二寨小學(xué)2023年年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

二寨小學(xué)201*年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)二寨小學(xué)201*年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)201*年秋季學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

1水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)

201*年1月8日

擬寫(xiě)人：蔣仕濤

水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)201*年秋季學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

緊急而勞碌的一學(xué)期馬上過(guò)去，一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，在連續(xù)推動(dòng)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，取得了肯定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)?？傮w看,全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果，已完成了規(guī)劃的全部?jī)?nèi)容，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平。

當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，了解教研教改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系，讓教師們用理論學(xué)問(wèn)來(lái)進(jìn)展集體備課。還屢次組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，教師們通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到平常的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。

二、改良教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都依據(jù)學(xué)校和教育處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃，并按規(guī)劃仔細(xì)開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能仔細(xì)鉆研教材，力求表達(dá)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡構(gòu)造化教案、共性化設(shè)計(jì)，細(xì)心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面對(duì)全體學(xué)生，兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采納多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生思維。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師仔細(xì)地不斷探究、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)展課改的嘗試。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，效果比擬明顯。學(xué)校的教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

三、積極參與和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。

開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。突出教學(xué)的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴幫助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、長(zhǎng)久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我校做到三抓：一抓周三集體教研活動(dòng)，二抓隨堂聽(tīng)課，三抓教學(xué)實(shí)錄的觀摩與借鑒。切實(shí)落實(shí)我校制定的隨堂聽(tīng)課制度，并按要求總結(jié)好各位教師的聽(tīng)課狀況。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。每位教師都以新課程思想來(lái)綻開(kāi)自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)討論課主要分年段進(jìn)展集體備課及公開(kāi)課教學(xué)。在進(jìn)展教學(xué)討論時(shí)，全體教師都準(zhǔn)時(shí)參與，每一位教師依據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進(jìn)展仔細(xì)爭(zhēng)論，討論，仔細(xì)評(píng)課，真正起到了討論課的作用。在這一學(xué)期中，教師之間

連續(xù)開(kāi)展相互聽(tīng)評(píng)課，把教學(xué)討論課真正落到實(shí)處。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少10節(jié)。

四、仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最珍貴的第一手資料,教學(xué)閱歷的積存和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改良課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是非常有用。因此要求教師仔細(xì)撰寫(xiě)好教學(xué)反思。研討反思,將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽(tīng)名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。

五、小課題討論有聲有色

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校教科研工作精神地指引下，連續(xù)開(kāi)展《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐討論》的課題討論，在活動(dòng)中，教師們?nèi)翰呷毫?，合作互?dòng)，該課題在作業(yè)的布置、治理、批改、評(píng)價(jià)及各科教師之間作業(yè)量的協(xié)調(diào)等方面都取得了肯定的成效。這種形式的活動(dòng)我們將連續(xù)下去，盼望有所突破。

六、存在的缺乏

教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好把握“學(xué)問(wèn)、技能”與培育“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不精確。

七、今后的準(zhǔn)備

我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，增加課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定勝利，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)

201*年1月8日

擴(kuò)展閱讀：二寨小學(xué)201*年秋語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)間太匆忙。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：

一、根本狀況分析：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大局部同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大局部同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。但仍有個(gè)別學(xué)生因根底差，與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距，盼望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、教學(xué)所到達(dá)的目標(biāo)以及實(shí)行的措施：

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小教師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的狀況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培育學(xué)生的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的自我組織力量。

2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓舞作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生漸漸的開(kāi)頭比照了，開(kāi)頭競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)教師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積存，使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，培育學(xué)生的制造力，愛(ài)美情趣，進(jìn)展安康共性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種幫助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來(lái)。4、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，敏捷運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生把握自主預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問(wèn)教學(xué)變?yōu)榱α康呐嘤?。逐步?xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，有了肯定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思索，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解力量。7、重視培育習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)寫(xiě)作才能的時(shí)機(jī)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

8、組織階段性的寫(xiě)字競(jìng)賽，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平常的寫(xiě)字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，掌握作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。

9、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，比方“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀看”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等，開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展手抄報(bào)、班報(bào)活動(dòng)，一月一個(gè)主題，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生寬闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

10、培育學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生從中積存好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)展歸類，準(zhǔn)時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上，先摘抄自己喜愛(ài)的句子或故事，然后初步寫(xiě)出自己的感想。11、進(jìn)展了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探究，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了肯定得效果。

二、存在的問(wèn)題以及今后的措施：

針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比擬籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注意學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注意學(xué)問(wèn)的積存，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，充分利用生活中的語(yǔ)文資源，比方電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生真