十二月下旬教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》第三次基礎(chǔ)試卷（含答案）

十二月下旬教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》第三次基礎(chǔ)試卷（含答案）一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。1、在受教育者的整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素質(zhì)是（）A、思想政治素質(zhì)B、道德素質(zhì)C、文化素質(zhì)D、生理素質(zhì)【參考答案】：A2、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、思想政治教育C、課外活動(dòng)D、教學(xué)【參考答案】：D【解析】：課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，也是師生進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)，探究活動(dòng)的主陣地。3、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【參考答案】：B【解析】：這一論斷體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的不平衡性。4、教育活動(dòng)中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，教師提高學(xué)生主動(dòng)積極地參與各種教育活動(dòng)是屬于個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的（）A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論C、多因素相互作用論D、能動(dòng)論【參考答案】：B5、下面哪些問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題（）A、如何進(jìn)行素質(zhì)教育B、如何解決河內(nèi)塔問題C、如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、如何上好一堂課【參考答案】：B6、家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育之間的關(guān)系是（）A、相互替代B、相互協(xié)調(diào)、補(bǔ)充C、相互矛盾D、相互分離【參考答案】：B【解析】：家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育之間的關(guān)系是相互協(xié)調(diào)、補(bǔ)充。7、教學(xué)管理的核心是（）。A、教學(xué)思想管理B、常規(guī)管理C、教學(xué)質(zhì)量管理D、教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用【參考答案】：C【解析】：教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。8、（）是教師備課和上課的主要依據(jù)。A、教學(xué)大綱B、教科書C、參考書D、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃【參考答案】：B【解析】：鉆研教材包括鉆研大綱、教科書、參考書，其中教科書是教師備課上課的依據(jù)。9、教學(xué)原則是依據(jù)（）來制定的。A、教學(xué)過程的基本規(guī)律B、教育部頒發(fā)的文件C、教育目的和教育過程規(guī)律D、教學(xué)目的【參考答案】：C【解析】：教學(xué)原則是依據(jù)一定的教育目的和對(duì)教育過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。10、在當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是（）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式♂在線○♂C、社會(huì)模仿模式D、社會(huì)行動(dòng)模式【參考答案】：A11、現(xiàn)代教育改革的核心是【】A、課程改革B、提高師資水平C、教學(xué)組織形式改革D、加強(qiáng)道德教育【參考答案】：A12、“道之所存，師之所存也”這句話反映了教師職業(yè)角色中的（）。A、傳道者角色B、示范者角色C、授業(yè)、解惑者角色D、研究者角色【參考答案】：A【解析】：教師具有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。13、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為（）。A、實(shí)驗(yàn)法B、參觀法C、練習(xí)法D、探究一研討法【參考答案】：C【解析】：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過這些知識(shí)，因此是練習(xí)法。14、校園文化的核心是（）。A、學(xué)校物質(zhì)文化B、學(xué)校組織文化C、學(xué)校環(huán)境文化D、學(xué)校精神文化【參考答案】：D【解析】：學(xué)校精神文化是校園文化的核心。15、美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由美學(xué)家（）提出的。A、黑格爾B、奧爾夫C、席勒D、韋伯【參考答案】：C16、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。A、教學(xué)B、課外活動(dòng)C、生產(chǎn)勞動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)【參考答案】：A【解析】：通過教學(xué)，學(xué)生在教師有計(jì)劃、有步驟地積極引導(dǎo)下，主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶情操、美感，形成全面發(fā)展的個(gè)性。所以，教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。17、提出“教育即生活”這一命題的教育家是（）A、布魯納B、杜威C、陶行知D、黃炎培【參考答案】：B【解析】：“教育即生活”是美國(guó)著名的實(shí)用主義教育家杜威提出的最著名的論點(diǎn)。18、我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。A、六藝B、八股文C、自然科學(xué)D、四書、五經(jīng)【參考答案】：B【解析】：由教育發(fā)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。19、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）A、梅伊曼、拉伊B、狄爾泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鮑爾斯、金蒂斯【參考答案】：A20、將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因子（）A、能力B、努力C、運(yùn)氣D、任務(wù)難度【參考答案】：B21、下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流?