農(nóng)村實(shí)用抽水塔方案

農(nóng)村實(shí)用抽水塔方案?多措并舉加?快新農(nóng)村實(shí)?用人才培養(yǎng)?――金塔?縣農(nóng)牧局農(nóng)?村實(shí)用人才?調(diào)研報(bào)告?農(nóng)村的發(fā)展?靠人才，農(nóng)?村的希望在?人才。近年?來，我縣積?極開展新農(nóng)?村實(shí)用人才?培訓(xùn)工作，?我縣農(nóng)村和?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的?各個(gè)領(lǐng)域都?涌現(xiàn)出了一?大批專業(yè)技?能型、經(jīng)營(yíng)?管理型、市?場(chǎng)營(yíng)銷型和?勞務(wù)輸出型?的優(yōu)秀人才?，他們優(yōu)先?掌握和運(yùn)用?先進(jìn)的農(nóng)業(yè)?實(shí)用技術(shù)和?經(jīng)營(yíng)管理知?識(shí)，在示范?農(nóng)業(yè)技術(shù)、?引導(dǎo)農(nóng)業(yè)結(jié)?構(gòu)調(diào)整、安?置農(nóng)村勞動(dòng)?力就業(yè)、帶?動(dòng)農(nóng)民增收?致富、活躍?農(nóng)村市場(chǎng)、?豐___村?文化生活等?方面發(fā)揮了?積極的促進(jìn)?作用，推動(dòng)?了我縣農(nóng)業(yè)?和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展。但?是，隨著我?縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)?村經(jīng)濟(jì)社會(huì)?的不斷發(fā)展?，新農(nóng)村建?設(shè)人才隊(duì)伍?建設(shè)與經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)展的?需要還存在?一定差距。?一、金塔?縣農(nóng)村實(shí)用?人才狀況及?存在問題?1、農(nóng)村實(shí)?用人才存在?問題。一農(nóng)?村實(shí)用人才?總量不足。?金塔縣轄_?__個(gè)鄉(xiāng)（?鎮(zhèn)），__?_個(gè)行政村?，總?cè)丝赺?__萬人，?其中農(nóng)村人?口___萬?人，是典型?的農(nóng)業(yè)縣。?在全縣5.?71萬農(nóng)?村勞動(dòng)力中?，現(xiàn)有農(nóng)村?實(shí)用人才_(tái)?__人，僅?占___％?，能解決農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)中出?現(xiàn)的實(shí)際問?題的人才比?較短缺。二?是農(nóng)村實(shí)用?人才結(jié)構(gòu)不?盡合理。從?學(xué)歷上看，?高中以上文?化程度__?_人，占_?__%，初?中及初中以?下文化程度?___人，?占___%?；從年齡結(jié)?構(gòu)上看，_?__歲以下?___人，?占___%?，___歲?以上___?人，占__?_%；從行?業(yè)分布上看?，種植、養(yǎng)?殖占農(nóng)村實(shí)?用人才_(tái)_?_％以上，?具有較高素?質(zhì)的實(shí)用人?才缺乏，對(duì)?于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?日益需求的?農(nóng)產(chǎn)品精深?加工、營(yíng)銷?、物流等方?面涉及較少?。三是農(nóng)村?富余勞動(dòng)力?中技能型人?才匱乏。農(nóng)?村勞動(dòng)力大?多數(shù)沒有受?過系統(tǒng)的農(nóng)?業(yè)專業(yè)教育?。更沒有受?過職業(yè)技能?訓(xùn)練，新興?農(nóng)村產(chǎn)業(yè)人?才缺乏，尤?其市場(chǎng)營(yíng)銷?、技術(shù)推廣?等新興產(chǎn)業(yè)?人才較為短?缺。2、?農(nóng)村實(shí)用人?才開發(fā)經(jīng)費(fèi)?不足。一是?投入資金不?足。就我縣?而言，盡管?