《小熊跳舞》音樂教案

29/29《小熊跳舞》音樂教案《小熊跳舞》音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)1、在熟悉歌曲節(jié)奏的根底上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動(dòng)流程一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位客人，聽！它們?cè)谡f什么呢？出示洋娃娃：〔嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？〕出示小熊：〔你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡送我嗎？〕出示洋娃娃：〔我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽——〕三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：〔播放歌曲〕我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？〔很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒答復(fù)。3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶著幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！〔讓小熊評(píng)價(jià)〕集體跟著琴來演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！〔再次演唱〕三、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。4、請(qǐng)全體幼兒來表演。四、跳圓圈舞1、師：我們用剛剛編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿〔先個(gè)別再集體〕3、集體表演圓圈舞，教師參加其中。五、聽音樂跳出活動(dòng)室。教學(xué)反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人?！耙魳肥邱雎牭乃囆g(shù)。〞本課伊始，我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔〞的教學(xué)原那么，采用小聲跟音樂唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信?！缎⌒芴琛芬魳方贪?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它表達(dá)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的根底上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感?；顒?dòng)目標(biāo)(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能到達(dá)開展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。〕1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)富有感情〔快樂、快樂〕地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙假設(shè)干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾假設(shè)干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律活動(dòng)過程1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。2、欣賞歌曲師：噓……聽，森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲?？隙ㄊ切?dòng)物們?cè)谕嬗螒??！膊シ乓魳贰堆笸尥藓托⌒芴琛贰硯煟盒∨笥褌?，剛剛都聽到了誰在玩游戲？〔教師出示洋娃娃和小熊布偶〕洋娃娃〔教師扮演〕：小朋友們，歡送你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧?！步處煶鍪緢D譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞?！?、學(xué)唱歌曲〔在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍〕師：剛剛小朋友們都聽到老師唱什么啦？師：他們?cè)谔裁次?？師：小熊是怎樣跳的？師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？〔教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒〕師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a〞音為老師伴唱〔教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a〞模唱旋律。〕〔師幼一起演唱歌曲〕師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？〔教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍?！硯煟杭o(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛剛唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌?！怖蠋煿膭?lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的缺乏的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒根本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，穩(wěn)固歌曲?！硯煟盒∨笥褌兂谜姘簦±蠋熡浀醚笸尥拊谕嬗螒虻臅r(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？〔給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。〕師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧?！步處煶鍪狙笸尥蕖⑿⌒懿寂肌逞笸尥蓿盒∨笥?，歡送你們跟我們一起玩游戲?！沧層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。〕4、創(chuàng)編歌詞洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷?？洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過來一起玩游戲。師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡送他們呀？師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡送小雞和小鴨。師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請(qǐng)誰來做小小創(chuàng)編家?！步o小朋友思考2分鐘〕〔教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來答復(fù)，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶〕小雞〔老師扮演小雞〕：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？〔鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲〕小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩?！怖蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色?！忱蠋熓痉叮貉笸尥藓托‰u跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…〔在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作〕師：小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧?！补膭?lì)每個(gè)幼兒都參與游戲〕5、活動(dòng)延伸師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧?！灿變涸诮處煹膸е伦叱鼋淌摇辰虒W(xué)反思根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和開展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能表達(dá)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比方洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙假設(shè)干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾假設(shè)干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情〔快樂、快樂〕地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》?！缎⌒芴琛芬魳方贪?洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反響能力。3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的樂器假設(shè)干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？"請(qǐng)幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由討論。3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的局部。4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？"①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞？②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。③教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問：①他們敲得好不好，為什么？②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。③師"請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場(chǎng)就要開始啦"三、器樂表演。1、幼兒分別上來表演，2、教師講評(píng)。3、師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場(chǎng)真快樂，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上到達(dá)，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的?！缎⌒芴琛芬魳方贪?一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、小熊頭飾假設(shè)干3、教學(xué)課件三、活動(dòng)過程1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，快樂地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容?！?〕畫面中都有誰？〔2〕你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來?！?〕教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾?！?