2022高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞五類素材、七種題型強(qiáng)化訓(xùn)練（附答案解析）

2022高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞五類素材、七種題型強(qiáng)化訓(xùn)練（附答案解析）一、（2021?江西贛州市?高三二模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。（必做理由：珍重友誼題材，分析抒情手法和情感題型）夜至永樂(lè)文長(zhǎng)老院，文時(shí)臥病退院

蘇軾

愁聞巴叟臥荒村，來(lái)打三更月下門。

往事過(guò)年如昨日，此身未死得重論。

老非懷土情相得，病不開(kāi)堂⑺道益尊。

惟有孤棲舊時(shí)鶴，舉頭見(jiàn)客似長(zhǎng)言。（注）文長(zhǎng)老即蜀僧文及，詩(shī)人同鄉(xiāng)，在永樂(lè)本覺(jué)寺講道。蘇軾通判杭州時(shí)三次過(guò)訪他，題此詩(shī)時(shí)是笫二次。.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)作者夜至永樂(lè)，得知文長(zhǎng)老臥病消息、，不顧辛勞特意前往探視。B.頷聯(lián)先感慨時(shí)光流逝，再回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)文及所幸未死，他們才得以重溫舊情。C.頸聯(lián)上句說(shuō)他們之間友情深厚，并不是因?yàn)橥瑧燕l(xiāng)土，而是由于情投意合。D.頸聯(lián)下句是對(duì)文長(zhǎng)老的慰藉，雖臥病退院，不能開(kāi)堂講道，但其道更受尊重。.尾聯(lián)運(yùn)用了何種抒情方式？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、（2021?哈爾濱市?高三三模）閱讀下面這兩首詩(shī)，按要求作答。（必做理由：關(guān)注農(nóng)村題材，概括內(nèi)容題型）感春十三首（其一）［宋］張耒①春郊草木明，秀色如可攬。雨余塵埃少，信馬不知遠(yuǎn)。黃亂高柳輕，綠鋪新麥短。南山逼人來(lái)，漲洛清漫漫。人家寒食近，桃李暖將綻。年豐婦子樂(lè)，日出牛羊散。攜酒莫辭貧，東風(fēng)花欲爛。感春十三首（其八）［宋］張耒浮云起南山，冉冉朝復(fù)雨。蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語(yǔ)。②老農(nóng)城中歸，沽酒飲其婦。共言今年麥，新綠已映土。去年一尺雪，新澤至已屢。豐年坐可待，春服行欲補(bǔ)。重重而憂愁。在行文上，先寫(xiě)詩(shī)人見(jiàn)花傷心的反常現(xiàn)象，再說(shuō)是由于萬(wàn)方多難的緣故，因果倒裝，起勢(shì)突兀；“登臨”二字，那么以高屋建領(lǐng)之勢(shì)，領(lǐng)起下面的種種觀感。因此“傷”字為全詩(shī)奠定了悲愴氣氛，為下文抒情作鋪墊。客居他鄉(xiāng)之傷。同時(shí)，詩(shī)人登樓望遠(yuǎn)，滿眼繁花反襯詩(shī)人滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感。頷聯(lián)從詩(shī)人登樓所見(jiàn)的自然山水描述山河壯觀，“錦江”、“玉壘”是登樓所見(jiàn)。詩(shī)人憑樓遠(yuǎn)望，錦江流水挾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來(lái)，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢(shì)的風(fēng)云變幻，詩(shī)人聯(lián)想到國(guó)家動(dòng)亂不安的局勢(shì)。頸聯(lián)“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”中，北極，星名，居北天正中，這里象征大唐政權(quán)。上句“終不改”，反承第四句的“變古今”，是從前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久復(fù)辟一事而來(lái)，意思是說(shuō)大唐帝國(guó)氣運(yùn)久遠(yuǎn)；下句“寇盜”“相侵”，進(jìn)一步說(shuō)明第二句的“萬(wàn)方多難”，針對(duì)吐蕃的凱覦寄語(yǔ)相告：“莫再徒勞無(wú)益地前來(lái)侵?jǐn)_！”詞嚴(yán)義正，浩氣凜然，在如焚的焦慮之中透著堅(jiān)定的信念。以此表達(dá)國(guó)家多難之傷。