《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《念奴嬌?赤壁懷古》蘇軾一、教學(xué)目標(biāo)L通過(guò)研讀古詩(shī)內(nèi)容，把握結(jié)構(gòu)，理解含義，解讀詞中的景物描繪和人物刻畫(huà)；2.通過(guò)賞析古詩(shī)的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌意境，理解詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法；3,通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)作者含蓄深刻的情感。二、教學(xué)難點(diǎn)L學(xué)生能夠掌握詩(shī)歌內(nèi)容，把握結(jié)構(gòu)，理解含義，解讀詞中的景物描繪和人物刻回；2.學(xué)生能夠深刻體會(huì)作者含蓄深刻的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)賞析古篇的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌意境，理解詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。四、教學(xué)方法講授法、誦讀法五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放《滾滾長(zhǎng)江東逝水》剛才所播放的歌曲是大家耳熟能詳?shù)?，它是《三?guó)演義》的片頭曲。在前奏局部，我們首先聽(tīng)到的是戰(zhàn)爭(zhēng)前的鼓角爭(zhēng)鳴，這樣的歌曲我們自然而然就聯(lián)想到三國(guó)這個(gè)充滿紛爭(zhēng)的時(shí)代，是個(gè)亂世。但亂世容易產(chǎn)生英雄，也因此就留下了很多英雄事跡可以讓后來(lái)人來(lái)品評(píng)。那么大家來(lái)讀一下這幾個(gè)詩(shī)句，看一下這些詩(shī)句所品評(píng)的具體是哪些英雄人物呢？（二）解題念奴嬌，詞牌名，相傳是因唐代時(shí)期著名的歌女念奴而得名。雙調(diào)一百字壓仄韻，也有押平生韻的。赤壁懷古，是詞要詠懷的內(nèi)容（三）回顧作者及寫(xiě)作背景L回顧作者蘇軾（1037—1101）,北宋文學(xué)家、政治家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。21歲中進(jìn)士，開(kāi)始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改變了五代以來(lái)婉約柔靡的風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。與辛棄疾合稱“蘇辛蘇軾總結(jié)自己一生，說(shuō)：“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州僧州?！ㄕ紊咸K軾是失意的，但就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，蘇軾是中國(guó)古代第一全才。散文：唐宋八大家詩(shī)歌：開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng)書(shū)畫(huà)家：蘇、黃、米、蔡2.寫(xiě)作背景北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾43歲（元豐二年）時(shí)因作詩(shī)挖苦新法，被捕下獄，因“烏臺(tái)詩(shī)案。被貶為黃州團(tuán)練副使（相當(dāng)于今天的地方分軍區(qū)的司令員，但“不得簽書(shū)公事”），游赤鼻磯，作詞抒懷?！赌钆湣肥翘K軾貶官黃州后的作品。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫(xiě)下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。在黃州的四年里，他創(chuàng)作了66首詞、200多首詩(shī)、3篇賦、170多篇（含小品）,寫(xiě)了280多封書(shū)信，其中有豪放派的代表詞作《念奴嬌。赤壁懷古》，更有膾炙人口的前后《赤壁賦》。詩(shī)人政治上的不幸卻成就了文學(xué)上的大幸。歷史有時(shí)如此讓人費(fèi)解。（三）初讀，整體感悟全詩(shī)L初讀，正音，理解字義綸（guan）巾I嗇櫓（qiang）（lu）尊（通“樽”）酹（向）解釋以下句中劃線的詞：①浪淘盡（沖洗、沖刷。）②千古風(fēng)流人物（有文采，有功績(jī)；杰出的）③人道是（說(shuō)）④亂石穿空（陡峭不平的樣子。）⑤雄姿英發(fā)（卓越非凡）⑥一尊還酹江月（同“樽。酒具。）指出以下句子各運(yùn)用了什么修辭手法？①亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（借喻、對(duì)偶）②羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。（借代、夸張）.再讀，感悟情感朗讀點(diǎn)撥：詩(shī)詞情感的表達(dá)需要借助一定的朗誦技巧：“抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急二抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折?！耙謸P(yáng)頓挫”是指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折?！拜p重緩急”是說(shuō)朗讀要有輕有重，語(yǔ)速要有快有慢。朗讀指導(dǎo)：這首詞上片高起然后低回，平穩(wěn)過(guò)渡后激昂慷慨至極，雄風(fēng)浩蕩，熱烈奔放，應(yīng)讀得鏗鏘有力，讀出作者對(duì)歷史上這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的向往和對(duì)英雄的景仰；下片抖筆擋開(kāi)，長(zhǎng)音裊裊，漸緊漸烈，沉郁過(guò)后，復(fù)歸于沉靜、曠遠(yuǎn)，最后的感慨語(yǔ)盡管含有消極情緒，也應(yīng)讀得灑脫，不要當(dāng)作低調(diào)處理。.聽(tīng)音頻（四）賞析古詩(shī)L上下兩闕各寫(xiě)的什么內(nèi)容？