浙江省十校聯(lián)盟2019屆高三4月適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題卷及答案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)絕密★考試結(jié)束前浙江省十校聯(lián)盟2019屆高三4月適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題卷考生須知：1．本卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字。3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無(wú)效，考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）A．芟（shān）除枝蔓（màn）之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態(tài)，簡(jiǎn)單而有力量。所謂“絢爛之極趨于平淡”，就是這種境界。B．在遵規(guī)守紀(jì)者心目中，“物之來(lái)者自不能遁其妍媸（chī）矣”，什么鬼域伎倆都無(wú)所遁形。而不知腐者如果“自蒙雙目”，自欺欺人，終將身陷囹圄（yú）悔當(dāng)初。C．長(zhǎng)期以來(lái)，以戶籍（jí）制度為代表的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，像一塊堅(jiān)冰橫亙（gèn）在城與鄉(xiāng)之間，阻礙著人口的自由流動(dòng)，也造成了資源配制的嚴(yán)重失衡。D．朦朧間，一溜（liū）曉光穿過(guò)戶牖，悠悠然在地下游走，煙塵恣（zì）肆地伴著流光起舞，像極了舊時(shí)揚(yáng)子江頭的春絮。閱讀下面的文字，完成2～3題。（5分）【甲】課堂上教與學(xué)存在于一個(gè)空間中，這個(gè)空間應(yīng)該既尊重學(xué)生們瑣碎的“小故事”，也重視關(guān)乎傳統(tǒng)與原則的“大故事”。一個(gè)學(xué)習(xí)空間不應(yīng)該只是被抽象的概念充斥，以致沒(méi)有空間留給那些充滿靈氣的真實(shí)故事，這些故事雖小，但卻伴隨著學(xué)生們的成長(zhǎng)?！疽摇繉W(xué)習(xí)空間“應(yīng)該有足夠的位置容納一些個(gè)人的小故事，容納個(gè)人體驗(yàn)到的、內(nèi)在的心靈導(dǎo)師發(fā)揮了作用的故事”。（帕克·帕爾默《教學(xué)勇氣》，P22）但是，當(dāng)你的或我的小故事成為我們絕無(wú)僅有的參考點(diǎn)，我們就很容易在自我陶醉中失魂落魄?！颈克栽趯W(xué)習(xí)空間中也必須強(qiáng)調(diào)有關(guān)準(zhǔn)則的“大故事”，這些故事在廣度上涵蓋一切，在深度上揭示規(guī)律；這些故事給個(gè)人的故事限定了理解框架，幫助我們理解個(gè)人“小故事”的含義。我們應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)用尊重的態(tài)度聆聽這些“大故事”，就像我們尊重他們向我們講述自己生活中的故事一樣。2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）A．關(guān)乎B．充斥C．絕無(wú)僅有D．失魂落魄3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A．美國(guó)《國(guó)家利益》網(wǎng)站直白地宣稱，之所以五角大樓對(duì)遠(yuǎn)程反艦導(dǎo)彈（LRSAM）的需求如此迫切，就是因?yàn)橄Ｍ茏鳛椤爸卸砼炌⑹帧?，遏止中俄海上力量的快速興起。B．業(yè)內(nèi)預(yù)計(jì)，展望2019年，圍繞提振消費(fèi)、補(bǔ)基建短板、支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，政策力度可能更大，以釋放紅利，提振信心，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)在合理區(qū)間。C．海南三亞，每到冬季就吸引了來(lái)自四面八方的游客。不僅“候鳥老人”領(lǐng)略了南方的艷陽(yáng)下四季如春的美好，還享受了少有病痛打擾的高質(zhì)量生活。D．參保地基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)慢性病特殊病種備案醫(yī)師，可為慢性病特殊病種參保人員開具慢性病長(zhǎng)期處方，一次處方醫(yī)保用藥量可根據(jù)病情需要最多放寬至12周。5．演繹法是從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個(gè)別性結(jié)論的論證方法。仿照下面的句子，另寫一句話。要求：符合演繹邏輯，句式基本一致，文意清楚。