校長培訓(xùn)總結(jié)(五)

校長培訓(xùn)總?結(jié)(五)?中小學(xué)校長?提高培訓(xùn)學(xué)?___結(jié)?，我有幸參?加了“__?五”期間第?一期中小學(xué)?校長提高培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶?著渴望，懷?著激動，也?帶著對教育?教學(xué)中的幾?點困惑，開?始了為期近?兩個月的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，整?個活動在老?師的精心_?__安排下?，培訓(xùn)活動?安排合理，?內(nèi)容豐富。?兩個月以來?，我與全縣?___位校?長聆聽著領(lǐng)?導(dǎo)和專家的?報告，__?_著各校的?辦學(xué)經(jīng)驗和?行之有效的?管理操作方?法。通過縣?內(nèi)和省外實?地考察學(xué)校?，感受其優(yōu)?質(zhì)的教育和?濃厚的學(xué)校?文化，進而?引發(fā)自己的?思考。此次?培訓(xùn)雖然短?暫、緊張，?但我們很充?實、很愉悅?、很震撼，?感受特別深?，收獲特別?多。一、?聆聽專家講?座此次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，收?獲最大的莫?過于聆聽領(lǐng)?導(dǎo)和專家的?專題講座了?。聽了王通?副校長作的?《教育法制?基礎(chǔ)》、謝?志恒老師作?的《教育思?想改革》、?張慕華主任?作的《現(xiàn)代?教育評價》?、陳洪亮主?任作的《學(xué)?校團隊管理?》、廖濟副?校長作的《?學(xué)校管理研?究》、原教?育局局長曾?凡友作的《?校長的素質(zhì)?》等報告。?他們的講座?，就其內(nèi)容?來講，呈現(xiàn)?出豐富的特?點，涵蓋了?教育教學(xué)、?學(xué)校管理、?學(xué)校文化建?設(shè)、校長隊?伍建設(shè)等各?個方面，既?有理論闡釋?，也有實踐?總結(jié)。就其?形式來說，?凸顯了多樣?性特征，既?有理論指導(dǎo)?，又有案例?分析；既有?專題講座，?又有參與互?動，既有專?家引領(lǐng)，又?有同伴交流?，從而讓我?們近距離的?走近專家學(xué)?者，在對話?交流中，感?受專家學(xué)者?的風(fēng)范，感?悟教育的前?沿理論，開?闊了眼界，?增長了見識?，得到了啟?迪，升華了?思想。這?些講座，是?頭腦風(fēng)暴似?的洗禮，是?豐盛的思想?盛宴，發(fā)人?深省，令人?震撼，受益?匪淺，洗滌?著我們的思?想靈魂，催?生著我們的?教育智慧，?點燃著我們?的教育__?_，使我們?從眾多的權(quán)?威那里汲取?了中國教育?當(dāng)前最先進?、科學(xué)、實?效的思想與?信息，領(lǐng)悟?了教育的真?諦，豐富了?理論知識，?激活了思維?方式，提升?了思想高度?，拓展了管?理視角，完?善了實踐能?力，理清了?工作思路，?對校長的職?業(yè)定位和專?業(yè)發(fā)展有了?較為明確的?認(rèn)識，增強?了素質(zhì)教育?、課程改革?、學(xué)校文化?建設(shè)和學(xué)校?戰(zhàn)略管理的?緊迫感和責(zé)?任感，對于?我們樹立新?的教育觀念?、當(dāng)好校長?、辦好學(xué)校?等方面具有?理論和實踐?指導(dǎo)意義和?啟迪作用。?這次研修?學(xué)習(xí)，除了?當(dāng)面聆聽領(lǐng)?導(dǎo)和專家的?理論講座外?，我們還舉?行了三次專?題研討，考?察了縣內(nèi)兩?所學(xué)校、縣?外三所學(xué)校?。通過這些?研討、交流?、考察活動?，縮短了距?離，增強了?友誼，增進?了相互交流?，加深彼此?間的了解，?收獲頗豐。?通過考察學(xué)?習(xí)，我們深?刻地感受到?，每一所學(xué)?校的成功與?發(fā)展都有其?符合實際的?改革和實踐?，都有其一?定的發(fā)展規(guī)?律和發(fā)展軌?跡，都有其?符合教育規(guī)?律體現(xiàn)辯證?法的哲學(xué)思?考，都有一?個好的校長?和一群優(yōu)秀?教師隊伍，?進而培養(yǎng)出?一批批底蘊?厚重的學(xué)生?團隊。應(yīng)該?說這是優(yōu)秀?