生物教師工作計劃報告

第42頁共42頁生物老師工作方案報告生物老師工作方案報告。一、指導思想以“十x”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育，積極學習新課改思想，努力進步學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和理論才能。倡導探究性學習，使學生在知識、才能、情感態(tài)度與價值觀等方面全面開展。全面優(yōu)化課堂教學，努力進步教學質(zhì)量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻禮。二、工作任務本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度和應對會考，本期教學任務方案上完高中選修全一冊，復習高中必修第一冊和第二冊。三、工作目的1、進步老師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的老師，老師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì)，老師要進步常規(guī)教學和教改教研程度，以保證教學效果且穩(wěn)步進步。2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使根底教學落到實處。3、采取靈敏生動的教學方式，努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)絡現(xiàn)代科技成果、消費生活實際，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題的才能，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面開展。4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注重根底的前提下，加強學生語言表達才能、實驗設計才能和知識遷移才能的訓練，以適應高考的需要。5、抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成績有所打破。四、詳細措施1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈敏生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，打破重點，澄清疑點;結(jié)合教學內(nèi)容，做好反應練習，使學生一步一個腳印學扎實。3、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā).他們學習生物課的興趣，全面進步教學質(zhì)量。4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。詳細由方曙光老師負責。5、積極開展、參加教研活動。積極開展互相聽課活動，以老帶新，共同進步。研究課堂教學，努力進步教學質(zhì)量。6、積極抓好奧賽培訓工作。制訂實在可行的培訓方案，按年級安排，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓教學。詳細由任向陽老師負責?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】工作方案擴展閱讀生物老師個人校本研修工作方案范文報告為更好地發(fā)揮學習效果，進步自身的教學程度，提升自己的教學修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的開展，特制訂本方案。一.工作目的1.學習初中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，繼續(xù)深化理論新課程理念。2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，進步課堂教學有效性。3.積極參與活動，拓展視野，獲得開展。二.工作內(nèi)容〔一〕個人讀書1.學習20xx版初中生物《課程標準》，領悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。2.學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇〔二〕聽評課1.聽評課的對象以本校老師為主，每學期至少聽15節(jié)課。2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本?！踩硡⑴c小組集中研修1.積極參與集體備課活動，并做好相關工作。2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細實際開展教學研究。3.學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)歷。4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進展“研”“訓”，以進步自己的教育教學程度。5.學習《老師職業(yè)道德》，進一步進步師德。6.學習《老師反思才能的培養(yǎng)與進步》，進一步進步自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進展教學方式的改革，教學程度不斷進步?！菜摹辰逃虒W經(jīng)歷總結(jié)總結(jié)主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、考慮。三.學習形式1.積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節(jié)公開教學研討課。5、充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進展互相學習和交流。生物骨干老師工作方案生物骨干老師工作方案【1】一、指導思想以全日制義務教育生物課程標準為根據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。進步學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會開展的責任感。二、教學任務1.按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。2.抓好初一、二年的生物教學工作，力求到達學校預定的目的。3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學形式，積極汲取上一年的“課改”經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷,充分調(diào)動老師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。三、布置作業(yè)和單元測試配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進展修改，并進展講評。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進展1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。四、本學期教研活動安排1.積極參加每周的教研組活動。2.繼續(xù)開展生物課題研究4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進展匯編和參評論文評選活動。五、課外興趣活動為了加深和穩(wěn)固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。生物骨干老師工作方案【2】一、指導思想在認真學習和深化貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學目的和要求1．老師在教學中要繼續(xù)認真落實《新課標》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。3．在教學中，要努力使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4．老師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。老師要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。老師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6．要積極組織好生物小組活動，可以對生物學有特殊興趣的學生進展個別指導。三、工作重點1、做好教學常規(guī)工作。2、實在落實集體備課。3、繼續(xù)加強根底知識的復習，在實行學案教學的根底上，抓學生管理，進步課堂效率。4、總復習階段詳細任務落實到每名老師，討論通過后定稿。5關注中考信息，把握中考動向，提升中考成績。6、關注學習，平時多留意世界各地生物科研成果。7、做好其他工作。[生物骨干老師工作方案]生物老師個人工作方案本學期，我擔任高二7-10班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注重學科浸透，課堂教學可以聯(lián)絡學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氣氛，表達自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面開展。作業(yè)修改及時，并做好復批工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。首先，我常常利用網(wǎng)絡資、各類相關專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探究問題并解決問題的實驗操作才能。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。其次，為增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣進步。