（3分）示例：俗話說(shuō)，水往低處流，人往高處走，你既然是一個(gè)青年，難道就不應(yīng)積積極進(jìn)取力爭(zhēng)上游？6．下面一則“一周天氣播報(bào)”，語(yǔ)言俏皮且啰嗦，不夠簡(jiǎn)明。請(qǐng)你將劃線部分改寫為一則簡(jiǎn)明的“天氣播報(bào)”，字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字。（6分）冷冷冷！這個(gè)星期過(guò)得真是有點(diǎn)艱難。好不容易周三盼來(lái)一天陽(yáng)光。結(jié)果昨天又是陰沉沉的一天。浙江省氣象臺(tái)說(shuō)，昨天上午浙北大部都出現(xiàn)了輕度或中度污染?？諝赓|(zhì)量有點(diǎn)糟糕，隨身包里最好常備一只口罩，擋風(fēng)擋霾。好在今天的天氣狀況比昨天要好一些，多云到陰。氣溫也會(huì)開始緩慢回升，畫重點(diǎn)，緩慢！所以冷肯定還是冷的，今天最低氣溫還是只有1℃，但白天最高氣溫會(huì)回升到10℃左右，后面兩天雙休日升溫繼續(xù)。不過(guò)，雖說(shuō)氣溫要回升了，但畢竟已經(jīng)是冬天了，只是從“非常冷”回到“正常冷”，大家還是要根據(jù)溫度變化，做好保暖措施。天氣方面，雙休日由于受到暖濕氣流影響，又要下雨了。明天周六，多云轉(zhuǎn)小雨，6-12℃；后天周日，小雨，7-14℃。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成7～9題。（10分）材料一：有人對(duì)中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)作了調(diào)查。如“你參加課外輔導(dǎo)班是自己真正有興趣、愿意學(xué)，還是父母強(qiáng)迫你學(xué)的？”，調(diào)查結(jié)果：100%的中學(xué)生選擇了參加課外輔導(dǎo)班是自己愿意學(xué)；但是小學(xué)生自己愿意參加課外輔導(dǎo)班的人數(shù)僅占41．6%；有80位小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是父母強(qiáng)迫他們學(xué)的，占58．4%。如“你覺(jué)得你快樂(lè)嗎？你不快樂(lè)的原因是什么？”，調(diào)查結(jié)果：有96．4%的中學(xué)生覺(jué)得自己不快樂(lè)，他們說(shuō)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重了，如果沒(méi)有考學(xué)壓力，心情可能會(huì)放松得多。小學(xué)生覺(jué)得自己快樂(lè)的占78．5%。他們說(shuō)他們不快樂(lè)的原因是：“家長(zhǎng)天天逼著我練琴”“讓我學(xué)我不喜歡的東西”“我太累了”“我沒(méi)有時(shí)間玩兒”等等。由此看來(lái)，中小學(xué)生不快樂(lè)的根源是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的多重行為在幼小的孩子身上的重疊，說(shuō)到底根源還在應(yīng)試教育制度本身。但應(yīng)試教育制度在短時(shí)間之內(nèi)是不可能有所改變的，所以，沿著這條路看下去似乎是看不到什么希望的。材料二：春節(jié)前夕，中小學(xué)生們盼望已久的寒假還沒(méi)正式開始，而某些剛上初中一年級(jí)的中學(xué)生們就被父母送進(jìn)了各種課外輔導(dǎo)班。單看學(xué)生們的課程安排表就已是觸目驚心了，這還沒(méi)算上回家后的各種作業(yè)以及需要練習(xí)的各種技能。學(xué)生們假期的課程表是這樣安排的：上午：7：30-9：30數(shù)學(xué)；9：40-11：40物理；下午：13：00-15：00語(yǔ)文；15：10-17：10外語(yǔ)。如果沒(méi)有記錯(cuò)的話，物理這門課應(yīng)該是初二才開設(shè)的。材料三：辦課外輔導(dǎo)班的高收入讓越來(lái)越多的有一技之長(zhǎng)的人趨之若鶩。教師們辦課外輔導(dǎo)班的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其工資收入，因此許多教師樂(lè)此不疲。除了教師們，目前社會(huì)上許多有一技之長(zhǎng)的人也紛紛加入了辦課外輔導(dǎo)班的行列，但是教學(xué)與輔導(dǎo)質(zhì)量卻是遠(yuǎn)不像他們的收費(fèi)那么的高。目前的課外輔導(dǎo)班，極少部分優(yōu)秀老師是應(yīng)了家長(zhǎng)的苦苦哀求，利用課余時(shí)間在家里辦起了奧數(shù)班、英語(yǔ)班、作文班等，他們親自輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃、效果好。但是更多的輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班的執(zhí)教老師則是剛畢業(yè)的學(xué)生，或者是沒(méi)有上過(guò)正規(guī)大學(xué)但是有些特長(zhǎng)的雜牌軍。