尾聯(lián)“可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》”的意思是：可嘆那亡國(guó)昏君劉禪竟也有專門的祠廟！已近黃昏了，我也學(xué)習(xí)孔明，姑且作一首《梁甫吟》吧。此處詠懷古跡，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托詩(shī)人的個(gè)人懷抱，同時(shí)抒發(fā)壯志難酬之傷和對(duì)君主任用奸佞之傷。.D.①敘事、描寫(xiě)富有生活氣息，純樸自然。吃藥后心腹煩悶，為遣悶東園賞景；條條小徑、紅白的花、桃李、柳樹(shù)：這些平常事平常景，為詩(shī)作增添了濃濃的生活氣息。②以口語(yǔ)入詩(shī)，活潑幽默。“正腹煩”“到東園”“一一三三”“紅紅白白”“渾不見(jiàn)”“腳力酸時(shí)”等等，這些白話口語(yǔ)，通俗易懂，直白活潑。③詩(shī)作構(gòu)思精巧。首聯(lián)寫(xiě)因藥后心煩，為遣懷東園賞景。中間兩聯(lián)寫(xiě)穿行東園桃李，身在林中樹(shù)旁渾不見(jiàn)景，可隔著溪岸，卻見(jiàn)一派繁盛，于此很有“不識(shí)廬山真面目”的理趣；尾聯(lián)寫(xiě)一路春光美好，觀景累了恰好坐著觀山，再由景到人，首尾圓合，構(gòu)思精巧活潑。【解析】.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。D.“可見(jiàn)作者走到腳酸時(shí)正好坐山觀景”錯(cuò)誤。“腳力酸時(shí)坐看山”是說(shuō)等到腳走酸了時(shí)正好可以坐著看山觀景。應(yīng)選Do.此題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。此題“楊萬(wàn)里號(hào)誠(chéng)齋，他的‘誠(chéng)齋體'，風(fēng)格純樸，自然活潑。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格設(shè)題，且題干中已經(jīng)給出了本詩(shī)的風(fēng)格，即“純樸”“自然活潑”，接著考生就要從詩(shī)歌的用語(yǔ)、所寫(xiě)的景等方面分析這一風(fēng)格。從詩(shī)歌中所寫(xiě)的事情與所繪景來(lái)看，“藥里關(guān)心正腹煩，強(qiáng)排孤悶到東園”，詩(shī)人吃藥后心情煩悶，于是來(lái)到東園，想要派遣內(nèi)心的郁結(jié)之氣；這是平常富有生活氣息的事情的描寫(xiě)。來(lái)到東園，觸目所及的是“行穿一一三三徑，來(lái)往紅紅白白間”，小徑、紅白的花、桃李、柳樹(shù)等，這些都是日常生活中的常見(jiàn)之景，非常樸實(shí)自然。從詩(shī)歌中使用的語(yǔ)言來(lái)看，“正腹煩”“強(qiáng)排孤悶”“到東園”“一一三三”“紅紅白白，，，，渾不見(jiàn)”，，腳力酸時(shí)，，等等，詩(shī)中使用諸多白話口語(yǔ)，通俗易懂，直白活潑。從詩(shī)作的構(gòu)思來(lái)看，首聯(lián)介紹作者吃完藥后體內(nèi)正自煩悶難安，為排遣孤寂愁悶,于雨后來(lái)到了東園賞景。中間兩聯(lián)寫(xiě)作者穿行在東園的小徑之上，在或紅色或白色的桃花李花之間往來(lái)欣賞，東園中繞著樹(shù)木仰望卻“渾不見(jiàn)”，隔溪回頭觀望，確是一片繁盛景象，頗有“不識(shí)廬山真面目”的理趣；尾聯(lián)寫(xiě)村村有桃李，家家有柳樹(shù)，春光美好，觀景累了恰好坐著觀山，再由景到人，構(gòu)思精巧活潑，首尾圓合。10［注］①此兩首詩(shī)是張耒早年任壽安（在今河南宜陽(yáng)縣境）縣尉時(shí)所寫(xiě)。②鳴鳩喚婦的俗語(yǔ)起興.以下對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是北方鄉(xiāng)村春天生機(jī)盎然的圖景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民生活的深切關(guān)懷。.《感春（其一）》寫(xiě)南山迎面，“逼”字化動(dòng)為靜；清洛初漲，“漫漫”音韻和諧舒緩。C.《感春（其八）》以老農(nóng)與妻子的對(duì)話作為全篇的重點(diǎn)，略加著墨，人物形象就很飽滿。D.這兩首詩(shī)以散行為主，間用對(duì)句，不追求言語(yǔ)句讀之奇，語(yǔ)言風(fēng)格上尤能顯示平淡之美。.這兩首詩(shī)在內(nèi)容上既相連續(xù)，又相區(qū)別，尤其在人和自然的處理上區(qū)別明顯。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、（2021?吉林省長(zhǎng)春市?高三二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。（必做理由：勉勵(lì)友人題材，賞析詩(shī)句題型）送獨(dú)孤判官赴嶺①