明確：上闋描繪赤壁的景色（寫(xiě)景），下闋寫(xiě)周瑜的豐功偉績(jī)和詞人的感慨（抒情）。,寫(xiě)景與抒情是如何聯(lián)系起來(lái)的？（〃江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰〃）承上啟下?！ń饺绠?huà)〃是對(duì)前三句的概括，〃一時(shí)多少豪杰〃是對(duì)下闋?wèi)讶说拈_(kāi)啟。.上片選擇了哪些意象來(lái)表現(xiàn)赤壁景觀？從哪些角度來(lái)選材構(gòu)思的？景物有什么特點(diǎn)？明確：大江、浪、故壘、亂石、驚濤、岸、千堆雪（浪）“浪”應(yīng)該是比喻時(shí)光?！皝y石穿空”是從形狀角度寫(xiě)的。穿，寫(xiě)出了山巖高聳入云的動(dòng)勢(shì)以及山崖的陡峭?！绑@濤拍岸”是從聲音的角度來(lái)寫(xiě)?！熬砥鹎Ф蜒笔峭钐帉?xiě)，寫(xiě)顏色。卷：寫(xiě)出了浪花的洶涌，江水氣勢(shì)磅礴，而用“千堆雪”形象真切?？芍^有聲有色。本段寫(xiě)出了赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的雄偉、壯麗、波瀾壯闊的景象。（詩(shī)人采用比喻、擬人、夸張等手法，用驚天地之筆，泣鬼神之墨，極盡描摹之能事?！按睂?xiě)出山崖高聳入云的動(dòng)勢(shì)；“拍”寫(xiě)出了江濤的力度，拍擊江岸，澎湃有聲；”卷”寫(xiě)出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。）所見(jiàn)：浪、故壘、亂石、驚濤所想：千古風(fēng)流人物，一時(shí)多少豪杰.下闕所憶：（公瑾）婚姻美滿、雄姿英發(fā)、自信破敵所嘆：（我）早生華發(fā)、功業(yè)未就5三國(guó)時(shí)期是英雄輩出的時(shí)代，“羽扇綸巾”的人物為什么不是“智絕”諸葛亮,作者為何要選擇周瑜作為詠誦的對(duì)象呢？詞中周瑜的形象有什么特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詞中語(yǔ)句分析概括？（1）稱呼：公瑾、周郎（稱字，而不是直呼名諱，有著對(duì)周瑜的尊敬，親切，年輕有為，少年得志）（2）婚姻：小喬初嫁了（我們平常說(shuō)“出嫁”是哪兩個(gè)字呢？一一出嫁?！俺黾蕖迸c“初嫁”，效果上有什么不一樣？）蘇軾記周瑜，主要是想起赤壁之戰(zhàn)，在此卻插入了10年前的生活細(xì)節(jié)，并且“小喬剛剛出嫁”，這是不符合實(shí)際的，為什么這樣寫(xiě)？如果按實(shí)際情況選擇“出嫁”這個(gè)詞語(yǔ)的話，小喬已為老喬，那么便不夠美了，周瑜同樣的也在變化，所以美女襯英雄，以“小喬剛出嫁”這點(diǎn)更襯出周瑜的年輕有為、春風(fēng)得意，足以令人艷羨，婚姻美滿，生活幸福（美女襯英雄）（3）長(zhǎng)相：雄姿英發(fā)、羽扇綸巾。這是周瑜的儀容裝束，你看一下，周瑜束裝儒雅、風(fēng)度翩翩，是當(dāng)時(shí)時(shí)髦的儒將打扮，更顯出了他作為指揮官的那種瀟灑從容。（4）作戰(zhàn)能力：談笑間，橘櫓灰飛煙滅。打仗卻還在談笑，顯然不把敵人放在心上，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有著必勝的把握。赤壁之戰(zhàn)對(duì)于東吳來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)以弱抗強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng),3萬(wàn)對(duì)10萬(wàn)。而作為統(tǒng)帥的周瑜不僅沒(méi)有絲毫的畏懼，反而越發(fā)地沉著、沉著。談笑間，借著東南風(fēng)，巧用火攻燒掉了曹操的戰(zhàn)船。作者借稱頌周瑜表達(dá)自己想建功立業(yè)的渴望。雖然三國(guó)時(shí)期是英雄輩出的年代，但只有周瑜符合作者的審美要求：婚姻美滿、英俊瀟灑、少年得志、功成名就，于是作者選取了周瑜的三個(gè)方面：“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，“羽扇綸巾”，“談笑間，橘櫓灰飛煙滅”，便把一個(gè)叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫(xiě)得形象生動(dòng)。在周瑜身上寄托著作者的人生理想，同時(shí)也引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。東坡當(dāng)年47歲，不但無(wú)建樹(shù)，反而待罪黃州。懷古思今，比照反差強(qiáng)烈，因而感慨萬(wàn)千。6.對(duì)于詞中“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”兩句的思想感情，向來(lái)有不同的看法。有人認(rèn)為是積極的情感，有人認(rèn)為是消極的情感，結(jié)合本詞的特點(diǎn)及作者人生經(jīng)歷，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。明確：蘇軾此時(shí)已經(jīng)47歲了，他被貶到黃州，游覽赤壁美景，如畫(huà)江山，肯定有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，想想人家周瑜，在三十四歲的時(shí)候,就已經(jīng)名垂青史，已經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，蒼涼、消沉之情是難免的。但是蘇軾畢竟是蘇軾，他并沒(méi)有真正消沉，他又特別想得開(kāi)，蘇軾可能在想，如畫(huà)的江山，儒雅的英雄，多情的美人，還有流傳千古功業(yè)，即使周瑜這樣的風(fēng)流人物不也是被“浪淘盡”了嗎？人生就如夢(mèng)境一般，何必過(guò)于執(zhí)著呢？不如意事十之八九，所以他特別灑脫，放得下，才能拿得起，看得開(kāi)，才能出得來(lái)，因此，蘇軾才會(huì)情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，能從失落的苦悶中解脫了出來(lái)，這種人生態(tài)度就叫做豁達(dá)?！冻啾谫x》中有著相同的思想句子：“且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而