〕洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？〔3〕教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。〔4〕圓圈舞是怎樣跳的呢？〔5〕請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子?！?〕猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？〔2〕啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動(dòng)作?！?〕洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈，請(qǐng)其他幼兒欣賞。前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。第一句：兩人面對(duì)面拍手?！惭笸尥藓托⌒芴瑁教揭欢弧车诙洌簝扇耸掷洲D(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手?！菜麄?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一〕第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。〔小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一〕第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。〔洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈〕7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。四、活動(dòng)延伸等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。《小熊跳舞》音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)1.在熟悉歌曲節(jié)奏的根底上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾?；顒?dòng)過程一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位客人，聽!它們?cè)谡f什么呢?出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡送我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽。三、學(xué)唱歌曲1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶著幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)四、想象創(chuàng)編1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。3.個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。4.請(qǐng)全體幼兒來表演。五、跳圓圈舞1.師：我們用剛剛編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎?2.請(qǐng)幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。3.集體表演圓圈舞，教師參加其中。六、聽音樂跳出活動(dòng)室教學(xué)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上到達(dá)，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。《小熊跳舞》音樂教案6設(shè)計(jì)意圖打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)技能，開展節(jié)奏感，而且能開展幼兒對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的感受。活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂曲輕快活潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握XXX節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜2、洋娃娃、小熊頭飾假設(shè)干3、響木、沙錘、鈴鼓假設(shè)干活動(dòng)鏈接《洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞教學(xué)重點(diǎn)1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;2、掌握打擊樂器局部的節(jié)奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂器?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對(duì)啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì)，但是，他們告訴我說，跳舞的時(shí)候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào)，想請(qǐng)我們幫助，那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩，小朋友們說得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫助是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)二、感受音樂1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)局部，哪幾個(gè)局部。(兩個(gè)局部。第一句至第四句為第一局部(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二局部(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對(duì)歌曲深入了解，對(duì)歌詞也能把握。2、掌握XXX節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭局部是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。四、設(shè)計(jì)配器方案1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。2、教師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛剛的好聽了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?六、參加舞會(huì)排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì)即將開始啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一局部小朋友那么充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。七、結(jié)束做放松活動(dòng)小朋友們都玩得好開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶?；顒?dòng)延伸1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。2、幼兒自由分配樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)?！缎⌒芴琛芬魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習(xí)伴唱，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè)，音樂活動(dòng)過程：一、開始局部1、導(dǎo)入：律動(dòng)進(jìn)教室。師：今天森林里要開音樂舞會(huì)，我們也去參加吧。2、練聲：小動(dòng)物唱歌師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學(xué)一學(xué)。2、欣賞歌曲二、學(xué)習(xí)歌曲1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！渤鍪绢^飾〕師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會(huì)了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？2、熟悉旋律，理解歌詞〔1〕洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動(dòng)作?！?〕它們是在什么時(shí)候拍手的？唱“一二一〞時(shí)有什么不一樣？教師跟據(jù)幼兒的答復(fù)，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。3、跟琴學(xué)唱〔1〕看看圖譜上的什么地方看不明白的?！?〕師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱4、初步練習(xí)用“啦〞伴唱，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣三、結(jié)束局部師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個(gè)好朋友，一個(gè)做洋娃娃，一個(gè)做小熊?！惨黄鹛槐楹蟪龌顒?dòng)室〕《小熊跳舞》音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反響能力。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種樂器假設(shè)干、幼兒自制的樂器假設(shè)干，節(jié)奏卡片假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞，好嗎？〞二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。2、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？〞請(qǐng)幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜，幼兒自由討論。3、請(qǐng)全體幼兒敲“洋娃娃〞的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的局部。4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們，你們，能不能也幫我來跳舞呀？〞①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞？②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。③教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問：①他們敲得好不好，為什么？②你認(rèn)為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞〞的節(jié)奏譜的制定。③師“請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場(chǎng)就要開始啦〞三、器樂表演。1、幼兒分別上來表演，2、教師講評(píng)。3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場(chǎng)真快樂，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。〞4、結(jié)束?；顒?dòng)反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中?！缎⌒芴琛芬魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)根底材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞〞1張。