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建立性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。第四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對文科班一些根底特別差的學生，我還屢次修改，重復修改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。高三生物老師工作方案報告高三生物老師工作方案(一)面對著高考錄取方式的調(diào)整，語數(shù)外在高考中的地位進一步進步，而對于生物，是選2，為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應該進步課堂效率，落實精講精練，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。我們高三備課組雖然人員較少，但仍然踏實前行，把各項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學生的實際情況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學方案。下面淺談一下高三生物的復習思路：一、高三一學年的教學進度教學思路：“夯實根底、循序漸進、滾動進步”“把握要求、精講精練、進步效率”?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進展整合)，第二輪進展專題復習。本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，進步學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進展選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的根底，獲得較好的成績;一模以后那么進展第二輪復習(以專題復習的形式)。二、本學期的教學思想及教學策略㈠準確定位，因材施教：根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù))，我們的教學目的在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比擬高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)根底較差的同學，那么相反。在準確定位的根底上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同研究解決。㈡教學策略：1、抓好根底高考不管怎么考，根底知識始終少不了，才能的培養(yǎng)，更是建立在根底知識之上。歷年的高考卷上也表達了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更表達了根底知識的重要性。因此，在教學中要注重根底知識的教學，在第一輪復習時，我們對于根本知識點逐章逐節(jié)進展復習，生物學科雖屬理科，但一些根本的知識相當一局部需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進展根本功測試。來促進學生對課本上的根底知識進展復習和掌握。2、方法指導在高三的整個教學過程中，注重對學生進展學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表如今：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結(jié)。3、做好課后的輔導工作高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異，有些同學的根底好，有些差些。“一支獨秀不是春”，對于個別同學老師盡量做好課后的催促輔導工作。4、分工協(xié)作在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資共享。5、把握四個環(huán)節(jié)⑴懂。雖然高三是復習，但基于學生的根底和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。⑵做。習題是對所學知識進展穩(wěn)固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、進步才能的重要途徑。對于習題，我們實在落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓學生去認真做，在做中有所得。⑶思。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在考慮中度過，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后，老師將及時反思，總結(jié)經(jīng)歷和缺乏，及時調(diào)整方案或改善策略。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意搜集整理，一段時間后及時復習穩(wěn)固，溫故知新。⑷悟。高考是根底知識和才能考察相結(jié)合的考試。在注重夯實根底的前提下，還要注重歸納概括才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。在教學中，要經(jīng)常引導學生在考慮和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。高三生物老師工作方案(二)本學期我們組要在學校的統(tǒng)一領導下，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學，深化教學改革，不斷進步教學質(zhì)量，夯實學生的根底知識，爭取在高考中獲得優(yōu)異成績。一、指導思想以開展教育的理念為指引，以學校教學工作施行方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改良教學方法，更新教學手段，進步教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。二、詳細工作(一)務實創(chuàng)新，進展高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程施行指導》為引導，結(jié)合科組實際，進展教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：1、學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教學方法。2、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。4、開發(fā)課程資，每位老師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。5、在各位老師認真學習好新課標選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設意見。(二)堅持不懈做好常規(guī)教學1、按照學校教學常規(guī)、教學方案認真開展活動。2、按照學?！督虒W管理常規(guī)要求》和教學要求，深化研究教材教法，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。3、堅持認真說-聽-評-案例分析^p，不斷進步教學程度。4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學進度、內(nèi)容、教學案做到統(tǒng)一。6、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃重。7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷進步自身業(yè)務素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力進步教學質(zhì)量。高三生物老師工作方案(三)一、指導思想堅持以科學開展觀與和諧教育目的為指導，進一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學施行指導，以人為本，以效勞為宗旨，促進教育平衡開展、和諧開展，為進步我區(qū)高中生物教學質(zhì)量，作出應有奉獻。二、工作思路1.聚焦課堂，效勞教學。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研、課改理論、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力進步課堂教學效率。2、以老師專業(yè)開展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學效勞工作，努力進步老師專業(yè)開展程度。3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動,進步教研實效。4.立足校本，研訓一體。深化學校教研組，指導科組建立和校本教研，催促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。5.創(chuàng)設平臺，促進開展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種鼓勵手段，搭建豐富多彩的開展平臺，為老師提供充分展示自我，開展自我的時機。三、工作重點(一)聚焦課堂，進步教學效率1、加強課堂教學研究，努力進步課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。要以促進每個學生素質(zhì)開展為目的，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學形式或教學方法。3、積極探究新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質(zhì)量評價標準，充分利用其導向性引領老師的教育教學。4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，進步課堂教學效率。