2021年中考語文作文提分專題 3選材布局

材料是文章的基石，是文章的支柱。如果說主題是作文的靈魂和統(tǒng)帥，那么材料就是文章的血肉。選材時必須“有的放矢”，緊扣主題。布局謀篇是在審題立意、選材之后，對材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。

滿分作文技巧篇：選材布局中考作文選材的原則1．扣題。緊扣主旨，是選擇材料的首要原則。選材要以主旨為依據(jù)，要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)，嚴格取舍，詳略得當。2．典型。典型是指所選材料能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，有代表性。不光是國內(nèi)外的重大事件才是典型材料，我們生活中的許多細小的事情也同樣典型，只要這些小事有深刻的意義，能反映深刻的主題，都是典型材料。在作文選材中要學會舍大取小，舍棄“大”素材，選取平常生活中常見的、蘊含深刻哲理的一人、一事、一景、一物，諸如此類小素材。行文從小處落筆，做到“小中見大”，“平中見奇”。3．真實。真實就是要求材料符合實際，符合生活邏輯。如果寫記敘文，最好選擇自己耳聞目睹的事情，盡量不用書中的故事，堅決不用道聽途說的內(nèi)容。寫議論文，為了增強說服力，最好選用名人名言、名家事例和名篇內(nèi)容作論據(jù)。4．新穎。作文的選材要新穎——與眾不同，不落俗套，新而別致。要么是材料是最新的別人沒有用過，要么就是在舊的材料上經(jīng)歷新的事情后你又有了新的感悟和體驗，這時都可以寫出來。中考作文選材的途徑一、從生活中尋找生活是寫作的源泉，取之不盡，用之不竭。寫教師，可以寫寫他的日常生活，寫寫他與上級領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系，寫寫他對自己子女的教育，寫寫他個人的喜怒哀樂，寫寫他個人以往失敗的教訓。寫同學，可以寫寫下課后的打打鬧鬧，寫寫某次上課時的調(diào)皮搗亂，寫寫做完作業(yè)后的無比輕松，寫寫好朋友之間的竊竊私語，寫寫某次課余時的惡作劇。寫自己，不一定要寫如何如何認真刻苦學習，如何如何“改邪歸正”？生活瑣事都可入文，另外，鄰里糾紛，市井吵鬧，街頭巷尾，商場一隅，都市風情，田園野趣，大院清晨，夕陽西下……都可以成為寫作的材料，真是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！倍?、從閱讀中挖掘由一篇篇課文組成的語文書，本身就是一本小小的百科全書，文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人瑣事等都有涉及，只要作一番整理歸類，不少內(nèi)容都可作為寫作的材料，做到“就地取材”。我們平時閱讀的古今中外各種文學作品，也可以成為我們寫作的素材。如《唐詩三百首》、《文化苦旅》、《伊索寓言》、《世界名家散文精品》、《假如給我三天光明》、《平凡的世界》等，作家的經(jīng)歷，文中人物的事跡等，都可以豐富我們的寫作素材。另外，平時可多聽新聞，多閱報刊，增長見識，開闊視野。圖書館里有許多種報刊雜志，自己訂的《語文報》、《中學生閱讀》、《讀者》、《青年文摘》等，可互相閱讀，作讀書筆記，也能積累不少的典型素材。三、從媒體中感悟當今社會，各種媒體在人們生活中發(fā)揮著重要的作用。充分利用好豐富的媒體資源，也可以破解學生在寫作選材方面的局限性。如要進行感恩為話題的寫作訓練，“感動中國的十大人物”中的感恩事跡；有關(guān)動物的感恩故事，如“羊有跪乳之恩，烏有反哺之情”，和國外的一些感恩故事等，都能通過不同的媒體獲得，打破學生的思維局限，把選材的視野放寬，這些豐富的媒體資源還很有效地幫助了學生對“感恩”的深刻和全面理解。作文的布局謀篇：從開頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)三方面來談?wù)勛魑牡牟季种\篇一、開頭，要引人入勝。好作文要從頭開始。好的開頭，常常能一下子抓住讀者的心，也能增加文章的亮點。能否寫好作文開頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。在中考閱卷中，閱卷老師承擔著繁重的閱卷任務(wù)，很難做到仔細閱讀。倘若開頭拐彎抹角，一味在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也會讓人有偏題之感。所以，在文章的開頭進行點題，有利于抓住閱卷老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走，有助于在考試中取得理想的成績。下面，圍繞“如何寫好開頭”給大家講述幾種技法。1．妙用修辭式（1）用排比開頭。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現(xiàn)人物特點，敘述事情經(jīng)歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ā蹲叱黾议T》）（2）用比喻入題。