當前青少年田徑訓練主要問題調(diào)查分析,運動訓練學論文

當下青少年田徑訓練主要問題調(diào)查分析,運動訓練學論文摘要：本文主要通過文獻資料法、訪談?wù){(diào)查法、內(nèi)容分析法，對我們國家現(xiàn)代青少年田徑訓練現(xiàn)在狀況的進行分析與考慮，發(fā)現(xiàn)問題，給教練員和運發(fā)動的運動訓練提供參考和借鑒，進一步促進我們國家青少年田徑訓練的科學化發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)我們國家現(xiàn)代青少年田徑訓練存在下面問題：〔1〕訓練手段方式方法單一，基礎(chǔ)技術(shù)重視不夠；〔2〕訓練計劃布置缺乏系統(tǒng)性，教練員專業(yè)水平較低；〔3〕訓練次數(shù)和時間太多，運發(fā)動文化水平較低；〔4〕后備人才選材渠道，方式方法不合理，運發(fā)動訓練動機不明確；〔5〕訓練缺少科學技術(shù)手段的支持；〔6〕缺乏多方面的訓練保障。本文關(guān)鍵詞語：現(xiàn)代;青少年;田徑訓練;Abstract：ThispapermainlyanalyzesandthinksaboutthecurrentsituationofyouthtrackandfieldtraininginChinainthenewerathroughliteraturedatamethod,interviewinvestigationmethodandcontentanalysismethod;findsproblems;providesreferenceforcoachesandathletessportstraining;andfurtherpromotesthescientificdevelopmentofyouthtrackandfieldtraininginChina.ThestudyfindsthefollowingproblemsintheyouthtrackandfieldtraininginChina:(1)thetrainingmethodissingle,thebasictechnologyisnotenough;(2)thetrainingplanisnotsystematic,thecoachprofessionallevelislow;(3)thetrainingfrequencyandtimearelimited,andathletesculturallevelislower;(4)reservedtalentselectionchannels,methodsareunreasonable,athletestrainingmotivationisnotclear;(5)traininglackssupportfromscientificandtechnologicalmeans;(6)lackofmulti-facetedtrainingguarantee.Keyword：thenwera;youth;trackandfieldtraining;前言青少年時期正是人體成長發(fā)育的轉(zhuǎn)折點，對于運發(fā)動能否成材也至關(guān)重要。要想真正捉住利用這一關(guān)鍵時期，為運發(fā)動的成長進步奠定堅實的基礎(chǔ)，促進青少年運發(fā)動的全面發(fā)展，就必需要清楚認識到我們國家青少年在田徑運動訓練存在的問題弊端，找出原因，制定出合理科學的方案措施。當下我們國家的田徑競技水平明顯提高，我們國家也建立了比擬完好科學化的訓練體系，但是培養(yǎng)后備人才的青少年訓練仍有很多問題。