小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案匯總

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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案。

教師的工作是充滿意義的，也是十分艱辛的。教案體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)任務(wù)的想法，教案就相當(dāng)于老師在課堂上的作戰(zhàn)計(jì)劃，各位老師都準(zhǔn)備好自己的教案了嗎？根據(jù)你的需要，我精心整理了小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案，感謝您的參閱。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過用身邊的紙盒、橡皮泥等材料，，發(fā)揮自己的想像，動(dòng)手做美麗的文具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及手腦協(xié)調(diào)的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察及初步的聯(lián)想能力、創(chuàng)造意識(shí)及愉悅的審美情趣。

教學(xué)關(guān)鍵：

引發(fā)想像，在設(shè)計(jì)制作過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．紙盒、廢棄小瓶或橡皮泥、剪刀、透明膠；

2．用身邊的廢棄物制作2～3個(gè)文具。

教學(xué)時(shí)間：

l～2課時(shí)（若用2課時(shí)，第1課時(shí)交流學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與制作的方法與步驟；第2課時(shí)進(jìn)行動(dòng)手制作）。

教學(xué)過程：

步驟

教學(xué)互動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生交談

引入1．請(qǐng)同學(xué)們展示并說一說自己的文具。

2．展示課前準(zhǔn)備的自制教具。拿起自己的文具進(jìn)行欣賞，說說自己的文具。

欣賞教具并發(fā)現(xiàn)基本制作的方法。貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們有親切感。交流

學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)

制作1.指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的方法步驟。

①觀察想像（所帶材料的特點(diǎn)）

②拼擺組合

③固定裝飾

2．組織同學(xué)們來解決難題。

3．作簡要小結(jié)。討論用自己所帶的廢棄紙盒或紙（塑料）瓶制作文具的方法，并將疑難問題留下。

提出疑難之處，師生、生生之間相互幫助解決。交流主導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，從而培養(yǎng)他們的自主審美能力。動(dòng)手

設(shè)計(jì)指導(dǎo)同學(xué)們用所帶的材料設(shè)計(jì)與制作。提出要求：一人或二、三人合作來制作文具。獨(dú)立或與他人合作用自己所帶的材料，通過認(rèn)真設(shè)計(jì)，制作文具。這樣安排的目的是使同學(xué)們在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。交流

欣賞1．收集學(xué)生的習(xí)作。

2．組織并指導(dǎo)同學(xué)們欣賞大家的習(xí)作。

3．課后延伸：課后同學(xué)們繼續(xù)觀察、思考，并動(dòng)手做，肯定會(huì)出現(xiàn)許多佳作。認(rèn)真欣賞所展示的習(xí)作，看看有沒有喜歡的作品，并介紹一下它。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目的

嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，我做的文具體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。我做的文具

教學(xué)要求

活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，我做的文具外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，注意設(shè)計(jì)的功能目的。

教學(xué)重點(diǎn)

打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，我做的文具引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

文具的造型、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的'文具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀看“文具聚合”投影片段。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。）

2、說說你所認(rèn)識(shí)的文具的名字。（讓學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)的文具）

二、說一說，想一想，比一比

1、出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾）

2、想一想怎樣才能做好一件文具？學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。

3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對(duì)比。（讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。）

三、欣賞文具，討論做法

1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

2、看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）

四、學(xué)生作業(yè)

四人一組，合作進(jìn)行文具制作。

五、想一想、排一排

把各小組的作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點(diǎn)評(píng)。組織做買賣討價(jià)還價(jià)的游戲。

六、小結(jié)

文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時(shí)只要大家多動(dòng)腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。

鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。

（2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對(duì)生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追

求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時(shí)代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當(dāng)時(shí)人們活動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。

2、展開活動(dòng)

（1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。

（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。

（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

A、畫面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。

B、畫面的由來：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：

尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。

D、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。

E、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。

F、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。

（1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時(shí)候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？

