蝴蝶花音樂(lè)教案7篇

Word-19-蝴蝶花音樂(lè)教案7篇

教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法，制定教案是一件值得深思的事情，我們要保持清楚的思路，蝴蝶花音樂(lè)教案7篇，。

蝴蝶花音樂(lè)教案篇1

一、嬉戲綜述

中國(guó)民間故事以擬人化的手法給予動(dòng)物和花草不同的共性，讓勤勞和和善戰(zhàn)勝懶散和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮亮，表演顏色濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥(niǎo)，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有劇烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒憐憫小蘭的凄慘遭受，憎恨大蘭的懶散和老貓與狼的貪欲，特殊是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說(shuō)話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的英勇、和善、勤勞等內(nèi)涵牢記在心。

幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了肯定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。當(dāng)幼兒聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇。

二、嬉戲網(wǎng)絡(luò)

三、嬉戲預(yù)備

（一）閱歷預(yù)備

1．幼兒會(huì)復(fù)述故事，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2．幼兒會(huì)唱黃梅戲和表演舞蹈、，為兒童劇表演做預(yù)備。

3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

（二）嬉戲資源

1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，預(yù)備道具。

(1)場(chǎng)景：樹(shù)林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹(shù)枝若干。

2．選配音樂(lè)。

(1)）：用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè)：用于老貓等其次、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。

(3)黃梅戲：用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。

(4)中國(guó)風(fēng)格的民樂(lè)）：用于第六場(chǎng)結(jié)束。

（三）家庭與社區(qū)

1．家長(zhǎng)為幼兒供應(yīng)一些經(jīng)典的童話故事書(shū)，關(guān)心幼兒了解相關(guān)學(xué)問(wèn)，豐富直觀閱歷。

2．家長(zhǎng)為幼兒的表演嬉戲供應(yīng)廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

四、嬉戲提示

1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的連接變成了重點(diǎn)，假如連接不好，就會(huì)消失冷場(chǎng)的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場(chǎng)與場(chǎng)的連接環(huán)節(jié)，老師都會(huì)依據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂(lè)，一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng)．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，老師讓每個(gè)幼兒都參加活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。力量強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的力量。面對(duì)這種狀況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥(niǎo)，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說(shuō)出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿意幼兒表演欲望的同時(shí)又增加了他們的自信念。已了3

3、在嬉戲中消失了反面角色，有的`幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種狀況，老師首先應(yīng)敬重幼兒的選擇，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲勝利的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心做孩子的思想工作，讓幼兒漸漸在心理上得到認(rèn)同和接受，情愿表演反面的角色。

音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶散蟲(chóng)和勤快人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)唱歌中的弱起節(jié)奏。

2、借助唱歌，動(dòng)作表演和人際溝通，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶散蟲(chóng)”的否定心情，知道要做勤勞的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧好玩的的心情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)歌詞內(nèi)容能用不憐憫緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)——入座律動(dòng)

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶散蟲(chóng)的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?肯定有個(gè)懶散蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、老師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)教導(dǎo)幼兒，點(diǎn)到最終一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓猩⑾x(chóng)?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來(lái)這個(gè)懶散蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!

三、看圖譜學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(老師依據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來(lái)唱一遍，你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告知我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?

(老師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演好玩的動(dòng)作)

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、好玩)

3、幼兒看圖譜學(xué)唱

4、看譜慢速唱一遍(懶散蟲(chóng)很懶，我們唱懶散蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己制造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶散蟲(chóng)吧!)

