無(wú)土栽培活動(dòng)總結(jié)

無(wú)土栽培活?動(dòng)總結(jié)為?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)探究意識(shí)?，提高學(xué)生?科學(xué)探究能?力，豐富學(xué)?生課外生活?，作為我校?科技節(jié)系列?活動(dòng)之一的?無(wú)土栽培評(píng)?比，采用培?訓(xùn)加評(píng)比的?方式有效地?實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)?的目的。無(wú)?土栽培是一?項(xiàng)新興的農(nóng)?業(yè)園林技術(shù)?，在初中生?物教學(xué)中有?所介紹，開(kāi)?展這項(xiàng)活動(dòng)?既是對(duì)課本?內(nèi)容應(yīng)用，?也是對(duì)教學(xué)?有益的拓展?，同時(shí)為我?校如何開(kāi)展?實(shí)踐活動(dòng)教?學(xué)做出積極?的探索?，F(xiàn)?做總結(jié)如下?1、本次?活動(dòng)讓學(xué)生?通過(guò)運(yùn)用課?本所學(xué)知識(shí)?并結(jié)合相關(guān)?的技術(shù)知識(shí)?，通過(guò)實(shí)踐?體驗(yàn)生物科?學(xué)在創(chuàng)造美?好生活中所?能起到的積?極作用，再?將知識(shí)轉(zhuǎn)化?為現(xiàn)實(shí)作品?的過(guò)程中，?極大地激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?參與熱情。?2、教師?只有在真實(shí)?的教學(xué)活動(dòng)?中才深刻體?會(huì)的自己學(xué)?識(shí)的淺薄，?特別是在_?__學(xué)生開(kāi)?展有關(guān)生物?技術(shù)的實(shí)踐?活動(dòng)中，對(duì)?___滾瓜?爛熟教師也?要和學(xué)生一?樣共同學(xué)習(xí)?，共同實(shí)踐?。通過(guò)這次?活動(dòng)對(duì)指導(dǎo)?老師也是一?個(gè)很大的鍛?煉，也讓我?們生物教師?深刻體會(huì)到?專業(yè)成長(zhǎng)的?內(nèi)涵和無(wú)限?要求。3?、本活動(dòng)的?開(kāi)展為探索?新的課程資?源提供了一?次有效地嘗?試，也為學(xué)?校開(kāi)展素質(zhì)?教育提供了?可行的教學(xué)?平臺(tái)。第?二篇：無(wú)土?栽培實(shí)__?_結(jié)前言：?終于等到?無(wú)土栽培實(shí)?習(xí)這一天了?，之前幾天?的蔬菜栽培?實(shí)習(xí)也將我?們弄得很累?了。這下到?無(wú)土栽培實(shí)?習(xí)可以輕松?下了。無(wú)土?栽培理論課?讓人挺無(wú)趣?的，等到現(xiàn)?在實(shí)際動(dòng)手?操作還是挺?有意思的，?至少比上抽?象的理論課?要學(xué)得更有?意思。本身?這種技術(shù)性?很強(qiáng)的課就?應(yīng)該給我們?更多的動(dòng)手?實(shí)踐能力而?不應(yīng)更多注?重枯燥乏味?的理論。在?以后，我將?更加注重在?實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題然后提?高在實(shí)踐中?創(chuàng)新解決問(wèn)?題的能力。?實(shí)習(xí)目的?：此次無(wú)?土栽培實(shí)習(xí)?主要是通過(guò)?配制營(yíng)養(yǎng)液?，配制基質(zhì)?和組裝立體?水培設(shè)施增?加我們對(duì)無(wú)?土栽培技術(shù)?的了解，使?我們對(duì)這門?課程有更深?刻地認(rèn)識(shí)，?提高自己的?實(shí)踐能力并?加強(qiáng)自己理?論聯(lián)系實(shí)踐?的能力。同?時(shí)，也通過(guò)?這次實(shí)習(xí)鍛?煉自己的吃?苦耐勞能力?為以后融入?相關(guān)領(lǐng)域打?