中班藝術(shù)領(lǐng)域教案(15篇)范文

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案(15篇)范文作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編收集整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案1

教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受音樂的快與慢。

2、認(rèn)知目標(biāo)：想象公園里游人活動(dòng)并與音樂情境聯(lián)系起來。

3、能力目標(biāo)：用動(dòng)作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“音樂〞：?到公園走走》。

2、磁帶：?到公園走走》。

3、音樂教育資源磁帶：?大家練身體》。

4、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書?到公園走走》的畫面，請(qǐng)幼兒說易水：

---你家附近的公園有哪些設(shè)施《早晨人們會(huì)在公園里做什么事呢《

---激勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作模仿出來。

2、播放磁帶?到公園走走》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽每段樂曲，說一說：

---這段樂曲是快還是慢《

---聽聽這段樂曲，感覺公園里的人們?cè)谧鍪裁础?如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等，請(qǐng)幼兒用適合音樂情境的動(dòng)作表演出來。)

3、請(qǐng)幼兒在教室里自由走動(dòng)，表演在公園里散步等動(dòng)作，并隨著每段樂曲表現(xiàn)不同的活動(dòng)，讓幼兒通過動(dòng)作來感受音樂節(jié)奏的快與慢。

4、表演并歌唱?大家練身體》，請(qǐng)幼兒說一說：

---歌曲聽上去有什么感覺《

---帶著幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。

---請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。

---讓幼兒在室內(nèi)空地，自主表演?大家練身體》。

活動(dòng)延伸：提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂曲表演各種動(dòng)作。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案2

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與同伴合作發(fā)展接力賽。

3、能力目標(biāo)：能夠模仿鵝媽媽的形象特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鵝的玩具一個(gè)，鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水

活動(dòng)過程：

1、拿出長絨鵝玩具，跟幼兒講故事?鵝媽媽買鞋》。請(qǐng)幼兒想一想，說一說：

—鵝媽媽去了哪些商店《買了什么東西《

—鵝媽媽為什么會(huì)買那些東西《

—根據(jù)幼兒的答復(fù)拿出相應(yīng)的實(shí)物展示：鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

2、玩游戲“餓媽媽買鞋接力賽〞。游戲規(guī)那么：

將幼兒分成4組，分別派成縱隊(duì)站在起跑線后，同時(shí)每組選一個(gè)幼兒扮演額媽媽，每組都有一籃實(shí)物。開始后，排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn);按故事順序選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。依次類推，先完成隊(duì)為勝。

活動(dòng)延伸：將鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水放入表演區(qū)，讓幼兒自己佩帶、表演。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的同何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光輝。

2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面整潔的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的同何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光輝

2、難點(diǎn)：大膽使用各種線條展現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過太陽娃娃

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：示范畫4張、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、音樂磁帶

活動(dòng)過程

一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣

“今天老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜猜看，好嗎？〞

“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟。〞

“誰來猜猜看？〞

幼兒猜想

二、觀賞示范畫，學(xué)習(xí)裝飾太陽娃娃

1、“小朋友真聰慧，猜出來是太陽！今天我們的教師不僅僅請(qǐng)來了爸爸媽媽，還請(qǐng)來了誰呢？我們一起拍拍手把她請(qǐng)出來吧！〞

教師出示示范畫。

“呀！是誰??？〞

教師出示漢字“太陽娃娃〞帶著幼兒認(rèn)讀

2、“請(qǐng)你們仔細(xì)來看看太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來的光輝是什么樣子的？〞

幼兒講述，教師小結(jié)

3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看！這個(gè)太陽娃娃漂亮嗎？為什么？〞

“你有什么好方法把她變的漂亮嗎？〞

幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的答復(fù)在黑板上畫一畫，幫忙幼兒學(xué)習(xí)裝飾的根本辦法。

三、繪畫太陽娃娃1、教師接。

1.“剛剛太陽媽媽說想請(qǐng)你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們?cè)敢鈫?？?/p>

“畫的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來打太陽娃娃，而且要保持畫面的整潔。〞

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽娃娃，為什么？〞

幼兒講述，教師小結(jié)。

“太陽媽媽真快樂，把她的太陽娃娃都打扮的則漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽媽媽看一看，好嗎？〞

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

能認(rèn)真察看一盆花，并用寫生的辦法大膽表現(xiàn)自己的察看結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盆花，白紙和油畫棒活動(dòng)過程：

〔一〕以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。

2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

〔二〕組織幼兒回顧剛才察看過的花。

1.請(qǐng)幼兒來說說自己剛才看到的花。

〔1〕師：剛才小朋友都察看了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔2〕師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。