（）A、秧田式B、圓桌式C、馬蹄型D、蜂巢式【參考答案】：B22、作為學(xué)生，最主要的權(quán)利是（）A、隱私權(quán)B、身心健康權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、受教育權(quán)【參考答案】：D【解析】：作為學(xué)生最主要的權(quán)力是受教育權(quán)。23、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。A、知識(shí)、智力、能力B、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷=^_^=(^_^)C、知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀D、知識(shí)、智力、情感【參考答案】：C【解析】：“三維目標(biāo)”是知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。24、盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、不平衡性C、互補(bǔ)性D、個(gè)別差異性【參考答案】：C【解析】：盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性，一部分器官受損，可通過其他器官的功能在一定程度上進(jìn)行補(bǔ)償。25、研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到（）A、50%B、100%C、150%D、200%【參考答案】：C26、上好課的先決條件是（）。A、了解學(xué)生B、融洽的師生關(guān)系C、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D、備課【參考答案】：D27、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A、《義務(wù)教育法》B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【參考答案】：B【解析】：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國(guó)教育目的制定的理論依據(jù)。28、衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A、教材B、情境☆★C、生存D、學(xué)生【參考答案】：D【解析】：能主動(dòng)自覺地關(guān)注學(xué)生是教師成熟的主要標(biāo)志。29、以“教育的全民化”為教育特征的是（）。A、古代B、現(xiàn)代C、近代D、文藝復(fù)興后的歐洲【參考答案】：B【解析】：全民教育是社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)后才提出的，是20世紀(jì)以后出現(xiàn)的教育思想和教育制度。30、“教必有法”，但“教無定法”講的是教學(xué)方法的運(yùn)用必須（）A、堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想B、做到最佳選擇C、做到優(yōu)化細(xì)合D、做到原則性與靈活性相結(jié)合【參考答案】：D31、在德育過程中，貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：第一，講明道理，疏導(dǎo)思想；第二，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；第三是（）A、把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來B、以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主。堅(jiān)持正面教育C、愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生D、根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育【參考答案】：B32、現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明教師的勞動(dòng)具有（）A、未來性B、滯后性C、連續(xù)性D、廣延性【參考答案】：B【解析】：運(yùn)動(dòng)員得到金牌，要獎(jiǎng)勵(lì)啟蒙教練，這說明運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)和啟蒙教練的辛苦勞動(dòng)是密切相關(guān)的。說明教師的勞動(dòng)具有滯后性。33、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法，稱之為（）。A、練習(xí)法B、實(shí)習(xí)作業(yè)法C、實(shí)驗(yàn)法D、談話法【參考答案】：C【解析】：學(xué)生通過操作獲得知識(shí)，且利用了一定的儀器。因此是實(shí)驗(yàn)法。34、教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有（）。A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力【參考答案】：C【解析】：教育能力是指教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)。是教師職業(yè)的特殊要求。35、在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的一項(xiàng)是（）A、研究學(xué)生的技能B、教學(xué)反饋的技能C、鉆研教材的技能D、操縱教學(xué)技術(shù)手段的技能【參考答案】：D36、在學(xué)校管理活動(dòng)中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是（）。A、交流B、溝通C、激勵(lì)D、控制【參考答案】：B【解析】：溝通在學(xué)校管理活動(dòng)中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑。37、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是（）A、洛克B、盧梭C、康德D、裴斯泰洛齊【參考答案】：A38、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略為（）A、程序教學(xué)B、情景教學(xué)C、指導(dǎo)教學(xué)D、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)【參考答案】：C39、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備的特征是強(qiáng)制性、普遍性和（）A、民族性B、基礎(chǔ)性C、直觀性D、發(fā)展性【參考答案】：B40、思想教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是（）A、道德行為習(xí)慣教育B、政治態(tài)度和立場(chǎng)教育C、心理健康教育D、正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育【參考答案】：D二、多項(xiàng)選擇題1、下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)?