《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

第《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計(jì)《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1．了解作者及其重要抉擇。

2．學(xué)習(xí)論證方法。

3．品味風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)論證方法。

2．品味風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)論證方法。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

展示北大方正、王選的一組圖片

同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“北大方正”嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來(lái)，憑著以王選為核心的科研人員的奮力拼搏，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展牢牢占據(jù)了主導(dǎo)地位。20某某年集團(tuán)總收入超過(guò)400億元。核心人物王選，就是北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系教授，中國(guó)科學(xué)院院士。作為一個(gè)卓有成就的科學(xué)家，在成功的道路上有過(guò)怎么樣的抉擇呢？今天，我們就來(lái)看一下他在北京大學(xué)的一次演講。

二、整體感知

1．了解文體。

演講詞又叫演說(shuō)詞、講話稿，是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的一種文稿。

演講詞有以下特點(diǎn)：第一，要有針對(duì)性，關(guān)注聽(tīng)眾的身份。第二，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)觀點(diǎn)鮮明。第三，演講語(yǔ)言要體現(xiàn)口語(yǔ)化的特點(diǎn)。

2．了解作者

王選（1937．2．5-20某某．2．13），江蘇無(wú)錫人，出生于上海，計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，當(dāng)代中國(guó)印刷業(yè)革命的先行者，計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，被譽(yù)為“有市場(chǎng)眼光的科學(xué)家”。

1958年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，1984年晉升為教授，1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，1994年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士，1995年加入九三學(xué)社，20某某年2月1日獲得20某某年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

王選主要學(xué)術(shù)工作是從事計(jì)算機(jī)邏輯設(shè)計(jì)、體系結(jié)構(gòu)和高級(jí)語(yǔ)言編譯系統(tǒng)等方面的研究，主持華光和方正型計(jì)算機(jī)激光漢字編排系統(tǒng)的研制，用于書刊、報(bào)紙等正式出版物的編排。針對(duì)漢字字?jǐn)?shù)多，印刷用漢字字體多、精密照排要求分辨率很高所帶來(lái)的技術(shù)困難，發(fā)明了高分辨率字型的高倍率信息壓縮和高速?gòu)?fù)原方法，并在華光Ⅳ型和方正91型、93型上設(shè)計(jì)了專用超大規(guī)模集成電路實(shí)現(xiàn)復(fù)原算法，顯著改善系統(tǒng)的性能價(jià)格比。

可參考

3．檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記字詞。

（1）給加點(diǎn)的字注音。

抉擇（jué）趨勢(shì)（qū）墮落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）

（2）解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。

貼切：妥帖,確切。

抉擇：挑選;選擇(用于較正式的場(chǎng)合或書面)。

扶植：栽種；扶持培植。比喻以某種手段培養(yǎng)人才或某種勢(shì)力的壯大。

多多益善：益：更加,多；善：好。形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。

墮落：是思想和行為向消極的方向傾斜。

狡辯：指詭辯；把無(wú)理的事說(shuō)得似乎很有理；用虛假掩埋真相把無(wú)理的事情說(shuō)得很有道理。

陽(yáng)奉陰違：陽(yáng)：表面上。奉：遵守，聽(tīng)從。陰：暗地里。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。

風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。

逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見(jiàn)于正式記載的。

不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。

可參考

3．自讀課文，感知文意。

展示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文。

（1）速讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。

（2）按演講的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分劃分層次，并概括每部分的內(nèi)容要點(diǎn)。

學(xué)生思考，交流

參考

（1）王選作了他一生中一個(gè)重要抉擇的演講。

（2）第一部分（1）：開(kāi)頭。開(kāi)場(chǎng)白，介紹自身情況，引出演講話題。

第二部分（2-7）：主體。具體闡述“我”一生中的第六個(gè)重要抉擇。

第三部分（8）：結(jié)尾。向大家提出希望：把自己溶在大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價(jià)值。

三、局部探究

學(xué)生朗讀全文，學(xué)習(xí)探究課文。

1．快速閱讀第一部分，小組合作探究，思考回答問(wèn)題。

這篇演講是如何開(kāi)頭的？這樣開(kāi)頭有什么好處？

思考，交流。

參考

引用微軟原董事長(zhǎng)蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個(gè)什么樣的人。接著運(yùn)用太陽(yáng)的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的距離。

這樣幽默生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，引起下文，為提出演講話題鋪墊?；钴S了現(xiàn)場(chǎng)氣氛、有吸引聽(tīng)眾的效果。

2．自讀課文第二部分，思考回答下列問(wèn)題。

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者進(jìn)行這個(gè)抉擇的原因是什么，結(jié)果又是什么？

學(xué)生思考，交流

參考

原因：扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

結(jié)果：創(chuàng)造條件讓年輕人多出成果。

（2）在作者闡述重要抉擇，為什么在第7段列舉名人和凡人的差別？

參考：作者通過(guò)列舉生活中人們所認(rèn)為的名人與凡人的差別，讓人們意識(shí)到這是一種偏見(jiàn)，從而告誡自己要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上。