2.引導(dǎo)幼兒說出花的組成局部：莖、葉、花。

〔1〕師：那這盆花是由哪些局部組成的呢？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔2〕師：對(duì)了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。

〔三〕教師示范畫出莖、葉、花。

1.教師示范使用油畫棒畫的辦法。

〔1〕師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時(shí)候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子?！步處熯吺痉哆呏v解〕〔2〕師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

〔四〕幼兒自由畫畫，老師指導(dǎo)。

1.操作要求。

師：等一下老師也請(qǐng)小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請(qǐng)老師幫助；畫好后拿給老師。

2.幼兒自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

3.幫忙能力較弱的幼兒完成作品。

〔五〕作品展示。

1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？

2.師：小朋友說這張像，因?yàn)槿~子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的?！哺鶕?jù)幼兒作畫的情況進(jìn)行小結(jié)〕

3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。

〔六〕活動(dòng)延伸。

師：小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2．感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

活動(dòng)過程

一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)語：老師請(qǐng)來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳，看誰看得清，做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

二、給小手小腳排隊(duì)，創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏

1．請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊(duì)，并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回察看指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。

3．教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式〞，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來，并用動(dòng)作表示。

三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏

1．請(qǐng)幼兒觀賞音樂，感受音樂節(jié)拍。

2．在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。

討論表演的情況，請(qǐng)幼兒找出缺乏并想出解決的方法。

3．提出新要求，請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。

4．變換聲勢(shì)節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。

5．講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有愛護(hù)水資源的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盆枯槁的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒答復(fù)她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請(qǐng)把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？〞〔幼兒答復(fù)：“手臟了，都是顏色……〞〕老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題。〞

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？〞

3、這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……〔顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺〕〞幼兒：“好似生病了，快死了。〞老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！〞

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問題解決〔引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了?！?/p>

〔二〕、說一說，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很著急〔表情、動(dòng)作〕，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？〞保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！〞教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？〞〔想……〕保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！〞〔出示一盆水〕

3、教師：“哦，原來是這樣呀！〞

提問：

1〕為什么沒有水了？

2〕這盆水是從哪來的？

3〕你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢？〔啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水〕

〔三〕、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水愛護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論：

1〕在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？

2〕我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，則我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好方法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、翻開水閘，老師：“剛剛我們也向小水滴抱歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案7

【設(shè)計(jì)意圖】大海里的秘密永遠(yuǎn)都吸引著幼兒的目光。?海底世界》是一節(jié)通過幼兒玩色來感受海底美景的美術(shù)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，怎樣組織幼兒玩色才能更好的感受來自大海的歡樂與神奇景色，是我首先要考慮的問題。根據(jù)?綱要》中所說的“要讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人〞，我便以游戲的形式組織幼兒自由的在紙上拓印，顏色在紙上留下美麗的形狀，有的遮擋，有的出穴。在這里我用生動(dòng)的語言，示例“淘氣的〞、“捉迷藏的〞等等，啟發(fā)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的多種表現(xiàn)辦法。然后根據(jù)色塊的形狀“借形想象〞勾畫出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發(fā)揮幼兒的發(fā)明力。在結(jié)束環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的技能進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行大膽的想象和講述。

【活動(dòng)目的】

1、嘗試用借形想象的辦法勾畫各種海底生物。

2、能用語言大膽講述自己的想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大幅白紙、水粉、鞋套、筆、音樂、PPT課件等。

【活動(dòng)過程】

一、自由拓印，體驗(yàn)高興，激勵(lì)幼兒穿著鞋套在紙上玩耍，拓印出各種色彩。

播放音樂：小朋友，聽！這是什么聲音？對(duì)！我們一起去海邊踏浪吧！

二、觀賞故事，經(jīng)驗(yàn)積累

1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么樣兒的？

小結(jié)：大海里的秘密可真多。還有許多藏在我們剛剛踏浪時(shí)留下的色塊里，我們一起找一找吧。

三、尋找春天

1、出示拓印作品：我們看看這些“色塊〞的形狀，你覺得它像什么海洋生物？

2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)？

3、教師示范“借形想象〞。

〔要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象〕

重點(diǎn)指導(dǎo)：〔1〕沿著色塊的邊緣勾線〔2〕動(dòng)物眼睛的畫法。

4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來?！灿變簞?chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)〕

5、海里的動(dòng)物快樂的手舞足蹈，大海也快樂的泛起了浪花。

技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑〞在紙上。

四、引導(dǎo)幼兒講述作品

我們來觀賞一下自己的作品，請(qǐng)你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它是一只怎樣的小動(dòng)物？它在做什么？