即在文章開頭用形象的比喻引起讀者對所要描述的事物或觀點的興趣，將概括的事物具體化，將抽象的事物形象化，引起讀者的閱讀興趣。如：流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔當。擔當似春雨，潤物細無聲。擔當似秋葉，葉落神不衰。（《做了一回最好的我》）2．開門見山式即開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）再如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么"寶貝兒""乖乖""娃娃兒"對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（《多面媽媽》）3．設(shè)置懸念式。即開篇提出疑問，或是設(shè)置一個讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，一下子抓住讀者的心，然后在后文慢慢解開疑團。所設(shè)懸念主要有以下幾種形式：（1）擺出一個懸而未決的問題，引出下文。（2）截取一個精彩的事件片段，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）安排一個引發(fā)故事的場景，讓人思考在特定的情境下會發(fā)生什么事，激發(fā)閱讀興趣。（4）展示故事或人物的結(jié)局，用倒敘法設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。如：我不由得停住了腳步。（《紫藤蘿瀑布》）再如：“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。（《羚羊木雕》）4．題記點睛式。題記是寫在作文題目之后、正文之前的一段文字，是對中心的詩意表達。寫作時，可以摘引一段簡潔的名言、警句，或自擬一段精彩的語言，用以凸顯本文的中心或引導(dǎo)讀者理解文章。既可以交代寫作緣由，也可以創(chuàng)設(shè)情境，還可以用來展示主要內(nèi)容。好的題記能吸引讀者，引發(fā)讀者思考。在表現(xiàn)形式上，通常都會加上“題記”二字，有時也可不加。如：要是時光能倒流，我多么希望能早點兒跟你做同桌。——題記（《總有些遺憾有始無終》）再如：輕輕地，你——語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我?！}記（《語文從我身邊輕輕走過》）5．環(huán)境描寫式。環(huán)境描寫是指對人物所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。開頭運用環(huán)境描寫，可以渲染和烘托氣氛,突出人物形象或中心，優(yōu)美的自然環(huán)境描寫，還可以打動讀者的心，使讀者產(chǎn)生愉悅感，增強文章的感染力。如：窗外的春雨還在淅淅瀝瀝地飄著，多情的雨絲和著飛揚的春風打濕了梧桐的葉子，敲響了撐在頭上的雨傘。走在熟悉的幽靜的小巷，一段熟悉的美麗的故事像一首動聽的樂曲又在我的心底悄悄彈起……（《謝謝你，老師》）二、結(jié)尾，要點石成金。好的結(jié)尾能為文章增色，給讀者留下咀嚼回味的余地。收到余音裊裊，繞梁三日之效果。常見的結(jié)尾技法有以下幾種：1．戛然而止式。如某同學創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。2．卒章顯志式。在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心，將要表達的志向和情感或直接、或含蓄地寫出來，使文章中心鮮明突出，這種手法就叫卒章顯志，也叫篇末點題。如中考優(yōu)秀作文《動力來自親情》一文的結(jié)尾：親情是一種動力，它能讓你走進“獨上高樓，望盡天涯路”的境界；能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；能讓你品味“報得三春暉”的快樂。以詩意的語言解讀親情的內(nèi)涵，揭示親情的力量，把親情的魅力展示得情感飛揚。卒章顯志，主旨鮮明。3．首尾呼應(yīng)式。首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。如中考滿分文《把夢想帶給花季》：開頭：都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。結(jié)尾：花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。4．主題升華式。所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵。如中考優(yōu)秀作文《最美康乃馨》的結(jié)尾：昨天，中考前我拿出了這朵枯萎的康乃馨，似乎有一股屬于母親的清香在我的鼻尖繚繞，而母親的那句話在我的腦海中不斷響起，“只要你有出息了，每天媽媽都高興?！泵?，是那一朵嬌艷的康乃馨；最美，是母親對孩兒的愛與期待。5．展現(xiàn)情境式。