一些課外輔導(dǎo)班包括民辦學(xué)校最初創(chuàng)建時(shí)，為了招攬生源，都是由一些有資質(zhì)、能力強(qiáng)的教師上課，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生越收越多，忙不過(guò)來(lái)時(shí)就在社會(huì)上隨便招聘一些人來(lái)授課。盡管許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)外宣傳教師都是大學(xué)畢業(yè)生、外教授課、英語(yǔ)專業(yè)過(guò)了四級(jí)或六級(jí)，其實(shí)根本就不是那么回事兒，欺詐宣傳而已。材料四：2016年中國(guó)家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況2016年中國(guó)城市家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況7．下列說(shuō)法不屬于“材料一”劃線句子“自己愿意學(xué)”的一項(xiàng)是（3分）A．中學(xué)生普遍存在著升學(xué)壓力，為此一些中學(xué)生不得不選擇上輔導(dǎo)班。B．部分優(yōu)秀教師應(yīng)家長(zhǎng)們哀求而開設(shè)各類輔導(dǎo)班，以滿足中學(xué)生輔導(dǎo)的要求。C．部分輔導(dǎo)班是越來(lái)越多具有一技之長(zhǎng)的人辦的，觸動(dòng)了中學(xué)生補(bǔ)課的愿望。D．一些有資質(zhì)、能力強(qiáng)的教師在輔導(dǎo)時(shí)教學(xué)效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．根據(jù)調(diào)查，絕大部分中小學(xué)生覺(jué)得讀書“不快樂(lè)”的根源，不是因?yàn)閷W(xué)生“不喜歡”而是因?yàn)轭l繁考試。B．中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的一個(gè)因素是，把物理提前到初一來(lái)教授，使得學(xué)生“沒(méi)有時(shí)間玩兒”了。C．校外輔導(dǎo)班教學(xué)質(zhì)量不盡人意的主要原因，是教師隊(duì)伍存在“雜牌軍”以及招生存在“欺詐”行為。D．目前，中國(guó)家庭平均月教育產(chǎn)品支出存在很大的不均衡性，一線城市高于三四線城市，其客觀原因是同城市居民收入有關(guān)。9．針對(duì)以上調(diào)查材料，請(qǐng)你給教育部門擬立幾條“提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”的意見(jiàn)或建議。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成10～13題。（20分）三松堂斷憶宗璞①轉(zhuǎn)眼間父親離開我們已經(jīng)快一年了。②去年這時(shí)，也是玉簪花開得滿院雪白，我還計(jì)劃在向陽(yáng)的草地上鋪出一小塊磚地，以便把輪椅推上去，讓父親在濃重的樹蔭中得一小片陽(yáng)光。因?yàn)楦赣H身體漸弱，忙于延醫(yī)取藥，竟沒(méi)有來(lái)得及建設(shè)。九月底，父親進(jìn)了醫(yī)院，我在整天奔忙之余，還不時(shí)望一望那片草地，總不能想象老人再不能回來(lái)，回來(lái)享受我為他安排的一切。③在父親的最后幾年里，經(jīng)常住醫(yī)院，八九年下半年起更為頻繁，九〇年初，父親因眼前有幻象，又住醫(yī)院，他常常喜歡自己背誦詩(shī)詞，每住醫(yī)院，總要反復(fù)吟哦《古詩(shī)十九首》。有記不清的字，便要我們查對(duì)，“青青陵上柏，磊磊澗中石。人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客?！薄昂坪脐庩?yáng)移，年命如朝露。人生忽如寄，壽無(wú)金石固?！彼谠?shī)詞的意境中似乎覺(jué)得十分安寧。一次醫(yī)生來(lái)檢查后，他忽然對(duì)我說(shuō)：“莊子說(shuō)過(guò)，生為附贅懸疣，死為決疣潰癰?？鬃诱f(shuō)過(guò)，朝聞道，夕死可矣。張橫渠又說(shuō)，生吾順事，沒(méi)吾寧也。我現(xiàn)在是事情沒(méi)有做完，所以還要治病。等書寫完了，再生病就不必冶了?！蔽抑荒苷f(shuō)：“那不行，哪有生病不治的呢！”父親微笑不語(yǔ)。我走出病房，便落下淚來(lái)。坐在車上，更是淚如泉涌。一種沒(méi)有人能分擔(dān)的孤單沉重地壓迫著我。我知道，分別是不可避免的。④我們希望他快點(diǎn)寫完《新編》，可又怕他寫完。在住醫(yī)院的間隙中，他終于完成了這部書。親友們都提醒他還有本《余生札記》呢。