劉長(zhǎng)卿伏波②初樹(shù)羽，待爾靜川鱗③。嶺?？达w鳥(niǎo)，天涯問(wèn)遠(yuǎn)人。蒼梧云里夕，青草嶂中春。遙想文身國(guó)，迎舟拜使臣。［注］①嶺：嶺南。②伏波：漢代伏波將軍馬援，曾在嶺南任職。③川鱗：水中鱗介。以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.題目交代了友人即將赴嶺南任職的背景，“送”字是詩(shī)眼，統(tǒng)領(lǐng)全篇。B.詩(shī)人借“伏波”典故贊美友人能力出眾，能順利推行政令，有所作為。C.詩(shī)人在崇山峻嶺間看到飛鳥(niǎo)，聯(lián)想到遠(yuǎn)行途中的友人，倍感孤獨(dú)。D.友人此去山高路遠(yuǎn)，但途中正值春天，景色優(yōu)美，暗含對(duì)友人的祝愿。本詩(shī)尾聯(lián)十分精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其藝術(shù)特色。四、（2021?山西臨汾市?高三三模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成以下小題。（必做理由：樂(lè)觀報(bào)國(guó)題材，分析詩(shī)句含義題型）老馬行

陸游

老馬虺情①依晚照，自計(jì)豈堪三品料？

玉鞭金絡(luò)付夢(mèng)想，瘦稗枯箕空咀唯。

中原蝗旱胡運(yùn)衰，王師北伐方傳詔。

一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙。（注）①虺喳：疲病的樣子。以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詩(shī)的第一句粗筆勾勒落日余暉下老馬疲病不堪的樣子，恰與題目老馬行走的意思相合。.“玉鞭金絡(luò)”指華貴的裝飾，“瘦稗枯箕”指粗劣的草料。三四句表意形象，引人聯(lián)想。C.五六句轉(zhuǎn)而寫(xiě)胡人遭受蝗災(zāi)旱災(zāi)導(dǎo)致國(guó)運(yùn)衰敗，正好傳來(lái)了南宋軍隊(duì)要北伐的好消息。D.本詩(shī)運(yùn)用多種表達(dá)方式，道盡了愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸放翁一生渴望征戰(zhàn)沙場(chǎng)、收復(fù)失地的志向。.這首詩(shī)的最后兩句有什么含意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。五、（2021?百校聯(lián)盟?二模）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。（必做理由：思親念友題材，寫(xiě)景手法題型）春江送人J2L貝春江多去情，相去枕長(zhǎng)汀。數(shù)雁別流浦，片帆離洞庭。雨余沙草綠，云散岸峰青。誰(shuí)共觀明月，漁歌夜好聽(tīng)。以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)借春江流水寄托離別之情，借眼前景傳遞離別情，委婉曲折，含蓄蘊(yùn)藉。B.頷聯(lián)選擇凝聚著別意的大雁和船帆，將二者加以對(duì)照，將離愁別緒推進(jìn)一層。C.尾聯(lián)實(shí)寫(xiě)行人到達(dá)目的地之后的歡快場(chǎng)景，和朋友一起賞明月，共同聽(tīng)漁歌。D.這首詩(shī)風(fēng)格平實(shí)質(zhì)樸，語(yǔ)言自然流暢，對(duì)仗工整，把尋常題材寫(xiě)得真摯動(dòng)人。.請(qǐng)賞析這首詩(shī)頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。六、（2021?廣東高三其他模擬）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。（必做理由：賢臣良相題材，人物形象題型）題泉州王梅溪先生祠堂①戴復(fù)古堂堂大節(jié)在朝廷，名重當(dāng)時(shí)太華輕。乾道②君臣千載遇，先生議論九重驚。人歌黃霸③思遺愛(ài)，我頌朱云④有直聲。