（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

a、商業(yè)宣傳廣告。

b、裝飾生活環(huán)境，

c、人們自娛自樂

（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。

第二課時(shí)：

1、分享活動(dòng)

（1）教師組織兒童分組，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。

（2）教師和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：

A：小組表現(xiàn)同一個(gè)主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達(dá)。

小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。

（3）老師提醒注意事項(xiàng)：

A：鼓勵(lì)兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。

B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動(dòng)感。

C：提醒兒童在墻壁繪畫時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。

D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。

E：相互友好合作，互相支持。

（4）學(xué)生分頭活動(dòng)。

A：墻壁繪畫。

B：大紙上繪畫。

C：地面繪畫。

（5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累，堅(jiān)持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。

2、延伸活動(dòng)

（1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

（2）相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。

（3）教師進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

（4）拍照留念

3、收拾活動(dòng)

整理工具，打掃衛(wèi)生。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（看一看）

1、激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫面）。

（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）

3、你從哪些地方感覺到春天來了，

（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）

二、感受色彩

（一）主動(dòng)交流，啟思聯(lián)想，（想一想）

1、同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。（教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。）

2、可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。）

（二）觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）

1、你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？通過觀察，學(xué)生小組之間相互交流，共同討論、探究春天的色彩

2、學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。

（有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。）

3、教師出示課題：春天的色彩

（三）欣賞感受，拓展思維（賞一賞）

1、教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

（1）展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？

（通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力，）

（2）展示用不同形狀的點(diǎn)，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？）

（通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來做畫。）

（3）展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。你能想到什么，說說，是用什么方法表現(xiàn)的？

（通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來的色塊。）

2、教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。

（讓學(xué)生討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。）

3、學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)想到的方法。（教師給予隨機(jī)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。）

三、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新

1、教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意

愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）

2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的作業(yè)，對(duì)能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

四、展示交流評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。（學(xué)生相互介紹自己的作品，以相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)為主。）

2、比一比，看哪組的畫面最美麗。

（1）你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思，為什么？

（2）你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？

（3）你們喜歡自己的作品嗎？

五、拓展色彩：

1、（啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自己。）

2、學(xué)生共同合作用春天的色彩來裝扮同學(xué)，并展示給大家看！

（體會(huì)個(gè)人和集體力量，享受成功的喜悅。）

3、教師放背景音樂《春天在哪里？》學(xué)生伴隨著音樂自由律動(dòng)。

4、教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)她呢？

（滲透保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。）

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

１．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

２．引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

３．引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣

教材簡析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

（2）教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)階段

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理；

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。

（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。

（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)札記：

在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊第六課《美麗的印紋》。

教學(xué)目的要求：

1、通過不同的物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)于底面不平而產(chǎn)生美觀的印紋，從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的物品印畫及學(xué)習(xí)印畫操作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和善于觀察的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師和學(xué)生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、錄音機(jī)、多媒體、投影儀、教師范作、學(xué)生作品數(shù)幅。

教學(xué)方法：

以實(shí)驗(yàn)、練習(xí)為主，觀察、欣賞為輔。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)——引發(fā)思維

1、播放動(dòng)畫片《雪地里的小畫家》，讓學(xué)生邊觀察邊想，在想的過程中，并說說這動(dòng)畫片中小畫家是怎樣畫畫的？

生答：（用腳在雪地里踩出來的）。

師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：小雞畫的像——（竹葉），小狗畫——（梅花），小鴨……激發(fā)學(xué)生興趣，看看能畫出什么畫來。（叫個(gè)別學(xué)生站講臺(tái)上給鞋底醮些顏色在白紙輕輕踩上去，看能印出什么的畫紋來）?！獙W(xué)生通過實(shí)踐回答。

