組織指導(dǎo)學(xué)生詩歌朗讀、編排“六.一”節(jié)目、學(xué)生大型體育活動等等。學(xué)生都獲得了優(yōu)異的成績。三、存在的缺乏：由于角色的快速轉(zhuǎn)變以致于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識在理論中運(yùn)用自如等等。時(shí)間轉(zhuǎn)眼既逝，馬上又要開場開展第二期工作，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步的心態(tài)，我不因來到一個(gè)生疏的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的根底上發(fā)現(xiàn)缺乏，努力進(jìn)步自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。支教工作總結(jié):享受支教的幸福支教工作總結(jié):享受支教的幸福XX年9月份因去河師大參加國培學(xué)習(xí)，10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學(xué)正式步入常規(guī)工作。時(shí)間在繁忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，回首一學(xué)期來的支教工作，繁忙中有充實(shí)，辛苦中有收獲。一、讀書學(xué)習(xí)豐底蘊(yùn)今年決定上山支教，一來是為了完成必不可少的支教任務(wù)，二來上山住校，時(shí)間相對充足，多讀些書給自己充充電。為夯實(shí)理論根底，身為濟(jì)市名師工作室的成員，自己堅(jiān)持每周批注蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語言，并聯(lián)絡(luò)比照自己的工作實(shí)際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮?！缎W(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期期必看，周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第５６號教室的奇跡》、吳亞萍的《新根底教育數(shù)學(xué)指導(dǎo)綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學(xué)期的重點(diǎn)啃讀內(nèi)容，理論筆記記了一大本。有學(xué)習(xí)、有反思、會總結(jié)、會提升這才是老師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，寫作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學(xué)期支教手記寫了22篇，發(fā)表博文45篇。二、課堂教學(xué)務(wù)實(shí)效本學(xué)期在xx小學(xué)任教一年級數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經(jīng)歷極度匱乏，視野非常狹窄。我統(tǒng)計(jì)一下，“如今家里有圖書多少本？”全班35人，12人舉手，家里最多3本書；“玩具呢？”也是少之甚少，多數(shù)孩子家里根本沒有玩具；班里一半以上孩子從沒到過濟(jì)城。這就是山里孩子的生活空間，他們的見識與視野導(dǎo)致思維極其缺乏創(chuàng)新性。教學(xué)中，“認(rèn)識圖形”里就一個(gè)長方體，拿實(shí)物、畫圖認(rèn)識了幾天，變化一個(gè)方向許多孩子就不認(rèn)識了?！胺诸悺苯虒W(xué)特別費(fèi)力，甚至有學(xué)生不知香皂是洗漱用品。動手操作才能、創(chuàng)新求異思維急需引導(dǎo)?；诖?，針對一年級孩子的特點(diǎn)，本學(xué)期我的做法有：1、先讓孩子“活”起來到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學(xué)。課堂中我設(shè)計(jì)拍手操“上下前后左右”，游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學(xué)校沒有音樂老師，本學(xué)期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學(xué)的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來，敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些，每當(dāng)有活動時(shí)甜甜的笑溢滿了小臉，上課答復(fù)下列問題活潑多了，考慮問題的角度有所創(chuàng)新。復(fù)習(xí)過程中有一道開放性的畫圖題，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣，終于開竅了！2、多樣教學(xué)具刺激感官我把學(xué)校的圖書室、儀器室可以說翻了個(gè)遍，我住室的床底下全是教學(xué)具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識多種動植物，他們對常識理解的太少！彩色掛圖20多張貼在教室，小計(jì)數(shù)器人手一個(gè)、切蘿卜快、數(shù)玉米粒，為讓學(xué)生“認(rèn)識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著快樂的說呀、比呀、分類呀…盡我所能，把能想到的教學(xué)具都呈現(xiàn)給學(xué)生，讓孩子們多看、多摸，耳熏目染，用顏色、實(shí)物促其感官，激活其思維。這是自己對孩子們的美妙期待，孩子們的進(jìn)步是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅(jiān)信，自己的做法肯定有作用！3、夯實(shí)“口算工程”一年級是學(xué)習(xí)的起步階段，特別是20以內(nèi)的口算，是今后數(shù)學(xué)中計(jì)算學(xué)習(xí)的根底之根底，一定要讓一年級學(xué)生過關(guān)。