《樹和天空》課件 【高效備課 精講精研】 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

導(dǎo)

入關(guān)于“樹”的詩句，

你能想起哪些呢？

“樹”是很多詩歌中重要的美學(xué)意象，不僅因為樹的形態(tài)優(yōu)美，更因為詩人都想通過“樹”講一個更大的故事，主題有生命的循環(huán)、成長的陪伴、甚至是政治偏見。今天，我們就一起欣賞特朗斯特羅姆榮獲諾貝爾文學(xué)獎的詩歌——《樹和天空》，這首詩里的“樹”給我留下了深刻的印象，希望你也會喜歡！樹樹和天空特朗斯特羅姆學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解特朗斯特羅姆的文學(xué)成就及創(chuàng)作背景。2.通過閱讀，體會詩歌的寫作特色，提升詩歌的鑒賞能力。3.了解詩歌的思想內(nèi)容，體會詩歌的多元主題。PART1知人論世作者簡介特朗斯特羅姆特朗斯特羅姆（1931-2015），瑞典詩人，同時，他也是一位心理學(xué)家。他被譽為“20世紀(jì)最后一位詩歌巨匠”。他1954年發(fā)表詩集《17首詩》，轟動詩壇。他于2011年獲得諾貝爾文學(xué)獎，理由是“他以凝煉、簡潔的形象，以全新視角帶我們接觸現(xiàn)實”。他善于從日常生活入手，把激烈的情感寓于平靜的文字里，被譽為“當(dāng)代歐洲詩壇最杰出的象征主義和超現(xiàn)實主義大師”。他總能用詩歌感動生活，撫慰浮躁中渴望寧靜的內(nèi)心。寫作背景《樹和天空》主要探討自我與周圍環(huán)境的關(guān)系,死亡、歷史和自然是作品中常見的主題。特朗斯特羅姆善于運用意象、隱喻來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,其詩新穎、敏銳。世界時刻在變,時間永遠(yuǎn)在流逝,或許只有空間,才多少體現(xiàn)著存在的永恒。所以“樹”與“天空”的關(guān)系,也就寓示著存在(人與自然)與無限、永恒的關(guān)系?！拔覀儭?在這里代表人類、自然等客觀存在)相互關(guān)愛與扶持著,既在“天空”下積極地接受它的所有賜予和挑戰(zhàn),又對天空懷抱著最虔誠的愛與敬畏。因為“天空”是“我們”共同的家。解題“樹和天空”言簡意賅，點明了詩歌的寫作對象。同時，“天空”為“樹”提供了背景，意象鮮明，給讀者提供了無限的想象間。樹和天空PART2初讀賞美樹和天空特朗斯特羅姆一棵樹/在雨中/走動在傾灑的灰色中/匆匆走過/我們身邊它有急事。/它汲取/雨中的生命就像/果園里的/黑鸝雨停歌。/樹/停下腳步它/在晴朗的夜晚/挺拔地靜閃和我們一樣/它/在等待/那瞬息當(dāng)雪花/在空中/綻開榮獲2011年若貝爾文學(xué)獎瞬間學(xué)生活動1：自由伴樂誦讀，

談?wù)勀銓@首詩歌的感受！凝煉、簡潔問題：默讀詩歌，概括兩個詩節(jié)的寫作內(nèi)容。樹和天空特朗斯特羅姆一棵樹/在雨中/走動在傾灑的灰色中/匆匆走過/我們身邊它有急事。/它汲取/雨中的生命就像/果園里的/黑鸝雨停歌。/樹/停下腳步它/在晴朗的夜晚/挺拔地靜閃和我們一樣/它/在等待/那瞬息當(dāng)雪花/在空中/綻開第1詩節(jié)：寫樹在雨中獲得生機。第2詩節(jié)：寫樹在等待成長的時機。PART3品詩析美學(xué)生活動2：小組選派一名代表朗誦詩歌，其他同學(xué)找出詩歌中的主要意象，并分析這些意象在詩歌中的含義。樹雨雪花我們黑鸝天空樹問題1：《樹和天空》寫了樹的哪些動作？你如何理解這首詩歌中“樹”這一意象？匆匆走過，汲取生命，停下腳步，挺拔地靜閃，等待雪花。行動自如、有思想、有感情，有了人的自覺性和主動性：在雨中，樹在“走動”“有急事”“汲取生命”；雨停后，樹“停下腳步”“靜閃”“等待”。“樹”在傾灑的雨中汲取生命，積極向上、蓬勃生長。在詩中，樹與人互換角色，樹讓我們看清自身的位置和生命的走向。問題2：詩中的“灰色傾灑的雨”“果園里的黑鸝”分別對應(yīng)著什么？①“灰色傾灑的雨”可以對應(yīng)著自然界中或生命歷程中的各種突如其來的事件或者變故?！坝晖Ｐ眲t指事件或變故過去后，“樹”停下腳步，在晴朗的夜晚閃現(xiàn)，坦然面對，靜享生命。②“果園里的黑鸝”是一個勇敢接受自然挑戰(zhàn)與生命挑戰(zhàn)的戰(zhàn)士，它積極、樂觀，懂得享受自然與生命的的每一種賜予。問題3：“雪花”這個意象有什么豐富的內(nèi)涵?①“雪花”是冬天的象征,預(yù)示著寒冷;②“雪花”是萬物對宇宙規(guī)律一次充滿自信的認(rèn)可與迎接,是人類對生命暫歇的期許;③“雪花”象征著一個潔白、澄凈的純美境界,一種超越了世俗功利,擺脫了欲望和俗物的牽絆,萬物相互融合、和諧共存的化境?！把┗ㄔ诳罩芯`開”意境優(yōu)美，它可以指美好未來、美好瞬間、愿望實現(xiàn)的時候等。“樹”因為經(jīng)歷了很多，它靜靜地、欣然接受美好時刻的到來。樹在冬日會凋零、枯落，所以“雪在空中綻開”又有生命終結(jié)的意味。“樹”因為經(jīng)歷了很多，已經(jīng)沒有了顧慮?！爱?dāng)雪花在空中綻開，它在等待那瞬息”，樹體現(xiàn)出的精神是對生命本質(zhì)的尊重，對生命過程的徹底省悟。想一想：“雪花在空中綻開”具有怎樣的象征意義？問題4：