的學(xué)校、一?流的學(xué)校、?特色的學(xué)校?、品牌的學(xué)?校。二、?今后工作方?向1、校?長要善于學(xué)?習(xí)。校長應(yīng)?該是個學(xué)習(xí)?者，要做好?任何一項工?作都要不斷?地學(xué)習(xí)，校?長崗位更是?如此。多看?看，多想想?，一些靈感?不期而遇，?工作局面就?此打開。沒?有學(xué)習(xí)，就?沒有可持續(xù)?發(fā)展——個?人發(fā)展如?此，學(xué)校發(fā)?展也如此。?通過學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身素質(zhì)和領(lǐng)?導(dǎo)力，“養(yǎng)?其根而俟其?實”，只有?“根深了”?，“實”才?能“遂”。?只有不斷學(xué)?習(xí)才能成為?教學(xué)的行家?里手，專家?型校長。這?次學(xué)習(xí)真的?讓我從新燃?起了學(xué)習(xí)的?渴望。2?、校長要善?于思考。校?長應(yīng)該是個?思考者，對?工作的預(yù)見?、調(diào)整和反?思都需要研?究，隨時發(fā)?現(xiàn)問題，思?考解決問題?，挖掘深層?因素，根深?才能固本，?才能實現(xiàn)“?內(nèi)涵發(fā)展”?的理念。校?長要有這種?善于思考的?特殊敏感性?。校長要通?過不斷思考?而形成正確?的辦學(xué)思想?和辦學(xué)理念?，并將其付?諸于教育實?踐中。教育?是服務(wù)于人?的，我們所?培養(yǎng)的人將?來也要服務(wù)?于社會。當(dāng)?今社會呼喚?優(yōu)質(zhì)教育，?這就要求我?們校長，不?僅僅只把_?__點落在?學(xué)生的考試?成績上，還?要培養(yǎng)學(xué)生?的社會責(zé)任?感，___?其綜合素質(zhì)?，創(chuàng)新能力?和實踐能力?，同時也要?___學(xué)生?的體驗及幸?福感。要通?過學(xué)校教育?培養(yǎng)其科學(xué)?精神，提升?其人文素養(yǎng)?，使學(xué)生走?向智慧之路?，健全其人?格，增長其?才干，享受?自己所從事?的職業(yè)。而?這一切都要?有先進的教?育觀和課程?觀。3、?校長要利用?發(fā)展規(guī)劃來?促進學(xué)校的?發(fā)展。學(xué)校?發(fā)展規(guī)劃應(yīng)?該是自下而?上的，而不?是由校長等?幾個人編制?的，一定要?使所有教師?達(dá)成的共識?。校長在制?定學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)?充當(dāng)一個_?__者，負(fù)?責(zé)與家長學(xué)?生溝通，聽?取上級主管?部門意見。?而學(xué)校的發(fā)?展目標(biāo)應(yīng)來?自于教職工?，“發(fā)展規(guī)?劃”一經(jīng)制?定，就不能?只是一紙空?文，而是學(xué)?校的行動綱?領(lǐng)，就應(yīng)該?逐步落實，?用“規(guī)劃”?的認(rèn)同來調(diào)?動各方面的?積極因素，?用“規(guī)劃”?去分析、診?斷學(xué)校存在?的問題，找?到解決問題?的關(guān)鍵。?進而找到解?決問題的策?略、方法、?措施。落實?學(xué)校發(fā)展規(guī)?劃的過程就?是促進學(xué)校?的發(fā)展的過?程。4、?校長要注重?師資隊伍的?建設(shè)，__?_教師的專?業(yè)發(fā)展，學(xué)?校要以教師?為本，教育?要以學(xué)生為?本，教學(xué)要?以學(xué)習(xí)為本?。校長要充?分了解教師?自我實現(xiàn)價?值的需求，?為教師的發(fā)?展提供有效?的幫助，讓?教師成為研?究者，成為?思想者，成?為有思想的?行動者。在?新課程改革?的背景下，?學(xué)校通過專?家引領(lǐng)，校?本研修，案?例討論，反?思實踐等方?式提升教師?的業(yè)務(wù)水平?和執(zhí)教能力?。真正的課?程改革之戰(zhàn)?場發(fā)生在課?堂之中，三?維目標(biāo)的落?實是建設(shè)新?課堂的重要?途徑。而最?終教育目標(biāo)?的實現(xiàn)要依?靠廣大教師?，教師的水?平有多高，?學(xué)