本學(xué)期，我把口算過關(guān)練習(xí)稱之為“口算工程”，意為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。為夯實(shí)“口算工程”，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學(xué)期共分為6個(gè)階段，分別為“1-5的加減法”“6、7的加減法”“8、9的加減法”“10的加減法”“10以內(nèi)的加減混合”“20以內(nèi)進(jìn)位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關(guān)，功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的口算才能達(dá)標(biāo)！三、參與活動受益多10月份，我給xx鎮(zhèn)全體青年老師做了一節(jié)公開示范課，同時(shí)又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》，成為引領(lǐng)青年老師專業(yè)成長的典范。10月份xx鎮(zhèn)青年老師技能大賽，我全程參與擔(dān)任評委，指導(dǎo)青年老師的課堂教學(xué)。XX年11月在濟(jì)市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中又擔(dān)任評委，并與聽課的全市老師交流聽課心得。參與這幾次活動，從面對學(xué)生到面對老師，是自己業(yè)務(wù)才能質(zhì)的飛躍，同時(shí)也是對自己業(yè)務(wù)才能、理論才能的挑戰(zhàn)。在與老師們的交流過程中，深感引領(lǐng)作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵，學(xué)習(xí)應(yīng)永不止步!在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動中，自己主動承當(dāng)xx小學(xué)的整體觀摩規(guī)劃，從參觀道路、班級特色、講解詞，工作態(tài)度和工作才能都得到了同事們的認(rèn)可，有老師說：“我校這還是第一次有這樣的大規(guī)模活動?！痹趚x小學(xué)我從沒把自己當(dāng)做外人，學(xué)校的任何事我都積極其間?；厥譞X的支教生活，學(xué)校和諧的氣氛、熱情友好的同事，工作是充實(shí)的、快樂的!發(fā)自內(nèi)心的聲音，我是真的喜歡這里！期待下學(xué)期的支教生活……老師義務(wù)支教工作總結(jié)老師義務(wù)支教工作總結(jié)自10月份赴谷崗支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:一、快速融入,主動轉(zhuǎn)換角色。來到登仙橋小學(xué)后，學(xué)校分配我主教三年級數(shù)學(xué)和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢,所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的根底上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)展。針對班級學(xué)生根底較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多方法，例如對分層教學(xué),興趣課堂,積極鼓勵,重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績進(jìn)步了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃重，學(xué)習(xí)也更加積極主動了。二、以身作那么，做老師開展的帶路人支教期間，使我理解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對缺乏之外，還存在一個(gè)重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，老師外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)相對較少。在這種情況下，指導(dǎo)老師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望,我采取了以下措施：報(bào)到第一天，在獲知所教班級后，我就根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料，深化細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切方法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“本文要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三、樹立主人公的意識。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“登仙橋小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“登仙橋小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，老師們就不自覺發(fā)出了這樣的感慨：“這個(gè)人比擬隨和，沒有架子，容易接近!”聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己可以被老師們承受、理解而快樂，為自己可以融入登仙橋小學(xué)這個(gè)集體而快樂。我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當(dāng)然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個(gè)朋友說我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的才能。算了吧，我心態(tài)也是比擬好的人，還是好好把學(xué)生教好吧。每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目的，中期目的，長遠(yuǎn)目的快樂起來吧。