3．在演講中，作者表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用一系列論證方法。結(jié)合具體例子，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么論證方法，并作具體分析。

參考

（1）舉例論證。作者列舉“英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)?！钡氖吕辛Φ刈C明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。

（2）引用論證。作者引用蓋茨的話證明自己60歲脫離第一線的必要性。引用名人名言，說(shuō)服力強(qiáng)。

總之，在這篇演講詞中，作者運(yùn)用了舉例論證、引用論證的論證方法，充分、有力地證明了自己的觀點(diǎn)。

4．作者在演講過(guò)程中有很多幽默的語(yǔ)言，找出例句，體會(huì)其作用。

（1）現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直是奮斗過(guò)來(lái)，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。

（2）名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來(lái)叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來(lái)越少的時(shí)候，忽然名氣大了。

學(xué)生思考，交流

參考

（1）作者把自己為方正做宣傳工作稱作“賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙”，幽默風(fēng)趣，能引起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的興趣。

（2）運(yùn)用一連串的對(duì)比，羅列出名人和凡人的差別，運(yùn)用生活中的口語(yǔ)，輕松幽默。

總結(jié)：作者在演講中，幽默風(fēng)趣，既準(zhǔn)確說(shuō)明了演講的實(shí)際情況，又引起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的濃厚興趣，拉近了演講者跟聽(tīng)眾的距離。

四、總結(jié)拓展

（一）課堂小結(jié)

1．完成“閱讀訓(xùn)練”。

2．同學(xué)之間交流本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

參考

(1)了解了王選和他的抉擇。(2)作者在演講中用一系列論證方法證明自己的觀點(diǎn)。(3)演講的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

（二）拓展延伸

說(shuō)一段話，表達(dá)自己對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)，至少運(yùn)用兩種論證方法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

就社會(huì)上或?qū)W校內(nèi)的某種現(xiàn)象寫一篇演講稿。

參考：①亂丟垃圾。②行人闖紅燈。③學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高?！?/p>

可參考

六、板書設(shè)計(jì)

我一生中的重要抉擇

王選

一、開(kāi)場(chǎng)白

演講內(nèi)容二、闡述重要抉擇

三、提出希望

運(yùn)用多種論證方法

寫作特點(diǎn)

語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)記課文主要詞語(yǔ)，了解王選一生重要的抉擇和貢獻(xiàn)。

2、分析體會(huì)王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過(guò)程，品析作者的演講特色。

3、學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)的高尚品質(zhì)以及勤奮、工作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

把握文章主旨，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者的演講特色，感受作者對(duì)年輕人寄予厚望的情感。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

貝爾納是法國(guó)著名作家，一生創(chuàng)作了大量的`小說(shuō)和劇本，在法國(guó)影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，當(dāng)時(shí)的情況只允許搶救出一幅畫，那么你會(huì)選擇去搶救哪一幅?

結(jié)果，在收到的上萬(wàn)份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎(jiǎng)。他的回答是：我選擇搶救離出口最近的那幅畫。

素材解讀：成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那一個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那一個(gè)。

選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。引出課題。

二、作者簡(jiǎn)介

王選生于1937年，20某某年2月13日于北京病逝。江蘇無(wú)錫人，著名計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，曾任北京大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師.他是中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團(tuán)董事。是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。王選被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”、“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”、“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20某某年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

當(dāng)今中國(guó)人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報(bào)、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過(guò)他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個(gè)真正對(duì)人類做出重大貢獻(xiàn)的人，一定會(huì)受到全社會(huì)的愛(ài)戴和景仰。

三、背景鏈接

本文節(jié)選于1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過(guò)八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。

王選的八次重要抉擇：大學(xué)二年級(jí)即1954年進(jìn)入北京大學(xué)的數(shù)學(xué)力學(xué)系;投入到計(jì)算機(jī)軟硬件結(jié)合領(lǐng)域;為看英文專業(yè)文獻(xiàn)鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力;研究第四代激光照排系統(tǒng);致力于技術(shù)產(chǎn)業(yè)化;大力扶植年輕人;進(jìn)入日本市場(chǎng);進(jìn)軍廣電業(yè)。

四、基礎(chǔ)積累

(1)正確識(shí)讀字音、字形。

抉擇(jué)貼切(tiē)枯燥(zào)扶植(fú)趨勢(shì)(qū)墮落(duò)

膏藥(ɡāo)剝削(bō)狡辯(jiǎo)豁然開(kāi)朗(huō)出類拔萃(cuì)

(2)成語(yǔ)積累

出類拔萃：指才干、實(shí)力、能力大大高出同類而拔尖。

多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。

陽(yáng)奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

招搖撞騙：假借名義，到處?kù)乓M(jìn)行詐騙。

風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。

強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒(méi)有理，硬說(shuō)成有理。

平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。

五、整體把握

1.文中作者的重要的抉擇是什么?

2.他為什么要做出這樣的抉擇的?

3.作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣扶植年輕人?