下基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)時(shí)間：?___-_?__實(shí)習(xí)地?點(diǎn)：___?-___實(shí)?習(xí)對(duì)象：_?__-__?_實(shí)習(xí)內(nèi)容?：一、營(yíng)?養(yǎng)液配制。?本次實(shí)習(xí)以?日本園試配?方為例進(jìn)行?營(yíng)養(yǎng)液配制?。母液a以?鈣鹽為中心?，凡是不與?鈣鹽作用而?沉淀的鹽如?ca（no?3）2kn?o___等?配制成__?_倍的濃縮?液，然后貼?上標(biāo)簽，放?入棕色試劑?瓶中保存;?母液b以磷?酸鹽為中心?，凡是不與?磷酸鹽作用?而沉淀的鹽?配制成__?_倍的濃縮?液，然后貼?上標(biāo)簽，放?入棕色試劑?瓶中保存;?母液c由鐵?鹽和微量元?素配制成_?__倍的濃?縮液.然后?貼上標(biāo)簽，?放入棕色試?劑瓶中保存?。配制好?母液以后，?接下來(lái)是稀?釋成工作液?。經(jīng)過(guò)計(jì)算?母液a取_?__ml，?母液b取_?__ml，?母液c取_?__ml。?接下來(lái)就正?式開(kāi)始配制?工作液了。?先準(zhǔn)備盛放?工作液的塑?料容器桶（?約90l）?，然后向塑?料桶中先加?入約___?%（約36?l）的清水?再慢慢加入?母液a并不?斷攪拌。接?下來(lái)再加入?約___%?（約36l?）的清水然?后慢慢加入?母液b然后?再加入約_?__%（9?l）的清水?緩慢加入母?液c并不斷?攪拌。最后?將量取母液?的容器潤(rùn)洗?___次并?用清水定容?。這樣工作?液就算配制?好了?，F(xiàn)在?就可以將配?制好的工作?液用于無(wú)土?栽培了。?二、配制基?質(zhì)。以珍珠?巖：椰糠=?1：1并加?入少量雞糞?進(jìn)行基質(zhì)配?制。用鋤頭?和鏟子把珍?珠巖、椰糠?和雞糞均勻?混合好后用?鏟子將配制?好的基質(zhì)放?入立體栽培?的盆中進(jìn)行?植物栽種試?驗(yàn)。三、?組裝立體水?培設(shè)施。在?老師的指導(dǎo)?下將立體水?培零部件組?裝成型。在?組裝過(guò)程中?我發(fā)現(xiàn)其實(shí)?我們自己也?能發(fā)明一些?立體水培，?只要自己有?足夠的創(chuàng)意?再加上不怕?失敗的毅力?我們自己也?能設(shè)計(jì)一個(gè)?立體水培設(shè)?施。實(shí)習(xí)?體會(huì)：通?過(guò)這次無(wú)土?栽培實(shí)習(xí)使?我學(xué)會(huì)了如?何配制營(yíng)養(yǎng)?液，配制基?質(zhì)，立體水?培的組裝。?以前都只是?上課聽(tīng)老師?講，聽(tīng)的我?也是云里霧?里，現(xiàn)在親?自動(dòng)手做使?我更加深刻?認(rèn)識(shí)了無(wú)土?栽培技術(shù)。?當(dāng)然在實(shí)習(xí)?中使我明白?一個(gè)道理：?理論必須要?與實(shí)際相結(jié)?合才能發(fā)揮?作用，光是?上課學(xué)理論?不能給自己?很深的印象?以致于到最?后很快就忘?記了所學(xué)知?識(shí)。在以后?的學(xué)習(xí)生活?中我將更加?注重實(shí)際動(dòng)?手能力的培?養(yǎng)這樣才能?真正將所學(xué)?知識(shí)運(yùn)用到?實(shí)踐中解決?問(wèn)題。無(wú)?土栽培活動(dòng)?方案無(wú)土?栽培是海燕?版勞動(dòng)與技?術(shù)五年級(jí)上?冊(cè)的活動(dòng)主?題。無(wú)土?栽培是一門?先進(jìn)的農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)技術(shù)，?大多人們都?不太了解，?我們小學(xué)生?對(duì)此概念更?是知道的少?之甚少。在?他們的意識(shí)?里，一切植?物都生存于?土壤中，離?開(kāi)了土壤它?們無(wú)法生存?。我將利用?這門實(shí)踐活?動(dòng)課，打開(kāi)?孩子們認(rèn)識(shí)?新事物的天?窗，讓他們?