2022年9月，辦公廳印發(fā)(體育強國建設(shè)綱要〕，華而不實把青少年體育發(fā)展納入重大工程發(fā)展，為了進一步實現(xiàn)體育強國的建設(shè)目的，青少年體育的發(fā)展與建設(shè)任重道遠。1、研究目的本文主要通過對我們國家現(xiàn)代青少年田徑訓練存在的問題進行分析與考慮，發(fā)現(xiàn)問題，給教練員和運發(fā)動的運動訓練提供參考和借鑒，進一步促進我們國家青少年田徑訓練的科學化發(fā)展。2、研究方式方法2.1、文獻資料法通過中國知網(wǎng)，高級檢索期刊，檢索條件按主題進行檢索，本文關(guān)鍵詞語為訓練并含青少年田徑，為擴大研究視野選擇模糊選項。對收集的文獻資料進行分析閱讀，對我們國家青少年田徑訓練進行相關(guān)分析。2.2、訪談?wù){(diào)查法本研究者介入了北京體育大學暑期社會實踐活動2022年國家田徑單項奧林匹克高水平后備人才基地訓練營，就31個國家后備人才基地的教練員針對青少年田徑訓練的訓練及其管理問題方面進行訪談?wù){(diào)查。2.3、內(nèi)容分析法對獲得的文獻資料內(nèi)容和訪談?wù){(diào)查內(nèi)容進行分析，對我們國家現(xiàn)代青少年田徑訓練進行定性研究，發(fā)現(xiàn)我們國家青少年田徑訓練中存在的問題。3、研究結(jié)果及分析3.1、我們國家青少年田徑訓練存在的問題3.1.1、訓練手段方式方法單一，基礎(chǔ)技術(shù)重視不夠訓練方式方法和手段是教練員和運發(fā)動在運動訓練中的工具，要想獲得優(yōu)異的運動成績，必須制定合理的訓練方式方法和手段。在基層的青少年訓練中，無論是體能訓練還是技術(shù)訓練，每節(jié)訓練課的方式方法和手段應(yīng)該豐富多樣。教練員在訓練中將訓練計劃布置好后，一直使用不變的訓練方式方法機械訓練，運發(fā)動也在不斷的去重復(fù)這些手段和方式方法，久而久之，運發(fā)動的訓練情緒和積極性會降低，甚至產(chǎn)生對運動訓練產(chǎn)生厭倦心理?；鶎咏叹殕T對基礎(chǔ)技術(shù)的重視程度缺乏，為了本身利益，采取太多專項化的手段來提高運動成績。相比于國內(nèi)教練員，國外教練員愈加重視基礎(chǔ)技術(shù)的訓練，很多國外優(yōu)秀的投擲運發(fā)動甚至能夠做出優(yōu)美的跨欄動作，足以講明他們?nèi)姘l(fā)展的運動素質(zhì)。忽視基礎(chǔ)技術(shù)，過早專項化的訓練運發(fā)動不可能走向競技能力的金字塔尖。3.1.2、訓練計劃布置缺乏系統(tǒng)性，教練員專業(yè)水平較低運發(fā)動想要提高成績離不開科學系統(tǒng)的訓練計劃，連續(xù)系統(tǒng)的多年度訓練計劃是運發(fā)動成材的必走之路。在訓練中作為起主導作用的教練員，能否制定科學系統(tǒng)的多年訓練，年度訓練，月訓練，周訓練以及每節(jié)課的訓練計劃至關(guān)重要。一名優(yōu)秀的運發(fā)動想要到達競技巔峰，需要十年左右的訓練時間，因而科學的訓練計劃是培養(yǎng)優(yōu)秀運發(fā)動的重要保證。通過對訓練營的基層的教練員的調(diào)查來看，大部分的教練缺乏運動訓練的系統(tǒng)知識，對于多年訓練計劃的概念，目的和任務(wù)組織施行不明確。有很多教練甚至根本不會從長遠的角度指定訓練計劃，甚至將每個月的訓練計劃合拼起來組成了所謂的年度訓練計劃，還有的基層教練不做訓練計劃，只將傳統(tǒng)的訓練手段和方式方法羅列起來，想起什么練什么，科學布置訓練計劃內(nèi)容的意識非常淡薄。3.1.3、訓練次數(shù)和時間太多，運發(fā)動文化水平較低在對教練員的訪談中了解到，大部分基層訓練的訓練次數(shù)緊湊且較長。訓練的時間和次數(shù)是訓練計劃的形式具體表現(xiàn)出，大部分基層教練員每周布置5次左右的訓練，還有教練員天天都要布置訓練。