一瓣清香拜圖像，英風(fēng)凜凜尚如生。（注）①原題后尚有“徐竹隱直院謂梅溪古之遺直，渡江以來(lái)一人而已”二句。王梅溪：名十朋，號(hào)梅溪，南宋大臣。②乾道：孝宗年號(hào)。③黃霸：西漢著名循吏，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，推行教化，治行為當(dāng)時(shí)第一。④朱云：漢成帝時(shí)人，以直臣聞名于世。.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)先直接贊美王梅溪先生的志節(jié)，后用襯托手法表現(xiàn)他的名聲之大。B.頷聯(lián)意謂君臣際遇是千載難逢的，梅溪先生議論國(guó)家大事，令帝王驚嘆。C.頸聯(lián)用典，意在表達(dá)作者對(duì)循吏黃霸和直臣朱云的贊美之情，感情真摯。D.尾聯(lián)點(diǎn)題，詩(shī)人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像，感覺(jué)他英風(fēng)凜凜，一如生刖。.在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。七、（2021?內(nèi)蒙古烏蘭察布市?高三一模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。（必做理由：和音樂(lè)結(jié)合題材，分析手法題型）聽(tīng)宋宗儒摘阮①歌（節(jié)選）黃庭堅(jiān)手揮琵琶送飛鴻，促弦聆醉驚客起寒蟲(chóng)催織②月籠秋，獨(dú)雁叫群天拍水楚國(guó)羈臣③放十年，漢宮佳人④4家千里。深閨洞房語(yǔ)恩怨，紫燕黃鵡韻桃李。楚狂行歌驚市人，漁父孥⑤舟在葭葦。問(wèn)君枯木著朱繩，何能道人意中事？（注）①阮：即阮咸，一種形似琵琶的樂(lè)器，相傳為西晉音樂(lè)家、文學(xué)家阮咸所創(chuàng)制。M（ti）：彈奏。②催織：即促織。③楚國(guó)羈臣：指屈原。④漢宮佳人：指王昭君，據(jù)說(shuō)她出塞時(shí)曾攜帶琵琶，馬上彈奏。⑤挈（rao）：通“撓”。本指船槳，這里是以槳?jiǎng)澊?以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.這首詩(shī)描寫(xiě)宋宗儒彈奏阮咸，讓人如臨其境，聆聽(tīng)到動(dòng)人音樂(lè)，感受到演奏者高超的技藝。“手揮”寫(xiě)宋宗儒彈奏動(dòng)作，“送飛鴻”暗含彈琴者的思想感情,引出具體的音樂(lè)場(chǎng)面描寫(xiě)?！吧铋|洞房語(yǔ)恩怨”寫(xiě)音樂(lè)的凄涼傷感；“紫燕黃鵬韻桃李”表現(xiàn)的是音樂(lè)的悅耳宜人?！翱菽局炖K”是抑，寫(xiě)阮咸的貌不驚人；“道人意中事”是揚(yáng)，寫(xiě)宋宗儒用它彈奏佳曲。.這首詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。八、（2021?安徽合肥市?高三三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。（必做理由：羈旅漂泊題材，分析結(jié)構(gòu)題型）岳陽(yáng)館中望洞庭湖劉長(zhǎng)卿萬(wàn)古巴丘戍①，平湖此望長(zhǎng)。問(wèn)人何淼淼，愁暮更蒼蒼。疊浪浮元?dú)猗冢辛鳑](méi)太陽(yáng)。孤舟有歸客，早晚③達(dá)瀟湘？［注］①巴丘戌：謫戍巴丘一帶。②元?dú)猓褐柑斓貜浡畾猓布瓷鷼?。③早晚：何時(shí)，何日。.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)詩(shī)人思接千載，視通萬(wàn)里，寫(xiě)出洞庭湖時(shí)空的漫長(zhǎng)廣遠(yuǎn)，令人感慨萬(wàn)千。B.頷聯(lián)以“淼淼”“蒼蒼”兩個(gè)疊詞，描繪出洞庭湖浩蕩之勢(shì)，境界雄闊蒼涼。C.尾聯(lián)詩(shī)人將目光投射到了湖中扁舟之上，著一“孤”字，盡顯孤標(biāo)傲世之意。D.全詩(shī)語(yǔ)言典雅雋永，凝練含蓄，所寓情感傷而不怨，承繼了“風(fēng)雅”的傳統(tǒng)。.詩(shī)歌的頸聯(lián)在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？九、（2021?貴州貴陽(yáng)市?高三模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題（必做理由：憂國(guó)憂民題材，分析詩(shī)眼題型）登樓杜甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②。（注）①玉壘：山名，在四川灌縣西、成都西北。②《梁甫吟》：古樂(lè)府中的一首葬歌?！度龂?guó)志?蜀書(shū)?諸葛亮傳》：“亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》?！?