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Word-31-高一學年教學計劃

高一學年教學方案1

本學期,我校高一班級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材討論所和化學課程教材討論中心編著的一般高級課程標準試驗教科書《化學2》(必修)及其老師用書開展教學活動。為更好的開展工作,特制訂教學方案如下:

一、學情分析

本學期我負責高一班級5、6、7、8、9班五個班級的化學教學任務。其中5班是藝術班,6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說同學還是有肯定的主動學習的樂觀性。5、6、8班在學習的各個過程之中都存在的肯定的問題:如思索問題不深刻、不全面、思路不清楚等。針對這些不同層次的班級要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。

總體狀況分析:同學文理分科以后,文科生和藝術班同學對化學學科重視不夠,而且同學兩極分化非常嚴峻,中等生所占比例不大,一部分同學對學習熱忱不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多學習熱忱高,但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足,尤其是所涉及學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好。

二、教材分析

高一下學期主要以學習化學必修2為主,共包括了物質結構元素周期律、化學反應與能量、有機化合物、化學與自然資源開發(fā)利用四部分學問。在這些學問內容中大多涉及到原理性學問。例如化學反應原理這一部分,要求同學有肯定的理解力進行理解和分析;又涉及到計算,對同學的計算力量又會有所要求。有機這一部分學問涉及一些有機物的性質和試驗。采納試驗教學對同學去理解記憶會有所關心;再有就是有機反應原理??傊酝瑢W的實際狀況為基礎,依據(jù)教材學問內容為背景,因材施教,為高二學業(yè)水平測試儲備最充分的力量。

三、工作目標

仔細籌備每一節(jié)課,以豐滿的熱忱上好每一堂課,力爭每一堂課都打造成精品。對同學的作業(yè)要精選,在不給同學造成可以累贅的前提下,科學合理的支配作業(yè),并準時給與全批全改。對于作業(yè)中呈現(xiàn)的問題,在課堂中進一步講授、鞏固。

四、教學措施

1.仔細討論當前教育改革進展趨勢,轉變傳統(tǒng)教學觀念,注意同學力量培育,以培育同學創(chuàng)新意識和綜合力量為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進同學健康進展,深化教育改革。

2.加強教學討論,提高教學質量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和力量,樂觀探討科學合理、適應性強的試驗方案,改革課堂教學方法,樂觀進行討論性學習的探究,不斷提高教學水平和專業(yè)學問水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培育同學高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐力量去思索設計。

3.做好調查討論,真正了解高一文科同學的實際狀況。要仔細討論學法,加強對同學學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類同學的教學要求,注意提高同學學習化學的愛好。在教學中,努力發(fā)揮同學的主體作用和老師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質量,反對加班加點磨同學的低劣教學方法。

4.注意學問的落實,加強雙基教學,加強平常的復習鞏固,加強平常考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使同學所學學問得以準時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在力量上得到提高。

5.加強試驗討論,重視試驗教學,注意老師試驗基本功培訓,提倡改革試驗教學模式,增加同學動手機會,培育同學實踐力量。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力氣,在共同討論的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。

五、課時方案

本學期共21周,其中有2課時支配期中、期末考試,放假占用3課時,教學時間為37課時。

高一學年教學方案2

一、本學期教材內容分析

生物科學是自然科學中的一門基礎學科,是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高中生物必修部分包括三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建學問體系,包括科學家訪談,走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結構;細胞的物質輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分。詳細內容分析如下:

1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上,了解生命系統(tǒng)的結構層次,了解原核細胞和真核細胞的區(qū)分和聯(lián)系,了解細胞學說建立的過程。

2、組成細胞的分子,介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能,這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中,糖類、蛋白質和核酸是重點內容,教學中要重點突出。由于同學缺乏有機化學的學問,這將給同學的學習帶來很大的困難,所以,教學中應賜予足夠的重視。同時,要重視試驗教學,讓同學學會規(guī)范化的試驗操作。

3、細胞的基本結構要求同學把握細胞膜的成分和功能,細胞膜系統(tǒng)的結構和功能,幾種細胞器的結構和功能。老師充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高同學的學習愛好和效率。

4、細胞的物質輸入和輸出要求同學把握細胞膜是選擇透過性膜,生物膜的結構,了解物質進出細胞的方式。

5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶,酶的作用和本質,酶的特性;細胞的能量ATP;ATP的主要來源(ATP),能量之源(光與光合作用)。