時(shí)間轉(zhuǎn)眼既逝，馬上又要開場開展第二期工作，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步的心態(tài)，我不因來到一個(gè)生疏的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的根底上發(fā)現(xiàn)缺乏，努力進(jìn)步自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。義務(wù)支教工作總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼，義教已完畢一月之久。不可置否，其給我?guī)淼挠绊懛菚r(shí)間所能減弱，一直延續(xù)到如今的生活之中。十多天的工作，有累有辛酸，但更多的是與教員合作、與學(xué)生相處的快樂跟充實(shí)。在義教部這個(gè)大集體中，始終有“家”的感覺，給我很強(qiáng)烈的歸屬感。這里的每個(gè)人，不需太多言語，便可很好相處。那段時(shí)間，我一直用“幸運(yùn)”來形容自己的經(jīng)歷。因?yàn)槭聦?shí)上，我并不夠自信。就是被任命為“助理”時(shí)，我仍然是半信半疑的態(tài)度。而真正面對接踵而來的一系列事情時(shí)，我也必須讓自己融入環(huán)境、融入集體的生活。原來，真的是“在其位謀其職”。級長的信任與支持、涯飛的幫助，可以說是最大的動力。在同他們相處的這段時(shí)間是我不斷進(jìn)步的過程，在同教員、同學(xué)生相處的這段時(shí)間那么是不斷收獲驚喜與感動的過程，也許，真的只有“幸運(yùn)“才能形容這段經(jīng)歷。十多天，身兼助理與教員二職，在一中、二中之間奔波，繁忙的同時(shí)也不斷發(fā)現(xiàn)了所存在的問題與缺乏。以下，將是我個(gè)人對義教工作、對所參與的活動的簡單總結(jié)。〔一〕義教工作1、宣傳工作。正式接觸義教工作的第一天便是宣傳，兩天的宣傳工作，收效并不算明顯。在此過程中，除了與其他工作人員主動跟行人〔特別是初中生〕搭訕外，還深化到店鋪中散發(fā)傳單及與家長交談。個(gè)人認(rèn)為，宣傳工作可以在以下方面加以改良?！?〕交談技巧。在宣傳工作開場之前，可有一次小型的培訓(xùn)。工作人員首先必須對我們的宣傳內(nèi)容非常熟悉，掌握必要的細(xì)節(jié)，才能有把握答復(fù)別人千奇百怪的問題。留守?cái)傸c(diǎn)的工作人員除了要具備最起碼的待人之道，更需會察言觀色，主動跟上前來觀看且有意愿的家長或?qū)W生交談。而深化店鋪或居民屋那么要求更高，對那些持不肯定或質(zhì)疑態(tài)度的家長，更需耐心講解?！?〕資利用。在此次宣傳工作中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)以前參加過義教活動的學(xué)生或其家長對我們工作給予充分的肯定與支持態(tài)度。因?yàn)槲覀兘虇T與大局部學(xué)生都有保持聯(lián)絡(luò)，在下次準(zhǔn)備工作期間，也可委托一些責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生幫助我們在我們雷州各中小學(xué)〔他們所相應(yīng)就讀的學(xué)校〕宣傳。2、報(bào)名工作。因?yàn)榇舜瘟x教時(shí)間等客觀因素影響，在二中分點(diǎn)并無出現(xiàn)之前想象過的秩序問題或其它不必要糾紛。在以下問題還是需要注意的?！?〕登記。學(xué)生的根本信息在報(bào)名時(shí)要尤其認(rèn)真填寫，特別是聯(lián)絡(luò)方式，這關(guān)系到以后的考勤跟反響等工作?！?〕承諾書。這是七年級在二中分點(diǎn)所存在的問題之一。因?yàn)閷W(xué)生的不確定及更變頻繁，最終簽訂承諾書的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及方案人數(shù)。雖然客觀因素?zé)o法掌控，但在給學(xué)生做思想工作及效率等問題還是可以改良的。不過事實(shí)上，有些學(xué)生真有難言之隱，在核對之后可以讓其家長聯(lián)絡(luò)我們，然前方可讓學(xué)生將承諾書帶回家，詳細(xì)問題詳細(xì)解決。3、“三座大山”。這次義教工作的三座大山，無非是考勤、衛(wèi)生、平安，我認(rèn)為這些可以在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)實(shí)效。〔1〕考勤。在二中分點(diǎn)，七年級因?yàn)樯鲜鲎儎宇l繁等原因，考勤工作做得并不好，也沒有根據(jù)明確的制度進(jìn)展缺勤等現(xiàn)象的處理。雖然有些問題并非我們才能所能解決，但希望在確定方面的情況下次會有所改善，因?yàn)檫@對于義教整體工作真的是非常重要。考勤工作可由班主任單獨(dú)進(jìn)展〔這樣工作量比擬大〕，也可由正副班主任共同分擔(dān)〔這是在二中設(shè)立副班主任的一個(gè)原因〕，同樣也可以新選舉班委幫助登記〔班主任最后聯(lián)絡(luò)家長〕，務(wù)必保證明確每個(gè)學(xué)生詳細(xì)情況。在每個(gè)單位時(shí)間的考勤登記表上，要注明原因，并分清缺勤與遲到?！?〕衛(wèi)生。衛(wèi)生問題可說容易可說難，但這是班主任第一次班會課上就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的問題。因?yàn)?，七年級的學(xué)生往往會忽略這方面的問題，假如加以催促，那么效果明顯。同時(shí)，在這方面，我們教員也應(yīng)倍加注意，主動維護(hù)好周圍的環(huán)境，給學(xué)生樹立典范?！?〕平安。這個(gè)問題在二中表現(xiàn)比擬明顯就是很多好動的學(xué)生對上課期間進(jìn)展封閉管理并不理解，常常表現(xiàn)出不滿情緒，經(jīng)常想方設(shè)法找空子跑出教學(xué)樓。這也是我們強(qiáng)調(diào)不夠的問題。七年級的學(xué)生處于的年齡段決定了他們好動、好奇等性格特點(diǎn)，建議以后課間在每個(gè)班級或走廊都有一些小活動或游戲〔即使只是簡單的交流〕來吸引學(xué)生的注意力，這可以我們年級本次的“值勤制”加以完善。