明白什么是?無(wú)土栽培，?無(wú)土栽培有?什么優(yōu)點(diǎn)，?無(wú)土栽培將?對(duì)我們的生?活產(chǎn)生什么?樣的影響。?讓他們親眼?目睹到到：?大蒜、黃豆?、胡蘿卜???在水容器?中生長(zhǎng)；用?各種豆子制?作一盤無(wú)公?害、有營(yíng)養(yǎng)?的芽苗菜；?讓他們真切?感受到無(wú)土?栽培并不遙?遠(yuǎn)，它就在?我們的身邊??；顒?dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)本次實(shí)踐?活動(dòng)，利用?網(wǎng)上資源、?查閱資料初?步了解“無(wú)?土栽培”的?概念、優(yōu)點(diǎn)?、分類和種?植過(guò)程。?2、通過(guò)本?次實(shí)踐活動(dòng)?，提高學(xué)生?收集、整理?信息的能力?，善于動(dòng)手?實(shí)踐、善于?總結(jié)表達(dá)的?能力。3?、通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)激發(fā)學(xué)?生為科技的?發(fā)展而努力?讀書(shū)的欲望?。活動(dòng)重難?點(diǎn)：1、?掌握無(wú)土栽?培的方法，?了解無(wú)土栽?培的優(yōu)點(diǎn)。?2、通過(guò)?實(shí)踐活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)科學(xué)與創(chuàng)?新的精神。?活動(dòng)過(guò)程?第一階段?：選擇主題?目標(biāo)。通?過(guò)幻燈片及?視頻的播放?，初步認(rèn)識(shí)?什么是無(wú)土?栽培并確定?課題。指?導(dǎo)要點(diǎn)：?1、學(xué)生通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源?或咨詢他人?了解無(wú)土栽?培，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)無(wú)土栽?培產(chǎn)生興趣?與疑問(wèn)，并?激發(fā)學(xué)生的?探求欲望。?2、引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)“無(wú)?土栽培”這?一主題進(jìn)行?探究，指導(dǎo)?學(xué)生從自身?能力、研究?的條件、和?預(yù)期的研究?成果等多個(gè)?角度綜合考?慮，確定適?合自己的研?究對(duì)象。?3、成立活?動(dòng)小組，制?定活動(dòng)計(jì)劃?。第二階?段：活動(dòng)實(shí)?施階段活動(dòng)?目標(biāo)：根據(jù)?組內(nèi)的活動(dòng)?主題親身實(shí)?踐，從多個(gè)?種類多種栽?培方式進(jìn)行?試驗(yàn)探究。?在實(shí)踐活動(dòng)?中獲得無(wú)土?栽培的有關(guān)?知識(shí)，從而?提高學(xué)生收?集、整理信?息的能力，?善于動(dòng)手實(shí)?踐、善于總?結(jié)表達(dá)的能?力。要點(diǎn)指?導(dǎo)：1、?指導(dǎo)學(xué)生選?擇種子和容?器。2、?指導(dǎo)學(xué)生查?閱資料或請(qǐng)?教長(zhǎng)輩播種?子，種花苗?，注意觀察?并做好記錄?。3、教?師和學(xué)生一?起進(jìn)行實(shí)踐?活動(dòng)，親眼?目睹無(wú)土栽?培的種植過(guò)?程，感受無(wú)?土栽培的諸?多優(yōu)點(diǎn)。?第三階段：?總結(jié)展示階?段目標(biāo)。?能夠?qū)κ占?到的資料進(jìn)?行整理，寫(xiě)?出簡(jiǎn)單的研?究報(bào)告。能?夠簡(jiǎn)單清晰?的講述此次?實(shí)踐活動(dòng)的?心得體會(huì)，?并能夠利用?講解與實(shí)物?展示相結(jié)合?的方式評(píng)價(jià)?成果，從而?激發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)科學(xué)，熱?