以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)中先寫(xiě)花傷客心，用襯托的手法以樂(lè)景寫(xiě)哀情，再寫(xiě)萬(wàn)方多難的局勢(shì)，前因后果，順理成章；“登臨”二字，那么以高屋建甑之勢(shì)，領(lǐng)起下面的種種觀感。B.頷聯(lián)從空間和時(shí)間上延展開(kāi)來(lái)，形成了宏闊悠遠(yuǎn)的意境，包括了詩(shī)人對(duì)國(guó)家山河的熱愛(ài)和民族歷史的回憶，其憂國(guó)憂民的高大形象躍然紙上。C.頸聯(lián)主要寫(xiě)國(guó)家戰(zhàn)事，上句的“終不改”，照應(yīng)頷聯(lián)的“變古今”；下句“寇盜”“相侵”，進(jìn)一步說(shuō)明第二句的“萬(wàn)方多難”，焦慮之中透著堅(jiān)定的信念。D.尾聯(lián)借用典故，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托詩(shī)人懷抱，說(shuō)明自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概，表達(dá)了卒章顯志的藝術(shù)特點(diǎn)。.本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容說(shuō)明理由。十、（2021?安徽省舒城中學(xué)高三二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。（必做理由：欣賞自然題材，分析語(yǔ)言風(fēng)格題型）雨霽看東園桃李，行溪上，進(jìn)退格①楊萬(wàn)里藥里關(guān)心正腹煩，強(qiáng)排孤悶到東園。行穿——三三徑，來(lái)往紅紅白白間。繞樹(shù)仰看渾不見(jiàn)，隔溪回望不勝繁。村村桃李家家柳，腳力酸時(shí)坐看山。（注）①進(jìn)退格：亦作“進(jìn)退韻”，律詩(shī)用韻的一種格式。一首詩(shī)采用兩個(gè)相近的韻部來(lái)押韻，隔句遞換用韻，一進(jìn)一退，相間押韻，故名。.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.作者吃完藥后體內(nèi)正自煩悶難安，為排遣孤寂愁悶，于雨后來(lái)到了東園。B.作者穿行在東園的小徑之上，在或紅色或白色的桃花李花之間往來(lái)欣賞。C.東園中繞著樹(shù)木仰望，似無(wú)所獲；可隔溪回頭觀望，確是一片繁盛景象。D.尾聯(lián)寫(xiě)到村村有桃李，家家有柳樹(shù)，可見(jiàn)作者走到腳酸時(shí)正好坐山觀景。.楊萬(wàn)里號(hào)誠(chéng)齋，他的“誠(chéng)齋體”風(fēng)格純樸，自然活潑。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。參考答案.B.間接抒情（或“借物抒情”“敘事抒情”）。通過(guò)描寫(xiě)（敘寫(xiě)）孤鶴的表現(xiàn)來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人病重的關(guān)切（或難過(guò)、哀傷），抒發(fā)詩(shī)人和友人之間深厚的感情?！痉治觥?.此題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力?！罢f(shuō)文及所幸未死”是錯(cuò)誤的?！按松怼敝傅氖窃?shī)人自己，所以應(yīng)是說(shuō)詩(shī)人自己所幸未死。應(yīng)選Bo此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧以及評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者思想情感的能力。本詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)到棲居的孤鶴,見(jiàn)到我的來(lái)訪好像老朋友和我長(zhǎng)談一樣，通過(guò)對(duì)孤鶴的描寫(xiě)，寫(xiě)出了我和文長(zhǎng)老之間深厚的感情，并且作者夜到永樂(lè)不辭辛勞特意前去探視文長(zhǎng)老，也寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老病重的關(guān)切。詩(shī)人不直抒胸臆，而是通過(guò)對(duì)孤鶴的描寫(xiě)敘事來(lái)側(cè)面抒發(fā)抒發(fā)自己的情感，因此采用了借物抒情的間接方式。B4.內(nèi)容連續(xù)：（寫(xiě)出一個(gè)即可）①《感春（其八）》“沽酒飲其婦”“豐年坐可待”基本上是《感春（其一）》“年豐婦子樂(lè)”，“攜酒莫辭貧”二句所寫(xiě)農(nóng)事的延伸和放大。