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案8

設(shè)計(jì)意圖：

在這個(gè)活動(dòng)中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運(yùn)用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒發(fā)明性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法敘述自己的想法，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和發(fā)明能力。

活動(dòng)中，我們針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了下列教學(xué)策略：(1)直觀的圖片觀賞，激發(fā)幼兒對(duì)飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進(jìn)的問題引導(dǎo)，幫忙幼兒了解材料的特點(diǎn)(點(diǎn)狀、線狀、面狀)，在已有經(jīng)驗(yàn)的根底上探索新經(jīng)驗(yàn)，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又激勵(lì)幼兒按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流，促進(jìn)幼兒關(guān)注同伴作品和進(jìn)行自我反思。

目標(biāo)：

1．觀賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。

2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。

準(zhǔn)備：

1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作PPT(演示文稿)。

2．師幼一起收集的材料：木質(zhì)飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組假設(shè)干。

3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

過程：

一、察看飯勺及觀賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容

1．說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。

2．觀賞飯勺創(chuàng)意作品PPT(演示文稿)。

師：這些是什么《用什么做的《做出了哪些局部《

師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做《

(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了防止幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。觀賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的時(shí)機(jī)，而且激發(fā)了他們敘述、表現(xiàn)的愿望。)

二、察看了解材料的特點(diǎn)，根據(jù)娃娃的特點(diǎn)選取適宜的材料

1．察看材料圖片PPT(演示文稿)。

師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢《

師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個(gè)個(gè)的《哪些是一根根的《哪些是一塊塊、一張張的《

(析：讓幼兒了解材料的特點(diǎn)，不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導(dǎo)幼兒在察看中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點(diǎn)、線、面等角度去察看材料的意識(shí)，為有意識(shí)地選取材料鋪路。)

2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，選取適宜的材料。

師：我們?cè)眉埍P做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同《

師：可以用什么做娃娃的眼睛《為什么《用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛《怎么變一變做成眼睛呢《用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎《怎么做呢《

師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做《怎么做《

師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服《可以用什么做《如果用縐紙?jiān)趺醋觥?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕、折、擰等辦法改變縐紙的形態(tài)。)

師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

(析：教師通過引導(dǎo)幼兒回顧制作紙盤娃娃的經(jīng)驗(yàn)，幫忙幼兒建立1日經(jīng)驗(yàn)與新活動(dòng)之間的聯(lián)系。在此根底上，教師增加縐紙這一新材料，激勵(lì)幼兒大膽說出并演示各自不同的使用辦法。在這里，教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法，即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn)，一個(gè)部位可用多種材料來表現(xiàn)，幫忙幼兒在材料和辦法之間“架橋〞。)

3．通過討論明確使用工具和材料的考前須知。

師：用什么把這些材料黏在飯勺上《(乳膠或膠帶。)用乳膠時(shí)怎么黏才牢固《

師：用剩的材料放在哪里《

(析：教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)那么，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)

三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

1．教師激勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進(jìn)行制作。

2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

3．教師引導(dǎo)幼兒尋找適宜的黏貼工具將材料牢固黏貼。

四、幼兒將作品展示在展臺(tái)上，教師引導(dǎo)幼兒觀賞和交流

師：你覺得哪個(gè)飯勺娃娃制作得很特別《哪里特別《

師：你在使用材料和黏貼的時(shí)候遇到困難了嗎《怎么解決的《

(析：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了開放式的交流，激勵(lì)幼兒大膽敘述自己的感受和體驗(yàn)，回顧自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產(chǎn)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。)

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案9

設(shè)計(jì)意圖：

內(nèi)蒙古草原，鮮碧如畫，一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)觀賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動(dòng)。

2、激勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在觀賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的高興。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試皮畫彩繪，在觀賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂。

4、皮畫作品。

活動(dòng)過程：

1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂入場。

2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件，通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐盛幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫打下良好的根底。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞皮畫作品。

(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí)：

教師："勤勞的蒙古族人民特別聰慧，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么《"(2)教師："在我們的'周圍還有好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友就近觀賞一下皮畫作品。"幼兒觀賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比擬軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

(2)幼兒繪畫：美麗的草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導(dǎo)幼兒將剛剛看到的草原風(fēng)光繪制出來。激勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

5、作品展示與評(píng)價(jià):

請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。

活動(dòng)思：本節(jié)課自己講解的比擬多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比擬少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以?綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案10

設(shè)計(jì)意圖：達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體，人體運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動(dòng)相互整合，能夠幫忙幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過程中，教師巧妙地將?努力生長的小種子》繪本圖文故事和?雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子〞，有的放矢地幫忙每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)根底上獲得“即興表演、個(gè)性演繹〞的活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子〞。

2．樂意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)〞的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲〞的活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)發(fā)展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事?努力生長的小種子》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件?努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂?雪人之舞》。

活動(dòng)過程：

1．回顧經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長過程

(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長〞的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫?努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢《

(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長〞的3個(gè)生長過程。

師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗〞這3個(gè)過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。

2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

(1)完整觀賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長的小種子〞的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!

