大自然的語言公開課

會計學(xué)1大自然的語言公開課春柳夏荷秋楓冬梅神奇秀麗的自然景觀第1頁/共49頁大自然的語言竺可楨丹鳳縣教研室劉赟第2頁/共49頁作者簡介竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、等方面有開拓性的研究。主編了《中國自然區(qū)劃》、《中國自然地理》等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。第3頁/共49頁竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡ

piānyùnsù

nì

chénɡ

zài

yàn

zhǎnɡyīnɡyùnniànɡqiáoshuāi

第4頁/共49頁物候草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。物候?qū)W利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。第5頁/共49頁文章原題為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，與現(xiàn)標(biāo)題《大自然的語言》相比，哪個更好？為什么？

將大自然人格化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣，新穎別致，巧妙形象，切合讀者的好奇心和求知欲，具有較強的吸引力。第6頁/共49頁夏秋冬四季的自然景觀第7頁/共49頁開頭一段描寫有什么作用？從人們熟悉的現(xiàn)象說起，可由表及里，由淺入深地介紹物候知識。既生動形象，又高度概括，使讀者對物候?qū)W有直觀的認識。第8頁/共49頁物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握。可以廣泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

第9頁/共49頁決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？第10頁/共49頁三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對物候的影響第11頁/共49頁經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連第12頁/共49頁高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異第13頁/共49頁古今差異對物候的影響現(xiàn)代三月的長城古代三月的長城第14頁/共49頁決定物候現(xiàn)象來臨的因素緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異第15頁/共49頁思考：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整?第16頁/共49頁緯度經(jīng)度高下古今四個決定因素按照影響程度大小大小空間因素時間因素不能調(diào)換第17頁/共49頁請閱讀這首古詩，指出詩中這種現(xiàn)象反映了決定大自然語言出現(xiàn)的哪一個因素？大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲?！叭藛査脑路挤票M，山寺桃花始盛開”正說明這一點。第18頁/共49頁研究物候現(xiàn)象有什么意義呢？1.預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期2.確定農(nóng)作物區(qū)劃3.確定造林和采集樹種的日期4.引種植物到物候條件相同的地區(qū)5.避免或減輕害蟲的侵害第19頁/共49頁由自然現(xiàn)象引出物候研究物候?qū)W重要意義對農(nóng)業(yè)的重要性影響物候的四個因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序理思路、找順序、顯結(jié)構(gòu)（1--3）（4--5）（6--10）（11--12）第20頁/共49頁春夏秋冬第1自然段寫春夏秋冬四季更迭的情況摹狀貌第21頁/共49頁第2自然段說明什么是大自然的語言杏花－傳語－耕地桃花－暗示－種谷子布谷鳥－唱歌舉例子、引用第22頁/共49頁說明什么叫物候和物候?qū)W

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。第3段下定義第23頁/共49頁1、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第6－9段總體上來看，運用了什么說明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。指出下列各句所使用的說明方法舉例子、列數(shù)字、作比較下定義舉例子、列數(shù)字、作比較分類別第24頁/共49頁下面幾句話運用了什么說明方法？其作用是什么？

根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。

第25頁/共49頁答題方法運用了舉例子的說明方法。列舉了……具體確切地說明了……從而使說明的事物（或事理）具體、易懂，增強了說服力。第26頁/共49頁運用了舉例子的說明方法。列舉了1962年春初農(nóng)作物播種時由于沒能注意到物候延遲，結(jié)果受到低溫損害的事例。具體確切地從反面說明了物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，從而使說明的事理具體、易懂，增強了說服力。第27頁/共49頁本文語言：準(zhǔn)確、嚴謹生動、典雅

如第一段描寫，詞語優(yōu)美，描繪的畫面生動形象，又用擬人的修辭手法。如“次第”、“銷聲匿跡”“衰草連天”等。：第28頁/共49頁

品味說明語言

下面句中加橫線的詞能否刪掉，為什么？

凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。不能。解釋劃線詞語，+在哪些方面進行限制（時間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等）+如果刪掉……（與實際不符。）+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第29頁/共49頁

品味說明語言

下面句中加橫線的詞能否刪掉，為什么？

凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。不能。凡是總括了范圍內(nèi)的一切，指出了說明的范圍。如果去掉，會讓人覺得個別近海的地方不是這樣。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第30頁/共49頁總結(jié)學(xué)習(xí)所得

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都獲得了哪些知識第31頁/共49頁歸納說明文的一般學(xué)習(xí)方法

一、了解說明內(nèi)容二、理清層次結(jié)構(gòu)三、找出說明順序四、研究說明方法五、品味說明語言六、總結(jié)學(xué)習(xí)所得第32頁/共49頁大自然是我們賴以生存的基礎(chǔ)，它不但絢麗多姿、豐富多彩，而且瞬息萬變、奧妙無窮。第33頁/共49頁但它向我們展示的并不始終是溫順與秀美，有時也會有無情與暴虐第34頁/共49頁走進大自然觀察大自然了解大自然保護大自然第35頁/共49頁與大自然和諧相處第36頁/共49頁再見銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)中心中學(xué)第37頁/共49頁衰草連天———鬢毛衰連翹———翹尾巴差異——差遣——差勁——參差觀測——道觀播種耕種落葉——丟三落四——落枕shuāicuīqiáoqiàochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)àlào作業(yè)檢查第38頁/共49頁兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費了兩個月工夫，你才到了京華。

——郭沫若用物候現(xiàn)象解釋詩人這句感嘆。第39頁/共49頁雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。麻雀屯食要落雪魚跳水，有雨來燕子低飛要落雨泥鰍靜，天氣晴螞蟻壘窩要落雨農(nóng)諺第40頁/共49頁△雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到?！髀槿付谑骋溲??！魑浵亯靖C要落雨。△魚跳水，有雨來?！餮嘧拥惋w要落雨?！靼]蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。△龜背潮，下雨兆。△蚯蚓爬上路，雨水亂如麻?！髂圉q靜，天氣晴。△豬銜草，寒潮到?！麟u遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。四、拓展延伸交流農(nóng)諺第41頁/共49頁（一）品味說明語言下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1、古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象……不過研究這個因素要考慮到特殊情況。1、2題中的詞語限制較嚴密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性，第3句加線的句子表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實的科學(xué)精神。第42頁/共49頁（二）體會下列句子中詞語的表達效果1、“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！庇昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達效果？2、“燕子翩然歸來?！?/p>

“翩然”一詞，有什么樣的表達效果？用了擬人的修辭手法；把“大地”人格化，顯得親切動人?！棒嫒弧敝篙p快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行，十分恰當(dāng)、形象。第43頁/共49頁1、“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！庇昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達效果？2、“燕子翩然歸來?！?/p>

“翩然”一詞，有什么樣的表達效果？用了擬人的修辭手法；把“大地”人格化，顯得親切動人。“翩然”指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行，十分恰當(dāng)、形象。第44頁/共49頁“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像大自然在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

這些句子用了什么修辭手法，說明什么道理？

擬人；說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，起著預(yù)報農(nóng)時的作用。第45頁/共49頁練習(xí)：1、說明文語言的準(zhǔn)確性。（1）大連緯度在北京以南約1°。（2）1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右。第46頁/共49頁歸納說明文的一般學(xué)習(xí)方法

一、了解課文內(nèi)容、掌握說明對象及其特征。二、理清作者思路、把握文章結(jié)構(gòu)。三、