其實(shí)老人那時(shí)不只有文藝雜感，又還有新的思想，他的生命是和思想和哲學(xué)連在一起的，只是來(lái)不及了，他沒(méi)有力氣再支撐了。⑤人們常問(wèn)父親有什么遺言。他在最后幾天有時(shí)念及遠(yuǎn)在異國(guó)的兒子鐘遼和惟一的孫兒馮岱。他用力氣說(shuō)出的最后的關(guān)于哲學(xué)的話是：“中國(guó)哲學(xué)將來(lái)要大放光彩！”他是這樣愛(ài)中國(guó)，這樣愛(ài)哲學(xué)。當(dāng)時(shí)有李澤厚和陳來(lái)在側(cè)。我覺(jué)得這句話應(yīng)該用大字寫出來(lái)。⑥然后，終于到了十一月二十六日那凄冷的夜晚，父親那永遠(yuǎn)在思索的頭腦進(jìn)入了永恒的休息。⑦作為父親的女兒，而且是數(shù)十年都在他身邊的女兒，在他晚年又身兼幾大職務(wù)，秘書、管家兼門房，醫(yī)生、護(hù)士帶跑堂，照說(shuō)對(duì)他應(yīng)該有深入的了解，但是我無(wú)哲學(xué)頭腦，只能從生活中窺其精神于萬(wàn)一。根據(jù)父親的說(shuō)法，哲學(xué)是對(duì)人類精神的反思。他自己就總是在思索，在考慮問(wèn)題。因?yàn)檫^(guò)于專注，難免有些呆氣，他晚年耳目失其聰明，自己形容自己是“呆若木雞”。其實(shí)這些呆氣早已有之?？箲?zhàn)初期，幾位清華教授從長(zhǎng)沙往昆明，途經(jīng)鎮(zhèn)南關(guān)，父親手臂觸城墻而骨折。金岳霖先生一次對(duì)我幽默地提起此事，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)司機(jī)通知大家，不要把手放在窗外，要過(guò)城門了。別人都很快照辦，只有你父親聽了這話，便考慮為什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的區(qū)別是什么，其普遍意義和特殊意義是什么，還沒(méi)考慮完，已經(jīng)骨折了?！边@是形容父親愛(ài)思索。他那時(shí)正是因?yàn)樵谒妓?，根本就沒(méi)有聽見(jiàn)司機(jī)的話。⑧父親一生對(duì)物質(zhì)生活的要求很低，他的頭腦都讓哲學(xué)占據(jù)了，沒(méi)有空隙再來(lái)考慮諸般瑣事。而且他總是為別人著想，盡量減少麻煩。一個(gè)人到九十五歲，沒(méi)有一點(diǎn)怪癬，實(shí)在是奇跡。父親曾說(shuō)，他一生得力于三個(gè)女子：一位是他的母親、我的祖母吳清芝太夫人，一位是我的母親任載坤先生，還有一個(gè)便是我。一九八二年，我隨父親訪美，在機(jī)場(chǎng)上父親做了一首打油詩(shī)：“早歲讀書賴慈母，中年事業(yè)有賢妻。晚來(lái)又得女兒孝，扶我云天萬(wàn)里飛?！贝_實(shí)得有人料理俗務(wù)，才能有純粹的精神世界。近幾年，每逢我的生日，父親總要為我撰壽聯(lián)。九〇年夏，他寫最后一聯(lián)，聯(lián)云：“魯?shù)铎`光，賴家有守護(hù)神，豈獨(dú)文采傳三世；文壇秀氣，知手持生花筆，莫讓新編代雙城?！备赣H對(duì)女兒總是看得過(guò)高?！半p城”指的是我的長(zhǎng)篇小說(shuō)，第一卷《南渡記》出版后，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，沒(méi)有精力，便停頓了。我必須以《新編》為先，這是應(yīng)該的，也是值得的。當(dāng)然，我持家的能力很差，料理飯食尤其不能和母親相比，有的朋友都驚訝我家飯食的粗糙。而父親從沒(méi)有挑剔，從沒(méi)有不悅，總是興致勃勃地進(jìn)餐，無(wú)論做了什么，好吃不好吃，似乎都滋味無(wú)窮。這一方面因?yàn)樗锰飒?dú)厚，一直胃口好，常自嘲“還有當(dāng)飯桶的資格”；另一方面，我完全能夠體會(huì)，他是以為能做出飯來(lái)已經(jīng)很不容易，再挑剔好壞，豈不讓管飯的人為難。⑨父親自奉儉，但不乏生活情趣。他并不永遠(yuǎn)是道貌岸然，也有豪情奔放，瀟灑閑逸的時(shí)候，不過(guò)機(jī)會(huì)較少罷了。一九二六年父親三十一歲時(shí)，曾和楊振聲、鄧以蟄兩先生，還有一位翻譯李白詩(shī)的日本學(xué)者一起豪飲，四個(gè)人一晚喝去十二斤花雕。六十年代初，我因病常住家中，每于傍晚隨父母到頤和園包坐大船，一元錢一小時(shí)，正好覽盡落日的綺輝。一位當(dāng)時(shí)的大學(xué)生若干年后告訴我說(shuō)，那時(shí)他常常看見(jiàn)我們的船在彩霞中飄動(dòng)，覺(jué)得真如神仙中人。我覺(jué)得父親是有些仙氣的，這仙氣在于他一切看得很開。在他的心目中，人是與天地等同的?！叭伺c天地參”，我不止一次聽他講解這句話?！度纸?jīng)》說(shuō)得淺顯：“三才者，天地人?！奔扰c天地同，還屑于去鉆營(yíng)什么！那些年，一些稍有辦法的人都能把子女調(diào)回北京，而他，卻只能讓他最鐘愛(ài)的幼子鐘越長(zhǎng)期留在醫(yī)療落后的黃土高原。