這些訓練次數(shù)甚至到達了成人運發(fā)動的訓練頻率，青少年運發(fā)動在處在身體發(fā)育成長的高峰期，太多頻率的訓練會造成青少年運發(fā)動身體疲憊的累積，降低他們對運動訓練的興趣，也不利于終身體育意識的培養(yǎng)。同時存在的現(xiàn)象還有運發(fā)動文化水平較低，這種現(xiàn)象是由多方面因素導致的。教練員只重視運動成績不重視文化學習，訓練課次數(shù)多，學生身體疲憊，學習效率低下，基層體校的學習氣氛差，運發(fā)動文化學習的自我效能不高，等等，都有可能影響學生的文化課成績。文化課的學習對運發(fā)動的影響深遠，對于運發(fā)動的世界觀，人生觀和價值觀的構(gòu)成，心理的自我調(diào)控以及運發(fā)動退役后的職業(yè)規(guī)劃起著重要的作用。學習會培養(yǎng)人學會考慮的習慣，在運動訓練中運發(fā)動不僅要刻苦訓練，還要擅長考慮，發(fā)現(xiàn)運動訓練中所存在的問題，積極地去解決問題。3.1.4、后備人才選材渠道，方式方法不合理，運發(fā)動訓練動機不明確運發(fā)動選材是運動訓練活動的起始，沒有科學的選材的也就不可能有成功的訓練。如今多數(shù)運發(fā)動的選材來自基層運動會，學校的推薦和教練員的親身選材，很少有運發(fā)動是通過官方舉辦的夏令營運動比賽選拔出來的，當下夏令營活動較少，選材渠道單一，辦公廳印發(fā)(體育強國建設(shè)綱要〕中指出，要構(gòu)建社會化，網(wǎng)絡(luò)化的青少年體育冬夏令營體系。在選材方面，教練員只按著以往本身的主觀經(jīng)歷體驗進行選材，缺少客觀綜合的選材指標，只考慮當下運發(fā)動的成績，不會放眼于將來運發(fā)動的發(fā)展?jié)摿?。這樣在很大程度上丟失了一些有潛力的運發(fā)動，造成不必要的后備人才流失。運發(fā)動需要強烈的動機才能全身心的投入到運動訓練當中去，沒有良好的訓練動機，長時間的訓練可能會導致運發(fā)動的半途而廢。很多青少年運發(fā)動對自個的訓練動機并不是特別明確，對于自個將來是從事專業(yè)隊發(fā)展，還是進入考學，大部分人都特別茫然。青少年在這個階段，他們的訓練動機在很大程度也需要教練員和父母進行誘導與激發(fā)，明確訓練動機。3.1.5、訓練缺少科學技術(shù)手段的支持隨著如今信息技術(shù)時代的發(fā)展和進步，科學技術(shù)介入到運動訓練實踐當中的趨勢越來越明顯，競技體育在科技的推動下，不斷向更高層次，更快，更強的腳步邁進。無論是在比賽還是訓練中，各運動隊之間的較量已經(jīng)不是技術(shù)和體能的比擬，已經(jīng)是科研和科學技術(shù)的競爭。很多教練員在訓練時還憑著自個經(jīng)歷體驗進行訓練，沒有對運發(fā)動的訓練進行科學化的監(jiān)控，比方生理生化的指標，運動生物力學的技術(shù)的應(yīng)用等等，很難對運動訓練的經(jīng)過進行精準的量化控制。訓練中要獲得科研技術(shù)的支持，當?shù)夭块T應(yīng)該積極重視起來和各訓練單位共同探尋求索出一條訓練，科研一體化的訓練體系。3.1.6、缺乏多方面的訓練保障在一個完好的運動訓練經(jīng)過中，離不開堅實的物質(zhì)和精神保障。資金因素和社會因素是影響青少年田徑訓練中的重要因素，充足的資金是開展訓練的重要物質(zhì)保障，從運發(fā)動的衣食住行到訓練場地，裝備，教練的薪酬，這個因素在一定程度上阻礙著青少年田徑訓練的開展。同時如今社會的價值取向，自古以來的重文輕武的思想和運發(fā)動的成材率較低的因素，也在阻礙著青少年田徑運動的發(fā)展。