6、細胞的生命歷程,主要介紹細胞的增殖,細胞的分化,細胞的年輕和凋亡,細胞的癌變。細胞的增殖部分主要敘述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使同學在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后,進一步熟悉細胞這一生命系統(tǒng)的產生、進展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。由于本部分內容大都微觀而抽象,教學設計應注意訓練和學法指導。同時,要切實把握好教學內容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和年輕部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內容是教學重點。教學中應加強學科內學問的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、年輕和凋亡,既是前面所學細胞內容的延長,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此,要加強基本概念的理解。

二、教學目標

同學通過高中生物課程的學習,將在以下幾個方面得到進展:獲得生物科學和技術的基礎學問,了解并關注這些學問在生活、生產和社會進展中的應用;提高對科學和探究未知的愛好;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,樹立創(chuàng)新意識,增加愛國主義情感和社會責任感;熟悉科學的本質,理解科學、技術、社會的相互關系,以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量,以及溝通與合作的力量;初步了解與生物科學相關的應用領域,為連續(xù)學習和走向社會做好必要的預備。詳細目標如下:

1、學問目標(1)獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問,知道生物科學和技術的主要進展方向和成就,知道生物科學進展史上的重要大事。(2)了解生物科學學問在生活、生產、科學技術進展和環(huán)境愛護等方面的應用。(3)樂觀參加生物科學學問的傳播,促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀。(2)熟悉生物科學的價值,樂于學習生物科學,養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。(3)熟悉生物科學和技術的性質,能精確?????理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的爭論。

20xx學年上學期高一生物教學方案,

3、力量目標(1)能夠正確使用一般的試驗器具,把握采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。(2)進展科學探究力量。課程詳細目標中的學問、情感態(tài)度與價值觀、力量三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、學情分析、教學對策

由于眾所周知的緣由,學校生物課程的學習沒有得到應有的重視,剛從學校進入高中的高一同學,生物基礎學問和基本技能都特別差;與學校的生物教材相比較,高中生物教材的學問涉及更廣泛,內容更豐富也更抽象,學問的層次更深,學問點與學問點之間的聯(lián)系更加親密,對于同學的學習要求更高。造成同學感覺高一生物難學,老師感覺高一生物難教,針對以上詳細問題,教學過程宜適當放慢教學進度,以便于使同學更好地理解學校所學學問與高中生物學問相關的內容,以便于使同學更好地理解所學學問。方案實行的主要措施有:

1、首先,深化學習新課標的有關理論,領悟新課標的精髓實質,明確新課標的目的要求,把握新課標的教學方向,使得學科教學有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容,了解章節(jié)內容的地位,使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求,做到充分備課,仔細上課,細心布置作業(yè)和批改作業(yè),急躁輔導,精確?????地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科,自己要仔細討論高一同學的心理狀況,只有全方位地把握同學的狀況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點,發(fā)揮同學學習的主觀能動性,變同學為學習的真正仆人,多用討論性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文顏色。

4、加強直觀教學法的應用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學的效果。

5、細心支配試驗,想方設法開足開全教材中的試驗,使同學學會生物學試驗的一般方法,提高同學的試驗力量。

四、教學進度、支配

科學家訪談(1課時)

第一章走進細胞(5課時)

第一節(jié)從生物圈到細胞(2課時)

其次節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)

單元復習(1課時)

其次章組成細胞的分子(9課時)

第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時)

第2節(jié)生命活動的主要擔當者——蛋白質(2課時)

第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸(2課時)

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(1課時)

第5節(jié)細胞中的無機物(1課時)

單元復習(2課時)

第三章細胞的基本結構(共7課時)

第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界(2課時)

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內的分工合作(2課時)

第3節(jié)第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的掌握中心(2課時)

單元復習(1課時)

第四章細胞的物質輸入和輸出(共5課時)

第1節(jié)物質跨膜運輸?shù)膶嵗?課時)

第2節(jié)生物膜的流淌鑲嵌模型(1課時)

第3節(jié)物質跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時)

單元復習(1課時)

第五章細胞的能量供應和利用(11課時)

第1節(jié)降低化學反應活化能的酶(3課時)

第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP(1課時)

第3節(jié)ATP的主要來源——細胞呼吸(2課時)

第4節(jié)能量之源——光與光合作用(3課時)

單元復習(2課時)

第六章細胞的生命歷程(6課時)

第1節(jié)細胞的增殖(2課時)

第2節(jié)細胞的分化(1課時)

第3節(jié)細胞的年輕和凋亡(1課時)

第4節(jié)細胞的癌變(1課時)