2、學(xué)生思考：小雞、小狗……都能印出畫紋，以及我們也能用鞋底印出不同的畫紋來。這是為什么呢？（生答因?yàn)樗鼈兌际前纪共黄降模?/p>

3、學(xué)生拿出自已的手”，觀察“手”是不是凹凸不平的？根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙導(dǎo)入新課。

二、學(xué)生示范——了解方法——活躍思維

（一）、學(xué)生示范，激發(fā)興趣

讓個(gè)別學(xué)生在黑板上用凹凸不平的東西印花紋，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、學(xué)習(xí)、了解印紋的方法

通過學(xué)生在黑板上印花紋，教師給同學(xué)們講解印花紋時(shí)應(yīng)注意的問題

1、印花紋時(shí)要注意疏密程度（構(gòu)圖安排）。

2、注意顏色及花紋搭配。

3、注意水粉色不要胡涂亂摸。

三、欣賞作品——加深印象——活躍思維

1、利用多媒課件出示一組構(gòu)圖有特點(diǎn)的教師作品，讓學(xué)生欣賞作品的顏色搭配、花紋構(gòu)思、構(gòu)圖，激發(fā)學(xué)生的想像力。

2、出示教師帶來的幾幅學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生從畫的構(gòu)圖、構(gòu)思等各方面展開想像。

四、渲染氣氛——手腦并用——強(qiáng)化思維

1、作業(yè)形式：可小組合作完成，也可單獨(dú)創(chuàng)作。

2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水粉色印花進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。

學(xué)生作業(yè)時(shí)，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂《我們都是巧巧手》。

五、學(xué)生展示——評(píng)價(jià)所學(xué)——拓寬思維

（一）展示、評(píng)議作品

①展示自已的作品互相欣賞，并向?qū)W生說說自已的設(shè)想、創(chuàng)意。

②評(píng)評(píng)別人的作品。

③讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用彩筆在畫面上簡單的添加幾筆看變成什么東西，從中激發(fā)學(xué)生的想像力。

（二）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮自已的想像力給你想一下這節(jié)課應(yīng)起什么樣的題目，學(xué)生展開討論。

六、課后教學(xué)拓展

下課有興趣的同學(xué)還可以用橡皮、蘿卜等刻成不同的東西來印，回家有好的圖案，拿來給同學(xué)們看。

七、讀兒歌小結(jié)

我有一雙小胖手，你有樹葉和橡皮，蘸點(diǎn)顏色印紙上，彩色印紋真美麗。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇7

教材分析

《刮出來的畫》通過讓學(xué)生自由涂色和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確使用油畫棒的方法，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，在特色過程中自發(fā)學(xué)會(huì)了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)象為二年級(jí)兒童。他們的年齡特點(diǎn)使其具有好奇性、游戲性，而且他們對(duì)事物的認(rèn)知處于概念化階段，對(duì)事物的真實(shí)性和客觀性的理解、認(rèn)知還需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，因此，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展，保持其對(duì)事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。

2、嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

教學(xué)過程

1、引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請(qǐng)學(xué)生說說制作步驟。

（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。

（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等）。

3、學(xué)生作業(yè)。

（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。

（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。

（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

4、課外延伸。

（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇8

教學(xué)背景：

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說美術(shù)課是新奇、有趣、好玩的，而且他們所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，他們思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對(duì)稱折剪的方法。

2、通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對(duì)稱造型剪法。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、瓶子、剪刀、紙張。

學(xué)生：剪刀、紙張。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

安定情緒，檢查用具。

二、導(dǎo)入：

出示課件，讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。

三、表現(xiàn)：

1、請(qǐng)學(xué)生在畫紙（請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。

2、提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。

3、還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對(duì)稱及不要太復(fù)雜。）

四、新授：

1、教師示范，拿一張畫紙，用對(duì)折的辦法，剪出一個(gè)瓶子來。

2、看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。

五、學(xué)生作業(yè)：

今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“瓶子藝術(shù)展覽”，請(qǐng)大家都來當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子歡迎。

六、表現(xiàn)：

剪一個(gè)瓶子，然后畫上裝飾花紋。完成后把作品貼到展覽的櫥窗里。

七、展示與評(píng)價(jià)：

參觀“瓶子藝術(shù)展覽”。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教材簡析：

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

（2）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

（3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動(dòng)過程：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

（2）建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。

3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇10

教學(xué)目標(biāo):

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前準(zhǔn)備：

(1)教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

(2)教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

(3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動(dòng)過程：

(1)引導(dǎo)階段：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象?