（）A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、斯賓塞E、贊可夫【參考答案】：B,C,D夸美紐斯、赫爾巴特和斯賓塞對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)。2、校園文化可以細(xì)分成（）。A、學(xué)校物質(zhì)文化B、學(xué)校制度文化C、學(xué)生文化D、學(xué)校精神文化E、傳統(tǒng)文化【參考答案】：A,B,D在不同層次，可以把校園文化細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化等。3、教育的雙重文化屬性指（）。A、傳遞和深化文化B、教育是一種文化現(xiàn)象C、構(gòu)成文化本體D、教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用E、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)【參考答案】：A,C傳遞和深化文化與構(gòu)成文化本體是教育的雙重文化屬性。4、行動(dòng)研究的主要特點(diǎn)包括【】A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的發(fā)展B、以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的C、強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)的一體化D、使實(shí)際工作者從工作過程中思考和解決問題E、利用已有的研究成果，為實(shí)際問題的解決提供可行的方案【參考答案】：B,C,D5、關(guān)于講授法的論述，正確的是（）。A、是注入式的教學(xué)方法B、講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性C、注意啟發(fā)D、講究語(yǔ)言藝術(shù)E、可分為講述、講演、講解三種方式【參考答案】：B,C,D,E運(yùn)用過程中不注意啟發(fā)就會(huì)成為注入式。6、教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素有（）A、不恥下問B、教書育人C、為人師表D、獻(xiàn)身教育E、鉆研業(yè)務(wù)【參考答案】：B,C,D7、課后作業(yè)設(shè)計(jì)包括作業(yè)題的（）A、選擇B、輔導(dǎo)C、布置D、編排E、批改【參考答案】：A,D8、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有（）。A、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B、重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D、教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【參考答案】：A,B,C根據(jù)題意可知，正確答案為ABC。9、為了取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求有（）。A、目標(biāo)明確B、內(nèi)容正確C、方法恰當(dāng)D、表達(dá)清晰E、氣氛熱烈【參考答案】：A,B,C,D,E這五項(xiàng)均是衡量一節(jié)課是否成功的主要標(biāo)準(zhǔn)。10、對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）A、政治思想狀況B、科學(xué)文化C、傳統(tǒng)道德D、文學(xué)藝術(shù)E、社會(huì)風(fēng)氣【參考答案】：A,B,C,E三、填空題1、美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格認(rèn)為人的道德認(rèn)知遵循著從__________到__________，再到__________的發(fā)展過程。【參考答案】：前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平2、備課內(nèi)容包括：____________、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。【參考答案】：鉆研教材3、教育科學(xué)是以_____和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱。【參考答案】：教育現(xiàn)象4、____是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚涸u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果5、《教育漫話》是英國(guó)近代教育家_________的教育代表作?！緟⒖即鸢浮浚郝蹇?、促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾向積極因素方面轉(zhuǎn)化，教育者要注意提高受教育者的能力。【參考答案】：自我教育7、物質(zhì)文化是學(xué)校文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。主要有兩種表達(dá)方式：一是__________，二是設(shè)施文化?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)校環(huán)境文化8、在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式?！緟⒖即鸢浮浚杭w9、_________是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，為教師的備課，上課，布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查評(píng)定提供了基本材料?！緟⒖即鸢浮浚航炭茣?0、備課內(nèi)容包括：鉆研教材、____________和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?！緟⒖即鸢浮浚毫私鈱W(xué)生11、對(duì)我國(guó)教師權(quán)利和義務(wù)做出明確具體規(guī)定的文件是《_____》?！緟⒖即鸢浮浚褐腥A人民共和國(guó)教師法12、課程結(jié)構(gòu)的編制是指__________?！緟⒖即鸢浮浚赫n程設(shè)計(jì)13、課程評(píng)價(jià)的CWP模式包括四個(gè)步驟：背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、________和成果評(píng)價(jià)?！緟⒖即鸢浮浚哼^程評(píng)價(jià)14、__________是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。【參考答案】：教學(xué)15、1999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的__________為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！