(二)加強師資隊伍建立，創(chuàng)設老師開展平臺，分層引領，促進老師專業(yè)開展1、加強青年老師培養(yǎng)，努力進步青年老師的業(yè)務程度。舉行青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年老師進展跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長方案和開展方案，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務中的骨干。2、配合教研室工作，推進學科名師建立。指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研才能，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。(三)完善教學調(diào)研機制，確保教學質(zhì)量1、常態(tài)教學調(diào)研。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研。2、跟蹤式教學調(diào)研。擬將中學和高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進展跟蹤研修。(四)加強高考研究，進步高考成績組織高三生物學科老師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進展認真分析^p，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考獲得更好成績。(五)以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡教研教學活動積極探究網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，進步教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學視導的反應與交流等活動。每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質(zhì)保量完成每學年撰寫論文的工作。高一生物老師工作方案報告高一生物老師工作方案報告(一)生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)消費，與其他自然科學的開展，都有親密的關系。生物課是高中開設的一門根底課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學根底知識和根本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和才能，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會現(xiàn)代化建立，打下必要的根底。高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比擬，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)絡更加親密，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和方案，以下是本人09-10學年第一學期的生物教學工作方案：一、教學目的要求(一)要求學生比擬系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。(二)通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。(三)要求學生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。(四)培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學才能，掌握知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學內(nèi)容的原那么(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學根底知識：選取生物的構(gòu)造和生理的知識。構(gòu)造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。(二)選取生物學根底知識，必須做到理論親密聯(lián)絡實際。1.選取生物學根底知識，要親密聯(lián)絡工農(nóng)業(yè)消費實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面理論的理論根底，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與消費的關系非常親密，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要親密聯(lián)絡各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比擬常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和理解這些動植物的生活規(guī)律。3.注重學生的自主實驗及探究才能，培養(yǎng)學生的理論才能、自主學習的才能及團結(jié)與互助的精神。三、詳細的施行要求1、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案。2、認真、有效地上好每一堂課。3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、修改、發(fā)放作業(yè)。4、按時下班進展輔導。5、命好每次課前小測的題目，及時進展課前小測，并進展修改。6、假設安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題。7、每節(jié)課后需要認真反思，汲取經(jīng)歷教訓。由于自己身為新老師，所以在教學方面會存在不少的缺乏之處，因次需要不斷地向有經(jīng)歷的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及根本的考點，要多聽課，并及時吸收。四、對于學生的學習提出簡單的要求1、上課認真聽課，勤做筆記;2、多做練習，獨立考慮，不抄作業(yè);3、注意歸納，多提出問題;4、實驗課做好課前預習，寫預習報告;5、做好課前預習，課后復習。高一生物老師工作方案報告(二)今年我擔任高一年級B5、B6、A10、A11班生物教學工作，就生物學教學目的、教學內(nèi)容，生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求，如何有效落實素質(zhì)教育作以方案。一、教學目的要求(一)教學內(nèi)容：要求學生比擬系統(tǒng)地掌握關于細胞的化學組成、細胞的構(gòu)造和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應用。其中細胞的構(gòu)造和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。(二)通過生物學根底知識的學習，使學生形成保護環(huán)境的意識，掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神。(三)要求學生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。(四)培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學才能，掌握知識的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學內(nèi)容的原那么(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學根底知識：選取生物的構(gòu)造和生理的知識。構(gòu)造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。(二)選取生物學根底知識，必須做到理論親密聯(lián)絡實際。1.選取生物學根底知識，要親密聯(lián)絡工農(nóng)業(yè)消費實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面理論的理論根底，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與消費的關系非常親密，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.注重學生的自主實驗及探究才能，培養(yǎng)學生的理論才能、自主學習的才能及團結(jié)與互助的精神。三、對自身要求和詳細的施行要求1、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內(nèi)容，堅持先聽后講。3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、修改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)掌握學生學習情況，以便及時調(diào)整學習的進度和內(nèi)容。4、輔導內(nèi)容要精益求精的準備好。5、每節(jié)課后需要認真反思，汲取經(jīng)歷教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。四、對于學生的學習提出簡單的要求1、上課認真聽課，勤做筆記;2、多做練習，獨立考慮，不抄作業(yè);3、注意歸納，多提出問題;4、實驗課做好課前預習，寫預習報告;5、做好課前預習，課后復習。五、有效落實素質(zhì)教育(一)、目的要求生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)消費，與其他自然科學的開展，都有親密的關系，是一門能激發(fā)學生學習熱情和興趣的學科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)消費聯(lián)絡嚴密而非常實用的科學。