一九八二年，鐘越終于為祖國(guó)的航空事業(yè)流盡了汗和血，獻(xiàn)出了他的青春和生命。⑩父親的呆氣里有儒家的偉大精神，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，自強(qiáng)不息到“知其不可為而為之”的地步；父親的仙氣里又有道家的豁達(dá)灑脫。秉此二氣，他穿越了在苦難中奮斗的中國(guó)的二十世紀(jì)。他的一生便是二十世紀(jì)中國(guó)文化的一個(gè)篇章。?據(jù)河南家鄉(xiāng)的親友說(shuō)，一九四五年初祖母去世，父親與叔父一同回老家奔喪，縣長(zhǎng)來(lái)拜望，告辭時(shí)父親不送，而對(duì)一些身為老百姓的舊親友，則一直送到大門，鄉(xiāng)里傳為美談。從這里我想起和讀者的關(guān)系。父親很重視讀者的來(lái)信，許多年常常回信。星期日上午的活動(dòng)常常是寫信。和山西一位農(nóng)民讀者車恒茂老人就保持了長(zhǎng)期的通信，每索書必應(yīng)之。后來(lái)我曾代他回復(fù)一些讀者來(lái)信，尤其是對(duì)年輕人，我認(rèn)為最該關(guān)心，也許幾句話便能幫助發(fā)掘了不起的才能。但后來(lái)我們實(shí)在沒(méi)有能力做了，只好聽之任之。把人家的千言信萬(wàn)言書束之高閣，起初還感覺(jué)不安，時(shí)問(wèn)一久，則連不安也沒(méi)有了。?時(shí)間會(huì)撫慰一切。去年初冬深夜的景象總是歷歷如在目前，我想它是會(huì)伴隨我進(jìn)入墳?zāi)沟牧?。?dāng)晚，我們?yōu)楦赣H穿換衣服時(shí)，他的身體還那樣柔軟，就像平時(shí)那樣配合。他好像隨時(shí)會(huì)睜開眼睛說(shuō)一聲“中國(guó)哲學(xué)將來(lái)會(huì)大放光彩”。我等了片刻，似乎聽到一聲嘆息。?然而日子居然過(guò)去快一年了，只好對(duì)自己說(shuō)，至少有一件事稍可安慰。父親去時(shí)不知道我已抱病。他沒(méi)有特別的牽掛，去得安心。?文章將盡，玉簪花也謝盡了。鄰院中還有通紅的串紅和美人蕉，記得我曾說(shuō)串紅像是鞭炮，似乎馬上會(huì)劈劈啪啪響起來(lái)，而生活里又有多少事值得它響呢？（本文有刪改）10．理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）終于到了十一月二十六日那凄冷的夜晚父親的呆氣里有儒家的偉大精神11．畫波浪線的句子在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）12．文中“父親”的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）13．結(jié)合全文，分析文末劃線句子的深層意蘊(yùn)。（6分）三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成14-18題。（20分）瘞①旅文王守仁②維正德四年秋月三日，有吏目云自京來(lái)者，不知其名氏，攜一子一仆，將之任，過(guò)龍場(chǎng)，投宿土苗家。予從籬落間望見(jiàn)之，陰雨昏黑，欲就問(wèn)訊北來(lái)事，不果。明早，遣人覘之，已行矣。薄午，有人自蜈蚣坡來(lái)，云：“一老人死坡下，傍兩人哭之哀?！庇柙唬骸按吮乩裟克酪?。傷哉！”薄暮，復(fù)有人來(lái)云：“坡下死者二人，傍一人坐嘆?！痹兤錉?，則其子又死矣。明早，復(fù)有人來(lái)云：“見(jiàn)坡下積尸三焉。”則其仆又死矣。嗚呼傷哉！念其暴骨無(wú)主，將二童子持畚、鍤往瘞之，二童子有難色然。予曰：“嘻！吾與爾猶彼也！”二童憫然涕下，請(qǐng)往。就其傍山麓為三坎，埋之。又以只雞、飯三盂，嗟吁涕洟而告之曰：“嗚呼傷哉！繄③何人？繄何人？吾龍場(chǎng)驛丞余姚王守仁也。吾與爾皆中土之產(chǎn)，吾不知爾郡邑，爾烏為乎來(lái)為茲山之鬼乎？古者重去其鄉(xiāng)，游宦不逾千里。吾以竄逐而來(lái)此，宜也。爾亦何辜乎？聞爾官吏目耳，俸不能五斗，爾率妻子躬耕可有也，胡為乎以五斗而易爾七尺之軀？又不足，而益以爾子與仆乎？嗚呼傷哉！爾誠(chéng)戀茲五斗而來(lái)，則宜欣然就道，烏為乎吾昨望見(jiàn)爾容，蹙然蓋不勝其憂者？夫沖冒霜露，扳援崖壁，行萬(wàn)峰之頂，饑渴勞頓，筋骨疲憊，而又瘴癘侵其外，憂郁攻其中，其能以無(wú)死乎？吾固知爾之必死，然不謂若是其速，又不謂爾子、爾仆，亦遽然奄忽也。皆爾自取，謂之何哉？吾念爾三骨之無(wú)依而來(lái)瘞耳，乃使吾有無(wú)窮之愴也。嗚呼傷哉！縱不爾瘞，幽崖之狐成群，陰壑之虺如車輪，亦必能葬爾于腹，不致久暴爾。爾既已無(wú)知，然吾何能為心乎？自吾去父母鄉(xiāng)國(guó)而來(lái)此，三年矣；歷瘴毒而茍能自全，以吾未嘗一日之戚戚也。今悲傷若此，是吾為爾者重，而自為者輕也，吾不宜復(fù)為爾悲矣。吾為爾歌，爾聽之！歌曰：‘連峰際天兮飛鳥不通，游子懷鄉(xiāng)兮莫知西東。莫知西東兮維天則同，異域殊方兮環(huán)海之中。