薄緟⒖即鸢浮浚簞?chuàng)新精神和實(shí)踐能力16、班級(jí)組織結(jié)構(gòu)中有正式群體和__________群體?！緟⒖即鸢浮浚悍钦?7、中國(guó)古代的茍子認(rèn)為，人性本惡。人所表現(xiàn)出來的善。是外在力量作用的結(jié)果，這重觀點(diǎn)屬于?！緟⒖即鸢浮浚和忤p論18、師生關(guān)系在社會(huì)道德上是__________的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚合嗷ゴ龠M(jìn)19、陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)說明了_________是影響遷移的一個(gè)重要因素。【參考答案】：定勢(shì)20、備課的內(nèi)容包括，和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。【參考答案】：了解學(xué)生鉆研教材21、當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的__________和社會(huì)實(shí)踐能力為重點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚簞?chuàng)新；22、社會(huì)模仿模式主要是由__________創(chuàng)立的?！緟⒖即鸢浮浚喊喽爬?3、主張“有教無類”的古代教育家是__________?！緟⒖即鸢浮浚嚎鬃?4、陶冶主要包括人格感化、______和藝術(shù)熏陶等?！緟⒖即鸢浮浚涵h(huán)境陶冶25、教育學(xué)的研究對(duì)象是研究____，揭示教育規(guī)律。【參考答案】：教育現(xiàn)象26、循序漸進(jìn)的原則，要求教學(xué)按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和_____發(fā)展的順序進(jìn)行?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)生認(rèn)識(shí)27、美國(guó)學(xué)者斯克里文針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊端提出了目的游離評(píng)價(jià)模式。主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向________________上來。【參考答案】：課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果28、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、_________和道德行為三個(gè)成分?！緟⒖即鸢浮浚旱赖虑楦?9、______的代表人物：英國(guó)的高爾登和美國(guó)的霍爾?！緟⒖即鸢浮浚哼z傳決定論30、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的______。1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后，班級(jí)授課制在全國(guó)廣泛推行?！緟⒖即鸢浮浚壕熗酿^四、判斷題1、環(huán)境是指?jìng)€(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。（）【參考答案】：正確2、騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。（）【參考答案】：錯(cuò)誤騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式。3、教學(xué)有法，但無定法。（）【參考答案】：正確教學(xué)有常規(guī)的可借鑒的方法，但卻沒有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的方法。不論什么方法，都應(yīng)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合使用。4、綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)各科教學(xué)。（）【參考答案】：錯(cuò)誤5、教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。（）【參考答案】：錯(cuò)誤6、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（）【參考答案】：正確7、在個(gè)體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為間接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。（）【參考答案】：錯(cuò)誤8、男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）【參考答案】：正確9、充分反映孔子教育思想的著作是《學(xué)記》。（）【參考答案】：錯(cuò)誤10、學(xué)校必須嚴(yán)格按照教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。（）【參考答案】：錯(cuò)誤11、學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想是制度化社會(huì)的重要體現(xiàn)。（）【參考答案】：錯(cuò)誤12、了解學(xué)生最簡(jiǎn)單、最常用的方法是談話法。（）【參考答案】：錯(cuò)誤13、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校課程的設(shè)置和教育內(nèi)容的豐富與更新。（）【參考答案】：正確14、一般情況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時(shí)要按照“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）【參考答案】：錯(cuò)誤15、上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）【參考答案】：正確√五、概念題1、中小學(xué)教育的一般任務(wù)是什么？【參考答案】：【答案要點(diǎn)】教學(xué)的一般任務(wù)有：（1）傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造能力。(3)培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4）關(guān)注個(gè)性發(fā)展。2、論述班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法?！緟⒖即鸢浮浚?1)了解學(xué)生，研究學(xué)生。了解學(xué)生和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；(2)組織和培養(yǎng)班集體。確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立班集體的核心隊(duì)伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動(dòng)；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)；(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。