2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案

12/122023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，下面是小編給大家整理的2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案1教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并識別長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。能力目標(biāo)在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標(biāo)通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：會識別這四種圖形。教學(xué)難點：體會面在體上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實物假設(shè)干、平面圖形假設(shè)干、白紙、彩筆等。教法學(xué)法：本次教學(xué)活動以問題情境建立模型解釋與應(yīng)用的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗從立體到平面的探究、建模過程，以學(xué)生的開展為本，強調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(課件出示：漂亮的城堡)我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)學(xué)生嘗試說說認(rèn)識的圖形名字。揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識這些平面圖形。(板書：認(rèn)識圖形)(結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認(rèn)識和了解平面圖形，豐富學(xué)生對平面圖形的感性認(rèn)識。)(二)操作交流，探究新知1、感知面在體上。(1)觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧!(2)匯報交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出面的主要特點是平。)(通過摸的活動，讓學(xué)生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。)(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)(課件演示面在體上的別離過程)師：通過剛剛的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。(通過看，初步體會面在體上)2、動手操作，合作學(xué)習(xí)。(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?(這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時具有操作性。)(2)小組合作完成。(3)匯報、交流不同的方法引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。(充分給學(xué)生說的時機，讓學(xué)生陳述操作過程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。)(通過這種做中學(xué)，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，表達(dá)以學(xué)生開展為本的課程價值觀。)3、小結(jié)我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。4、游戲：我說你想試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進(jìn)行互動練習(xí)。(通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地開展學(xué)生的空間觀念。)(三)穩(wěn)固加深，遷移拓展1、連一連：將圖形與名字連線(變式圖形的呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去，使學(xué)生在概括中獲得對圖形進(jìn)一步的理解。)2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形?(教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。)師：其實，在我們回家的'路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧!說一說：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?(課件演示：介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通平安教育)(將數(shù)學(xué)課上認(rèn)識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認(rèn)識。借助生活中的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。)3、找朋友(進(jìn)一步體驗面由體得。)4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的?5、拼一拼今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎勵給每個小組一份禮物。請翻開禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形假設(shè)干)，用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。(1)小組合作。(2)交流展示。說一說，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展學(xué)生的思維，開展學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。)6、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么?2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案2教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：在具體的統(tǒng)計活動中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集和整理過程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)答復(fù)一些問題。2、過程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計的重要性。3、情感態(tài)度與價值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。教學(xué)重點：1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2、用方塊統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果。3、采用不同的'調(diào)查方法。4、比擬、分析、判斷，提出或答復(fù)一些簡單的問題。教學(xué)難點：1、采用不同的調(diào)查方法。2、能對調(diào)查的時間做出合理的推斷。教具準(zhǔn)備：1、在小黑板上寫出教材的“涂一涂〞的格子和“填一填〞的表格，以備掛在黑板上使用。2、日歷教學(xué)過程：一、引入新課。1、今天是幾月幾日?有今天過生日的同學(xué)嗎?2、明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個《生日歌》，好嗎?3、同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說?我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢?二、玩中學(xué)1、說一說。說一說你的生日是幾月幾日?你知道是什么季節(jié)嗎?2、分一分。哪幾個月是春季?哪幾個月是夏季?哪幾個月是秋季?哪幾個月是冬季?四季是怎樣劃分的?(1)小組討論。(2)全班交流，匯報討論結(jié)果。(3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分?3、調(diào)查。(1)用自己喜歡的方式調(diào)查同學(xué)們的出生季節(jié)。(2)小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)?4、涂一涂。在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5、說一說。(1)哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多?