達(dá)觀隨寓兮奚必予宮？魂兮魂兮無(wú)悲以恫！’又歌以慰之曰：‘與爾皆鄉(xiāng)土之離兮，蠻之人言語(yǔ)不相知兮。性命不可期，吾茍死于茲兮，率爾子仆，來(lái)從予兮。吾與爾遨以嬉兮，驂紫彪而乘文螭兮，登望故鄉(xiāng)而噓唏兮。吾茍獲生歸兮，爾子爾仆尚爾隨兮，無(wú)以無(wú)侶悲兮！道傍之冢累累兮，多中土之流離兮，相與呼嘯而徘徊兮。餐風(fēng)飲露，無(wú)爾饑兮！朝友麋鹿，暮猿與棲兮。爾安爾居兮，無(wú)為厲于茲墟兮！’”【注】①瘞（yì）：掩埋、埋葬。②王守仁（1472-1528），字伯安，浙江余姚人，明代哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家。二十八歲中進(jìn)士，三十五歲因彈劾宦官劉瑾被謫貴州龍場(chǎng)驛丞。③翳（yì）：語(yǔ)氣助詞。14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．明早，遣人覘之覘：巡視B．古者重去其鄉(xiāng)重：重視C．夫沖冒霜露沖：對(duì)著D．亦遽然奄忽也奄忽：死亡15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．吾與爾猶彼也愿車馬衣輕裘與朋友共B．而益以爾子與仆乎斧斤以時(shí)入山林C．則宜欣然就道亦若是則已矣D．乃使吾有無(wú)窮之愴也今君乃亡趙走燕16．下列時(shí)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．有吏目三人從京城來(lái)到千里之外的龍場(chǎng)。三人與作者素未謀面，但他們相繼意外死去，這讓同在龍場(chǎng)的作者十分悲慟。B．童仆起初不愿去埋葬吏目三人，后經(jīng)作者勸說(shuō)，終于同意了，是因?yàn)樗麄兏惺艿搅恕巴翘煅臏S落人”的滋味。C．作者寫作本文，旨在批判那些為了區(qū)區(qū)“五斗米”而丟掉身家性命的官員，奉勸為官的要潔身自好。言語(yǔ)中不無(wú)譏諷之意。D．本文是一篇祭文，最后的“歌”運(yùn)用騷體形式，一歌、再歌來(lái)解脫死者和生者的悲哀。句法參差，宣泄了追悼、安慰之意。17．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）就其傍山麓為三坎，埋之。（4分）（2）達(dá)觀隨寓兮奚必予宮？魂兮魂兮無(wú)悲以恫！（4分）18．用“／”給下面畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）故凡訐人之短攻發(fā)人之陰私以沽直者皆不可以言責(zé)善雖然我以是而施于人不可也。人以是而加諸我，凡攻我之失者，皆我?guī)熞病０部梢圆粯?lè)受而心感之乎？（王守仁《教條示龍場(chǎng)諸生》）（二）閱讀下面這前小令，完成19～20題。（8分）雙調(diào)·折桂令·湖上【清】許光治①看湖頭急雨瀟瀟。早煙冪林扃，云布山椒。浪未銀翻，泉遲玉瀉，波已珠跳。游女去香車翠軺②，貨郎歸畫鼓餳③簫，最是魂銷，無(wú)恙東風(fēng)，楝子花梢?！咀ⅰ竣僭S光冶，字龍華，號(hào)羹梅，浙江海寧人。清代廩貢生，旁涉諸藝事，天不通曉。②軺（yáo）：古代一種輕便小車。③餳（xíng）：飴糖類食物。19．這首小令前面寫的景象，后面寫的景況，充滿詩(shī)情畫意。（2分）20．試賞析這首小令的藝術(shù)特色。（6分）（三）閱讀下面的材料，完成21-22題。（6分）子曰：“由之瑟，奚為于丘之門？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也?！保ā墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)》）子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！保ā墩撛挕な龆罚┳釉唬骸捌┤鐬樯?，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也?！保ā墩撜Z(yǔ)·子罕》）21．第一則材料中“升堂”“入室”的意思分別是什么？（2分）22．根據(jù)第二、三則材料，談?wù)勀銓?duì)孔子“學(xué)”的理解。（4分）（四）古詩(shī)文默寫。（6分）23．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1）士不可以不弘毅，。，不亦重乎？（《論語(yǔ)》）（2）遙襟甫暢，逸興遄飛。，。（王勃《滕王閣序（并詩(shī)）》）（3），，淡煙暮靄相遮蔽。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）（4），百年多病獨(dú)登臺(tái)。，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（5）風(fēng)一更，雪一更，，。