大綱的總要求目標(biāo)及依據(jù)

會(huì)計(jì)學(xué)1大綱的總要求目標(biāo)及依據(jù)說(shuō)大綱說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)習(xí)效果說(shuō)課內(nèi)容第1頁(yè)/共21頁(yè)1．大綱的總要求、目標(biāo)及依據(jù)

《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》是按照國(guó)家對(duì)高職高專教育人才的基本要求，并在總結(jié)10年高等職業(yè)教育、普通高等?？平逃统扇烁叩冉逃⒄Z(yǔ)課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定出來(lái)的。該《基本要求》以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力為目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性；針對(duì)目前高職高專學(xué)生入學(xué)水平參差不齊的實(shí)際情況，提出了統(tǒng)一要求、分級(jí)指導(dǎo)的原則?！痘疽蟆肥菍W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程應(yīng)達(dá)到的合格要求，是各類高等職業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校、成人高等學(xué)校和本科院校職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定英語(yǔ)課程教學(xué)大綱，編寫(xiě)教材的重要依據(jù)，是教育部和各地教育行政部門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估的重要依據(jù)。

說(shuō)大綱第2頁(yè)/共21頁(yè)《基本要求》在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面都提出了具體要求：詞匯：認(rèn)知3400個(gè)英語(yǔ)單詞（包括入學(xué)時(shí)要求掌握的1600個(gè)單詞）以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對(duì)其中2000個(gè)左右的單詞能正確拼寫(xiě)，英漢互譯。聽(tīng)力：能聽(tīng)懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中使用的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢（每分鐘120詞左右）的英語(yǔ)對(duì)話和不太復(fù)雜的陳述，理解基本正確?？谡Z(yǔ)：能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。閱讀：能閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料，理解正確。在閱讀生詞不超過(guò)總詞數(shù)3%的英文資料時(shí)，閱讀速度不低于每分鐘70詞。能讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如信函、技術(shù)說(shuō)明書(shū)、合同等，理解正確。寫(xiě)作：能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出80-100詞的命題作文；能填寫(xiě)和模擬套寫(xiě)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)應(yīng)用文，如填寫(xiě)表格與單證，套寫(xiě)簡(jiǎn)歷、通知、信函等，詞句基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式恰當(dāng)，表達(dá)清楚。翻譯（英譯漢）：能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對(duì)外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語(yǔ)。理解正確，譯文達(dá)意，格式恰當(dāng)。在翻譯生詞不超過(guò)總詞數(shù)5%的實(shí)用文字材料時(shí)，筆譯速度每小時(shí)250個(gè)英語(yǔ)詞。第3頁(yè)/共21頁(yè)我們以《基本要求》中所規(guī)定的任務(wù)要求統(tǒng)領(lǐng)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，并且在修完《基本要求》規(guī)定的全部?jī)?nèi)容基礎(chǔ)上參加《高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試》。它是國(guó)家級(jí)別的英語(yǔ)驗(yàn)收考試，本考試是以《基本要求》為依據(jù)，既測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)，也測(cè)試語(yǔ)言技能，既測(cè)試一般性語(yǔ)言內(nèi)容也測(cè)試與涉外業(yè)務(wù)有關(guān)的應(yīng)用性內(nèi)容。第4頁(yè)/共21頁(yè)目前，我們選用由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教程》的讀寫(xiě)系列、聽(tīng)說(shuō)系列作為我們的基礎(chǔ)教材，并配有教學(xué)課件和試題庫(kù)。教材在編寫(xiě)過(guò)程中，注意從我國(guó)高職高專學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、《讀寫(xiě)教程》特點(diǎn)循序漸進(jìn)題材廣泛富有時(shí)代氣息拾級(jí)而上語(yǔ)言規(guī)范融知識(shí)性、趣味性和思想性于一體篇章短小精悍內(nèi)容新穎說(shuō)教材2、《聽(tīng)說(shuō)教程》特點(diǎn)聽(tīng)為導(dǎo)入說(shuō)為目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)相連層層深入圖文并茂新穎獨(dú)特力求使學(xué)生做到有話可說(shuō)，有話要說(shuō)和有話會(huì)說(shuō)，從而完成聽(tīng)說(shuō)技能的轉(zhuǎn)換和提高。第5頁(yè)/共21頁(yè)《新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教程》中的讀寫(xiě)系列、聽(tīng)說(shuō)系列話題融通、技能互補(bǔ)，構(gòu)成一個(gè)整體。

《讀寫(xiě)教程》《聽(tīng)說(shuō)教程》組成：12

單元

《讀寫(xiě)教程》每單元由4部分組成

1）教學(xué)內(nèi)容圍繞兩篇主題相同的閱讀文章展開(kāi)，側(cè)重閱讀理解的訓(xùn)練，同時(shí)兼顧寫(xiě)作、口語(yǔ)的訓(xùn)練，以及詞匯、語(yǔ)法和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2）針對(duì)本單元閱讀課文中所涉及的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行多種形式的深入學(xué)習(xí)與強(qiáng)化練習(xí)；

3）系統(tǒng)介紹大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)，同時(shí)提供句子層次的寫(xiě)作訓(xùn)練和少量的英漢翻譯學(xué)習(xí)。