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

1、提問(wèn)：你是懶散蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編其次段：我是勤快人

(老師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

師：剛才×××說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

×××小伴侶還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

邊動(dòng)作邊唱

我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦潔凈。(我會(huì)自己擦桌子)

●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

五、完整唱歌，用不憐憫緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，原來(lái)這首歌是唱懶散蟲(chóng)的，我們又給它編了其次段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶散蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶散蟲(chóng)：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、興奮點(diǎn))

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，隨音樂(lè)一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，其次段依據(jù)要求動(dòng)作做)

(2)連續(xù)嬉戲：老師用動(dòng)作告知幼兒其次段唱什么。

(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

蝴蝶花音樂(lè)教案篇2

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲。

2、會(huì)演唱活潑伸展的樂(lè)句。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)辨中活潑與伸展的樂(lè)句。

教學(xué)模式：情景陶冶法。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，磁帶，卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

要求。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、范唱：

老師盡可能把活潑和伸展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮亮。然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、同學(xué)跟老師模唱歌曲。

4、老師彈旋律同學(xué)唱歌詞。

（1）老師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

（2）用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

（3）“喲”字用高位置說(shuō)出。

（4）老師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和伸展的樂(lè)句圖上不同的顏色。

四、歌扮演。

請(qǐng)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌扮演。

五、總結(jié)提出盼望。

六、師生再見(jiàn)！

板書(shū)：

?蝴蝶花》

全曲為一段體五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成

有三個(gè)層次：｜

第一層次是第一、其次樂(lè)句，運(yùn)用了××××｜×××｜

其次層次是第三、第四樂(lè)句，運(yùn)用了伸展的四分和點(diǎn)音符節(jié)奏。

第三層是結(jié)尾句。

蝴蝶花音樂(lè)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)地參加各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;

2、制造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解;

3、鼓舞幼兒能夠依據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程

1、在樂(lè)曲的伴奏下，幼兒開(kāi)心自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

(兩個(gè)小伴侶手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并依據(jù)音樂(lè)的變化制造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)

2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)

12345-|54321-|12345-|54321-|

小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫?呷呷呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小魚(yú)游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3、隨前奏用聽(tīng)的聲音表演唱，問(wèn)：“這首歌叫什么名字?”

(123455|i765-|44433|22221-|)

4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

感受音樂(lè)，用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，鼓舞每個(gè)幼兒制造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展現(xiàn)，然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按挨次各表示一小節(jié)，老師賜予適當(dāng)?shù)毓奈韬鸵龑?dǎo)。

(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂(lè)器)

5、隨音樂(lè)有挨次地自選樂(lè)器，用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。

(123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)

6、用美麗的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束

隨音樂(lè)送樂(lè)器……

蝴蝶花音樂(lè)教案篇4

其次課時(shí)

力量目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

教具預(yù)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、連續(xù)學(xué)文感悟

1、指名讀課文3、4自然段，想想：

（4）想象娟娟聽(tīng)到小鳥(niǎo)的話，心情會(huì)怎樣？

設(shè)計(jì)圖意：品讀課文，感悟語(yǔ)文把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題，明白事理。

（1）齊讀第五自然段

想想：娟娟聽(tīng)到小鳥(niǎo)的話是怎么做的？指名反饋（照鏡子，扎頭發(fā)，扎上一個(gè)蝴蝶結(jié)）

（2）引導(dǎo)觀看其次幅插圖，你觀察扎好頭發(fā)的娟娟想對(duì)她說(shuō)些什么話？（娟娟，你真美麗！娟娟，你好可愛(ài)?。。?？）

（3）我們班上也有許多留長(zhǎng)發(fā)的女孩子，你們平常是自己梳辮子的嗎？

（1）指名讀課文6、7自然段（邊聽(tīng)邊畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話）

（3）老師

：從小鳥(niǎo)的談?wù)撝?，你們知道了蝴蝶花指的是什么了嗎?/p>

（是娟娟扎有蝴蝶結(jié)的頭發(fā)）

4、過(guò)渡：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，娟娟的心情怎么樣呢？齊讀第八自然段，

（1）思索：娟娟為什么笑了？太陽(yáng)公公為什么笑了？

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)話力量，培育鑒賞美的力量。分角色朗讀，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、啟發(fā)教育

1。學(xué)了課文，你們知道了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

22蝴蝶花

亂蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶結(jié)

草窩窩蝴蝶花

蝴蝶花音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和心情。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的好玩及美麗、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蝴蝶花圖片、音樂(lè)。

2、幼兒已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問(wèn)為什么?