(1)能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。(2)具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會理論的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學理論活動。(3)在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。(4)養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。(5)有將自己的見解公開并與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。(6)初步認識科學及其相關技術對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)開展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)開展有所奉獻。(7)有將科學效勞于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍然是搭素質(zhì)教育的臺，唱應試教育的戲。加之大都是獨生子女，不少學生都或多或少的有著不思上進，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng)。(二)、方法措施1.根據(jù)學情，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，靈敏機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。并且注重與生活實際、社會開展和生物科學新成果相聯(lián)絡。2.努力培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，細致觀察的習慣，積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習才會變得輕松，學習的效率才會不斷進步。3.學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。4.激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。5.為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。6.鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。生物老師個人工作方案總結(jié)在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。進步學生學習生物的興趣和進步課堂的時間效率是關鍵。首先，我常常利用網(wǎng)絡資、各類相關專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達生物學科的社會性一面。其次，教育心理學研究說明：人的認識活動總是和情感嚴密聯(lián)絡的，是在情感的推動下進展的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們開展自己的愛好和特長提供了時機，通過發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學問題，理解生物科學在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。再次，教育心理學的研究還告訴我們：詳細的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結(jié)經(jīng)歷，撰寫學術論文，和同行進展交流，進步自己的專業(yè)知識，2023年撰寫的論文《淺談生物課教學中的興趣教學》獲禪城區(qū)優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲禪城區(qū)2023年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程，提升自己的教學才能。2023生物老師工作方案本學期，我擔任高二710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注重學科浸透，課堂教學可以聯(lián)絡學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氣氛，表達自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面開展。作業(yè)修改及時，并做好復批工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。首先，我常常利用網(wǎng)絡資、各類相關專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探究問題并解決問題的實驗操作才能。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。其次，為增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣進步。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建立性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。第四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對文科班一些根底特別差的學生，我還屢次修改，重復修改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會考慮。第六、及時對學困生進展課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。生物老師新學期工作方案生物老師新學期工作方案(一)一、指導思想以“十x”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育，積極學習新課改思想，努力進步學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和理論才能。倡導探究性學習，使學生在知識、才能、情感態(tài)度與價值觀等方面全面開展。全面優(yōu)化課堂教學，努力進步教學質(zhì)量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻禮。二、工作任務本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度和應對會考，本期教學任務方案上完高中選修全一冊，復習高中必修第一冊和第二冊。三、工作目的1、進步老師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的老師，老師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì)，老師要進步常規(guī)教學和教改教研程度，以保證教學效果且穩(wěn)步進步。2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使根底教學落到實處。3、采取靈敏生動的教學方式，努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)絡現(xiàn)代科技成果、消費生活實際，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題的才能，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面開展。4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注重根底的前提下，加強學生語言表達才能、實驗設計才能和知識遷移才能的訓練，以適應高考的需要。5、抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成績有所打破。四、詳細措施1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈敏生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，打破重點，澄清疑點;結(jié)合教學內(nèi)容，做好反應練習，使學生一步一個腳印學扎實。3、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā).他們學習生物課的興趣，全面進步教學質(zhì)量。4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。詳細由方曙光老師負責。5、積極開展、參加教研活動。積極開展互相聽課活動，以老帶新，共同進步。研究課堂教學，努力進步教學質(zhì)量。6、積極抓好奧賽培訓工作。制訂實在可行的培訓方案，按年級安排，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓教學。詳細由任向陽老師負責。生物老師新學期工作方案(二)高二年級生物的教學工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作，為學生掌握好生物這門學科，更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學考試打下根底，特制定了高二生物教學工作方案，希望能獲得更好的結(jié)果。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，全面進步教學質(zhì)量，努力創(chuàng)始創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《根底教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)