(2)夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名?(3)如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?三、全課小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲?2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統(tǒng)計呢?四、布置作業(yè)1、調(diào)查一下你們村里，有多少學(xué)生讀小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。2、一個季度有多少個月?2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過實際活動，加深學(xué)生對厘米和米的認(rèn)識，穩(wěn)固用刻度尺量物體長度的方法。2、穩(wěn)固統(tǒng)計的知識。教學(xué)重點：進(jìn)一步建立長度觀念。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確測量，收集數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：刻度尺(米尺、厘米尺)教學(xué)過程：一、談話引入。1、小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了常用的長度單位。(復(fù)習(xí)常用的長度單位。)2、學(xué)習(xí)了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。(復(fù)習(xí)刻度尺使用方法)3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的'尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長度呢?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書)二、小組活動要求。1、小組合作選擇你們感興趣的四樣?xùn)|西進(jìn)行測量。2、組長做好記錄工作。(教師巡視指導(dǎo))三、小組開始活動。四、匯報、記錄數(shù)據(jù)。1、把測量的數(shù)據(jù)匯報記錄在黑板上。2、完成學(xué)生身高統(tǒng)計表。3、討論、交流：看統(tǒng)計表了解到一些什么內(nèi)容?五、課堂總結(jié)。2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數(shù)線段的條數(shù)并會畫線段。2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力，并開展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，感受生活里的數(shù)學(xué)事實。教學(xué)重點：認(rèn)識線段的特征。教學(xué)難點：線段表象的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、線繩、直尺或其他可畫線段的工具、長方形紙等。教學(xué)過程：一、認(rèn)識線段(一)感受線段的直1、(課件出示鳥巢圖)小朋友們，這是什么?是啊，這是鳥巢，今年暑假，在這里隆重的舉行了第29屆奧運會?？?100米的賽場上，運發(fā)動們爭分奪秒、奮力拼搏。2、(課件出示跑道圖)這是100米跑道，這兩條分道線有什么不一樣呢?是啊，這條是直的。(板書：直)3、(課件出示毛線圖)那你們看，這條毛線的形狀是怎樣的呢?你能想個方法讓這條毛線變直嗎?請小朋友們拿起桌上的毛線試一試。(指名前)你是怎樣讓它變直的呢?4、(課件出示拉線圖)是啊，我們捏住線的兩段，把它拉緊了，線就直了。把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。今天我們就一起來認(rèn)識線段。(板書課題：認(rèn)識線段)讀兩遍。(二)感受線段的兩個端點(演示)我想請位小朋友來摸一摸這條線段是從哪兒到哪兒?(指名摸)老師兩手捏的這個地方是線的哪兒?線的兩頭也叫兩端，(出示端點)在數(shù)學(xué)上把它們叫做端點。(板書：端點)讀兩遍。那線段有幾個端點呢?(板書：2個)(三)認(rèn)識線段的示意圖(課件出示線段圖)線段可以用這樣的圖形來表示。(師畫線段圖)用兩個短短的豎線表示兩個端點、直的。這兩個端點有時侯也可以用兩個小圓點表示。(四)小結(jié)線段的特征1、(演示)指一指，這條線段的端點在哪里?(生指)(出示)那這樣兩手之間的一段可以看成線段嗎?說說你的理由，好嗎?(演示：換根長)那這樣呢?(演示：)那這樣呢?為什么?2、那線段該是什么樣子的呢?是啊，線段必須是直的，有兩個端點。(板書)小朋友們記住它的樣子了嗎?(五)練習(xí)：(出示想想做做1)那下面這些圖形中哪些是線段?(生答)師：為什么說這幾個是線段呢?(六)舉例說明生活中的線段1、(出示尺)這是什么?你能在這上面找一找，找到我們剛學(xué)的線段嗎?(指名)是啊，尺的每條邊都可以看成線段。那在我們的身邊還有哪些物體的邊也可以看成線段?(生說說)2、線段在我們的生活中隨處可見，(課件出示圖片)如：門框的邊、樓梯臺階的邊、屋檐的邊、護欄的欄桿、橋的牽拉繩等等，這些都可以看成線段。(七)圖形中的線段師：在我們的周圍，還有許多圖形，它們的身上也藏著線段，我們一起來找一找，數(shù)一數(shù)。(出示想想做做第2題)二、折線段，認(rèn)識線段有長有短1、(出示長方形紙)這是什么圖形?它有幾條線段?哪4條?(生指)除了這四條外，你能用它再創(chuàng)造出一條線段嗎?(可以討論討論)2、展示：(指名前)你能折出一條比它長的嗎?比它短的呢?比豎折更長的呢?指出：線段是有長有短的。(板書：有長有短)三、畫線段師：小朋友們真了不起，不僅會數(shù)線段，還能創(chuàng)造線段，說明線段已經(jīng)成了大家的好朋友，你能把這位好朋友畫下來?拿出本子試著畫一畫。邊畫邊思考：①哪些工具可以畫線段?②畫線段時要注意些什么?展示：他畫的怎么樣?能告訴大家你是怎么畫的嗎?你有沒有要提醒大家注意的地方呢?你們是用什么畫的?還有哪些工具可以畫線段?是啊，只要邊是直的都可以畫線段。四、組織練習(xí)1、出示想想做做3師：給你兩點，你能把兩點連成一條線段嗎?書上49頁想想做做第3題。師：連接兩點可以畫幾條線段?2、出示想想做做4師：給你三點呢?連接每兩點可以畫幾條線段?書上49頁想想做做第4題。(展示)是這樣嗎?我們一起再來看一下。(演示)師：是什么圖形?3、出示想想做做5師：給你四個點呢?先猜一猜?再畫一畫，看看能畫出多少條線段?(展示)師：我們在畫的時侯，怎樣畫就能畫全了、不遺漏?課件演示有順序的畫。五、課堂小結(jié)。小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?學(xué)會了什么?六、拼圖形師：小朋友們，你們可別小看這線段，它可以組成許多美麗的圖案，請看：(課件出示)師：課后請小朋友們也動手畫一畫，用我們今天所學(xué)的線段創(chuàng)造出更多、更美的圖案，讓我們的生活更加精彩!2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案5教學(xué)課題：6，7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。2、能記住6，7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。3、讓學(xué)生初步體驗6，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：會用乘法口訣。教學(xué)難點：正確求積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、背誦1~5的乘法口訣。2、摘蘋果游戲(利用電子白板畫蘋果樹和乘法題)二、激趣引入(課件演示，紅紅到書店買臺歷，并與售貨員對話)售貨員：每本臺歷6元。師：你看到了什么數(shù)學(xué)信息?你想提什么數(shù)學(xué)問題?怎樣解決?學(xué)生的答復(fù)適時解決，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)6×6時師問：這個有口訣計算嗎?(沒有)該怎么計算呢?(1)想加法6+6+6+6+6+6(2)想：5×6+6問：用什么方法計算更快呢?(乘法口訣)師：我們發(fā)現(xiàn)有口訣計算起來真快，所以今天我們就一起來編出6，7的乘法口訣吧!揭示課題并板書：6，7的乘法口訣。二、探究新知1、教學(xué)6的`乘法口訣教師：一本臺歷6元，要求4本臺歷多少元，就是求幾個幾是多少。會列乘法算式嗎?學(xué)生：6×4=24教師：能根據(jù)乘法算式編一句口訣嗎?學(xué)生：四六二十四。教師：5本臺歷多少元?算式怎樣列?口訣怎樣編?6本呢?……讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里。6×1=6一六得六6×6=36六六三十六6×2=12二六十二6×7=42六七四十二6×3=18三六十八6×8=48六八四十八6×4=24四六二十四6×9=54六九五十四6×5=30五六三十做完以后同桌互相檢查，再請學(xué)生在全班展示，集體訂正。教師：同學(xué)們真不簡單，自己編出了6的乘法口訣。那么每句