3、老師范唱。老師清唱。

提問(wèn)：歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng)，熟識(shí)歌曲。

播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂(lè)演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中懷疑、驚喜等心情)

提問(wèn)：最終發(fā)覺(jué)是一朵漂亮的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)當(dāng)怎樣呢?表演歌曲。

(1)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)自由探究創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒留意用肢體語(yǔ)言和表情表現(xiàn)出驚異、恍然大悟的心情)

(3)老師提升動(dòng)作表演示范，并留意提示幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)多。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，把幼兒觀賞的留意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂(lè)觀賞。使學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)過(guò)多而特別粗糙，沒(méi)有深化的探究和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒觀賞后說(shuō)感受，然后再進(jìn)行表演。深化的探究對(duì)音樂(lè)觀賞的引導(dǎo)。注意觀賞音樂(lè)習(xí)慣的培育，注意觀賞的有效性。

蝴蝶花音樂(lè)教案篇6

一、作品

嬉戲玩法建議

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將嬉戲中盡量讓每個(gè)幼兒有嬉戲的機(jī)會(huì)。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、嬉戲形式漸漸遞增，提高幼兒的參加愛(ài)好。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

?活動(dòng)預(yù)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

2、聽(tīng)過(guò)故事。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2、嘗試依據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作關(guān)心理解記和憶歌詞。

3、樂(lè)于參與戲劇表演，留意在嬉戲的過(guò)程中不要擁擠。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀賞黃梅戲，導(dǎo)入課題。

(l)老師：你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)老師完整地表演黃梅戲，幼兒觀賞。

2、初步熟識(shí)歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)老師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)老師再次完整演唱并提出要求。

老師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

(1)老師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)老師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。

(3)嬉戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式關(guān)心幼兒掌捏對(duì)唱部分，留意依據(jù)幼兒的把握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

老師：小猴子怎樣發(fā)覺(jué)草帽的？他們說(shuō)了什么？

幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延長(zhǎng)嬉戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最終不再學(xué)樣，轉(zhuǎn)變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒嬉戲愛(ài)好。

歌曲

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，以及唱歌活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片：白云，藍(lán)天。

2.圖譜、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看圖片：白云、太陽(yáng)

老師：小伴侶們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?

多美的畫(huà)面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。

過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現(xiàn)了歡快、興奮的心情，名字就叫“歡快頌”。

請(qǐng)小伴侶快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)觀賞一下。

二、展??

1．課件觀賞歌曲（播歌詞音樂(lè)，放課件）

老師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才觀察的美景呀？

讓我們一起來(lái)看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

老師：小伴侶說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡快頌”送給大家。

3．老師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）

老師：剛才我看到有的小伴侶都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。

老師唱得大聲一點(diǎn)，小伴侶可以小聲一點(diǎn)。

你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，信任再唱一遍時(shí)，小伴侶的聲音肯定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？

5．老師指揮，幼兒唱（放伴奏）

老師：小伴侶，你們唱得太好聽(tīng)了，我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？

那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家肯定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小伴侶就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小伴侶就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。

過(guò)渡語(yǔ)：小伴侶可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜愛(ài)唱，大人也喜愛(ài)唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡快頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語(yǔ):歡快頌這首樂(lè)曲，是一首世界名曲，是宏大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們興奮歡樂(lè)的時(shí)候，或是慶祝重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己歡樂(lè)的心情，寄予美妙的祝愿。

7．小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）

老師：小伴侶，咱們就把歡快頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小伴侶，好不好？

蝴蝶花音樂(lè)教案篇7

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

學(xué)會(huì)唱歌曲，體會(huì)歌曲中活潑的樂(lè)句與伸展的樂(lè)句的唱法。

2、過(guò)程與方法：

同學(xué)通過(guò)拍手掌握節(jié)奏的方法朗讀歌詞，把握歌曲的節(jié)奏；在老師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲.

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合音樂(lè)情景讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的歡樂(lè)，懂得珍惜和愛(ài)惜動(dòng)植物是為了大自然的和諧進(jìn)展.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏

四、教學(xué)預(yù)備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入新課