單元復習(1課時)

期末總復習(4課時)

高一學年教學方案3

本學期同學由初三升入高一,進入學校到高中的轉折點。同學素養(yǎng)參差不齊,這也會給教學帶來很多困難。針對此,制定以下教學方案。

一、教育教學目標:

(1)德育目標:

引導同學閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,進展想像力和審美力。在閱讀中,體會大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化喜愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,勇于提出自己的見解,敬重他人的成果,不斷提高探究力量,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

(2)雙基教學要求:

引導同學能圍繞教學目標加強語文積累,在積累的過程中,注意梳理。依據(jù)自己的特點,揚長避短,逐步形成富有共性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,把握學習語文的基本方法,能依據(jù)詳細對象,采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、力量、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高同學語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內容和思想傾向,提出自己的看法。

二、主要措施:

1、仔細學習。學習新教材、新課標,明確課標對高一班級的要求;仔細鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內45分鐘的效力,科學支配時間,注意教學效果。

2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文,都要具體分析教材的重點、難點、基點、疑點,設計好課堂練習,敏捷處理教材。

3、作文教學依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達溝通”訓練,但又適當超越教材。調動同學參加作文批改與點評,提高批改實效。重視自能作文,要引導同學、要求同學多練筆,老師仔細批閱。本學期擬做大小作文8——10次,課外練筆若干。

4、充分利用《語文讀本》擴展同學的閱讀面,培育同學自學語文的力量。樂觀開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,供應給同學閱讀,,努力通過同學的自身積累和老師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升同學閱讀力量。

5、提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有方案地引導同學自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出討論性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓舞同學相互切磋,相互爭論。

6、明確職責,分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內容,充分發(fā)揮老師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學力量,更好地實現(xiàn)教學目的。

(六)本學期教學進度支配表

時間

教學內容

講義制作

備注

9—1———9—7

軍訓

9—9———9—13

《勸學》

高一語文(3)組

周四作文

9—6———9—20

《勸學》

中秋放假

9—23———9—27

《師說》《獲得教養(yǎng)的途徑》

高一語文(3)組

周四評講作文

9—30———10—4

《赤壁賦》

高一語文(3)組

國慶放假

10—7———10—11

《始得西山宴游記》

高一語文(2)組

周四作文

10—14———10—18

《江南的冬景》《像山那樣思索》

高一語文(2)組

10—21———10—25

《沁園春·長沙》、專題一

高一語文(1)組

周四作文

10—28———10—31

《想北平》《我心歸去》

高一語文(1)組

11—1———11—8

《六國論》

高一語文(3)組

其中考試

11—11———11—15

《阿房宮賦》

高一語文(3)組

周四作文

11—18———11—22

《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

高一語文(3)組

11—25———11—29

《我與地壇》《最終的長春藤葉》

高一語文(2)組

周四作文

12—2———12—6

《假如給我三天光明》《一個人的遭受》

高一語文(2)組

12—9———12—13

《流浪人,你若到斯巴》《安妮日記》

高一語文(2)組

周四作文

12—16———12—20

《荷塘月色》《聽聽那冷雨》

高一語文(1)組

12—23———12—27

《祝愿》《林黛玉進賈府》

高一語文(1)組

周四作文

12—29———12—31

《林黛玉進賈府》

高一語文(1)組

12—31——————

期末復習

高一學年教學方案4

高一班級上學期是過渡期,是同學適應高中語文學習的關鍵期,高一語文備課組依據(jù)這一時期特點,和去年高一新生學情,新課標的精神與要求,特制定如下方案:

一、明確目標和要求

本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習,其詳細目標是:培育同學良好的高中語文學習習慣,培育初步鑒賞文學作品的力量,培育閱讀古代詩歌、散文的力量,培育同學有效運用祖國語言文字的力量,關心同學學會語文積累,把握一些適合自己的學習方法,養(yǎng)成獨立思索,質疑探究的習慣,關注社會、關注生活、大膽應用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。

二、學習新課程理念,共同探究新教法

面對新教材、新內容,備課組定期開展新課標學習活動,領悟其精神、探究其本質,并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師依據(jù)自己特長,自己同學的學情進行制造性的二次備課,來更好地實現(xiàn)教學目標。圍繞如何實施新課標,用好模塊教材,我們高一備課組預備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成討論,如何激發(fā)同學學語文熱忱,如何提高語文課的實效性,其間會產生哪些問題,把此問題定為討論課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出有用的新教法、新學法。