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）四、作文（60分）24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）《青春舞臺(tái)》：“把所有煩惱都踩在腳下，沒(méi)什么大不了的……”《青春派》：“破釜沉舟，搏它個(gè)日出日落；背水一戰(zhàn)，干它個(gè)無(wú)怨無(wú)悔！”《尋夢(mèng)環(huán)游記》：“真正的死亡是世界上再?zèng)]有一個(gè)人記得你?！币陨线@些出自熱播的電視劇里的臺(tái)詞，引發(fā)了你怎樣的青春聯(lián)想？你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)你就此寫一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不要寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。語(yǔ)文參考答案1．A【B．鬼域-鬼蜮圄y。C．配制，應(yīng)改為配置。D．溜，應(yīng)讀li】2．D【解析：D項(xiàng)“失魂落魄”據(jù)語(yǔ)意和邏輯應(yīng)為“迷蹤失路”或“迷失自我”。失魂落魄：形容極度驚慌、心神不寧的樣子。迷蹤失路：迷失了道路?！?．【解析：B項(xiàng)句號(hào)應(yīng)置于后括號(hào)的后面】4．A【B．賓語(yǔ)殘缺，“圍繞”后缺少賓語(yǔ)中心詞“方面”。C．語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”和“候鳥老人”互換。D．不合邏輯，“用藥量”不能對(duì)應(yīng)時(shí)間“周”，應(yīng)在“用藥量”后加“周期”或“12周”后添加“的量”】5．【參考答案】①俗話說(shuō)，在家千般好，出門萬(wàn)事難。你既然要出門創(chuàng)業(yè)，難道就不應(yīng)未雨綢繆以防萬(wàn)一？②有道是，涓涓細(xì)流匯成江海。你既然自知弱小，難道就不應(yīng)發(fā)憤努力做強(qiáng)做大？引用俗話、警句、格言等（1分），反問(wèn)句（1分），推理正確（1分）6．【參考答案】連續(xù)（1分）陰冷（1分），昨天浙北大部還出現(xiàn)輕度或中度污染（1分）。今天多云到陰，氣溫1℃到10℃左右。（1分）希望大家仍要做好擋風(fēng)防霾、保暖措施。（2分）7．【參考答案】B（B是家長(zhǎng)的意愿，并非學(xué)生“自己愿意的”）8．【參考答案】C（A錯(cuò)，“根源”是“多重行為”“應(yīng)試教育制度”。B錯(cuò)，“物理”提前，只是“學(xué)生的寒假課程表”。D錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)）9．【參考答案】①要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)能力培訓(xùn)力度。②要增加教師的工資收入和提高待遇，避免教師參與有償輔導(dǎo)。③要合理引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生，理性看待考試成績(jī)。（其他言之有據(jù)有理的亦可）。1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分。10．【參考答案】凄冷：一是天氣寒冷，（1分）一是心情悲涼。（1分）呆氣：一是言行與眾不同，（1分）一是思考與做事專注、執(zhí)著、堅(jiān)韌。（1分）11．【參考答案】①內(nèi)容上，表面是對(duì)不能及時(shí)回信的“不安”的自我安慰，實(shí)際是對(duì)父親為人處世的肯定和懷念。烘托了人物形象。②結(jié)構(gòu)上，承上啟下，過(guò)渡自然。（各2分）12．【參考答案】①人生態(tài)度上，達(dá)觀灑脫，如：病床上與女兒談生死，“微笑”。②生活中，親善慈愛(ài)，如：思念遠(yuǎn)在異國(guó)的兒孫，吃飯不挑剔，為女兒寫壽聯(lián)等。③為人上，儉樸又不失情趣，如：招待朋友，帶女兒游湖。④做學(xué)問(wèn)，執(zhí)著如一，如：因思考而“骨折”，八十歲開始寫《新編》。⑤作風(fēng)上，清廉高潔，如：奔喪中，不折節(jié)送縣長(zhǎng)而送親友，給讀者回信等。（寫出三點(diǎn)即可，或有其他言之有理亦可）每點(diǎn)2分。13．【參考答案】一是“串紅”歷經(jīng)并見(jiàn)證了生活的滄桑，但依然靜守灑脫、豁達(dá)淡然。二是人去“花”在，寄托了作者對(duì)父親的不盡哀思。三是父親的一生中發(fā)生了很多事，最后連同父親煙消云散，流露出作者內(nèi)心的無(wú)奈和落寞（“沉重的孤單”）。四是表達(dá)對(duì)未來(lái)的期盼，希望“串紅”能見(jiàn)證父親“預(yù)言”（中國(guó)哲學(xué)將來(lái)會(huì)大放光彩）實(shí)現(xiàn)。寫出三點(diǎn)即可，或言之有據(jù)亦可，每點(diǎn)2分。14．【參考答案】A．（覘：探視、察看）15．【參考答案】D都是副詞，卻、竟然。