二寨小學(xué)2023年年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

二寨小學(xué)201*年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)二寨小學(xué)201*年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)201*年秋季學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

1水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)

201*年1月8日

擬寫人：蔣仕濤

水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)201*年秋季學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

緊急而勞碌的一學(xué)期馬上過去，一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與和開展教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，在連續(xù)推動我校新課程教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，取得了肯定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的奉獻。總體看,全體數(shù)學(xué)教師仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果，已完成了規(guī)劃的全部內(nèi)容，現(xiàn)對一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、加強教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平。

當(dāng)前正全面實施新課程改革。《新數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)新課標教學(xué)理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間依據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論學(xué)問，了解教研教改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。對新課程、新教材的鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系，讓教師們用理論學(xué)問來進展集體備課。還屢次組織聽課、評課活動，教師們通過這些活動，學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。

二、改良教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進一步標準教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都依據(jù)學(xué)校和教育處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃，并按規(guī)劃仔細開展好教學(xué)工作。教師在備課時，能仔細鉆研教材，力求表達新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡構(gòu)造化教案、共性化設(shè)計，細心備課，針對學(xué)生實際，面對全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點，我們采納多種方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生思維。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師仔細地不斷探究、自主實踐摸索著進展課改的嘗試。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時間對后進生進展個別輔導(dǎo)，效果比擬明顯。學(xué)校的教師能發(fā)揚奉獻精神，經(jīng)常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。

三、積極參與和開展教研教改活動。

開展新課程下的校本教研活動。突出教學(xué)的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要務(wù)。進一步深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴幫助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、長久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。一學(xué)期來我校做到三抓：一抓周三集體教研活動，二抓隨堂聽課，三抓教學(xué)實錄的觀摩與借鑒。切實落實我校制定的隨堂聽課制度，并按要求總結(jié)好各位教師的聽課狀況。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。每位教師都以新課程思想來綻開自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)討論課主要分年段進展集體備課及公開課教學(xué)。在進展教學(xué)討論時，全體教師都準時參與，每一位教師依據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進展仔細爭論，討論，仔細評課，真正起到了討論課的作用。在這一學(xué)期中，教師之間

連續(xù)開展相互聽評課，把教學(xué)討論課真正落到實處。每位教師這學(xué)期都完成聽課至少10節(jié)。

四、仔細撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,也要登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最珍貴的第一手資料,教學(xué)閱歷的積存和教訓(xùn)的吸取,對今后改良課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是非常有用。因此要求教師仔細撰寫好教學(xué)反思。研討反思,將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐。傾聽名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。

五、小課題討論有聲有色

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校教科研工作精神地指引下，連續(xù)開展《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實踐討論》的課題討論，在活動中，教師們?nèi)翰呷毫?，合作互動，該課題在作業(yè)的布置、治理、批改、評價及各科教師之間作業(yè)量的協(xié)調(diào)等方面都取得了肯定的成效。這種形式的活動我們將連續(xù)下去，盼望有所突破。

六、存在的缺乏

教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好把握“學(xué)問、技能”與培育“情感、態(tài)度、價值觀”不精確。

七、今后的準備

我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增加課程改革意識，堅信新一輪課改必定勝利，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。

水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)

201*年1月8日

擴展閱讀：二寨小學(xué)201*年秋語文教學(xué)工作總結(jié)

水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

一個學(xué)期又過去了，時間太匆忙。在這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：

一、根本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大局部同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大局部同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。但仍有個別學(xué)生因根底差，與班級隊伍有肯定的差距，盼望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教學(xué)所到達的目標以及實行的措施：

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際狀況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評比出學(xué)習(xí)仔細的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小教師”負責(zé)早讀和中午練字的狀況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培育學(xué)生的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了學(xué)生的自我組織力量。

2、標準學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生漸漸的開頭比照了，開頭競爭了，對教師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積存，使他們具有初步的聽寫讀說力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培育學(xué)生的制造力，愛美情趣，進展安康共性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種幫助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參加到課堂教學(xué)中來。4、依據(jù)學(xué)生實際，取長補短，敏捷運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生把握自主預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進展自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問教學(xué)變?yōu)榱α康呐嘤?。逐步?xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，有了肯定的進展。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解力量。7、重視培育習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)寫作才能的時機。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

8、組織階段性的寫字競賽，促進了學(xué)生寫字水平的提高。在平常的寫字訓(xùn)練中，嚴格要求，掌握作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比方“我國的世界遺產(chǎn)”“觀看”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生寬闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。

10、培育學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積存好詞佳句，并對有特點的詞句進展歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。11、進展了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探究，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了肯定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致，沒有到達預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比擬籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注意學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注意學(xué)問的積存，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際嚴密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真