就是在文章結(jié)尾處運用詩歌和散文化的語言，描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達到景中有情，情中有景的效果。如朱自清《背影》的結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見。再現(xiàn)父親買橘背影，真切感人，引起讀者強烈共鳴。6．留白拓展式。就是在文章的結(jié)尾有意留下一定的語意空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開思緒，使讀者讀后有種恍然大悟的感覺。如中考滿分作文《路過幸?！芬晃牡慕Y(jié)尾：路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷……采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。三、結(jié)構(gòu)，要匠心獨運結(jié)構(gòu)是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。一篇文章的結(jié)構(gòu)能夠反映出作者的思路是否清晰。文章的結(jié)構(gòu)一般有兩個要求：一是完整，二是嚴謹。所謂完整就是有頭有尾有軀干，不能缺頭少尾，不能頭尾大而軀干小。所謂嚴謹就是行文中要有過渡，有照應(yīng)，前面提到的問題，后面要有著落，后面說到的內(nèi)容，前面要有所交代或暗示。開頭、結(jié)尾、標題遙相呼應(yīng)，首尾圓合。下面介紹幾種結(jié)構(gòu)方式。1．一線串珠式。在文章的布局謀篇中，先選取一個最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全文的線索，用它將一組精選的材料連綴成篇，這樣的構(gòu)思方法叫做一線串珠。這種結(jié)構(gòu)，能使文章的內(nèi)容多而不亂，結(jié)構(gòu)緊湊，布局渾然天成。這種構(gòu)思方式主要有以下幾種類型：①以標題為線索。恰當運用小標題，能使文章線索清楚，層次明晰。簡潔的小標題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可減少過渡文字的鋪排，使文章重點突出，還能使文章疏密有致，賞心悅目。②以時間為線索。以自己成長的經(jīng)歷，社會發(fā)展的時序、事情發(fā)展的過程為線索來構(gòu)思文章，使表情達意上有層層深入的功效。③以實物為線索，以某一實物為線索，讓實物貫串全文，在事件的各個階段反復(fù)出現(xiàn)，圍繞實物組織材料，使內(nèi)容集中，主旨突出。④以句子為線索。以句子為線索，構(gòu)成排比，用這種形式謀篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱三嘆的藝術(shù)效果。⑤以人物的情感變化為線索。通過對人物前后情感的刻畫，突出作者的情感變化，使文章跌宕起伏，引發(fā)讀者情感共鳴。2．總分式。這是文章結(jié)構(gòu)的基本形式。先總述，再分說。這種關(guān)系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)方式。如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等文章就采用了這種結(jié)構(gòu)形式。3．遞進式。這種結(jié)構(gòu)要求文章各層次之間由淺到深，層層深入，步步推進。它的特點是各層有嚴格的先后順序，不能隨意變更，在議論文中常常用到。從提出問題，到分析問題，再到解決問題。4．鏡頭組接式。即把幾個彼此相互關(guān)聯(lián)的故事以鏡頭組合的方式串聯(lián)在一起。這種形式猶如電影的分鏡頭，不僅畫面感極強，而且層次分明。需要注意的是，在鏡頭組接中要圍繞一個中心，可以是兩個鏡頭，也可以是三個或四個，但不能過多。選取的鏡頭可以以時間為序，縱向組接，也可以以地點變化為序，橫向組接，要有一定的跨度。另外，運用鏡頭組接，一定要注意各個鏡頭的相對獨立和整篇文章的完整統(tǒng)一，使文章成為一個整體。四、提綱，要心思縝密制定作文提綱時，要注意哪些問題呢?(1)形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。(2)要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意[說說技法]是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。(3)一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，[說說技法]為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。(4)務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質(zhì)量。。