師．請(qǐng)你一邊聽一邊想，你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎《音樂里的小種子，它到底在干什么呢《

師：你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎《音樂里的小種子，好似在干什么呢《

師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段《請(qǐng)你說出分段的理由，好嗎《

師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好似是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn)，好似是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好似是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會(huì)跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!

(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。

師：我們一起來聽第一段音樂。請(qǐng)你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長〞的呢《請(qǐng)你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長〞的動(dòng)作，好嗎《

幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子〞的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段〞的音樂情境。

環(huán)節(jié)表明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長〞的音樂情境。教師巡回察看與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子〞的合拍肢體動(dòng)作(第一樂段)。

師：小種子到底是怎樣“努力生長〞的呢《誰愿意到上面來表演小種子“努力生長〞的動(dòng)作《

師：剛剛，幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長〞的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎《

環(huán)節(jié)表明：幼兒在自主探索的根底上，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng)，初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)〞的活動(dòng)目標(biāo)。

(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉〞的故事。請(qǐng)你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動(dòng)作既合拍又好看!

幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞〞〞的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段〞的音樂情境。

環(huán)節(jié)表明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞〞的音樂情境。教師巡回察看與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞〞〞的合拍肢體動(dòng)作(第二樂段)。

師：我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來表演風(fēng)娃娃呢《蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢《

師：剛剛，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉〞的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎《

環(huán)節(jié)表明：幼兒在自主探索的根底上，繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng)，有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)〞的活動(dòng)目標(biāo)。

(4)聚焦觀賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你做一個(gè)小種子長大以后“花朵彰顯美麗〞的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意，音樂結(jié)束的時(shí)候，你的身體動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變，讓大家觀賞一下，好嗎《

幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段〞的音樂情境。

環(huán)節(jié)表明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長〞的肢體動(dòng)作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的身體模仿與表演動(dòng)作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)〞的審美愉悅情感。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的合拍肢體動(dòng)作(第三樂段)。

師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵《你的花朵是怎樣慢慢開放的呢《最后，變成了什么樣的美麗造型呢《

師：你剛剛用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的音樂故事呢《

師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動(dòng)作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎《

師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

3．游戲體驗(yàn)：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子〞的音樂故事

(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這是一個(gè)有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活躍、高興地生長；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。

師：請(qǐng)你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個(gè)有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎《

(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子〞的音樂故事。

角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。

師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子《哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶《角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這一次，我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。

師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個(gè)音樂故事的時(shí)候，身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢《

師：今天，我們一起玩了一個(gè)名叫?努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會(huì)跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實(shí)，滿足每一個(gè)孩子的愿望。回去以后，請(qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查，找一找哪些樹會(huì)開花《哪些樹會(huì)結(jié)果《哪些果實(shí)是長在樹上的《哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的《等你們調(diào)查分明了，我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲，這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩!

延伸活動(dòng)：

1．創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)〞區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐盛并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實(shí)〞等游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

2．教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球〞這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器"，隨后組織幼兒發(fā)展“打擊樂〞節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏〞的合作意識(shí)及能力。

活動(dòng)反思：

1．本次教學(xué)活動(dòng)過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長的小種子〞。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長〞，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是，幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長〞，感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。

2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作，大局部男孩表現(xiàn)出了比擬剛硬、不合適的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“和煦的風(fēng)、溫柔的蝴蝶〞這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作，智慧地落實(shí)了“音樂技能訓(xùn)練〞和“審美情感體驗(yàn)〞等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、合適性開展。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的格調(diào)。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾假設(shè)干活動(dòng)過程：

一、師表演小猴子導(dǎo)入。

師：這是什么動(dòng)物？它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢？

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、風(fēng)趣的格調(diào)。

提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？

2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。

提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？

3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的高興。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

〔1〕個(gè)別幼兒表演唱。

〔2〕分組練習(xí)表演唱。

〔3〕集體表演唱四、觀賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害〞。

師：猴子們跳的可開心了，基本不聽媽媽的話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們一起來看一看?！惨曨l〕討論：為什么不能在床上跳？請(qǐng)你告訴小猴子以后要注意什么？