②《感春（其八）》“新綠已映土”“新澤至己屢”是《感春（其一）》“雨余塵埃少”“綠鋪新麥短”所寫(xiě)天氣和景色的延續(xù)。內(nèi)容區(qū)別：①《感春（其一）》寫(xiě)雨后信馬游春時(shí)看到的郊野秀色，一幅自然景物速寫(xiě)，全面鋪寫(xiě)春景，人在景中，人是其中的點(diǎn)綴。②《感春（其八）》一幅農(nóng)家生活素描，人在其中居于主要位置。云起南山，晨雨冉冉，蒼鳩兩兩，相語(yǔ)竹間，這些景物是人生活的環(huán)境，人們習(xí)用的鳴鳩喚婦的俗語(yǔ)起興也是引出老農(nóng)夫婦。老農(nóng)夫婦的對(duì)話為全篇重點(diǎn)，流露出豐收可望的愉快心情。【分析】.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。"'逼'字化動(dòng)為靜”錯(cuò)，應(yīng)是“化靜為動(dòng)”，“南山逼人來(lái)”，將本來(lái)是靜態(tài)的南山寫(xiě)得好像能動(dòng)一樣，沖著人移過(guò)來(lái)，寫(xiě)出了騎馬游玩的獨(dú)特感受。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞能力。題干提示兩首詩(shī)在內(nèi)容上既相連續(xù)，又相區(qū)別，尤其在人和自然的處理上區(qū)別明顯?？忌页鰞稍?shī)在內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)以及描寫(xiě)人和自然的差異。內(nèi)容連續(xù)：前首寫(xiě)村落里丁男婦女為豐年在望而分外喜悅，紅日初升就把牛羊散放在牧場(chǎng)上。雖然手邊不寬裕，人們還是利用勞動(dòng)余暇入城“攜酒”回來(lái)，與妻子同樂(lè)。后首基本上是前首“年豐婦子樂(lè)”，“攜酒莫辭貧”二句的延伸和放大。它以洗練的筆觸，塑造了一位老農(nóng)城中沽酒歸來(lái)，同老伴對(duì)飲共話的情態(tài)，很像一幅農(nóng)家生活素描。從天氣的角度，兩首詩(shī)也有延續(xù)。《感春（其八）》“新綠已映土”“新澤至已屢”是《感春（其一）》“雨余塵埃少”“綠鋪新麥短”所寫(xiě)天氣和景色的延續(xù)。內(nèi)容區(qū)別：從景物和人物的關(guān)系看，前首寫(xiě)雨后信馬游春時(shí)看到的郊野秀色，很像一幅自然景物速寫(xiě)，人只是其中的點(diǎn)綴?！安菽久鳌薄ⅰ皦m埃少”，高柳“黃亂”，新麥“綠鋪”，“南山”迎面，清“洛”初"漲"北方原野上萬(wàn)物欣榮的盎然春意，引起詩(shī)人極大興趣。雨后新晴，節(jié)近“寒食”，桃李的禧蕾被暖烘烘的太陽(yáng)熏得快綻苞了。村落里丁男婦女為豐年在望而分外喜悅，紅日初升就把牛羊散放在牧場(chǎng)上。而后首很像一幅農(nóng)家生活素描，人在其中居于主要位置。云起南山，晨雨冉冉，蒼鳩兩兩，相語(yǔ)竹間，這便是畫(huà)中人所處的自然環(huán)境。時(shí)晴時(shí)雨的天氣，對(duì)作物生長(zhǎng)很有好處。而蒼鳩兩兩相語(yǔ)，和老農(nóng)夫婦的斟酒“共言”，那么起了烘托作用。.C.①用虛寫(xiě)方式，想象友人到達(dá)后嶺南百姓到河邊下拜迎接的場(chǎng)景，既表達(dá)了對(duì)友人的祝愿，更暗含對(duì)國(guó)家實(shí)力強(qiáng)大的贊美之情；②用借代修辭手法，以“文身國(guó)”代指南方少數(shù)民族，說(shuō)明友人推行文教，教化百姓，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨；③結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，用“迎”照應(yīng)“待”，突出當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)獨(dú)孤判官的期待，側(cè)面表達(dá)其能力之強(qiáng)?！痉治觥?此題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“聯(lián)想到遠(yuǎn)行途中的友人，倍感孤獨(dú)”有誤。依“天涯問(wèn)遠(yuǎn)人”中“天涯”指嶺南，是友人即將前往的地方。此句是詩(shī)人想象了友人在嶺南之地問(wèn)起我這個(gè)遠(yuǎn)人的情境，不是寫(xiě)友人的倍感孤獨(dú)，而是以想象友人詢問(wèn)遠(yuǎn)人之事間接表達(dá)出我對(duì)友人的牽掛。應(yīng)選Co此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。