充分發(fā)揮本班任課教師的作用；3、簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)定義及其基本步驟?！緟⒖即鸢浮浚赫n程評(píng)價(jià)是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。其實(shí)施步驟：第一步．把焦點(diǎn)集中在所要研究的課程現(xiàn)象上；第二步，搜集信息；第三步，組織材料；第四步，分析資料；第五步，報(bào)告結(jié)果。4、簡(jiǎn)述成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義?！緟⒖即鸢浮浚?1)人的先天素質(zhì)是在發(fā)展過程中逐步成熟的。。(2)人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)，它為一定年齡階段身心發(fā)展特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制；(3)教育中充分重視成熟的意義非常必要；教育受成熟所制約，對(duì)人的發(fā)展又具有積極的能動(dòng)作用；(4)格塞爾提出的個(gè)體發(fā)展的成熟決定論，夸大了成熟的作用。5、簡(jiǎn)述學(xué)生技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要方法?！緟⒖即鸢浮浚汉?jiǎn)述學(xué)生技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要方法。答：(1)觀察法(最常用)。(2)作品表現(xiàn)法。(3)表演評(píng)價(jià)法等。6、舉例說明如何，可培養(yǎng)學(xué)生的智，技能?！緟⒖即鸢浮浚海?）確立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家頭腦之中，由此模擬確立模型的過程實(shí)際上是把專家頭腦中觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的經(jīng)驗(yàn)“外化”為物質(zhì)的、外顯的、展開的活動(dòng)模式的過程。（2）有效進(jìn)行分階段練習(xí)。由于心智技能是按一定的階段逐步形成的。因此在培訓(xùn)方面必須分階段進(jìn)行練習(xí)才能獲得良好的教學(xué)成效。為提高分階段練習(xí)的成效，必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施。一是激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在培養(yǎng)工作中必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)主體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。二是注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性。三是適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語(yǔ)言。心智動(dòng)作是借助于內(nèi)部言語(yǔ)而實(shí)現(xiàn)的，因此言語(yǔ)在心智技能形成中具有十分重要的作用。四是在培養(yǎng)過程中要注意學(xué)生的個(gè)別差異。7、簡(jiǎn)述研究型課程的基本內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮浚貉芯啃驼n程的基本內(nèi)容有：（1）研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力。（2）這類課程可以提供一定的目標(biāo)，一定的結(jié)論，而獲得結(jié)論的過程和方法則由學(xué)生自己組織，自己探索、研究，引導(dǎo)他們形成研究能力和創(chuàng)新精神。（3）也可以不提供目標(biāo)和結(jié)論，由學(xué)生自己確立目標(biāo)、得出結(jié)論。（4）課程從問題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來做，重研究過程甚于注重結(jié)論。8、生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?【參考答案】：(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；(2)生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；(4)教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。9、教科書編寫遵循的原則是什么?【參考答案】：教科書的編寫應(yīng)遵循以下原則：第一，按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。第二，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。第三，在保證科學(xué)性的前提下，教材還需要考慮到我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。第四，合理體現(xiàn)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。第五，兼顧同一年級(jí)各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。10、簡(jiǎn)述一個(gè)好的班集體具有哪些特征?！緟⒖即鸢浮浚阂粋€(gè)好的班集體主要特征有：(1)堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)；(2)健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；(3)嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律；(4)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。六、定義題1、疏導(dǎo)原則【參考答案】：疏導(dǎo)原則：是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人．從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則。2、教育目的【參考答案】：教育目的：指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。3、教學(xué)過程【參考答案】：教學(xué)過程：是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。4、平行教育影響原則【參考答案】：平行教育影響原則：是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的德育教育思想。就是“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這種影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響”。