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案12

活動(dòng)名稱：

泥工“生日蛋糕〞

活動(dòng)由來：

這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過生日，有的幼兒跟老師說，想在班里跟小朋友一起過生日，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與泥工活動(dòng)，體會(huì)給朋友做生日蛋糕的高興和滿足。

2、引導(dǎo)幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結(jié)合的辦法制作生日蛋糕。

3、穩(wěn)固團(tuán)、捏、搓等捏泥的根本技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)：利用輔助材料裝飾生日蛋糕

活動(dòng)過程：

一、引入：

放生日歌請(qǐng)幼兒聽。請(qǐng)小朋友猜一猜今天是誰的生日《請(qǐng)出過生日的小朋友，激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。

二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕

a)看生日蛋糕的圖片：

引導(dǎo)幼兒察看生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐盛多彩的。

b)教師介紹制作材料

泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、

輔助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細(xì)的吸管……等

c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂中分組制作生日蛋糕。

d)指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓的技能制作蛋糕。

e)重點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔材裝飾蛋糕。

三、送生日蛋糕，體會(huì)為朋友過生日的高興。

1、幼兒制作完成后，請(qǐng)出過生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對(duì)他們說句祝福的話。

2、老師今天也準(zhǔn)備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。

3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日高興。

四、活動(dòng)延伸：

小朋友一起吃蛋糕。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。

2、通過運(yùn)用語言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)〞的幫忙下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。

3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不同的瓶蓋假設(shè)干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料假設(shè)干。

2、?媽媽的葡萄》課件。

3、布置好的“葡萄園〞。

三、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引出故事?媽媽的葡萄》

〔1〕輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情〔體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感〕

〔2〕小結(jié)：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事？

2、講述故事，以PPT的方式幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕教師邊出示PPT邊動(dòng)情地講述故事。

〔2〕用提問來幫忙幼兒進(jìn)一步了解故事的開展。

——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？

——找到好吃的了嗎？、

——媽媽在樹下休息的時(shí)候遇見了誰？

——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？

——狐貍媽媽怎么了？

〔3〕教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫忙小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？

3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

〔1〕介紹大小不同的瓶蓋，并表明可以印出大小不同的葡萄。

——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

〔2〕介紹紫色和綠色，表明可以印出多種顏色的葡萄。

——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

〔3〕任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出

現(xiàn)了。

——教師示范：用兒歌的形式幫忙幼兒掌握壓印的辦法。

兒歌：

小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，

葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，

上面大，下面??；我的葡萄種好了。

4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)?！膊シ攀闱榈囊魳贰?/p>

〔1〕教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。

〔2〕幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。

5、展示美麗的葡萄園。

——大家一起來看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案14

教材分析

本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn)，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在察看各種鳥窩的根底上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充沛發(fā)揮幼兒的想象力、發(fā)明力。活動(dòng)結(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個(gè)家，充沛體驗(yàn)幫忙他人的高興，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的根底上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛小鳥，幫忙小鳥的情感。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.了解鳥窩的作用。

提問：你們知道什么是鳥窩嗎《它可以用來做什么《

2.了解鳥窩的根本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

提問：你們見過鳥窩嗎《在哪里見過《他們都是什么樣子的《小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是

鳥寶寶的家。

二、出示PPT課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1.觀賞鳥窩，體會(huì)情感、感受和煦。

提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的《蛋寶寶住在里面感覺怎么樣《(出示有蛋的鳥窩)

2.觀賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

提問：這個(gè)鳥窩像什么《它是用什么做的啊《(出示燕子窩)它是什么形狀的《小鳥是怎么進(jìn)去的《它住在這樣的窩里感覺怎么樣《(出示橢圓形的窩)它是怎么做的《剛剛我們看的鳥窩都有什么形狀《(同時(shí)出示各種鳥窩)

小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料，幼兒了解操作辦法。

1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

提問：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢《

小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫忙小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是保護(hù)小鳥的好孩子。

2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的辦法。

提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢《會(huì)用什么辦法《如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢《

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2.結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。

我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶領(lǐng)它們的寶寶到里面來休息吧。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案15

?綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐盛他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，發(fā)明美的情趣。"基于這點(diǎn)要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒注意察看小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過"察看-想象-創(chuàng)作-觀賞"這一過程，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，開展積極性思維及操作能力。另外，?綱要》還中指出：

幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期開展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹?綱要》精神，盡可能的防止僅僅重視表現(xiàn)技能