縣鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)?政在運(yùn)轉(zhuǎn)艱?難的情況下?，將農(nóng)村實(shí)?用人才開發(fā)?經(jīng)費(fèi)列入財(cái)?政預(yù)算，有?效地促進(jìn)了?農(nóng)村實(shí)用人?才開發(fā)工作?，但仍不能?完全滿足工?作需要。特?別是在農(nóng)村?實(shí)用人才培?訓(xùn)方面，所?需教材資料?、實(shí)踐操作?現(xiàn)場(chǎng)、教師?授課補(bǔ)助、?參觀學(xué)習(xí)資?金均難以落?實(shí)，直接影?響農(nóng)村實(shí)用?人才開發(fā)的?順利進(jìn)展，?影響實(shí)用技?術(shù)的應(yīng)用和?普及。二?是農(nóng)村實(shí)用?人才自身發(fā)?展資金不足?。由于大部?分人員生長(zhǎng)?在農(nóng)村，經(jīng)?濟(jì)基礎(chǔ)薄弱?，再加上沒?有相應(yīng)的資?金扶助，許?多有理想、?有技術(shù)、有?文化的實(shí)用?人才，往往?因缺少創(chuàng)業(yè)?資金而不能?依靠專業(yè)特?長(zhǎng)發(fā)家致富?，從而使得?一部分實(shí)用?人才“英雄?無用武之地?”，想率先?致富、帶領(lǐng)?群眾共同致?富卻“心有?余而力不足??！?、?農(nóng)口部門專?業(yè)技術(shù)人才?緊缺?？h直?農(nóng)口部門專?業(yè)人才年齡?偏大。由于?大中專畢業(yè)?生不再實(shí)行?統(tǒng)招統(tǒng)分，?報(bào)考農(nóng)業(yè)專?業(yè)的學(xué)生偏?少，農(nóng)業(yè)學(xué)?科的畢業(yè)后?大多數(shù)不愿?回到農(nóng)村工?作，從而導(dǎo)?致農(nóng)口部門?技術(shù)人才青?黃不接，尤?其是農(nóng)業(yè)高?中級(jí)人才。?同時(shí)，由于?農(nóng)村稅費(fèi)改?革及鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)?構(gòu)改革等原?因，精簡(jiǎn)機(jī)?構(gòu)和站所人?員，農(nóng)業(yè)、?畜牧、林業(yè)?等涉農(nóng)站所?工作人員特?別是年輕人?員被分流或?自謀職業(yè)，?剩下人員也?僅能以賣農(nóng)?藥、化肥、?種子等來維?系生計(jì)。年?齡大者在崗?不在業(yè)，鄉(xiāng)?鎮(zhèn)站所專業(yè)?技術(shù)人員出?現(xiàn)嚴(yán)重?cái)鄬?現(xiàn)象。新?農(nóng)村建設(shè)離?不開實(shí)用人?才。實(shí)用人?才是新農(nóng)村?建設(shè)的基礎(chǔ)?，是農(nóng)村經(jīng)?濟(jì)快速發(fā)展?的前提。必?須提高農(nóng)民?素質(zhì)，培訓(xùn)?新型農(nóng)民。?沒有農(nóng)民素?質(zhì)的提高，?就不可能實(shí)?現(xiàn)農(nóng)業(yè)和?農(nóng)村的現(xiàn)代?化。盡快建?設(shè)一支規(guī)模?宏大、素質(zhì)?較高、結(jié)構(gòu)?合理，適應(yīng)?農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化?發(fā)展要求的?農(nóng)村實(shí)用人?才隊(duì)伍，是?擺在各級(jí)_?__和農(nóng)業(yè)?部門面前的?一項(xiàng)緊迫任?務(wù)。二、?提供有力保?障，提高農(nóng)?村實(shí)用人才?素質(zhì)1、?整合教育資?源。一是整?合職業(yè)中專?、社會(huì)辦學(xué)?和農(nóng)村黨員?干部現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育系統(tǒng)?等教育培訓(xùn)?資源，充分?發(fā)揮其在農(nóng)?村實(shí)用人才?培訓(xùn)中的主?渠道作用，?建立健全縣?、鄉(xiāng)、村三?級(jí)農(nóng)村教育?培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；?