個人求職SWOT分析

這次的分析會對我未來的生活產(chǎn)生很大的影響。SWOT分析法又稱態(tài)勢分析法，業(yè)形勢：殘酷可想而知。每年畢業(yè)生就業(yè)形勢也是不容樂觀。業(yè)理想：所學專業(yè)和課程，個人比較傾向于進入民營企業(yè)從事管理部門工分析1.1自我優(yōu)勢分析（Strength）厚的興趣。(2).樂觀積極的生活態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂觀積極的一面。力強，有創(chuàng)新思維。(6).定的書面表達能力，邏輯思維性和條理性較強。辦公。1.2自我劣勢分析（Weakness）(1).較內(nèi)向，不善于與人交流(2).不夠果斷，事前做決定容易猶豫不決(3).能力和管理人的經(jīng)驗不足(4).學習有點保守，創(chuàng)新能力不足(5).理想化，容易忽視事實和邏輯2.1機遇分析（Opportunities）（1，國家發(fā)展的同時對人才的需求也大為增長，經(jīng)機過后經(jīng)濟復蘇，所以我對大學生的就業(yè)前景是樂觀的。伴隨著工作崗位的增加。中小城市對人力資源的需求也在不斷增加。（3業(yè)的投入和政策引導在不斷加大，大學生就業(yè)壓所減輕，而且社會上能容納大學生就業(yè)的崗位也越來越多。(4)多，需要更多的管理人員，為我們進入企業(yè)鋪下（1我們提供很好的學習、生活環(huán)境氛圍，為了有效地增強學生的精品文檔交流 全面素質(zhì)。（2）學校建立就業(yè)指導中心，就業(yè)指導要貫穿于大學生活的全過程，即在養(yǎng)學生的職業(yè)意識，幫助我進行職業(yè)生涯的長遠規(guī)劃，業(yè)訓練教育。的優(yōu)勢。（4政管理涉及管理學、經(jīng)濟學、法學、統(tǒng)計學等知合較多的職業(yè)。2.2威脅因素（Threats）習的東西還有很多（2的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求職位的現(xiàn)象，自身本科生學歷并沒有很大的優(yōu)勢。（3業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗人才。而對于剛的我沒有任何工作和實踐的經(jīng)驗。精英教育”時代走向“大眾化教育”時代，導致大學機會不是均等的，是對于如何表現(xiàn)自己的挑戰(zhàn)。內(nèi)部優(yōu)勢，利用外部機會驗。外部機會，克服內(nèi)部劣勢業(yè)機會。內(nèi)部優(yōu)勢，回避外部威脅1.段多學習專業(yè)知識，特別是自己感興趣的計算機方面的專業(yè)知識，以在此方面有所發(fā)展。內(nèi)部劣勢，回避外部威脅戰(zhàn)略1.多參加集體和社交活動，增強與他人的交往和溝通能力，提高自自信心，構(gòu)建良好的人際關系網(wǎng)絡。精品文檔交流 展價值觀、動機和抱負。個階段的主要目標是進入職業(yè)市場，得到工作，成為單位的新雇員，司管理的初級階段。、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。闊的工作視野。心理準備，從基層做起，慢慢積累經(jīng)驗，這一點是必須應當應用自身專業(yè)的特點，特長，充分將辦公軟件的應成關系網(wǎng)，交流學習。習，融入企業(yè)文化，熟悉職業(yè)特征。與上下級保持良驗。一種是專技術：在職業(yè)的具體分支點發(fā)揮