雙減四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例《第2單元復(fù)習(xí)》含答案

!1!年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例《第2單元復(fù)習(xí)》!1!第2單元復(fù)習(xí)一、本課目標(biāo)：.梳理、總結(jié)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的方法。.認(rèn)識(shí)〃賓、吉〃等12個(gè)生字，能夠辨析形近字的區(qū)別。.理解一些詞匯的新含義，并能積累一些具有新含義的詞匯。.能夠運(yùn)用作比擬的方法，介紹一種事物。.朗讀背誦《江畔獨(dú)步尋花》，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：L對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。5、能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。自主型分層作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。songzhT()nuhou()shentdu()tuTce()benzhdng()chidun()yinxing()shucai()haomT()二、辨字組詞。|蔬（）|噸（）［疏（）［鈍（），碳（），辟（）1炭（）1僻（）三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選詞造句。翻（）怒（）前（）后（）五（）（）斕毫不（）（）（）（）假設(shè)狂點(diǎn)（）之（）茹（）飲（）無(wú)（）（）力造句:提升選做題（3選2）四、按要求完成練習(xí)。.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。靈敏一（）緩慢一（）鼓舞一（）主動(dòng)一（）.在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（）翅膀（譚地（）森林（）灰塵（）藍(lán)天.在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。（）的綠翅膀（）的松脂

（）的海風(fēng)（）的家族（犯勺生活（）的技術(shù)五、按要求寫(xiě)句子。.太陽(yáng)照射著樹(shù)林。（把句子寫(xiě)具體）.新奇的納米技術(shù)怎能不讓人驚嘆呢？（改為陳述句）.一大滴松脂滴落下來(lái)。（改為比喻句）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。.《琥珀》一文從一塊的發(fā)現(xiàn)才隹測(cè)出幾千萬(wàn)年前兩只小蟲(chóng)被包裹住，形成—的故事。本文是一篇，讓我們了解了有關(guān)化石的科學(xué)知識(shí)。.《飛向藍(lán)天的恐龍》一課講了億萬(wàn)年前，一種,飛向藍(lán)天,演化出今天的大家族。.納米技術(shù)就在我們的身邊，它可以讓人們，給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。拓展挑戰(zhàn)題（3選2）.連線(xiàn)。白馬西風(fēng)塞上霧鎖山頭山鎖霧清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)天連水尾水連天一城山色半城湖杏花煙雨江南白馬西風(fēng)塞上霧鎖山頭山鎖霧清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)天連水尾水連天一城山色半城湖杏花煙雨江南四面荷花三面柳四面荷花三面柳近水遠(yuǎn)山皆有情八、課內(nèi)閱讀。四面荷花三面柳近水遠(yuǎn)山皆有情飛向藍(lán)天的恐龍(節(jié)選)數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代繁衍(yany粉)成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍那么用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍那么身材小巧，體重缺乏幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍那么溫順可爰，以植物為食。其中,一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi):骨骼中空，身體輕盈;腦顱膨(pMngb6ng)大方動(dòng)敏捷;前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打;它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類(lèi)可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲(xiqi)的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。不過(guò)，另一種看法是,飛行并非始于樹(shù)棲生活過(guò)程。有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣,科學(xué)家們認(rèn)為:原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥(niǎo)類(lèi)，它們飛向了藍(lán)天，從此開(kāi)辟(pibi)了一個(gè)斬(z3nzh3n)新的生活天地。.在文中加點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)。,短文從、、三個(gè)方面介紹了恐龍的龐大家族。.這段話(huà)主要寫(xiě)了()。A科學(xué)家們的推想.龐大的恐龍家族C.恐龍的演化過(guò)程九、課外閱讀。大自然的色彩是迷人的。紅的花，綠的葉，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的海洋，都是一幅幅美妙的圖畫(huà)。你是否想過(guò)，大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的，樹(shù)是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹(shù)都成了黑色？大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光，它的可見(jiàn)光局部由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋(píng)果只反射紅光，看上去就是紅的;雪對(duì)陽(yáng)光是全反射，哪一種也不吸收,因此是白色。所謂黑色,其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)這七種光既不被物體反射，也不被物體吸收，而是全部通過(guò)物體的時(shí)候，這個(gè)物體就是透明的。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類(lèi)似。在七種單色光中，藍(lán)色光的波長(zhǎng)很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射，因此我們看見(jiàn)的天空是藍(lán)的。日落以后,物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射，大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。.文中畫(huà)〃〃的句子運(yùn)用了的修辭手法,其作用是。.第2段畫(huà)〃—〃句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法。.天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是什么？4,給本文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:（）。A.大自然色彩的奧秘B.天空為何呈現(xiàn)藍(lán)色C.太陽(yáng)光的奧秘D.大自然三.設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。提升選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。拓展挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類(lèi)小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)拓展改編故事，在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語(yǔ)言組織表達(dá)的能力。四、激勵(lì)措施：用多種形式反應(yīng)，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反應(yīng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明缺乏又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：基礎(chǔ)必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。提高題難度比基礎(chǔ)題稍有提高，偏重于理解。選做的孩子在理解課文的基礎(chǔ)上能做到正確翻譯。局部學(xué)生能從文章領(lǐng)悟道理，但語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。拓展題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的學(xué)生稍多。大多數(shù)學(xué)生不愿意動(dòng)腦思考手寫(xiě)成文。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：L布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)初步具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4布置觀察、收集類(lèi)作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料?！緟⒖即鸢浮恳弧⑺芍饾B透推測(cè)笨重遲鈍隱形蔬菜毫米二、例如:蔬菜稀疏噸位遲鈍碳元素木炭開(kāi)辟偏僻三、騰吼俯仰彩斑相干欣喜睛筆毛血能為例如彳導(dǎo)知我們班這次考試名列前茅，同學(xué)們欣喜假設(shè)狂。四、1.笨拙迅速打擊被動(dòng)2.例如:展開(kāi)穿過(guò)飛進(jìn)沾滿(mǎn)飛向3.例如:柔嫩厚厚猛烈龐大嶄新新奇五、1.例如:晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。2.新奇的納米技術(shù)讓人驚嘆。3.例如:一大滴像淚珠一樣的松脂滴落下來(lái)。六、1.琥珀松脂琥珀說(shuō)明文2.帶羽毛的恐龍脫離同類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)3.更加健康七、白馬西風(fēng)塞上一杏花煙雨江南霧