下半年教師資格《中學教育知識與能力》真題及答案（2022年-2023年）

2022年下半年教師資格《中學教育知識與能力》真題及答案2022年下半年教師資格《中學教育知識與能力》真題及答案一、單項選擇題(本大題21小題,每題2分，共42分)1、我國古代思想家墨子認為,人的開展有如白布放進染缸，“染于蒼那么蒼，染于黃那么黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于0。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、教育主導輪D、主體能動論1.B2、舊的社會制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象說明教育開展就有()。A、相對獨立性B、歷史局限性C、社會制約性D、社會能動性2.A3、提出了普及初等教育思想,論述了班級授課制,被認為是近代最早的款育學著作是0。A、《普通教育學》B、《大教學記》C、《款育論》D、《敦育漫畫》3.B4、我國近代教育史上,對封建教育制度所進行的廢科舉、興學堂等改革始于()。A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民國初期C5、為了大面積提高教學質量,蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革，提出的育理論是()A、教育過程最優(yōu)化理論B、最近開展區(qū)理論C、建構主義教學理論D、范例教學理論A6、班主任王老師經(jīng)常通過立志、學習、反思、箴言、慎獨等方式來培養(yǎng)學生良好思想品德，這種德育方法是()A、說服教育法B、典范示范法C、情感陶冶法D、自我修養(yǎng)法D7、在群眾體育,競技體育相比，字校體育的奕出特點是()A、娛樂與競技性B、普及性與文化性C、教育性與基礎性D、全體性與全面性C8、在專家指導下，地處貴州東南的侗察中學組織有關教師對面臨傳承危機的侗族織錦工藝進行課程開發(fā),開設了具有民族特色的“侗族織錦課程”，該課程屬于()A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、社會課程C9、為了更好地因材教,新學期伊始化學課李老師對所教班級學生的學習情況進行了摸底考試,初步了解學生已有的知識基礎和有關能力。這種考試屬于()A、形成性評價B、診斷性評價C、總結性評價D、相對性評價B10、在教學過程中，教育師主導作用發(fā)揮的主要標志是()A、確保學生的獨立地位B、維持正常課程秩序C、維護教師的中心地位D、調動學生的積極性D11、學校德育可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是()A、思想政治和其它學科教學B、課外和校外活動C、班主任工作D、共青少先隊活動A12、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也考試加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、內部強化B13、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽,又有演唱會，他都想去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是()A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、超避式?jīng)_突D、多重超避式?jīng)_突A4、楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法,同時鼓勵學生“一題多解。楊老師的教學方式主要用來促進學生哪種思維的開展？()A、動作思維B、直覺思維C、輻合思維D、發(fā)散思維D15、韓波進入中學后,經(jīng)常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè),在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格開展階段理論,韓波的人格開展處于()A、主動對內疚階段B、同一性對角色混亂階段C、自我整合階段D、自主對羞恥和疑慮階段B16、中學生曉濤時而溫和，時而暴澡;時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有()A、兩極性B、適應性C、復臺性D、社會性A17、張博近期經(jīng)常失眠,食欲不振;不愿與同學和老師交往,對什么事情都不敢興趣，消極悲觀;認為自己一無是處,未來沒有希望。他存在的心理問題是()A、強迫癥B、焦慮癥C、抑郁癥D、恐怖癥C18、高中生曲烏喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于()A、心境B、激情C、應激D、熱情A19、上學路上,徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道德情感屬于()A、動作性道德情感體驗B、形象性道德情感體驗C、想象性道德情感體驗D、倫理性道德情感體驗B20、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識,積極思考,運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比擬突出？（）A、教學知識能力B、教學反思能力C、教學監(jiān)控能力D、教學操作能力D21、朱老師很關心學生，但對學生很嚴格,常對學生提出各種要求和規(guī)定。大局部學生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的領導關型屬于（）A、強硬專斷型B、放任自流型C、仁慈專斷型D、民主平等型C二、辨析題（本大題共4小題,每題8分，共32分）判斷正誤，井說明理由。22、教育對人開展的作用總算積極的。【參考答案】這種說法是錯誤的。按教育作用的性質分為正向功能與負向功能。教育的正向功能（積極功能）指教育有助于社會進步和個體發(fā)晟的積極影響和作用。教育的負向功能（消極功能）指阻礙社會進步和個體開展的消極影響和作用。所以教育對人的開展的作用既有積極作用，也有消極作用。因此題干的描述是錯誤的。23、總體而言，學校課程內容主要由間接經(jīng)驗構成?！緟⒖即鸢浮窟@種說法是正確的。教學過程中學生認識的特殊性主要表現(xiàn)為間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結合?？傮w而言，學校課程內容主要是由那些從前人所總結出來的系統(tǒng)的經(jīng)驗即間接經(jīng)驗所構成。這樣才能更加系統(tǒng)高效的幫助學生積累基礎知識和技能,更好的培養(yǎng)其他方面的能力。教學活動是學生認識客觀世界的過程,要以間接經(jīng)驗為主，但也要輔之以直接經(jīng)驗，把二者有機地結合起來。因此題干的描述是正確的。24、根據(jù)皮亞杰的理論,在良好的外界環(huán)境作用下,學生的認知發(fā)展可以從前運算階段直接跨越至形式運算階。【參考答案】此說法錯誤（1）根據(jù)皮亞杰認知開展階段論,認知開展有四個階段:感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7T2歲）、形式運算階段（12T5歲）（2）學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響或習得的經(jīng)驗對其他活動的影響。遷移廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范的學習中。（