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

(2)發(fā)展階段：

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

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關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案10篇

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)的教案可以延續(xù)很多年不過時(shí)。教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有利于教師提升教學(xué)水平。你是不是正為尋找教案而苦惱呢？相信你應(yīng)該喜歡我們整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型，小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊《“東南西北”》

2、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手操作能力教學(xué)。

重點(diǎn)：用彩紙折一個(gè)有趣的“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

難點(diǎn)：對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更生動(dòng)有趣。

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種彩色紙張、膠水（或兩面膠）等（教師）“東南西北”數(shù)個(gè)、課件等教學(xué)過程課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）示范作品

教學(xué)過程

1、作品欣賞。

（1）教師出示“東西南北”的范作供學(xué)生欣賞。

（2）提問：其中的制作方法怎樣？

（3）揭題并板書：《“東西南北”》。

（4）部分學(xué)生玩“東西南北”，其余學(xué)生欣賞。

2、講授新課。

（1）介紹我國折紙的悠久歷史，教案《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊《“東南西北”》教案》。

（2）講述“東西南北”的生動(dòng)性和藝術(shù)魅力。

（3）教師示范“東西南北”的制作過程，學(xué)生欣賞，注意第四步的折法（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對(duì)折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點(diǎn)折；三是將紙翻過來，再將四角往內(nèi)折一次；四是再將紙翻過來，把四角拉開；五是插入手指，“東西南北”就會(huì)動(dòng)了；六是發(fā)揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。

（4）想象、添畫或拼貼：讓學(xué)生用添畫或拼貼的方法制作一個(gè)生動(dòng)有趣的小動(dòng)物頭像或其他形象來裝飾，并交代要求形象生動(dòng)、巧妙、富有情趣，并注意衛(wèi)生、安全。

（5）播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、作業(yè)講評(píng)。

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

（2）個(gè)別玩、同學(xué)互玩。

（3）有條件的班級(jí)可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。

4、課外拓展。

（1）有興趣的同學(xué)可以開展其他折紙活動(dòng)。

（2）學(xué)生回家后和父母一起玩。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇2

神奇的口袋（人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案全集）

(一課時(shí))（神奇的口袋）

教學(xué)目標(biāo)（人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案全集）：

1、熟悉神奇的口袋工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人教版小學(xué)美術(shù)

2、在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫。

3、在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。

B、表揚(yáng)合作默契的小組。

C、表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

四、學(xué)生作品展示

1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結(jié)

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

大家都來做（人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案全集）

一課時(shí)

大家都來做，教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

彩線連彩點(diǎn)（人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案全集）

(一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。

課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時(shí)候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評(píng)過嗎？

3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表揚(yáng)你呢？

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認(rèn)為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

（表揚(yáng)大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點(diǎn)評(píng)

你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？

淅瀝的小雨

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計(jì)程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。

七、課后延伸

教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

閃爍的煙花

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評(píng)說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

美麗的印紋

一課時(shí)（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

教學(xué)目標(biāo)：1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。

三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

紙風(fēng)鈴

一課時(shí)（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

《魚兒游游》

一課時(shí)（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、欣賞故事導(dǎo)入：

今天老師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……（播放動(dòng)畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？

三、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？

對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏

（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

師復(fù)述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。

（出示學(xué)生的作品）

老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。

我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？

對(duì)，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？

請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。

四、作業(yè)