愛(ài)創(chuàng)造的精?神。1、?指導(dǎo)學(xué)生相?片、電腦小?報(bào)的形式整?理展示。（?由于學(xué)生小?，老師要協(xié)?助學(xué)生）?2、介紹活?動(dòng)經(jīng)歷。（?講述自己在?活動(dòng)中遇到?的難題及解?決的方法）?3、指導(dǎo)?學(xué)生用文字?的形式把心?得體會(huì)寫(xiě)下?來(lái)與同學(xué)交?流。第四?篇：無(wú)土栽?培無(wú)土栽培?實(shí)驗(yàn)唐河一?小魏厚菓?教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技能?通過(guò)本課?學(xué)習(xí)，探究?無(wú)土栽培的?基本方法。?過(guò)程與方法?在動(dòng)手操?作過(guò)程中，?探究無(wú)土栽?培實(shí)驗(yàn)。情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀讓?學(xué)生在動(dòng)手?制作過(guò)程中?受到知識(shí)熏?陶，享受創(chuàng)?造的愉悅。?教學(xué)重點(diǎn)?在動(dòng)手制作?過(guò)程中，探?究無(wú)土栽培?的基本方法?。教學(xué)難點(diǎn)?對(duì)植物生?長(zhǎng)情況做好?觀察和記錄?。學(xué)情分析?五年級(jí)的?學(xué)生有一定?的動(dòng)手能力?，他們能通?過(guò)教師的示?范明白無(wú)土?栽培的制作?方法，只是?在個(gè)別環(huán)節(jié)?上要認(rèn)真聽(tīng)?、動(dòng)手練、?專心做。教?具學(xué)具無(wú)?土栽培花卉?盆缽綠蘿清?水、土壤、?礫石等教學(xué)?程序：一?、看一看?同學(xué)們，觀?察老師準(zhǔn)備?的這幾盆植?物，他們分?別是用什么?培育的。（?土壤、砂礫?、花生殼）?同學(xué)們，再?來(lái)觀察老師?準(zhǔn)備的這些?食材，他們?又是用什么?培育的。（?豆芽、蘑菇?）那么今天?同學(xué)們就跟?著老師一起?了解一下無(wú)?土栽培這項(xiàng)?簡(jiǎn)單而實(shí)用?的技術(shù)。板?書(shū)：無(wú)土栽?培二、關(guān)?于無(wú)土栽培?1、無(wú)土?栽培：不?需要土壤，?可以是水培?和固體基質(zhì)?培。2、?無(wú)土栽培知?多少生活?中的豆芽菜?是無(wú)土栽培?；無(wú)土栽培?可以節(jié)約水?分和養(yǎng)分；?清潔衛(wèi)生；?充分利用空?間；美觀健?康，裝飾房?間，既能觀?賞又能清新?空氣；還能?進(jìn)行大規(guī)模?的蔬菜、瓜?果種植。師?；無(wú)土栽培?這么多的好?處，那我們?也來(lái)試一試?吧。三、?做一做營(yíng)?養(yǎng)液的制作?：1、自?讀了解制作?營(yíng)養(yǎng)液過(guò)程?。2、認(rèn)?識(shí)準(zhǔn)備的材?料和工具。?3、按照?書(shū)中的步驟?實(shí)踐操作，?制作營(yíng)養(yǎng)液?。4、小?組內(nèi)討論說(shuō)?出操作過(guò)程?，并提出注?意事項(xiàng)。?師拿出準(zhǔn)備?好的放置數(shù)?天的營(yíng)養(yǎng)液?。無(wú)土盆花?栽培。1?、拿出準(zhǔn)備?的材料，根?據(jù)書(shū)中的步?驟實(shí)踐操作?。2、師?巡回觀察生?操作過(guò)程，?并提出注意?的事項(xiàng)。?3、生制作?完成。在?制作過(guò)程中?，各組組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)幫助解?決疑難。?四、說(shuō)一說(shuō)?全班內(nèi)各?組展示、評(píng)?價(jià)說(shuō)一說(shuō)?自己的制作?過(guò)程，并說(shuō)?說(shuō)心得體會(huì)?。完成作?品后讓各組?同學(xué)分別進(jìn)?行展示，最?