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一路走來一路歌

這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。

遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個老大爺拖著一輛車慢慢地走來，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實地回答了她的提問，她并沒有多說什么，只是從灶膛里拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞[讀讀美文]

到我手中。我推辭不要，其實肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢!”老大爺溫和地說?！爸x謝了!”我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他們見我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時老太婆發(fā)話了：“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝，那你的父母養(yǎng)育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽的話就離家出走，你覺得這應(yīng)該嗎?”我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡單而富有力度的話語，剛剛還憤憤不平的心霎時變得內(nèi)疚起來，我無言以對，只是低下了尚存余怒的頭。

“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會著急的，說不定他們在四處尋你。”老大爺勸慰我說。“我們同走一段吧，等會我們到家后再送你一程?！崩咸爬业氖滞刈?。

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夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦囎油刈?，寒風迎面吹來，也沒有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風寒。我聆聽著車轱轆的轉(zhuǎn)動聲，它和北風的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進行曲。

“小翠!小翠——”(化名)，前面?zhèn)鱽砹耸煜さ暮艉奥?，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲回應(yīng)：“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應(yīng)。

走在回家的路上，我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡!

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推薦理由：這是一首對父母的理解之歌，也是一首人生的成長之歌。我們不少中學生對父母的苦心教育不甚理解，離家出走屢見不鮮?？忌谧约旱挠H身經(jīng)歷中，通過“老太婆”一句“簡單而富有力度”的話語的教育，她終于醒悟了，長大了。文章極有真情實感。

行文線索明晰：“離家走在小路上——小路上的勸說與醒悟——回家走在小路上”，能讓人一目了然。表達方式豐富，特別是在描寫方面更為突出。語言描寫或哲理深刻，或情感真切；心理描寫細微傳神;景物描寫能恰到好處地烘托人物的心情，開篇和結(jié)尾處能兩相照應(yīng)。結(jié)尾點題，結(jié)尾句深化文章的主題。

[臨陣磨槍]閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。

佛家經(jīng)典《百喻經(jīng)》中一個故事，大意是：有個人，肚子餓了，到餅店去買煎餅吃，他一連吃了六個，覺得還是不飽，就再買第七個，剛吃了半個，就覺得很飽了，他心中很懊惱，用手打著嘴巴說：“我是這樣的愚癡不知節(jié)約嗎？”當代社會，不少人急功近利，只注重結(jié)果而忽視過程，和故事中的這個人一樣可笑。

請你寫一篇文章，向世人闡釋“日積月累，才能成功”的道理。要求：結(jié)合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外），完成寫作任務(wù)，不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實姓名、校名、地名。參考例文

積累與成功

學習需要日積月累，成就事業(yè)需要有良好的知識儲備。積累是個堅持不懈的學習過程，是使人由淺陋躍升成淵博的必經(jīng)之路，是成就事業(yè)，實現(xiàn)人生價值的前提?！跺羞b游》有言曰：“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力”說得正是這個理。

積累是成就事業(yè)的前提條件。西晉文學家左思少年時讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來要撰寫一本《三都賦》。面對旁人的種種羞辱與嘲笑，左思矢志不渝。他游歷各地名勝古跡，到民間廣泛調(diào)查訪問，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。

他在房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙和筆，只要想起寫作的好詞好句，就隨手記錄下來，并反復(fù)修改。從搜集資料、整理寫作、到完成，他整整花了十年的心血，終于參考例文完成了傳世名篇《三都賦》。是啊，不斷地積累詞語，才能得到句子；不斷地積累句子，才能形成詩賦；不斷地積累詩賦再加以修改，才能完成鴻篇巨著，每一個積累的細節(jié)都不可少，都是成就事業(yè)的必備前提。

積累是由質(zhì)變到量變的飛躍。相聲大師候?qū)毩种簧线^三年小學，他的成功。完全得益于勤奮好學，不斷積累。他為了買到自己想買的一部