2023新人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

12/122023新人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根底教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化根底來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。今天小編在這給大家整理了一些2023新人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案，我們一起來(lái)看看吧!2023新人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)1.通過(guò)唱Daysoftheweek這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一周7天的表示法。2.通過(guò)口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱和系動(dòng)詞的搭配。3.讓學(xué)生看圖說(shuō)對(duì)話并進(jìn)行情景表演。二、活動(dòng)內(nèi)容(Activities)1.學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，人人知道意思并能進(jìn)行表演。2.通過(guò)口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱的不同表示法，以及它們與系動(dòng)詞的搭配。靈活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.三、活動(dòng)準(zhǔn)備(Preparations)老師帶錄音機(jī)和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。四、活動(dòng)過(guò)程(Steps)(一)熱身1.師生對(duì)話：T:Whatdayistoday?S:It’s…T:Whattimeisit?S:It’s…T：Isittimetogohome?S：No,it’stimetoplaygames.T：Oh,weplaygamesonWednesday.Let’sgoandplay.Look!Whatishedoing?S：Heisplayingfootball.T：Let’sjoinhim.S：OK.Let’sgo.2.讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問(wèn)答。(二)學(xué)唱歌1.先用自制的周歷提問(wèn)Whatdayisittoday復(fù)習(xí)一周七天。2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音欣賞一遍歌曲。3.老師講解這首歌的意思。DaysoftheweekSundaylalala,Mondaylalala,Tuesdaylalala,Wednesday,IaThursdaylalala,Fridaylalala,Saturday.Thatmakesaweek.一周的幾天星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，星期二，啦啦啦，星期三，啦，星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，星期六。這就構(gòu)成了一星期。4.老師帶著大家讀這幾個(gè)詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。5.老師和同學(xué)們一起唱，并分組進(jìn)行比賽。(三)做練習(xí)老師拿起幾張圖片和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師說(shuō)問(wèn)句：Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…Whatarethey/youdoing?They/Weareplaying…(四)作業(yè)1.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上沒(méi)有做完的練習(xí)。2.預(yù)習(xí)下一課。3.準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。五、課后記(Notes)2023新人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis...He’s...2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis教學(xué)重難點(diǎn)：1、詞匯：Chinese,friendly2、Chinese,his的尾音教學(xué)準(zhǔn)備：1、幾張班里同學(xué)的照片。2、John和他媽媽的圖片。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.問(wèn)答練習(xí)：Who'syourbestfriend?2.做“猜人〞的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis?..(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's?.，然后提問(wèn)一名男生What'syourname?該名學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：Hisnameis?Heis?教師問(wèn)學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生答復(fù)：What'shisname?教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What'syourname?另一個(gè)學(xué)生答復(fù)Hisnameis..(多做幾組)2.教師指著一個(gè)女生說(shuō)：She's?Hernameis?然后問(wèn)學(xué)生：What'shername?讓學(xué)生試著答復(fù)：Hernameis?教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：What'shername?讓學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis?的問(wèn)答練習(xí)。3.教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答：What'shis/hername?His/Hernameis、、、、。4.出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5.句型His/Hernameis、、、、、。6.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7.教師出示John的圖片問(wèn)：What'shisname?學(xué)生答復(fù)John.教師再出示他媽媽的圖片，說(shuō)：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解)教讀單詞Chinese。8.讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容答復(fù)下列問(wèn)題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?9、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。10、讓學(xué)生表演課文對(duì)話。(三)趣味操練(Practice)1.做“猜人〞游戲。與Let'splay局部相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2.聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果答復(fù)對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)答復(fù)出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次時(shí)機(jī)，如果答復(fù)5次還猜不出來(lái)，就算輸了。(四)Homework:回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。2023新人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)A、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并正確使用單詞“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump，fell/falloff,went/go,bought/buy〞。B、能理解并靈活掌握句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….。能力目標(biāo)在知識(shí)目標(biāo)的根底上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….來(lái)談?wù)摶蛎枋鲞^(guò)去發(fā)生的事情，同時(shí)在課文的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能理解并靈活使用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….，掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用及利用教師設(shè)計(jì)的各種閱讀訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)輸入和輸出的方式，使得學(xué)生感知并理解教學(xué)內(nèi)容，并以此話題展開(kāi)“說(shuō)〞與“寫〞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsWang.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou!2.Singasong.T:Let’ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?Ss:Ok!3.Freetalk.T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabigwatermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocanintroduce:Whatdidyoudoyesterday?(Teachershowsthequestions.)師生互相問(wèn)候、聽(tīng)唱歌曲，營(yíng)造活潑輕松的學(xué)習(xí)氣氛。由于歌曲和所做動(dòng)作在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，所以學(xué)生在邊唱邊跳中很自然地進(jìn)入一種語(yǔ)言狀態(tài)，同時(shí)也為以下的學(xué)習(xí)做了鋪墊。師生自由對(duì)話，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又讓學(xué)生感知新知，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下根底，從而使知識(shí)連成線，織成網(wǎng)，滾成球。二、Presentation活動(dòng)1)巧設(shè)情景，引入新課。1.(師事先與一位學(xué)生S1共同創(chuàng)設(shè)情景：在老師與學(xué)生Freetalk時(shí)，突然S1坐在座位不小心摔倒了，這時(shí)老師與他進(jìn)行對(duì)話并通過(guò)表情動(dòng)作)T:“Whathappenedtoyou?Ss:Ifelloffmychair.T:Oh,itisanaccident.(教學(xué))2.(同時(shí)，借助多媒體展示Sam從自行車上摔倒的圖片)引出課題T:Todaywe’lllearnModule10AccidentsUnit1“Samfelloffhisbike.〞(Ssreadthesentence.)3.提出任務(wù)：教師告訴學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)后，同學(xué)們來(lái)談?wù)撆及l(fā)事件，小組合作自編自演故事。從創(chuàng)設(shè)情景引出課文的情景，從而引出課題，學(xué)生很自然地理解課題。使學(xué)生帶著任務(wù)有目的的學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)2)三、自主探索，學(xué)習(xí)課文。1.首先出現(xiàn)Sam和Daming兩個(gè)人物的頭飾，T告訴學(xué)生：Let’slistenandfindtheanswer“whatdidSamandDaminggoyesterday?〞Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.A.wentforabikerideB.wenttoschool引出wentforabikeride的教學(xué)。(手勢(shì)及動(dòng)作)T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?A.YesterdayIwenttoapark.B.Igotoschoolbybikeeveryday.Ss:(找出不同點(diǎn))(分小組進(jìn)行操練)2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike?〞1)Listenandrepeat.2)Discussingroupsthenanswer.3)學(xué)生答復(fù)中引出新詞的教學(xué)：carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,felloff方法同“went〞的教學(xué)。(運(yùn)用肢體語(yǔ)言及圖片展示進(jìn)行教學(xué)，Drilllinebyline)4)Drillthesentencesrowbyrow.3.最后，再次聽(tīng)音跟讀的情況下圍繞“WhathappenedtoDaming?的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生小組分角色復(fù)述課文的主要內(nèi)容。(強(qiáng)調(diào)先后順序，并用“then….,andthen…..進(jìn)行復(fù)述。)在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的人物情節(jié)安徽教師招考網(wǎng)(://ahteacher)既幫助其理解故事，更主要的是能使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)故事的豐富多彩，這是閱讀教學(xué)興趣培養(yǎng)的補(bǔ)充環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生積極交流新知的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame“Whichpictureismissing?培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力并在游戲中進(jìn)一步穩(wěn)固新知?；顒?dòng)3)Playamemorygame(利用多媒體呈現(xiàn)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞及其過(guò)去式，一分鐘后，點(diǎn)擊一局部詞的原形或過(guò)去式不見(jiàn)了，讓小組比賽搶答。將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體，讓學(xué)生邊做游戲邊練習(xí)，寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)4)ABEx3看圖填動(dòng)詞的過(guò)去式，并小組分角色表演這意外事件。比比哪組表演得好。在聽(tīng)說(shuō)讀的根底上，進(jìn)一步落實(shí)寫的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。四、Production:Tellinterestingstories.(practiceingroup)Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.He___________.Thenhe________,andthenhe__________,andthenhe________(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked…)Sohewas_______(happy,sad悲傷的，hungry,thirsty,excitied興奮地….)1.Practiseingroups.2.Tellandactitout.即培養(yǎng)了合作交流的意識(shí)，且開(kāi)拓思維，借此練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的句型。五、Homework1、抄寫課文P46M10U1的單詞兩遍。(1)分角色朗讀對(duì)話。(2)分角色表演對(duì)話。2023新人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案4一.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞，和標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：Whatdayisit?It’s___.2.能力目標(biāo)：使同學(xué)掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注同學(xué)的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛。通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使同學(xué)在英語(yǔ)課堂中不時(shí)體驗(yàn)勝利，感受樂(lè)趣，樹(shù)立自信心，促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的開(kāi)展。二.教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀音和序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。三.教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片四.教學(xué)過(guò)程：(一)ClassOpeningandReview:1.Greeting：T：Hello，everyone.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.Ss:Gladtoseeyouagain.2.Review:Let`scountfromonetoonehundred.(讓同學(xué)以報(bào)數(shù)的形式說(shuō)基數(shù)詞)Ss:one,two,three,four,five…onehundred.Let`schant:MondayMonday星期一，猴子花錢做飛機(jī)，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上樹(shù)摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公園。(二)NewConcepts：1.教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓同學(xué)戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說(shuō)Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教師邊說(shuō)邊板書十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。2.讓同學(xué)聽(tīng)錄音練說(shuō)序數(shù)詞。3.教師說(shuō)：Sundayisthefirstdayoftheweek。(讓同學(xué)模仿此句說(shuō)Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,Firday,Saturday,Sunday)4.讓同學(xué)看序數(shù)詞并總結(jié)：(先讓同學(xué)說(shuō)，然