4、課外活動。這次在二中，拔河比賽是一次比擬成功的室外活動。當(dāng)天，教員與學(xué)生共同參與比賽，現(xiàn)場氣氛熱烈且溫馨，大大進(jìn)步了班級凝聚力以及促進(jìn)了教員與學(xué)生之間的交流，讓我們看到了學(xué)生不同的的精神相貌，有利于年級管理。這只是一次初步的嘗試。記得當(dāng)初面試的時(shí)候，我本來報(bào)名的是語文教員，曾經(jīng)提議過組織古詩文朗讀或演講之類的比賽。真正去二中之后，也曾經(jīng)跟英語教員商量過搞一次關(guān)于英語知識方面的節(jié)目，但由于時(shí)間倉促，最后不了了之。假如以后的義教工作，假如打算在這個(gè)方面努力，首先要有明確的籌劃。義教時(shí)間比擬緊迫，所以充分的準(zhǔn)備是必要的。這些對學(xué)生素質(zhì)有進(jìn)步的比賽，假如真能搞得比擬成功，會給更多人留下深化的印象。5、班級管理。學(xué)生跟我們大局部人一樣，比擬好強(qiáng)。雖然，只是臨時(shí)組成一個(gè)班級，但也是暫時(shí)的集體。我也覺得，假如可以在年級內(nèi)部有明確的管理體制，每天對早讀、考勤、衛(wèi)生、上課紀(jì)律等方面進(jìn)展評分，最后評選出最正確班級，給予獎勵，這可能會改善管理方面的問題?！捕酬P(guān)于助理工作接觸助理工作，已接近義教開場時(shí)間。這次的助理工作，因?yàn)闇?zhǔn)備缺乏跟個(gè)人原因，我做得并不算好，一些處事方法和細(xì)節(jié)工作，尤其要加以改良。特別是效率問題，是不管什么方面的工作都應(yīng)該注意的。因?yàn)樾什桓撸袝r(shí)影響了工作的正常開展并拖延時(shí)間。1、與班主任二中分點(diǎn)的班主任，一般都是最后才倉促確定的。他們關(guān)于班主任的工作，也大多并不理解，只能靠邊學(xué)習(xí)邊開展班級管理工作，這給他們也帶來很大不便。比方說，開學(xué)第一天的主題班會，更為倉促。但各個(gè)班主任還是通過各種方法，促進(jìn)學(xué)生的互相理解，也有采用“動之以情，曉之以理”的方法，讓學(xué)生更容易融入各自所在的集體，主動配合我們的工作?？梢岳斫?，班主任工作的辛苦。除了一般的教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生。謝謝他們的無私付出，保障了活動的順利開展。關(guān)于班主任競選，可以延續(xù)自我推薦的方法，但每個(gè)年級對于班主任職能要求不一樣，我建議在競選前，可讓教員明確班主任職責(zé)后再自行參與競選，這會在很大程度上方便日后的管理。而日常工作，班主任那么必須始終保持高度的注意力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反映〔每天定時(shí)匯報(bào)工作〕，跟級長、助理、其他教員保持良好的反響關(guān)系，這于班級、年級管理都是必要的。班主任跟級長等人匯報(bào)工作，這是一個(gè)年級管理的需要。而同教員之間保持聯(lián)絡(luò)，更是一個(gè)班主任才能的表達(dá)。班主任不可能做到每時(shí)每刻都呆在該班級之中，有時(shí)候更需要其他教員的幫助，特別是在開展一些活動之時(shí)，比方說，前所提及的主題班會。2、與教員其實(shí)，本次工作，我在與教員的交流貧乏，有顧此失彼的感覺，這也是我考慮不夠周全所導(dǎo)致的。同樣，在二中一局部教員也是正式開課前才承受任命，開場備課，在充分方面肯定做得不是很好，這會影響教學(xué)質(zhì)量。所以，這次我們在這方面做得并不好。講到這個(gè)問題，我認(rèn)為助理除了協(xié)助級長管理年級事務(wù)外，也可以多點(diǎn)跟科組長溝通，每天根據(jù)課表安排教員聽課、評課，將科組會議真正開展起來，這有別于級組會議。同樣，七年級是一個(gè)整體，第一次只是開場，在互相學(xué)習(xí)方面，兩個(gè)分點(diǎn)的教員還是比擬少聯(lián)絡(luò)，以后兩邊的助理也可以多給他們提供時(shí)機(jī)。3、與學(xué)生同學(xué)生的相處，更是一段難忘的經(jīng)歷。我可以做到鈴聲響起之前，站在樓梯口迎接他們，如今想起來蠻自豪的。只是，跟她們的交流還是少了點(diǎn)，而且缺少笑容，造成一種不怒而威的效果。相信，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識我，只是不敢靠近。而且，我雖然可以識別出我們的學(xué)生，詳細(xì)情況，即使只是名字，我都無法把握。那群得意的孩子們，給我短暫的義教生涯留下深化的印象，無數(shù)次被他們所感動。助理，雖然沒有教員跟學(xué)生關(guān)系親密，但也有很長時(shí)間跟他們呆在一起。假如可以回到當(dāng)初，我想我會把握時(shí)機(jī)，多點(diǎn)跟她們聊天，真正去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，而不是整天“巡視”而已或者留很多時(shí)間在辦公室中。〔三〕關(guān)于教員工作假如沒有二中分點(diǎn)，我只是七年級選修課一名普通的教員。這是我的本分工作，本應(yīng)做得很好，卻是我比擬失敗的經(jīng)歷，原因有多方面。比方說，經(jīng)歷缺乏、準(zhǔn)備不夠充分、對學(xué)生理解不夠、課題選取方面的缺陷等等。不可否認(rèn)，這次教學(xué)嘗試〔包括培訓(xùn)、上課、交流等〕于我都是一次珍貴的經(jīng)歷，專業(yè)才能都得以進(jìn)步。假如有時(shí)機(jī)再次參加義教，我將會在上述缺乏加以改良。經(jīng)歷缺乏，有了這次的嘗試，我可以對自己、對教學(xué)工作有了個(gè)大體的理解。準(zhǔn)備不夠充分那么是我個(gè)人的原因，一開場我有認(rèn)真找過一些資料，也自以為可以應(yīng)付。其實(shí)不然，準(zhǔn)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，而且在這準(zhǔn)備必須包括準(zhǔn)備。對學(xué)生理解不夠，可以在學(xué)生的角度上看問題，多點(diǎn)與他們交流，去理解自己的缺乏，及時(shí)變動授課內(nèi)容。課題選取，我這次所開的選修課是《神話與童話》，容易引起誤解，有些教員跟學(xué)生都認(rèn)為只是講故事的課程，挺無奈的。