三、樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式

自主能使同學依據(jù)自身特點調整學習策略快速提升自己,合作有利于同學在互動中提高學習效率,探究是創(chuàng)新的前提,是進展的必備品行,我們提倡在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學的質量和同學學習質量。

四、培育同學良好的學習高中語文的習慣

一個記者采訪一位科學家勝利的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習慣,可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一,我們備課組預備有方案有步驟地培育高一同學以下良好習慣。如:查字典的習慣、主動積累的習慣、擅長觀看勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜愛讀好書的習慣。

五、樂觀開展語文其次課堂活動

其次課堂不但是語文課堂教學的有益補充,尤其在熬煉同學的協(xié)作力量、實踐力量、創(chuàng)新力量等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的將來’演講競賽”“讀書筆記競賽”等活動。“漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓舞同學在平常作業(yè)中留意書寫的美觀;“我的將來”演講競賽旨在鼓舞同學在高中時期樹立遠大抱負,并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,要求同學讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對生活的思索,旨在鼓舞同學廣泛閱讀。語文其次課堂不僅可以增加同學的學習愛好,同時對提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量大有裨益。

高一學年教學方案5

貫徹教育部省和育廳有關新課程改革的精神,,以《一般高中課程標準試驗教科書》、《湖南省一般高中新課程試驗化學學科指導看法》為指導,樂觀穩(wěn)妥推動我校一般高中高一階段化學新課程試驗,為進一步提高我?;瘜W教學質量,打下堅實的基礎。

一、有方案的支配一學期的教學工作方案

開學之初,我總結上學期同學狀況,并制定本學期的詳細教學方案和措施。同時熟識教材,并仔細做一些習題,達到有所預備和有所儲備。新學期開頭,我連續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,并逐步了解、熟識同學的實際狀況,做到備書本、備同學、備實際,并制定本期教學方案。

二、極作好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

1、努力鉆研化學課程標準和教材,討論和改進教學方法,加強集體備課小組的作用,相互溝通教學閱歷,集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得

留意的問題

2、教學中從同學已有的閱歷和將要經受的社會生活實際動身,關心同學熟悉化學與人類生活的親密關系,關注人類面臨的化學相關的社會問題,培育同學的社會責任感,

參加意識和決策力量。

3、做好課后反思工作,準時總結教學心得和閱歷不斷提高教學水平。

4、重視同學學法的指導,教會同學會學,提高同學學習力量通過以上幾項措施,全

體高一化學老師,團結合作,完成本學期教學任務。

三、樂觀參與教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推動

學校擔當了肯定的化學立項課題,備課組各成員要在學校領導和科組的樂觀領導下,努力參加課題討論,為學校的教科研和教改貢獻一份力氣,達到教與學的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。

四、樂觀開展其次課堂活動,提高同學的化學意識

每周可以利用一節(jié)課進行化學活動課,內容包括化學愛好指引及學法指導、物質的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素周期表的應用、酸堿性質的擴大應用、社會化學簡述等;鼓舞同學除做好課堂分組試驗外、樂觀做好“家庭小試驗”引導同學利用把握的學問去解釋生活中的基礎現(xiàn)象激發(fā)同學的制造性思維,提高同學學習愛好,豐富同學的學習生活,增加他們的視野。

高一學年教學方案6

教學目的要求:

通過學習要求同學了解信息和信息技術的基礎學問,把握信息的一般特征和信息技術的悠久歷史,進展趨勢,合理使用。為本學期的學習做好必要的預備。把握信息獵取的一般過程、重點探究因特網(wǎng)這個豐富的信息源。理解利用計算機加工信息的三種基本形態(tài)。把握人性化信息加工的兩類重要應用——文本信息加工和表格信息加工。

同學狀況分析

認知前提分析

優(yōu)勢

現(xiàn)在同學家庭中擁有電腦的數(shù)量較多,平常接觸電腦的機會也比較,而且,電腦學習不需要太多的精力和時間,部分同學比較感愛好。

由于學校電腦設備想較其它縣市學校落后,對同學樂觀性造成肯定負面影響,致使有些同學厭惡上機實踐操作,從而影響部分同學樂觀性。

情感前提分析

優(yōu)勢

計算機是比較特別的學科,操作性較強,大部分同學對此相當感愛好,學習較樂觀,比較熱忱,爭論和學習的氣氛比較不錯。

不足

同學對電腦的愛好局限于嬉戲消遣和上網(wǎng)談天方面,缺乏全面性。對教材要的一系列操作學問不感愛好,只對消遣功能感愛好。

改進措施

教學措施

1)強調基礎學問,重視教學方法,教學技能。

2)注意教同學動形象,激發(fā)同學學習愛好。

3)培育同學思維力量,提高教學效果。

4)課堂中注意講練結合,充分發(fā)揮老師主導,同學主體作用。

5)加強同學上機實踐操作管理和引導。

教育措施

加強同學上機紀律管理,完善機房管理條例,約束同學不良行為,嚴厲?處理同學違法違紀行為,組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,實現(xiàn)分層管理、分層教學。