4、結(jié)論與建議4.1、教練員要積極創(chuàng)新訓練手段與方式方法，不要墨守老一套的訓練形式，要加強對運發(fā)動基礎(chǔ)技術(shù)和全面身體素質(zhì)的培養(yǎng)，防止過早出現(xiàn)專項化。認真根據(jù)(青少年訓練大綱〕的要求，結(jié)合自個實際訓練的經(jīng)歷體驗和青少年的身體特點，技術(shù)特點，有區(qū)別對待施行訓練。4.2、要保證青少年田徑訓練計劃能夠連續(xù)系統(tǒng)的施行，布置好多年的訓練計劃。教練員要提高本身的運動訓練專業(yè)實踐和理論水平，要有終身學習的意識。在訓練中也要積極創(chuàng)新，大膽嘗試新的訓練方式方法。各訓練單位能夠邀請一些專家，學者，對教練員進行培訓，建立長效的培訓學習機制。4.3、教練員要合理的布置訓練課的次數(shù)和時間，科學的布置運動訓練的負荷量度和強度，重視訓練中的恢復(fù)和休息。加強對運發(fā)動文化專業(yè)知識的培養(yǎng)，制定合理的學習和訓練計劃，解決學訓矛盾，貫徹落實我們國家體教結(jié)合的培養(yǎng)發(fā)展形式，做到以訓促讀。4.4、擴寬田徑后備人才的選材渠道，構(gòu)建社會化，網(wǎng)絡(luò)化的青少年體育冬夏令營體系。教練員要加強對運發(fā)動選材的理論實踐學習，將選材指標量化，精準化，做到全面的綜合評價。相關(guān)部門要規(guī)范選材程序，完善后備人才構(gòu)造，提高成材率。4.5、要加強科技對體育的引領(lǐng)作用，與傳統(tǒng)的訓練方式方法和訓練經(jīng)歷體驗相結(jié)合，做到定性與定量相結(jié)合，提高訓練的科學性。4.6、要想建立合理完善的訓練保障制度，需要擴展經(jīng)費來源。要改變由單一的財政撥款，與社會贊助，有償訓練等多種形式結(jié)合起來。要發(fā)揮媒體在社會中的傳播作用，普及田徑運動項目的相關(guān)性，加強宣傳；積極舉辦田徑賽事活動，擴大田徑項目在現(xiàn)代社會中的影響力。以下為參考文獻[1]李杰．心理因素在青少年田徑訓練中的影響與策略[J]．中國教育學刊，2022(S1):9-11.[2]楊蒙蒙，吳貽剛．競技體育后備人才培養(yǎng)中與社會氣力合作博弈分析[J]．體育文化導刊，2022(01):11-16.[3]張波，汪作朋，葛春林，崔濤．我們國家競技體育后備人才培養(yǎng)的審視與發(fā)展途徑[J]．體育文化導刊，2021(07):57-61.[4]董佳華，尤龍．體育社會組織對青少年體育后備人才培養(yǎng)研究：窘境與完善[J]．沈陽體育學院學報，2021,37(02):49-53+79.[5]管偉，王玉峰，張勇．我們國家青少年田徑運動科學化訓練水平現(xiàn)在狀況及應(yīng)對途徑[J]．西安體育學院學報，2021,35(02):250-256.[6]蒲鴻春，岳海鵬，李林．個人-家庭競技體育后備人才培養(yǎng)形式研究[J]．體育文化導刊，2021(09):72-76.[7]周威，劉蘭娟，李志勇，楊效勇，嚴木林．廣東省后奧運時期田徑訓練的發(fā)展策略[J]．體育學刊，2018,17(08):85-89.[8]李宏圖．對四川省青少年田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)在狀況的調(diào)查與分析[J]．山東體育學院學報，2018,26(08):28-31[9]李宏圖．四川青少年田徑后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)在狀況與策略[J]．西南交通大學學報〔社會科學版〕，2018,11(04):105-109.[10]吳有凱，潘前，曾秀端．中美兩國青少年田徑運發(fā)動培養(yǎng)體制比擬[J]．上