按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？

六、拓展

遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動(dòng)畫片）

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動(dòng)畫片）（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

我在空中飛

(兩課時(shí))（安學(xué)美術(shù)教案）anxue

教學(xué)目的：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫面的個(gè)性特色。

課前準(zhǔn)備：（師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，

第一課時(shí)

（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣）

1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識(shí)，和人類深索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容太空世界。

在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試獨(dú)特的繪畫形式，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

活動(dòng)過程：

一、教師出示石頭，引起學(xué)生活動(dòng)興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、欣賞石頭畫

1、播放課件

2、提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

3、小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4、從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創(chuàng)作

1、學(xué)生觀察石頭，想象。

2、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品講評(píng)

五、活動(dòng)延伸：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會(huì)更漂亮。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇4

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

運(yùn)用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)：

培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中圓形之美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

吹泡泡游戲：請(qǐng)一位同學(xué)玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。

師問：我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢？

真是圓的世界呀！

板書：圓的世界

二、講授新課：

師：看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么？

生：花朵、太陽、球類、車輪……

1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤子……

2、請(qǐng)同學(xué)們打開教材第8頁《圓的世界》，說一說、想一想，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括？

師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象可以用圓形來概括，其余的鐘表、鼓面、花朵、自行車輪、風(fēng)車等也可以用圓形概括。

4、小組討論：學(xué)生之間互相說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形概括。

三、教師示范：

在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫面的創(chuàng)作方法。在過程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。

選擇的內(nèi)容：

一幅畫面不要畫各種圓形物體，盡可能以一種形象為主，比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個(gè)大小不同的球等等?？梢郧擅畹貙追N類似的圓形物體概括到一個(gè)畫面中。比如籃球、足球、排球等。

畫面安排：低年級(jí)兒童畫的畫面盡可能飽滿，在演示過程中滲透物體大小、在畫面的位置、多少、多少，在變化中體現(xiàn)和諧的美感。

涂色方法：欣賞書中的學(xué)生作品，注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

四、欣賞作品：

看教材中的第10頁學(xué)生作品。

教師：都畫了什么，用了哪些繪畫材料，你受到了哪些啟發(fā)？

師引導(dǎo)：小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫盤子等等。

五、作業(yè)：

1、運(yùn)用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

六、評(píng)價(jià)展示：

作品評(píng)價(jià)方式：個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。

七、課后拓展：

請(qǐng)繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)花點(diǎn)心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，花點(diǎn)心感受立體造型和色彩搭配的基本方法?；c(diǎn)心鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)?；c(diǎn)心

教學(xué)難點(diǎn)：

“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。花點(diǎn)心

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國有代表性的點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國家有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？

教師板書：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

板書設(shè)計(jì)：

花點(diǎn)心

搓捏團(tuán)壓劃

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。

2、感受利用各種材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。

四、學(xué)習(xí)材料：各種材料，膠水，剪刀等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）1、同學(xué)們有誰釣過魚？猜一猜老師去哪里釣過魚？

欣賞海洋魚類圖片。

2、魚非常的漂亮，它由哪幾部分組成的呢？（復(fù)習(xí)魚的結(jié)構(gòu)）

頭部、軀干、尾部

尾鰭、背鰭、胸鰭、腹鰭

（二）1、那大家想不想釣到這么漂亮的魚呢？

教師展示魚竿，并且釣起兩條手工制作的魚。

請(qǐng)學(xué)生觀察魚身制作材料、方法的不同。

學(xué)生觀察討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、教師分別講解兩條魚的制作步驟。

3、欣賞其他小朋友的作品，他們都是用什么材料、方法制作的呢？欣賞課本，小組內(nèi)互相談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