二是實(shí)施農(nóng)?村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)?移培訓(xùn)的“?___”，?提高農(nóng)村實(shí)?用人才的技?能素質(zhì)；三?是整合縣直?部門各種培?訓(xùn)計(jì)劃。將?綠色證書培?訓(xùn)計(jì)劃、新?型農(nóng)民科技?培訓(xùn)計(jì)劃、?農(nóng)村致富帶?頭人培訓(xùn)計(jì)?劃、星火科?技培訓(xùn)專項(xiàng)?行動(dòng)、農(nóng)村?實(shí)用技術(shù)培?訓(xùn)計(jì)劃、科?普惠農(nóng)興村?計(jì)劃等統(tǒng)一?納入農(nóng)村實(shí)?用人才培訓(xùn)?規(guī)劃，由縣?人才辦統(tǒng)一?調(diào)度培訓(xùn)資?源，有目的?，有計(jì)劃的?培訓(xùn)。2?、創(chuàng)新培訓(xùn)?方式，更新?培訓(xùn)內(nèi)容。?一是菜單式?培訓(xùn)。年實(shí)?根據(jù)各地實(shí)?用人才提出?的培訓(xùn)技術(shù)?菜單需求，?縣人才辦統(tǒng)?一匯總后，?編班排序，?納入農(nóng)村實(shí)?用人才主體?班次培訓(xùn)年?度計(jì)劃；二?是優(yōu)秀實(shí)用?人才現(xiàn)身學(xué)?法式培訓(xùn)。?對(duì)文化程度?較高，語言?表達(dá)能力較?強(qiáng)的優(yōu)秀農(nóng)?村實(shí)用人才?，聘用為?鄉(xiāng)村農(nóng)技教?員，由區(qū)、?鄉(xiāng)兩級(jí)定期?___，現(xiàn)?身學(xué)法，增?強(qiáng)培訓(xùn)的真?這性和可學(xué)?性；三是異?地辦學(xué)式培?訓(xùn)。根據(jù)本?地發(fā)展的需?求，要借鑒?外地經(jīng)驗(yàn)的?，可以__?_農(nóng)村實(shí)用?人才進(jìn)行異?地辦學(xué)培訓(xùn)?。3、大?力發(fā)展農(nóng)村?新型經(jīng)濟(jì)_?__。通過?正確引導(dǎo)，?農(nóng)村實(shí)用人?才領(lǐng)辦，建?立“公司+?基地+農(nóng)戶?”“協(xié)會(huì)+?農(nóng)戶”、“?專業(yè)合作經(jīng)?濟(jì)___+?農(nóng)戶”等_?__形式，?通過基地輻?射、協(xié)會(huì)帶?動(dòng)、合作經(jīng)?濟(jì)___幫?扶，充分發(fā)?揮農(nóng)村實(shí)用?人才在新農(nóng)?村建設(shè)中的?領(lǐng)軍作用。?4、大力?發(fā)展農(nóng)村職?業(yè)教育。以?___新農(nóng)?村建設(shè)為總?攬，加快推?進(jìn)農(nóng)村教育?體制改革，?整合農(nóng)村教?育資源，大?力發(fā)展農(nóng)民?職業(yè)教育，?逐步改善農(nóng)?村實(shí)用人才?年齡、文化?、專業(yè)結(jié)構(gòu)?不優(yōu)的現(xiàn)狀?，提高農(nóng)民?的整體素質(zhì)?和科技水平?，為建設(shè)_?__新農(nóng)村?提供有效的?人才支持。?三、保障?措施（?一）加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)。農(nóng)村實(shí)?用人才培訓(xùn)?工作在各級(jí)?黨委的領(lǐng)導(dǎo)?下，以政府?農(nóng)業(yè)部門為?主，相關(guān)涉?農(nóng)部門緊密?配合，共同?___實(shí)施??？h上成立?人才工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，負(fù)?責(zé)全縣農(nóng)村?實(shí)用人才培?訓(xùn)工作，各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成?立相應(yīng)的_?__機(jī)構(gòu)，?充分發(fā)揮?職能作用，?積極做好農(nóng)?村實(shí)用人才?培養(yǎng)工作。?（二）?落實(shí)責(zé)任。?要把農(nóng)村實(shí)?