結(jié)果，學(xué)生也會有點(diǎn)絕望而整個(gè)過程，也留給了我一些深化的。也許，以后有很大可能將會走上真正的講臺，成為一名普通的人民老師。在以下這些方面，是不得不注意的?！?〕扎實(shí)的專業(yè)根本功。這就必須在平時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)里不斷拓專業(yè)視野，更要學(xué)以致用。以前，總覺得上課的內(nèi)容很枯燥，如今也很難轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，其實(shí)根本沒有掌握。短短幾天，也讓我感覺到自我知識儲存量的貧乏，影響了講課效果?！?〕老師的個(gè)人精神相貌。這能反映了一個(gè)老師的態(tài)度，很大成分決定了他教學(xué)的成敗。一個(gè)教員，假設(shè)能始終面帶笑容，必定會拉近與學(xué)生的間隔?！?〕備課。在備課過程，應(yīng)注意難度的把握，一開場我選了《紅樓夢》這個(gè)課題，忽略了我即將面對的是七年級的孩子，對于這個(gè)文本并不會有較深的理解。在級長指出這個(gè)問題之后，我也沒有經(jīng)過認(rèn)真考慮便決定用《神話與童話》這個(gè)課題，課堂上自然存在很多問題。此外，我們也可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容多樣化，這樣更能激發(fā)學(xué)生的承受興趣。義教不是“正常教學(xué)”時(shí)間，學(xué)生更渴望我們給他們帶去一些新穎的知識?！?〕知人而教。每個(gè)班各具特點(diǎn)，即使是相鄰的兩個(gè)班。所以，我們必須理解所在班級學(xué)生的特點(diǎn)，然后知人而教，會更有效果。假如只是按自己準(zhǔn)備的教案來宣讀，卻忽略了他們的承受才能，反而會適得其反。〔5〕課堂氣氛駕馭。聽了某些教員的課，我意識到自己這方面才能的欠缺。一個(gè)好老師，不僅僅是知識淵博，更應(yīng)全面開展，必要時(shí)可掌握一些“旁門左道”，這樣會讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)信服你，課堂氣氛駕馭那么不成問題。2023學(xué)年學(xué)校支教工作總結(jié)中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)思想，深化貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育平衡開展的總體開展目的，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的老師交流活動，獲得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速開展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。一、進(jìn)步認(rèn)識，落實(shí)支教的組織工作我校在09年暑期接到繼續(xù)分派老師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，實(shí)在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派老師人選工作中，堅(jiān)決按照上級指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干老師從事支教工作；08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷程度全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名老師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資〔重點(diǎn)是老師〕到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的開展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位老師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教老師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對老師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對老師進(jìn)展直接收理。通過和老師一起工作、生活對老師進(jìn)展思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)展階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教老師不定期地進(jìn)展走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深化鄉(xiāng)中學(xué)校理解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)屢次到張莊中學(xué)慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，理解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女老師承當(dāng)，并且兩位老師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校可以給予考慮，當(dāng)理解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。三開展活動，拓展支教活動的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際奉獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？到達(dá)幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在友情在，人走物存留？