如何理解“和我們一樣”的意思？這首詩中的“我們”,有怎樣的象征義?在詩中，“樹”走動其實是人在樹林里走動，“我們”與樹已經(jīng)互換角色?！拔覀儭奔仁恰皹洹钡呐杂^者和見證者,也是自然中的存在者與生命過程的參與者?！拔覀儭痹谶@里代表人類與自然等存在,“我們”相互關(guān)愛與扶持著。我們“和我們一樣”意為永遠(yuǎn)忙忙碌碌的人們也應(yīng)該有一個停下腳步、靜觀夜空的瞬間，期待那雪花的綻開。合作探究：小組內(nèi)互讀詩歌，探究詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，有什么好處？①詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，角度新穎，使詩人與樹的視角發(fā)生轉(zhuǎn)移，樹的走動其實是詩人在樹林中走動。②詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，將時間、空間、生命、成長、自然規(guī)律等諸多因素容納進去，把詩人瞬間的感受表達(dá)了出來，給人以靈動新奇的感受，拓展了詩歌的內(nèi)涵，增強了詩歌的審美張力，更有利于表達(dá)人生、人類的思考。PART4課堂總結(jié)問題：你如何理解這首詩的前后兩節(jié)之間的關(guān)系？①前后兩節(jié)闡釋是生命過程中兩個不同的階段，前一階段充溢著生命的搏擊與律動，啟示著積極向上的活力。后一階段是指行動后的安寧、靜謐。因為爭取而匆匆走過的軀體，才能有夜空下神圣而靜穆的“挺拔”閃現(xiàn)。②二者之間有層次與境界上的相承與遞進關(guān)系。主旨觀點一：這首詩歌體現(xiàn)了人與自然的關(guān)系。大自然和人一樣，也有情感，也有生命，也會等待美好的未來，人們應(yīng)該敬畏自然，合乎自然，和大自然和諧相處。觀點二：這首詩歌體現(xiàn)了詩人對人生的思考。只有充實的人生，閱歷豐富的人生，才能平靜地、欣然接受美好時刻的到來，靜享生命。觀點三：這首詩歌體現(xiàn)了詩人對人生的思考。只有充實的人生，豐盈的人生，才能坦然面對生命的終結(jié)，對生命過程徹底省悟。藝術(shù)特色①想象豐富而奇特。詩人表達(dá)的是對自然、對世界、對人生的看法，但詩人卻選取了“樹”這一意象，充分發(fā)揮想象，采用擬人的手法，將樹與人互換身份，賦予“樹”以人的動作和感情，想象奇特。

②意境優(yōu)美而朦朧?！皹洹薄疤炜铡薄把┗ā倍际侨粘Ｉ钪袠O為常見的事物，但經(jīng)詩人的描寫，一下子就具有極為優(yōu)美的畫面感，讀者眼前似乎出現(xiàn)了一棵“在而中走動”的樹，似乎出現(xiàn)了“在空中較開”的雪花。詩歌的語言是通俗易懂的，但詩人善于通過隱喻和象征來表達(dá)深刻的含意，言淺而旨遠(yuǎn)。課堂總結(jié)這首詩主要探討自我與周圍世界的關(guān)系。詩人善于運用意象、隱喻來表現(xiàn)內(nèi)心世界?！皹浜吞炜铡钡年P(guān)系，也就寓示著存在（人與自然）與無限、與永恒的關(guān)系?！拔覀儭保ㄔ谶@里代表人類與自然等存在）相互關(guān)愛與扶持著，既在“天空”下積