題干要求“請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析尾聯(lián)的藝術(shù)特色"首先要清楚“藝術(shù)特色”的界定，也就是判斷表達(dá)技巧。其技巧包括修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情方式、語(yǔ)言風(fēng)格，結(jié)構(gòu)技巧。判斷該句可從以下方面判斷：①修辭手法：借代，文身即紋身，是在人的皮膚上刺繪出花紋或圖形。有的少數(shù)民族，會(huì)把民族的圖騰紋刺在人的身上。這里的“文身國(guó)”代指嶺南民族。暗含了詩(shī)人對(duì)友人的祝愿，希望友人能夠很好推行文教，教化百姓。②表現(xiàn)手法：虛寫(xiě)。依“遙想文身國(guó)”中“遙想”可見(jiàn)，詩(shī)人想象友人前往嶺南，當(dāng)?shù)氐陌傩占娂姵鲩T，走到河岸下拜迎接朝廷使臣的情境，以此囑托友人不要辜負(fù)當(dāng)?shù)匕傩盏钠谠S。③結(jié)構(gòu)作用：首尾呼應(yīng)。依據(jù)首聯(lián)的“待爾靜川鱗”中的“待爾”等待你的到來(lái)。尾聯(lián)“迎舟拜使臣”中“迎舟”百姓迎舟使臣，回答了首聯(lián)“待爾”的問(wèn)題，突出了當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)友人到來(lái)的期待。A（1）老馬一聽(tīng)到戰(zhàn)鼓的聲音便精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，還能為報(bào)效國(guó)家、掃平燕趙貢獻(xiàn)一份力量。（2）運(yùn)用托物言志的手法，詩(shī)人以雖然衰病但雄心不減的老馬自況。（3）充分表現(xiàn)出詩(shī)人老當(dāng)益壯、以身報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情操?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。A.“老馬行走”錯(cuò)誤，“行”是文體，不是“行走”。應(yīng)選Ao.此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌思想感情的能力。尾聯(lián)“一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙”意思是：老馬雖然衰病，但雄心不減，一聽(tīng)到戰(zhàn)鼓的聲音便精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，還能為報(bào)效國(guó)家、掃平燕趙貢獻(xiàn)力量。詩(shī)人以“老馬”自比，運(yùn)用托物言志的手法。“猶”字極言戰(zhàn)馬雖已衰老多病，但仍然抱有為朝廷收復(fù)失地的雄心。詩(shī)人如同老馬一樣，一旦傳召北伐，擂響出征的戰(zhàn)鼓，就會(huì)如同老馬一樣馳騁沙場(chǎng)，再現(xiàn)雄風(fēng)，踏平燕趙，為國(guó)效忠。表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、忠貞報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。.C.①詩(shī)人的目光從近處的沙草望向遠(yuǎn)方的山峰，由近及遠(yuǎn)，由低到高，變換不同的視角使畫(huà)面增添了層次感。②兩句詩(shī)選取不同色彩入詩(shī)，既有雨后嫩綠的小草,又有云開(kāi)后青色的山峰，畫(huà)面豐富。③樂(lè)景襯哀情，作者寫(xiě)在清新明麗的背景下仍難舍別離情，哀情倍增?！痉治觥?此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“實(shí)寫(xiě)行人到達(dá)目的地之后的歡快場(chǎng)景”分析錯(cuò)誤，尾聯(lián)是虛寫(xiě)，是詩(shī)人設(shè)想與朋友離別后，就沒(méi)有人和自己一起賞明月，共同聽(tīng)漁歌了。應(yīng)選Co.此題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物描寫(xiě)的特點(diǎn)的能力。此題可從詩(shī)歌內(nèi)容，描寫(xiě)角度，表達(dá)技巧，思想情感等方面作答。內(nèi)容上，詩(shī)的頸聯(lián)描寫(xiě)了雨后嫩綠的小草，云開(kāi)后青色的山峰，畫(huà)面色彩豐富。描寫(xiě)角度上，詩(shī)人由近及遠(yuǎn)，由低到高，先描寫(xiě)近處的沙草，再描寫(xiě)遠(yuǎn)方的山峰，使畫(huà)面增添了層次感，使畫(huà)面更美麗。