小學線上教學典型案例《師生連線 共筑課堂》

小學線上教學典型案例《師生連線共筑課堂》根據(jù)市疫情防控有關(guān)部署，為確保廣大師生的平安和健康，市教委宣布從3月12日開始，全市中小學全部調(diào)整為線上教學模式。學校在線教學工作開展已有兩周，如何有效指導學生的居家學習生活，保障他們的身心健康，成了全體唐城人熱議的話題。經(jīng)過學校的統(tǒng)籌安排，結(jié)合空中課堂資源，全體教師發(fā)揮才智，潛心鉆研，陪伴學生，共克時艱。學校召開各層面的線上會議，校長室頂層設(shè)計，分頭部署，課程教學部根據(jù)方案落實各項教學工作；德育處組織開展線上家長會，消除家長的焦慮情緒，引導家長積極營造溫馨的居家環(huán)境，共同關(guān)注學生的身心健康，為居家學習提供保障；后勤部門關(guān)注校園環(huán)境衛(wèi)生，保障充足的防疫物資,為線上教學保駕護航。為保證線上教學質(zhì)量，各教研組根據(jù)學校課程教學部要求，學習各種文件，提升學習意識，關(guān)注教學行為的統(tǒng)一和規(guī)范性。根據(jù)空中課堂教學進度和內(nèi)容，各教研組定期開展網(wǎng)絡教研，及時準備好教學材料和相關(guān)提示，以備課組為單位統(tǒng)一落實，包括課前準備，聽課要求，作業(yè)提交方式等和學生做溝通。全力做到“五個一二每日一次教學資源提供，每日一次作業(yè)審核，每周一次作業(yè)完成情況交流，單周一次備課組活動，雙周一次區(qū)級教研或校教研組活動，扎實有效的備課組、教研組活動，讓老師們在“雙減”、“五項管理”背景下的線上教學更高效，更出色。.關(guān)注文本，有質(zhì)有量語文作為一門語言類學科，對學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)尤為重要。疫情期間如何讓學生能夠更好、更快地走進文本是語文組老師共同思考的重點。在這短短的兩周內(nèi)，語文組老師集體備課，讓線上課程和線下課程同樣表達精彩紛呈和扎實有效。老師們課前播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的趣味視頻，幫助學生更高效地進入空中課堂，課中通過設(shè)計字詞游戲、猜謎語、朗誦小舞臺等一些游戲環(huán)節(jié)加強和學生的互動，期間還通過錄制微視頻、展示圖片以及教師配合語音文字解說等方式轉(zhuǎn)化，讓文字有了畫面感。除此以外，全體語文老師關(guān)注教材的更新并做及時跟進和調(diào)整。高年級教師還指導學生適當做筆記，加強聽說讀寫的綜合能力，提高學習有效性。.關(guān)注作業(yè)，有趣有效為了提高課堂教學的高效性，保障學生的學習效果，數(shù)學組舉全組之力加強作業(yè)設(shè)計，過程中關(guān)注激發(fā)興趣，注重個體差異，并重視自主學習能力的培養(yǎng)。數(shù)學組將作業(yè)分為分成三種形式。一是基礎(chǔ)型作業(yè)通過練習冊作業(yè)的批改和反應，教師在線了解學生基礎(chǔ)知識掌握情況并做相應指導。二是拓展型作業(yè)通過設(shè)計有挑戰(zhàn)的長效作業(yè)，引導學生具備多樣的數(shù)學思維，提高學生的學科綜合運用能力，更激發(fā)學生自主學習的潛能。三是習慣養(yǎng)成類作業(yè)通過指導學生定期整理知識點和錯題，幫助他們及時回顧和復習知識點，養(yǎng)成良好的學習習慣。為了提高學生完成作業(yè)的積極性，老師利用釘釘優(yōu)秀作業(yè)的展示平臺建立激勵機制，激發(fā)學生參與欲望。.關(guān)注交流，有滋有味英語組教師重視單元整體設(shè)計，研究互動交流及答疑解惑方式。其實不僅僅是學生第一次經(jīng)歷線上教學，有局部老師也第一次進行“云”上互動，尤其是采用新的互動平臺,很多地方老師們也有疑惑。英語教師在教研組和備課組群內(nèi)及時交流和溝通，互相幫助解決困難，讓老師們找到隊友,不孤軍奮戰(zhàn)。除了教師加強交流外，各年級英語老師發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過直播幫助學生答疑解惑，講評作業(yè)中普遍存在的問題，開展線上故事提供會，通過和同學連麥，讓學生成主講人，及時表揚表現(xiàn)出色的學生，關(guān)注學習過程中學生出現(xiàn)的問題，引導學生自我管理與自主學習。.關(guān)注實踐，有聲有色考慮到綜合學科在“校內(nèi)教學”與“居家教學”兩種不同環(huán)境、不同形式的大背景下會碰到硬件及軟件條件的限制,各學科都在積極探索和實踐。唐城美術(shù)組是這樣做的。針對“課堂中的作業(yè)設(shè)計”，在“橫向”、“縱向”、“聚焦”等三種不同視野下，美術(shù)組進行了“套餐式”供應，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和實踐能力，提升學生參與課堂的積極性,減輕學生的學業(yè)負擔，有助于促進線上教學的開展。以空中課堂三年級《城中漫步》單元為例，此單元下設(shè)《城市換新貌》和《迷人的夜景》兩節(jié)課的教學內(nèi)容。因此美術(shù)老師在設(shè)計本單元作業(yè)時，加入與“城市”主題相關(guān)的拓展型作業(yè)，這樣不僅能夠與統(tǒng)一課程相呼應，將其學以致用，也可降級創(chuàng)作難度，適應不同類型的學生。展示方式多樣，“作業(yè)套餐”的選擇性供應，有利于學生根據(jù)自身開展水平、以及綜合居家材料的限制，從而激發(fā)學生在能夠嘗試范圍內(nèi)進行有趣的美術(shù)活動，提高動手能力,促進德智體美勞綜合性開展。在繁忙的教學工作之余，各教研組重視區(qū)級教研活動的學習，以備課組為單位著力轉(zhuǎn)化空中課堂資源，開展教學實施，指導技術(shù)運用，提供資源獲取渠道，并研制便捷有效的區(qū)級資源提供每一位教師使用。我校教師還積極參與在線教學情況問卷以及課例，案例征集工作，各教研組還上傳提供了表達在線教學工作的視頻和照片。此外，局部教師參與了區(qū)級教研員的聽課互動，獲得了教研員的一致贊許和好評。在接下來的學校網(wǎng)絡教研工作中，學校將繼續(xù)通過備課組定期開展的研修活動，學習技術(shù)，共享資源，形成案例。著力于提升教師的作業(yè)設(shè)計能力?！巴Ｕn不停學”，