時間支配

周次、教學內容

第1周、信息及其特征

第2周、日新月異的信息技術

第3周、信息獵取的一般過程

第4周、因特網(wǎng)的搜尋引擎

第5周、因特網(wǎng)的搜尋技巧

第6周、放假

第7周、文件的下載——文件及其類型

第8周、文件的下載——多路徑文件

第9周、文件的下載——下載速率

第10周、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索

第11周、其中考試

第12周、信息加工概述

第13周、信息的智能化加工

第14周、信息的編程加工

第15周、文字及其處理技術

第16周、字處理軟件

第17周、文本信息的結構化和形象化

第18周、熟識Excel軟件

第19周、表格數(shù)據(jù)的處理

第20周、表格數(shù)據(jù)的圖形化

第21周、表格數(shù)據(jù)加工的多元化

第22周、期末

高一學年教學方案7

一、課程目標

高中英語新課程的總目標是使同學在義務教育階段英語學習的基礎上,進一步明確英語學習的目的,進展自主學習和合作學習的力量;形成有效的英語學習策略;培育學習的綜合語言運用力量。綜合語言運用力量的形成建立在語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合進展的基礎上。語言技能和語言學問是綜合語言運用力量的基礎。情感態(tài)度是影響同學學習和進展的重要因素。學習策略是提高學習效率、進展自主學習力量的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。

高一班級(課標六級)英語課程目標:

1.進一步增加英語學習動機,有較強的自主學習意識。

2.能理解口頭或書面材料中表達的觀點,并且能簡潔發(fā)表自己的見解。

3.能有效地使用口頭或書面語言描述個人經受。

4.能在老師的關心下策劃、組織和實施英語學習活動。

5.能主動利用多種教育資源進行學習。

6.能初步對學習過程和結果進行自我評價,調整自己學習目標和策略。

7.能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。

高一班級(課標七級)英語課程目標:

1.有明確和持續(xù)的學習動機和自主學習意識。

2.能就熟識的話題溝通信息,提出問題并且陳述自己的看法和建議。

3.能讀懂供高中同學閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。

4.具有初步的有用寫作力量,例如:事務通知和邀請信等。

5.能在老師的指導下,主動參加方案、組織和實施語言實踐活動。

6.能主動擴展和利用學習資源,從多渠道獵取信息,并能利用所獲得的信息進行清晰和有條理的表達。

7.具有較強的自我評價和自我調控力量,基本形成適合自己的學習策略。

8.理解交際中的文化差異,初步形成跨文化交際意識。

二、課程內容

完成牛津英語第三第四模塊的全部內容。

適當增加泛聽、泛讀內容。

(六級泛讀累計18萬詞以上,七級泛讀累計23萬詞以上。)

(七級詞匯目標:學會使用2400-2500個單詞和300-400個習慣用語或固定搭配;了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新消失的詞匯。)

三、課程進度

1.nbs

p;第一階段第1—9周ModalIII

2.第10--11周期中復習(統(tǒng)練)

3.其次階段第12--18周ModalIV

4.第19--21周期末復習(檢測)

四、課程建議

1、依據(jù)高中同學學業(yè)進展的需求,高中英語課程應當著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量,特殊注意提高同學用英語進行思維和表達的力量;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際力量;進一步拓寬國際視野,增加愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價值觀,為將來進展和終身學習奠定良好的基礎。

2、高中英語教學要鼓舞同學通過樂觀嘗試、自我探究、自我發(fā)覺和主動實踐等學習方式,形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。

3、優(yōu)化學習方式,提高自主學習力量。活動設計有利于使同學通過觀看、體驗、探究等樂觀主動的學習方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能。