后選出優(yōu)勝?組和優(yōu)勝同?學(xué)在評(píng)比的?過(guò)程中讓學(xué)?生找出實(shí)驗(yàn)?不足，并完?善實(shí)驗(yàn)過(guò)程?。五、記?錄植物栽培?的實(shí)驗(yàn)周期?。完成課本?后的實(shí)驗(yàn)表?格：先把第?一周期完成?：生長(zhǎng)情?況（幾片葉?子、根系的?情況、）?管理措施（?定時(shí)的每天?曬曬太陽(yáng)，?及時(shí)更換營(yíng)?養(yǎng)液，）?六、總結(jié)談?談你的收獲?營(yíng)養(yǎng)液的制?作，無(wú)土栽?培的好處?七、作業(yè)?完善表格，?并觀察記錄?植物的生長(zhǎng)?情況。八?、板書(shū)設(shè)計(jì)?六、無(wú)土?栽培實(shí)驗(yàn)?1、準(zhǔn)備無(wú)?土栽培的材?料。2、?制作營(yíng)養(yǎng)液?3、栽種?。第五篇?：無(wú)土栽培?知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?一概念：是?指不用天然?土壤而用營(yíng)?養(yǎng)液或固體?基質(zhì)加營(yíng)養(yǎng)?液栽培作物?的方法。2?無(wú)土栽培分?為固體基質(zhì)?栽培（①優(yōu)?點(diǎn)a生產(chǎn)性?能優(yōu)良而穩(wěn)?定，可較好?地協(xié)調(diào)根際?環(huán)境的水、?氣矛盾。b?便于就地取?材，設(shè)備投?資較少。②?缺點(diǎn)a基質(zhì)?需要部分投?資。b基質(zhì)?填充、消毒?再利用等費(fèi)?工較多，砂?是應(yīng)用最早?的無(wú)土栽培?基質(zhì)之一。?）無(wú)機(jī)基質(zhì)?栽培（沙培?珍珠巖培礫?培巖棉培陶?粒培熏炭培?）有機(jī)基質(zhì)?栽培（泥炭?培塑料泡沫?培鋸木屑培?秸稈基質(zhì)培?）非固體栽?培基質(zhì)栽培?《水培（①?概念作物根?系直接生長(zhǎng)?在營(yíng)養(yǎng)液液?層中的無(wú)土?栽培方法。?常見(jiàn)水培類?型深液流栽?培技術(shù)df?t（指營(yíng)養(yǎng)?液液層較深?、植物由定?植板或定植?網(wǎng)框懸掛在?營(yíng)養(yǎng)液液面?上方，而根?系從定植板?或定植網(wǎng)框?伸入到營(yíng)養(yǎng)?液中生長(zhǎng)的?技術(shù)。優(yōu)點(diǎn)?1、營(yíng)養(yǎng)?液總量較多?，組成和濃?度穩(wěn)定，短?期的停水停?電或設(shè)備故?障對(duì)作物生?長(zhǎng)沒(méi)有影響?。管理較為?方便。2?、根系部分?裸露在空氣?中（全溫室?水培技術(shù)的?除外），部?分浸沒(méi)在營(yíng)?養(yǎng)液層中，?較好地解決?水氣矛盾。?3、設(shè)施?建造容易，?經(jīng)久耐用，?后續(xù)生產(chǎn)資?料少。4?、適種作物?廣泛。5?、養(yǎng)分利用?率高，可達(dá)?___%~?___%以?上，不會(huì)或?很少對(duì)周圍?的環(huán)境造成?污染。缺點(diǎn)?1、環(huán)境?相對(duì)封閉，?營(yíng)養(yǎng)液不斷?循環(huán)利用，?一旦根系病?害發(fā)生，易?造成蔓延。?2、設(shè)施?的投資較大?，特別是固?定式的深液?流水培設(shè)施?的建設(shè)費(fèi)用?較拼裝式的?高。3、?技術(shù)要求要?比基質(zhì)栽培?的高，但比?營(yíng)養(yǎng)液膜技?術(shù)要求來(lái)得?低。），營(yíng)?養(yǎng)液膜技術(shù)?nft是指?營(yíng)養(yǎng)液以淺?層流動(dòng)的形?式在種植槽?中從較高的?一端流向較?低的另一端?的一種水培?技術(shù)。優(yōu)點(diǎn)?1、種植?槽內(nèi)的液層?淺薄，可以?較好地解決?根系氧氣的?供應(yīng)問(wèn)題，?作物的生長(zhǎng)?良好，產(chǎn)量?較高。2?、設(shè)施的投?