（三）大家想不想也釣到這么漂亮、奇特的魚呢？那我們就進(jìn)行一次釣魚比賽吧！魚呢，你們就要自己動(dòng)手去制作了。

布置作業(yè)：小組為單位，合作一條魚。小組互相討論你們打算用什么材料、方法制作？

匯報(bào)。

（四）學(xué)生作業(yè)，看哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把魚釣上來。教師提醒使用工具應(yīng)注意安全。

（五）展評(píng)作業(yè)：各小組互相介紹自己的魚，從材料、方法兩方面進(jìn)行介紹。

評(píng)獎(jiǎng)：比一比，哪一組釣的魚最快、最奇特、最漂亮。

（六）知識(shí)拓展：欣賞民間玩具中魚的圖片，了解魚的寓意。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣

教材簡析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

（2）教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)階段

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。

（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。

（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇8

一、教材分析：

兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗(yàn)來獲得視覺感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：欣賞作品若干

生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場面，積極參與活動(dòng)。

五、教學(xué)過程：

*回憶和想象。

通過回憶和想象，說一說校園里活動(dòng)：

1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動(dòng)。

2．活動(dòng)的場景。

3．想一想精彩的活動(dòng)場面，上臺(tái)來表演一些動(dòng)作。

*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。

1．欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。

2．小組討論表現(xiàn)方法。

1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。

2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。

3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。

*課堂練習(xí)

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動(dòng)場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

*展示和

相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師。

六、教后記：

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇9

教學(xué)設(shè)想：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第1冊第17課的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象。通過對(duì)玩具的欣賞、交流、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗(yàn)集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習(xí)慣。本課需1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。

2、在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)游戲的快樂，學(xué)會(huì)用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會(huì)滾的玩具，從中學(xué)會(huì)交流。

教學(xué)流程：

●欣賞：從對(duì)日常生活的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺(tái)上。師可準(zhǔn)備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?你看到了什么?”(其中一個(gè)同學(xué)說：“我看到它是用一個(gè)健力寶盒子和一張熊貓照片做成的?！?接著，老師一一展示用(紙、球、輪子)等不同材料做的滾動(dòng)玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上臺(tái)親手拿著看看它到底是怎樣做的。

●分析：師可準(zhǔn)備一個(gè)問題：“我們平時(shí)喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢?”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，要盡可能分析細(xì)致，照顧到每個(gè)同學(xué)。

●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語

言說說這個(gè)玩具的特點(diǎn)。

●繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫(單個(gè)或成組)，為了使畫面效果生動(dòng)，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。

●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。

●制作：把能滾動(dòng)的工具繪出圖案，根據(jù)準(zhǔn)備材料的不同進(jìn)行組合。(四人一組)

●評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說說自己設(shè)計(jì)的想法和創(chuàng)作的體會(huì)。

教學(xué)反思：

在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)多種多樣，師可以根據(jù)不同情況，生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時(shí)，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā)獎(jiǎng)品。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時(shí)，教師及時(shí)把握這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，并靈活地調(diào)整了評(píng)價(jià)的方法(師本來是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學(xué);此時(shí)老師在全班同學(xué)中說，沒有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯(cuò)，那么，把你們親手做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽，他們一定會(huì)贊成你做的好，并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。)

除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)還可以有以下多種選擇。

●創(chuàng)設(shè)情境一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動(dòng)玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

●創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動(dòng)玩具滾的又遠(yuǎn)又快。

●創(chuàng)設(shè)情境三：課上完之后，讓學(xué)生對(duì)如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行小組討論，教師最后總結(jié)。

##結(jié)束關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇10

《畫自己》：

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點(diǎn)，能夠大膽地運(yùn)用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過作品認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀，注意自己在社會(huì)中一言一行的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

所以可以使用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運(yùn)用拼貼畫或電腦繪畫的方式

教學(xué)過程：

1、你們看一看這是誰？

逐步畫出自畫像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)

