閱讀與寫作興趣班教學(xué)計(jì)劃

Word-4-閱讀與寫作興趣班教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：

六班級(jí)要訓(xùn)練同學(xué)布局某篇和把事物寫詳細(xì)，教給同學(xué)寫作方法和培育同學(xué)寫作愛好是六班級(jí)作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容。上學(xué)期，同學(xué)對(duì)“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)有了初步的熟悉，全班普遍能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)同學(xué)由于不夠仔細(xì)，作文仍舊存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的加入，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫詳細(xì)上，在選材組材和表現(xiàn)中心上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上，在語(yǔ)言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時(shí)六班級(jí)同學(xué)的閱讀力量也要培育，要通過學(xué)問性閱讀的練習(xí)，培育同學(xué)初步的思索問題、理解問題和回答問題的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

作文寫作：經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習(xí)訓(xùn)練，同學(xué)應(yīng)達(dá)到教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的作文力量要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)知和情感體驗(yàn)，體現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意和共性化顏色，思維科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，想象豐富，表達(dá)精確?????。

語(yǔ)言文字：奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，全面提高語(yǔ)文成果。

品德修養(yǎng)：體驗(yàn)情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂，美化心靈。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

四、教學(xué)內(nèi)容：

依據(jù)學(xué)情分析本期教學(xué)內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)，在教學(xué)寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時(shí)，把選材組材、構(gòu)段方法融入作文提綱中；連續(xù)訓(xùn)練把作文內(nèi)容寫詳細(xì)；訓(xùn)練開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)和作文的修改；要通過學(xué)問性閱讀的練習(xí)，培育同學(xué)初步的思索問題、理解問題和回答問題的力量。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫詳細(xì)是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀方面，通過學(xué)問性閱讀的練習(xí)，培育同學(xué)初步的思索問題和回答問題的力量是本期閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

五、教學(xué)支配：

1、①本期教學(xué)內(nèi)容支配（作文，閱讀）時(shí)間支配；②復(fù)習(xí)上期教學(xué)內(nèi)容（作文）九月份。

2、①“三中有三還有三”作文結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)；②作文《老師，我想對(duì)你說》開頭九月份。

3、①學(xué)習(xí)把事物寫詳細(xì)的方法；②寫作文：《作文課上》十月份。

4、①學(xué)習(xí)怎樣寫好事情的起因；②作文：《那次，我生病了》開頭和起因十月份。

5、作文《那次，我生病了》要求把過程寫詳細(xì)，詳寫語(yǔ)言和行動(dòng)，留意寫心情十月份。

6、教學(xué)：作文提綱及要求十月份。

7、依據(jù)提綱寫作問：《遺忘教你瀟灑》要求表達(dá)真情實(shí)感十一月份。

8、評(píng)議修改作文《遺忘教你瀟灑》十一月份。

9、按提綱寫作文《誠(chéng)懇最珍貴》并訓(xùn)練開頭和結(jié)尾十一月份。

10、自由作文：《老師不在班上時(shí)》十一月份。

11、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。

12、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。

13、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。

14、①定時(shí)閱讀考試；②定時(shí)作文考試《美妙的回憶》十二月份。

15、①本期教學(xué)總結(jié)；②發(fā)獎(jiǎng)一月份。

閱讀與寫作愛好班教學(xué)方案篇二

一、詳細(xì)目標(biāo)：

1、在教學(xué)中留意培育同學(xué)的良好讀寫習(xí)慣，采納不同的方法引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息，提高同學(xué)的寫作的閱讀力量。

2、中段、作文與閱讀要求同學(xué)留心四周事物，養(yǎng)成勤于觀看和樂于動(dòng)筆的`好習(xí)慣。能不拘形式，自覺把自己的見聞和想象寫出來(lái)，并要內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、學(xué)寫、日記、書、信。

3、“作文”和“閱讀”相互交融，益彰，彼此成為深化課次試驗(yàn)的最佳支撐和組合。

4、培育同學(xué)的智力水平，語(yǔ)態(tài)，進(jìn)展思維，提高寫作水平與閱讀力量。

二、本期教學(xué)任務(wù)及支配：

1、本期共七次寫作、七次基礎(chǔ)與閱讀訓(xùn)練。

第一次、閱讀、訓(xùn)練“金星的挫敗”要求仔細(xì)閱讀完成課后作業(yè)。

其次次、依據(jù)書本單元訓(xùn)練、完成總練習(xí)一單元作業(yè)。

第三次、閱讀訓(xùn)練、“種樹與種草地”讀后完成課第八區(qū)后作業(yè)。

第四次、依據(jù)單元狀況完成總練習(xí)，與基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。

第五次、閱讀“重點(diǎn)句子訓(xùn)練，與閱讀訓(xùn)練?！?/p>

第六次、完成單元基礎(chǔ)學(xué)問的練習(xí)。

第七次、閱讀練習(xí)，“學(xué)貴質(zhì)疑”完成作業(yè)。

作文第一次、“做嬉戲”從中明白道理。

其次次、寫一個(gè)片斷、要求、細(xì)節(jié)道理

第三次、定一種動(dòng)物、要求仔細(xì)觀看。

第四次、“記一節(jié)課間”寫出細(xì)節(jié)

第五次、“介紹名勝古