5、教學(xué)原則【參考答案】：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。七、論述題1、某中學(xué)有位新上任的語(yǔ)文老師，對(duì)教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，也能主動(dòng)向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，如經(jīng)常去聽他們的課，也看了許多教學(xué)視頻。但是令她苦惱的是，盡管她將那些教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法運(yùn)用到了自己的課堂教學(xué)中，教學(xué)效果卻總是不太好。請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)原理對(duì)此案例進(jìn)行分析，并說說選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段的主要依據(jù)是什么?【參考答案】：①選擇與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵因素之一。②選擇與運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段是基于對(duì)具體的教學(xué)中多個(gè)因素的分析，包括：第一，教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)；第二，課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；第三，學(xué)生特點(diǎn)；第四，教學(xué)實(shí)踐、設(shè)備、條件；第五，教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)等。③教學(xué)方法和手段的選擇與運(yùn)用是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，不能盲目照搬別人的經(jīng)驗(yàn)和方法。案例中的老師盡管教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，也樂于學(xué)習(xí)，但是卻沒有取得預(yù)期的教學(xué)效果，原因正在于此。2、二戰(zhàn)后世界教育改革運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了哪些新的教學(xué)方法?你是如何理解并運(yùn)用的?【參考答案】：二戰(zhàn)后出現(xiàn)的新的教學(xué)方法有：(1)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。這是美國(guó)教育家布魯納提出的教學(xué)方法，其具體做法是教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)．最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。(2)探究一研討法。其特點(diǎn)是從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義。(3)綱要信號(hào)圖式教學(xué)法。這是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號(hào)組成的直觀性很強(qiáng)的圖表。它通過各種“信號(hào)”提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要地把需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)表現(xiàn)出來。(4)暗示教學(xué)法。這是保加利亞盧扎諾夫創(chuàng)立的教學(xué)方法．其具體做法是：善于激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)．設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境，充分考慮學(xué)生個(gè)性的完整性，盡可能徹底地消除學(xué)生的緊張心理，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生確立自信；用跨學(xué)科的觀點(diǎn)，按課題編制較大的教學(xué)單元．加強(qiáng)教學(xué)的整體邏輯的感情效果；充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影等單項(xiàng)或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)的進(jìn)行。(5)范例教學(xué)法。其基本特征為基本性、基礎(chǔ)性和范例性，包括如下四個(gè)步驟：范例性地闡明“個(gè)”的階段；范例性地闡明“類型”和“類”的階段；范例性地掌握法則性、范疇性關(guān)系的階段；范例法地獲得關(guān)于世界關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。(6)非指導(dǎo)教學(xué)法。這是由美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出的，其基本特征是：極大地依賴于個(gè)體成長(zhǎng)、健康與適應(yīng)的內(nèi)驅(qū)力，堅(jiān)決排除各種有礙于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的障礙；強(qiáng)調(diào)情感因素。強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的情感方面而不是理智方面；強(qiáng)調(diào)學(xué)生“此時(shí)此刻”的情形．而不關(guān)心他過去的情感和經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)人際接觸和人際關(guān)系在教學(xué)中的地位。在實(shí)際應(yīng)用中，可以從以下幾方面人手：將知識(shí)簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來，便于學(xué)生理解；在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分考慮學(xué)生的個(gè)性；教學(xué)手段盡可能多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；將學(xué)生自己分析歸納知識(shí)與老師總結(jié)知識(shí)結(jié)合起來；鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？【參考答案】：(1）創(chuàng)設(shè)問題情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。所謂問題情景，指的是具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。①耶克斯一多德森定律。中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于