介紹自己：

這就是我，大大的眼睛，長長的`小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說像嗎？

2、如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？

3、你長得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？

4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征

5、你自己的臉形是什么形狀的？把你自己的樣子畫下來介紹給同學(xué)好嗎？

欣賞評(píng)述：把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。

教學(xué)反思：

學(xué)生畫的非常有特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學(xué)生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動(dòng)有趣。

不足之處是：自己臉型特征畫的不準(zhǔn)確，長的不長，圓的不圓，還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn)，或畫臉型時(shí)，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。

小學(xué)一年級(jí)教案合集

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教案在教學(xué)過程中起到了非常關(guān)鍵的作用。教師的教案體現(xiàn)了很強(qiáng)的計(jì)劃性，寫教案時(shí)可以從哪些方面著手呢？我們的我們特意搜集并整理了小學(xué)一年級(jí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)教案【篇1】

一、說教材。

《畫》是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊的第一篇課文。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的美感。課文以“畫”這個(gè)謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)與技能、教學(xué)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)置了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。具體是：

1、認(rèn)識(shí)文中“遠(yuǎn)、色、近、聽”等11個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，知道這首謎語詩講的是一幅山水畫。(謎底是畫)

3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)是認(rèn)字，練習(xí)朗讀。

2、難點(diǎn)是了解詩句和畫的關(guān)系，揭開謎底。

四、說教法學(xué)法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡“識(shí)寫分流”的識(shí)字教學(xué)新理念，我在教學(xué)本課生字時(shí)讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，通過反復(fù)讀課文，再讓學(xué)生圈出生字。現(xiàn)在的識(shí)字不是像過去那樣孤立地一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)生字，而是把生字直接放到課文里去識(shí)記。當(dāng)生字與生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，識(shí)字難度就大大降低，這不是抽象的識(shí)記，而是一種有意義、有趣味的識(shí)記，孩子們通過反復(fù)閱讀，不知不覺中就把生字記住了。然后，我把要認(rèn)識(shí)的生字做成卡片，讓學(xué)生抽讀卡片，同桌互讀等。再用“找朋友”的游戲來鞏固已認(rèn)識(shí)的生字，這樣，既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。

在理解課文內(nèi)容時(shí)，我通過觀察圖畫，用課件演示等幫助學(xué)生理解，再讓孩子們親身體驗(yàn)等，(例如，把耳朵貼在畫上聽水流的聲音和小鳥打招呼等。)通過多種方法理解感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面。

五、說教學(xué)過程。

《一》、謎語導(dǎo)入。

我由已學(xué)過的兒歌謎語《猜一猜》引出課題《畫》?！抖?、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字。

1、多媒體課件放映出山水畫，或直接觀察課文中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，由遠(yuǎn)到近，說說圖畫上有什么。(圖畫上有山、水、花、鳥)

2、初讀古詩，認(rèn)讀生字。

學(xué)生借助拼音自讀古詩，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，

圈出生字，通過同桌互讀，抽讀卡片等學(xué)習(xí)生字，教師指導(dǎo)、正音，然后再通過玩“找朋友”的游戲來鞏固生字。

《三》、再讀古詩，引導(dǎo)質(zhì)疑，揭開謎底。

1、逐句講解詩句與畫面的關(guān)系。(課件)

(1)、出示“遠(yuǎn)看山有色”。老師描繪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座山峰連綿起伏，多美呀!那么山是什么顏色呢?(青色)

(2)、出示“近聽水無聲”。同學(xué)們把耳朵貼在書本上聽聽，能聽到水流的聲音嗎?為什么?(不能，因?yàn)槭钱嬛械乃皇巧钪辛髦乃?

(3)、出示“春去花還在”。春天過去了，可花怎么還在開放呢?(因?yàn)槭钱嬌系幕?

(4)、出示“人來鳥不驚”。請(qǐng)小朋友們和小鳥打招呼吧，一起說：“嗨，小鳥，你好哇!”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀?(因?yàn)槭钱嬌系镍B，不