（A．前者是連詞，和；后者是介詞，同。B．前者是介詞，把、拿；后者是介詞，按照。C．前者是連詞，表假設(shè)，那么、就；后者是虛詞連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣。）16．【參考答案】C錯(cuò)。（本文旨在借吏目三人的不幸遭遇表達(dá)同情，同時(shí)抒發(fā)自己深受迫害而被貶的悲憤。）17．【參考答案】1．（主仆仨）靠近那三個(gè)人旁邊的山腳下挖了三個(gè)坑，把他們埋了。（其：那三個(gè)人；傍：通“旁”：坎：坑；各1分，句意1分）2．想得開的人兒到處為家，何必守住我的房子？魂靈啊，魂靈啊，不要悲傷，也不要驚恐！（達(dá)觀：想得開的人：寓：居??；予宮：守住我的房子，以：連詞，表并列；各1分，句意不當(dāng)酌情扣分）18．【參考答案】故凡訐人之短／攻發(fā)人之陰私／以沽直者／皆不可以言責(zé)善／雖然／我以是而施于人／不可也（每一處0．5分）【翻譯】所以凡是當(dāng)面揭發(fā)他人的短處，攻擊揭發(fā)他的隱私，用來(lái)?yè)Q取正直的名聲的人，都不能和他談?wù)撘笈笥褳樯频牡览怼＜词惯@樣，我用這種態(tài)度對(duì)待別人，也是不可以?。凰擞眠@種態(tài)度加在我的身上，凡是攻擊我的過(guò)失的人，都是我的老師，怎么可以不樂(lè)意接受而且內(nèi)心感激他呢？19．【參考答案】湖上春雨（或：湖頭急雨）游女貨郎（或：雨中行人）（只寫出“雨景”或“游女”均扣0．5分）20．【參考答案】1．動(dòng)靜結(jié)合（遠(yuǎn)近結(jié)合、繪聲繪色）?！翱础比鋸撵o態(tài)角度寫雨霧籠罩的畫面，接著“翻”“瀉”“跳”寫雨至后的情景，提供形象生動(dòng)。2．化用典故?！袄恕比浠锰K軾“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”（《望湖樓醉書五絕》）寫景既準(zhǔn)確形象，又別開生面。3．映襯（烘托）。前篇寫“玉瀉”“珠跳”之景，后篇寫游人（游女貨郎）的輕盈閑逸，畫面和諧，趣意盎然。4．照應(yīng)。前篇寫“急雨”但“浪未銀翻”，與后篇“無(wú)恙”照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。（答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）21．【參考答案】“升堂”喻已有所成就，“入室”喻已得其奧妙。（各1分）22．【參考答案】孔子認(rèn)為，（1）“學(xué)”的內(nèi)容，不僅指政治道德，也指技能實(shí)踐。（2）“學(xué)”的態(tài)度，要保持精進(jìn)之心，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，自覺(jué)自愿，不要自我滿足，否則將前功盡棄。（3）“學(xué)”的目的，在“道”和“藝”中，偏重對(duì)“道”的追求，強(qiáng)調(diào)自我道德完善。（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）23．【標(biāo)準(zhǔn)答案】（1）任重而道遠(yuǎn)仁以為己任（2）爽籟發(fā)而清風(fēng)生纖歌凝而白云遏（3）青山隔送行疏林不做美（4）萬(wàn)里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢（5）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成故園無(wú)此聲24．【參見(jiàn)“浙江省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”】寫作提示：圍繞“青春”這個(gè)話題，抓住“臺(tái)詞”的含義，可以講自己的“青春故事”，也可以從他人、國(guó)家、時(shí)代的角度，表達(dá)對(duì)“青春”的思考（或者對(duì)傳統(tǒng)意義上的“青春”進(jìn)行反思），甚至可以結(jié)合當(dāng)下形勢(shì)，賦予“青春”新的含義，從而表達(dá)對(duì)青春的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，甚至憂患意識(shí)。（離開“青春”談其他，均視為偏、離題意。）參考立意；1．珍惜青春，敢于擔(dān)當(dāng)、拼搏、奉獻(xiàn)2．敢于面對(duì)青春的困惑3．勇于追求，為青春添彩4．做新時(shí)代的新青年5．我的青春我做主【附錄】《瘞旅文》【譯文】在大明正德四年秋季某月初三日，有一名吏目從北京來(lái)到這里，不知他姓甚名誰(shuí)。身邊帶著一個(gè)兒子、一個(gè)仆人，將要上任，路過(guò)龍場(chǎng)，投宿在一戶苗族人家。我從籬笆中間望見(jiàn)他，當(dāng)時(shí)陰雨昏黑，想靠近他打聽北方的情況，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，派人去探