2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。3、音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：引導(dǎo)策略有效提問一、圖形識(shí)別1、指出圖1中相同的圖形。2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。二、傾聽音樂，觀看布熊表演。1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。三、跟隨音樂做動(dòng)作。1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂表演。2、隨B段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。〔等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。〕3、隨音樂完整表演?！泊竽懕憩F(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作〕四、結(jié)伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。2、兩人交換任務(wù)。一/1、這是誰??？它在干什么？2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚纯葱⌒芴璧?動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來?！残⌒苁桥趾艉舻?，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的?！骋黄饋韺W(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示快樂的動(dòng)作。3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛剛學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。《小熊跳舞》音樂教案10目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。準(zhǔn)備：小熊和洋娃娃一個(gè)。人手一件打擊樂器。過程：1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。齊唱、創(chuàng)編新詞。3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。介紹樂曲名稱。聽音樂。隨音樂合拍的拍手。4、掌握節(jié)奏型。洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏?？粗笓]進(jìn)行打擊樂器演奏。分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。分三組，每組一句，最后一句全體演奏。在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上到達(dá)，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的?！缎⌒芴琛芬魳方贪?1活動(dòng)目標(biāo)1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂。3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。活動(dòng)準(zhǔn)備：DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入〔教師以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊?！彻适麓笠猓涸谝黄艿臉淞掷?，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，來慶祝我的生日，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您前來參加，您的朋友小熊。在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請(qǐng)柬，于是，小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。二、新課教學(xué)〔一〕律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)。播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶著幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！餐ㄟ^反復(fù)試唱練習(xí)，讓小朋友們大致掌握“123456，〞六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?！承⊙笸尥蘅蓞柡α?，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧?！?23456〕〔二〕歌曲教學(xué)1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容〔通過反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽歌曲?！尝倌愀杏X到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒？〔快樂的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……〕②整個(gè)歌曲都在說些什么呢？〔洋娃娃和小熊在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請(qǐng)我們一起跳〕2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜〔通過圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏?！场?〕小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？〔一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同〕〔2〕在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？〔休止符〕〔3〕介紹休止符的作用，并請(qǐng)小朋友們練XXX0節(jié)奏〔4〕教師彈奏旋律，小朋友們用“啦〞輕聲高位置和琴哼唱旋律〔5〕教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，穩(wěn)固歌譜學(xué)習(xí)3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲〔在完成歌譜演唱后，請(qǐng)小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對(duì)于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲?！场?〕大家都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！〔2〕小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們參加到舞會(huì)中來了，請(qǐng)小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會(huì)添彩吧。三、創(chuàng)編活動(dòng)〔請(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的空間，使幼兒體會(huì)到合作的歡樂〕小熊今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會(huì)的音樂響起來了，小熊還想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起參加小熊的舞會(huì)中去吧。四、活動(dòng)小結(jié)親愛的小朋友們，今天的舞會(huì)你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請(qǐng)他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家庭舞會(huì)，開開心心地玩！幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力?！缎⌒芴琛芬魳方贪?2教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲節(jié)奏的根底上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼琴2、PPT課件重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲教學(xué)方法：提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》幼兒觀看森林舞會(huì)畫面通過音樂及畫面，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來。(二)、練聲T：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰來?T：13|5—|5432|1—||呱呱呱呱呱呱呱呱T：誰來啦?(青蛙)T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。T:這時(shí)，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)(三)、聽一聽，想一想1.T:舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)2.T：想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。(四)、學(xué)唱歌曲1.用PPT出示歌詞“121〞的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||c:13|5—||d:13|1—||2.熟悉歌詞。T：你們?cè)诟柙~中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示歌譜其余的局部圖譜)3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求答復(fù)下列問題2、幼兒聆聽歌曲3、幼兒答復(fù)老師提出的問題幼兒學(xué)習(xí)“121〞的旋律。從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。(五)韻律游戲1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能無視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩〞著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。3、存在的缺乏之處：教學(xué)實(shí)施存在一些缺乏之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候局部教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜局部少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收?qǐng)?，還有我的語速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促?！缎⌒芴琛芬魳方贪?3活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅;音樂磁帶。活動(dòng)過程：1、引子，激發(fā)幼兒興趣。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問。(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起來很笨拙?(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?(3)