4、課程設計有利于同學學會運用多種媒體和信息資源,拓寬學習渠道,形成具有共性的學習方法和風格。

5、關注同學情感,提高人文素養(yǎng)。在英語學習的過程

高一學年教學方案8

一、指導思想和要求

貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,以《一般高中化學課程標準(試驗)》和《江蘇省一般高中新課程試驗化學學科教學指導看法》為指導,樂觀穩(wěn)妥地推動我校一般高中第一階段化學新課程試驗,進一步提高我校高中化學新課程的教學質量,以同學進展為本,在學校領導,學校職能部門和化學教研組的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,仔細完成各項任務。教學的宗旨是使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學學問和技能的同時,在情感,態(tài)度,價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展,為同學的終身學習,終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學高考做預備,為同學打下堅實的基礎,是我們教學目標。

二、主要工作

1、仔細學習新課標,轉變老師的教學理念

加強老師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容,組織切實有效的學習爭論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,轉變傳統(tǒng)的教學模式。要求老師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注意以培育同學的合作溝通意識。

2、轉變老師的教學方式轉變同學的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作,堅固樹立同學是學習的仆人,以公平,寬容的態(tài)度對待同學,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同進展,努力建立互動的師生關系。本學期要連續(xù)以轉變同學的學習方式為主,提倡討論性學習,發(fā)覺性學習,參加性學習,體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)同學學習方式多樣化地轉變,促進同學學問與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體進展,為同學的終身學習打下堅實的`基礎。

3、轉變老師的備課方式,提高老師的備課質量

例題的選擇,習題的配備與要求,可依據(jù)每個班級同學的實際,敏捷處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程,準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體爭論,補充完善。同時,依據(jù)各班的詳細狀況,適當進行調整,以適應同學的實際狀況為標準,讓同學學會并且把握,不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)學問體系,思維方法,訓練應用,以及滲透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,依據(jù)不同層次的同學,要求做《高中化學同步導學》中的不同題目。

5、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作。

6、做好化學愛好小組的輔導工作要以出成果,出人才為目標。

7、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作。

化學課外輔導資料的質量對鞏固教學效果,提高教學質量有著及其重要的作用,因此我們高一化學備課組的全體老師要依據(jù)分工,仔細做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

三、高中化學新課程的實施與操作

基于對《課程標準》和蘇教版教材的熟悉,結合新課程改革和我?;瘜W教學的實際,我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下方案,并依據(jù)教學的實際進行準時的調整和完善。

(一)如何備課

備課是教學的重要行為之一,是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強調以下幾個特點:

1、新課程備課目標更強調實效性。

教學目標的制定要符合同學的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到同學現(xiàn)有進展水平與潛在進展水平之間的"最近進展區(qū)",并在此基礎上確定教學目標。

對于化學概念,學問與技能的備課,要留意新舊學問的連接點;同時要依據(jù)教材內容的廣度,深度和《課程標準》的要求,結合同學的基礎來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地支配核心化學概念,學問與技能的內容。

新課程強調化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意同學力量的培育,又強調師生雙邊,多邊活動的過程。因此,老師的備課應當圍圍著如何組織和設計有效的化學活動來綻開。

2、新課程備課應注意問題設置的階梯化。

在教學過程中我們常常遇到這種尷尬的場面:我們設置了一個"簡潔"的題目,而同學卻無從下手,這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難,由簡到繁,由淺到深,由詳細到抽象的原則,盡量讓問題處在同學的"最近進展區(qū)"內。

3、新課程備課評價應更突出促進同學,老師的進展

傳統(tǒng)的備課評價對每個老師,每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學目標","教學重點,難點","教學引入","教學過程","教學小結","作業(yè)"等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端在于忽視了學科特點,在很大程度上扼殺了老師的制造性。

根據(jù)新課程的要求,老師的備課評價應體現(xiàn)學科特點,老師特色,要有利于同學的進展,有利于老師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則:備課思路過程要有特色,促進老師,同學的進展目標要明確。

4、新課程備課要注意感情投入

新課程理念下的備課,老師要了解同學的學問水平,心理狀態(tài),接受力量,愛好愛好和共性差異,注意師生情感互動,先獲得同學的信任,最終形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調好同學之間的關系,讓同學有一個寬松開心的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎。

5、新課程備課要樹立"團隊"精神

新課程理念下的備課,老師要樹立"團隊"精神,注意發(fā)揮集體力氣,提高備課的質量和效率,并推出新的教案模式,要求老師在教案中寫教學設想,設計理念,并準時在課后登記教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡"集體備課"方式。

(二)如何上課

1、新課程理念下的上課應重視新學問的引入

新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系,又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

2、新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

《課程標準》中的化學教學過程是老師引導同學進行化學活

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