聽課改報告講座心得體會

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近期我們學(xué)校組織觀看xx教研室主任xx課改報告視頻。我作為一名觀看者，受益匪淺，比照平常自己的工作反思，有以下心得體會。

一、學(xué)生班級管理方面：綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成果相近的兩個學(xué)生分為一小組，實現(xiàn)小組最小化，效率最大化；并采納捆綁式評價，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結(jié)，期末大總結(jié)，實現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損；學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，培育了學(xué)生自主、合作、團結(jié)的精神；使差生在優(yōu)生幫助下提高，優(yōu)生在幫助差生的過程中走向成熟。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)好學(xué)問有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好學(xué)問的最高層次，這一點我們老師都知道，能想方法講出來，講的深化淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學(xué)會；那講授之人確定會。所以讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述也就是讓學(xué)生學(xué)會簡潔講解，這是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、奠定扎實基礎(chǔ)的行之有效的'好方法。

三、變教案為學(xué)案：從學(xué)生實際動身，把要學(xué)習(xí)的學(xué)問詳細化，問題化，系統(tǒng)化，讓學(xué)生從點動身，再由點匯合成線，最終形成面。學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問由少到多，由小到大，通過長期的積累、整理，學(xué)生學(xué)會了，學(xué)好了，老師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，并且老師在編寫學(xué)案時，要擅長取各家之長，編寫出具有個人特色好用高效的學(xué)案，然后逐年更換新內(nèi)容，汲取簇新血液，這樣學(xué)案越來越全面，越來越科學(xué)，也為備課節(jié)約了很多時間。

四、教學(xué)方式方法：“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作溝通，展示點拔，分層訓(xùn)練，拓展延長”二十四字的教學(xué)模式，經(jīng)過科學(xué)、合理、敏捷的應(yīng)用，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)生代替老師講解，真正把課堂變成了學(xué)堂，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，開拓了學(xué)生思維；老師少講、精講，只講重點、難點、易錯易混的學(xué)問、拓展思維的方法，既突出了重點、難點，也體現(xiàn)了老師是引導(dǎo)者、合作者。

五、分層優(yōu)化練習(xí)：學(xué)習(xí)成果的提高，關(guān)鍵是實力的提高。而實力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優(yōu)化練習(xí)是必要的、關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié)；習(xí)題分層設(shè)計，由易到難，由學(xué)問點到學(xué)問鏈，最終形成學(xué)問樹，使學(xué)問系統(tǒng)化；xx縣教委教研室讓老師把歷年來高考中常常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學(xué)生又形成了學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，借題上樓，學(xué)生拓展了思維，駕馭了解題思路，提高了實力。我們也須要這樣去歸納總結(jié)。

我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，擅長發(fā)覺自己的不足，堅決不滿意于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，新方法，不斷總結(jié)改進，提高自身素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，信任