表達(dá)技巧上，作者借美麗的畫(huà)面反襯別離的哀情。思想情感上，作者借眼前清麗的美景表達(dá)難舍之情，使離別的情感更加傷感。.C.王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心為國(guó)、深受君主器重的大臣形象。他在朝為官，正直端方，有著遠(yuǎn)大志節(jié)，名聲之重簡(jiǎn)直蓋過(guò)華山，深受孝宗賞識(shí)，議論國(guó)事君主極為重視。去世多年，仁愛(ài)還留于后世，百姓仍然歌頌懷念他?！痉治觥?此題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“意在……之情”錯(cuò)誤，頸聯(lián)贊頌循吏黃霸和直臣朱云，意在表達(dá)對(duì)梅溪先生的稱頌與贊美。應(yīng)選Co.此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。通過(guò)分析詩(shī)句內(nèi)容可知，王梅溪先生應(yīng)該是一位大臣?！疤锰么蠊?jié)在朝廷，名重當(dāng)時(shí)太華輕”，第一句直接贊美王梅溪先生有著遠(yuǎn)大志節(jié)，第二句用“重”“輕”形成比照，名聲之重簡(jiǎn)直蓋過(guò)華山，襯托王梅溪先生的名聲之大。“乾道君臣千載遇，先生議論九重驚"，結(jié)合注釋內(nèi)容“乾道：孝宗年號(hào)”分析，這樣的君臣際遇是千載難逢的，也就是說(shuō)王梅溪先生深受孝宗賞識(shí)。王梅溪先生關(guān)于國(guó)家大事的議論、觀點(diǎn)等，令帝王驚嘆，他的觀點(diǎn)深受君王重視?！叭烁椟S霸思遺愛(ài)，我頌朱云有直聲”，結(jié)合注釋③④分析，用循吏黃霸和直臣朱云的典故，來(lái)表達(dá)對(duì)王梅溪先生的稱頌和贊美?！耙话昵逑惆輬D像”，詩(shī)人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像。最后兩聯(lián)說(shuō)明百姓仍然歌頌懷念他。結(jié)合以上分析可知，王梅溪先生是一位有遠(yuǎn)大志節(jié)，有德行，有見(jiàn)解，忠君愛(ài)國(guó)，而且深受君王器重的大臣。.C.①比喻?！昂x(chóng)”兩句，以蟲(chóng)禽之聲取喻，寫(xiě)樂(lè)聲遼遠(yuǎn)清幽，有海闊天空之感；“深閨”兩句，像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，寫(xiě)樂(lè)曲的纏綿，像紫燕黃鵬傳達(dá)桃李的韻味寫(xiě)樂(lè)曲的悅耳。②側(cè)面描寫(xiě)?！按傧荫眢@客起"急音繁響使醉客也驚起，從側(cè)面寫(xiě)出音樂(lè)的強(qiáng)烈效果。③用典：通過(guò)一些有特色的典故（屈原放逐、昭君出塞、楚狂笑歌、漁父駕舟）來(lái)描摹音樂(lè)形象引起的聯(lián)想，從而到達(dá)了視、聽(tīng)俱存，感受豐富的藝術(shù)情境?！痉治觥?此題考查學(xué)生煉字、煉句的能力以及鑒賞表現(xiàn)手法和思想情感的能力。C.“'深閨洞房語(yǔ)恩怨'寫(xiě)音樂(lè)的凄涼傷感”錯(cuò)?！吧铋|洞房語(yǔ)恩怨”，意思是像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，其中傳達(dá)的是最和諧、最深情的人間之聲，“深閨洞房語(yǔ)恩怨”寫(xiě)出了音樂(lè)的纏綿，而非“凄涼傷感”。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。“寒蟲(chóng)催織月籠秋，獨(dú)雁叫群天拍水”，寫(xiě)音樂(lè)聲像蟋蟀催人紡織月籠秋，像孤雁呼喚同伴天拍水，運(yùn)用了比喻的修辭手法，以聲寫(xiě)聲，把音樂(lè)聲比喻成蟋蟀催人紡織的聲音以及孤雁呼喚同伴的聲音，以蟲(chóng)禽之聲取喻，寫(xiě)出了樂(lè)聲的遼遠(yuǎn)清幽，給人以海闊天空之感?！吧铋|洞房語(yǔ)恩怨，紫燕黃鵬韻桃李"，寫(xiě)音樂(lè)聲像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，像紫燕黃鵬傳達(dá)桃李的韻味，也是運(yùn)用比喻的修辭手法?！吧铋|洞房語(yǔ)恩怨”，寫(xiě)出了樂(lè)曲的纏綿，“紫燕黃鵬韻桃李"，寫(xiě)出了樂(lè)曲的悅耳，讀來(lái)給人以身臨其境之感。“促弦聒醉驚客起”，寫(xiě)急音繁響使醉客也驚起。此處不直接描寫(xiě)音樂(lè)動(dòng)人，而是借用醉客驚起來(lái)側(cè)面烘托音樂(lè)的動(dòng)人，是側(cè)面描寫(xiě)，從