4）實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練。第6頁(yè)/共21頁(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)每個(gè)單元共分成5學(xué)時(shí)完成，重點(diǎn)體現(xiàn)在：1）課文學(xué)習(xí)；2）課后練習(xí)；3）應(yīng)用文寫(xiě)作就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，每個(gè)單元以閱讀課文為核心，學(xué)習(xí)者通過(guò)自下而上，從內(nèi)容到形式，輸入與輸出的多重反復(fù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷加深對(duì)所學(xué)技能與知識(shí)的掌握。單元各部分內(nèi)容：說(shuō)教法第7頁(yè)/共21頁(yè)項(xiàng)目具體內(nèi)容ReadingBeforeReadingQuestions提高閱讀興趣,激活學(xué)生已有的背景知識(shí)，為下一步的閱讀理解作準(zhǔn)備。同時(shí)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。NewWordsandExpressions幫助學(xué)生理解課文，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《基本要求》所列的其他相關(guān)詞性與釋義。MainIdeas對(duì)課文結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀分析。DetailedUnderstanding通過(guò)判斷正誤與完成句子練習(xí)加深對(duì)課文的理解。DetailedStudyoftheText通過(guò)對(duì)難度較大的詞句的分析，以及對(duì)相關(guān)背景知識(shí)的介紹，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。第8頁(yè)/共21頁(yè)VocabularyPracticeWordStudy從詞性、詞義、用法、搭配、構(gòu)詞等方面介紹詞匯。SentenceCompletion在建立詞匯間練習(xí)的基礎(chǔ)上完成句子，以此拓展學(xué)生的詞匯。SenseorFromGroup通過(guò)詞義或詞形辨別拓展學(xué)生的詞匯。Crossword用游戲的方法鞏固詞匯。WordFormation通過(guò)構(gòu)詞學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的詞匯。ConfusingWords通過(guò)對(duì)形、義容易混淆的詞語(yǔ)的辨析，鞏固對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)的掌握。第9頁(yè)/共21頁(yè)GrammarandSentenceStructureGrammarStudy用圖表的形式幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，兼顧新語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。GrammarExercise對(duì)已學(xué)語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用。SentencePatterns提供句子層次上的寫(xiě)作訓(xùn)練，同時(shí)幫助學(xué)生對(duì)課文中的各種句型進(jìn)行全面分析或再學(xué)習(xí)。Translation提供基本翻譯技能訓(xùn)練，并幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)課文。PracticalEnglishWriting提供各類應(yīng)用文及其他短文的寫(xiě)作訓(xùn)練。第10頁(yè)/共21頁(yè)針對(duì)以上所提到的單元重點(diǎn)，主要采?。海?）精講多練；（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)；（3）課內(nèi)外相結(jié)合；（4）強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重。（5）情調(diào)語(yǔ)言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力并重。（6）開(kāi)辟第二課堂：口語(yǔ)、翻譯比賽，英文電影沙龍;（7）考核措施，期末試卷70%，平時(shí)30%，激發(fā)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中參與完成“任務(wù)”和“項(xiàng)目”的積極性；（8）利用聲、光、電等現(xiàn)代技術(shù)賦予學(xué)生更多更寬的語(yǔ)言信息。第11頁(yè)/共21頁(yè)

新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教程

讀寫(xiě)教程

教學(xué)課件

BOOKONE第12頁(yè)/共21頁(yè)UnitOne第13頁(yè)/共21頁(yè)TextATextBVocabularyGrammar第14頁(yè)/共21頁(yè)1.學(xué)生入學(xué)前英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱；2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不高，態(tài)度不夠端正；3.大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的不明確；4.沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；5.學(xué)習(xí)不刻苦。以上幾點(diǎn)嚴(yán)重阻礙了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此針對(duì)這些弊端，我們采取了以下措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：指導(dǎo)性宣傳→培養(yǎng)目標(biāo)→教材體系→驗(yàn)收模式

→

出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策

→學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。說(shuō)學(xué)情第15頁(yè)/共21頁(yè)1.依據(jù)《基本要求》；2.合適的教材；3.先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段；4.取得好的成果，也就成為必然。說(shuō)教學(xué)效果第16頁(yè)/共21頁(yè)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與實(shí)踐，我們學(xué)生的成績(jī)有了顯著的提高：06屆學(xué)生“英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試”過(guò)級(jí)率累計(jì)統(tǒng)計(jì)表2006屆過(guò)級(jí)率統(tǒng)計(jì)表時(shí)間報(bào)考人數(shù)(A)報(bào)考人數(shù)(B)通過(guò)人數(shù)(A)通過(guò)人數(shù)(B)本次考試合格率2004.065642678018%2004.12157221135517%2005.0690153172617%2005.12329681618%2006.06146015%注：2003級(jí)學(xué)生第17頁(yè)/共21頁(yè)時(shí)間報(bào)考人數(shù)(A)報(bào)考人數(shù)(B)通過(guò)人數(shù)(A)通過(guò)人數(shù)(B)本次考試合格率2005.060289012743%2005.12965728924%2006.062013014%注：2004級(jí)學(xué)生畢業(yè)生累計(jì)通過(guò)人數(shù)76314合格率50％畢業(yè)生總?cè)藬?shù)785第18頁(yè)/共21頁(yè)2008屆過(guò)級(jí)率統(tǒng)計(jì)表時(shí)間報(bào)考人數(shù)（A）報(bào)考人數(shù)(B)通過(guò)人數(shù)(A)通過(guò)人數(shù)(B)2