資較少，建?造過(guò)程較為?方便、簡(jiǎn)捷?。3、在?配套自動(dòng)控?制裝置的情?況下，易于?實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)?程的自動(dòng)化?。缺點(diǎn)1?、設(shè)施（主?要是指種植?槽部分）的?耐用性較差?，后續(xù)的生?產(chǎn)資料耗費(fèi)?較多，維護(hù)?工作頻繁，?投資于后續(xù)?的維修、更?換的資金較?多。2、?nft種植?系統(tǒng)中的營(yíng)?養(yǎng)液總量較?少，營(yíng)養(yǎng)液?的濃度和組?成以及溫度?等的變化較?快，穩(wěn)定性?差，要求管?理工作上做?得更精細(xì)，?對(duì)管理員工?的技術(shù)水平?要求也較高?，同時(shí)對(duì)設(shè)?備的精確性?、穩(wěn)定性和?安全性的要?求也較高。?3、nf?t為封閉的?循環(huán)系統(tǒng)，?一旦發(fā)生根?系的病害，?較容易在整?個(gè)系統(tǒng)中傳?播、蔓延，?因此，在使?用前對(duì)設(shè)施?的清洗和消?毒的要求較?高。缺點(diǎn)，?a成本高；?b供氧不易?解決）fc?h的特點(diǎn)?1、培養(yǎng)濕?氣根，創(chuàng)造?豐氧環(huán)境，?改善根系供?氧2、營(yíng)?養(yǎng)液供給穩(wěn)?定，不怕短?期停電3?、根際環(huán)境?穩(wěn)定4、?設(shè)備投資少?，運(yùn)行能耗?省，霧培（?概念噴霧?栽培，又稱?氣培。作物?根系懸掛在?栽培容器的?內(nèi)部空間，?將營(yíng)養(yǎng)液定?時(shí)噴霧到根?系的栽培方?法。優(yōu)點(diǎn)，?a能很好地?解決根系氧?氣供應(yīng)問(wèn)題?。b營(yíng)養(yǎng)液?可循環(huán)使用?。缺點(diǎn)設(shè)備?投資大，生?產(chǎn)上很少采?用，多作展?覽用。優(yōu)點(diǎn)?1、很好?地解決根系?氧氣供應(yīng)問(wèn)?題。2、?養(yǎng)分及水分?利用率高，?供應(yīng)快速而?有效。3?、充分利用?溫室內(nèi)的空?間，提高單?位面積的種?植數(shù)量和產(chǎn)?量。溫室空?間的利用要?比傳統(tǒng)的平?面式栽培提?高2~__?_倍。4?、易實(shí)現(xiàn)栽?培管理的自?動(dòng)化。缺點(diǎn)?1、生產(chǎn)?設(shè)備投資較?大，設(shè)備的?可靠性要求?高2、營(yíng)?養(yǎng)液的濃度?和組成易產(chǎn)?生較大幅度?的變化，因?此管理技術(shù)?要求較高?3、在短時(shí)?間停電的情?況下，噴霧?裝置就不能?運(yùn)轉(zhuǎn)，很容?易造成對(duì)植?物的傷害。?4、作為?一個(gè)封閉的?系統(tǒng)，如控?制不當(dāng)，根?系的病害易?于傳播、蔓?延1.要?選擇其中有?代表性的作?物來(lái)進(jìn)行營(yíng)?養(yǎng)元素含量?和比例的化?學(xué)分析，且?可以適用于?某一大類作?物。2.?大量營(yíng)養(yǎng)元?素的含量可?以在一定范?圍內(nèi)變動(dòng)，?變幅大約在?±___%?左右植物仍?可保持其生?理平衡；?3.同時(shí)了?解整個(gè)植物?生命周期中?吸收消耗了?的水分?jǐn)?shù)量?。2.營(yíng)?養(yǎng)液配方的?化學(xué)平衡性?化學(xué)平衡。?主要是指營(yíng)?養(yǎng)液配方中?，含有營(yíng)養(yǎng)?元素的化合?物當(dāng)其離子?濃度達(dá)到一?定水平時(shí)會(huì)?相互作用形?成難溶性化?合物從營(yíng)養(yǎng)?液中析出，?從而使得營(yíng)?養(yǎng)液中某些?營(yíng)養(yǎng)元素的?有效性降低?以致影響到?營(yíng)養(yǎng)液中各?種營(yíng)養(yǎng)元素?之間的相互?平衡。溶液?中是否會(huì)形?成難溶性化?合物（或稱?難溶性電解?質(zhì)）是根據(jù)?溶度積法則