開場我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)表達(dá)在：就是要讓我們捐贈的物品可以讓更多的學(xué)生受益，并具有打破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中理解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣闊團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動建議，號召廣闊學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”發(fā)動城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一活動在廣闊師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈言和自己的姓名，期望可以和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)老師學(xué)生的一致好評。積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提早一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的缺乏，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校老師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資互相，共同進(jìn)步，提供了開展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。開展支教活動一年來，我校的支教老師嚴(yán)格按照二中老師的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持樹立支教老師是形象、是模范、是典范、是鄉(xiāng)中老師各方面都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。我們的老師堅(jiān)持執(zhí)行坐班制，即使上了課后諾大的辦公室只剩下他們自己，他們也要堅(jiān)持在辦公室修改作業(yè)，撰寫教案，歸納題例、認(rèn)真?zhèn)湔n。每天最早到辦公室總是我們的老師，他們總會第一個(gè)去清掃衛(wèi)生，我們堅(jiān)持這種工作態(tài)度，真正地起到表率作用，做到雁過留名，人過留聲。我們的支教老師保持了積極工作的態(tài)度不動搖，認(rèn)真的工作精神不變色，堅(jiān)持了二中人應(yīng)有的勤奮、認(rèn)真的工作精神。他們用自己默默無聞的奉獻(xiàn)深深地感動著縣南這所中學(xué)每一寸土地，每一位同仁。他們所帶的學(xué)科班級成績無論是在每月的月考還是在教研室組織的調(diào)研考試，他們所教的成績總能名列前茅。例如在上學(xué)期縣教研室組織的二年級調(diào)研考試中，毛鴻森老師所教的英語學(xué)科平均分比同學(xué)科的其他老師高出6.03分。劉書潮老師所帶的二年級數(shù)學(xué)平均成績也高出同頭課老師近8分。他們用自己的成績?yōu)樽约黑A得了榮譽(yù)，毛鴻森、岳振峰、劉書潮、周樹霞四位同志先后被鄉(xiāng)中學(xué)校評為優(yōu)秀老師兩次，同時(shí)也贏得了廣闊老師的尊重，贏得了友誼。學(xué)校支教工作總結(jié)2篇2023年支教工作總結(jié)歷盡幾近一年的支教生活將要完畢了，沒有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結(jié)，以資后鑒。一、政治思想。XX年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員缺乏，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。二、明確角色入鄉(xiāng)隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴(yán)，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽聞有出入，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來，心里才不存在負(fù)累。過于強(qiáng)調(diào)特別，那么徒增坎坷和煩惱。三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒有怠慢，盡自己的才能完成了學(xué)校交與的任務(wù)。1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)展語文、思品、書法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，修改作業(yè)各100屢次，聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)方案，期末有復(fù)習(xí)方案和總結(jié)，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都到達(dá)了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。XX年秋學(xué)期我主動承當(dāng)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課，將中學(xué)的課堂形式與小學(xué)教學(xué)形式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。XX年春學(xué)期，我參與了語文組的賽教課，進(jìn)步了我的教學(xué)才能。3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績。XX年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多；XX年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。三、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。2、參與賽教，上全