二年級上冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

二年級上冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(7)_物業(yè)經(jīng)理人二年級上冊語文學(xué)科教學(xué)規(guī)劃（七）

一、班級狀況：

本班共有學(xué)生34人，女生13人，男生21人。本班是一年級兩個班級分成三個班的新班級，班級里局部年齡小的孩子自控力量差、留意力不集中，學(xué)習(xí)力量有限。個別同學(xué)根底較差，有一局部同學(xué)遇到綜合性運(yùn)用題目時,還有畏難心情。

越往高年級走，越來越簡單消失兩極分化，反映在學(xué)習(xí)上，如形近字易混、生字把握不牢、作業(yè)簡單出錯、標(biāo)點(diǎn)符號把握不佳、作業(yè)寫得潦草應(yīng)付，而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種方法使學(xué)生能夠比擬好的把握。針對這些狀況,我將在今后的教學(xué)中,采納多種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參加性和制造性,培育學(xué)生良好的認(rèn)知習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,讓學(xué)生有勝利的體驗(yàn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、教材分析：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展現(xiàn)臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題安排。

2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天漂亮風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《慶祝》、《我們勝利了》等。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積存語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐力量。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積存與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有許多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由效勞于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺”一欄，給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的時機(jī)。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人溝通。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面對全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)展語言訓(xùn)練。教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生興趣，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識的習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，敬重學(xué)生的個體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比擬充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積存并學(xué)會運(yùn)用鼓舞學(xué)生相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索、邊讀邊想象，鼓舞學(xué)生敢于發(fā)覺學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓舞每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。注意語言的積存、感悟和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，同時還要開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)展。

4、口語交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際力量。

5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積存詞句，將積存的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、充分利用教材，溝通課堂內(nèi)外，多多利用社會資源，拓寬學(xué)生的學(xué)問面和學(xué)習(xí)空間，綻開豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文、用語文。

7、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，通過各種形式的活動提高學(xué)生的閱讀積極性。

五：其他

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能大致理解課文內(nèi)容，培育良好的品質(zhì)，樹立信念，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)興趣，能精確讀準(zhǔn)每個音節(jié)，穩(wěn)固好拼音。

2、學(xué)會350個會寫生字，熟悉450個會認(rèn)生字。

3、學(xué)習(xí)常用詞語，學(xué)會積存各類好詞好句，并有意識地從課外吸取新的詞匯，知道什么是動詞，會搭配詞語，會用詞語造句，會用詞語說話。

4、初步了解句篇章，形成段落的概念，為學(xué)習(xí)文章，理解和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)根底。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)符合要求。

6、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，學(xué)習(xí)默讀力量，漸漸提高獨(dú)立閱讀的力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉其他各標(biāo)點(diǎn)符號。

7、能寫出完整的故事和話