4.王選倡導(dǎo)和選擇大力扶植年輕人有什么影響、意義?

倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái);鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。

六、品析探究

1、在文章第三段作者為什么說(shuō)“我覺(jué)得世界上有些事情也非?？杀涂尚Α?、作為一名科學(xué)家，王選在演講中談到自己的體會(huì)：“一個(gè)人老在電視上露面，說(shuō)明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了?！闭f(shuō)一說(shuō)你的理解。

七、評(píng)價(jià)文章

1、條理性強(qiáng)有序

第一部分(第1自然段)：概述自己的一生，是過(guò)時(shí)的科學(xué)家，是快落山的太陽(yáng)。

第二部分(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。

第三部分(第8自然段)：送大家一個(gè)公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價(jià)值。

2、交流性強(qiáng)有情

所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生;碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽(yáng);博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。

通過(guò)比喻的修辭手法拉近了與聽(tīng)眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。

3、邏輯性強(qiáng)有理

所以實(shí)際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說(shuō)服他，對(duì)我不太了解的人我很難說(shuō)服他，我也懶得去說(shuō)服他，就采取陽(yáng)奉陰違的方法，一旦干到具體活，他根本不清楚里頭怎么回事。

所以1992年前電視臺(tái)采訪我，我基本上都拒絕了。所以現(xiàn)在也是可以諒解的。

所以千萬(wàn)不要把院士看成當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威。

所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風(fēng)險(xiǎn)投資的基金來(lái)支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個(gè)趨勢(shì)。

所以我們一貫倡導(dǎo)我們的年輕人做的成果，導(dǎo)師沒(méi)有做什么工作，導(dǎo)師就不署名。

所以要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上?！?/p>

4、列舉事實(shí)有據(jù)

比如說(shuō)，英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)?？ㄎ牡显S第一代主任是麥克斯威爾，電磁波的發(fā)明人。第二代主任是瑞利，獲得諾貝爾獎(jiǎng)，曾經(jīng)做過(guò)英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的主席，瑞利曾經(jīng)有過(guò)一段名言，他講：“我到六十歲以后，對(duì)任何新思想不發(fā)表意見(jiàn)。因?yàn)榱畾q以后很多時(shí)候會(huì)對(duì)新思想起阻礙作用，而且我們有很多例子說(shuō)明，權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對(duì)新思想。”他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯普森(就是發(fā)現(xiàn)電子的人)做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。湯普森繼承了他這個(gè)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了七個(gè)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。第四代出了盧瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培養(yǎng)十二個(gè)人得到了諾貝爾獎(jiǎng)……

我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒(méi)有一個(gè)超過(guò)45歲的。

王安創(chuàng)業(yè)時(shí)是30歲，英特爾的三個(gè)創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個(gè)人也不到40歲;蘋果公司的開(kāi)創(chuàng)者也只有22歲，他被美國(guó)前任總統(tǒng)里根稱為美國(guó)人心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強(qiáng);比爾·蓋茨創(chuàng)微軟的時(shí)候是19歲，雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲?！?/p>

5、幽默感強(qiáng)有趣

現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。

名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物;名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來(lái)叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻;名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了;名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王?！?/p>

6、思辨性強(qiáng)有正能量

馬太效應(yīng)對(duì)被稱為權(quán)威的時(shí)態(tài)問(wèn)題的思辨奮斗八、評(píng)價(jià)作者從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個(gè)什么樣的人嗎?你從他身上能學(xué)到些什么?討論明確：

通過(guò)王選的抉擇，我們可以清晰地看到他的崇高品質(zhì)：愛(ài)國(guó)是他忘我工作的感情基石;善于把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)造機(jī)遇是他事業(yè)成功的關(guān)鍵;勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正確的人生觀、價(jià)值觀、名利觀等，都是他邁向成功不可缺少的內(nèi)在因素。

王選站立在IT時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來(lái)寫，避免說(shuō)教，注重用實(shí)例和事實(shí)說(shuō)話，深入淺出。

2.語(yǔ)言詼諧，通俗易懂。

這篇演講以精辟的見(jiàn)解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理;不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力;不但有理論的清晰度，而且有語(yǔ)言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。十、美文拓展，結(jié)束本課人生是道選擇題，一路成長(zhǎng)便意味著一路的選擇。什么樣的選擇決定什么樣的生活。一個(gè)人的幸福很大一部分來(lái)自他的選擇，一個(gè)對(duì)的選擇才會(huì)有對(duì)的結(jié)果，有對(duì)的結(jié)果才會(huì)有對(duì)的人生。錯(cuò)誤的選擇，是人生種種不幸的根源,人生的一切悲慘、失敗的命運(yùn)大都來(lái)源于此。

結(jié)果不同，只因當(dāng)初選擇不一樣。

弗蘭克說(shuō)：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由。”如果我們不主動(dòng)把握選擇的權(quán)力，那么幸福絕不會(huì)主動(dòng)來(lái)敲門。三年前的選擇決定了你今天的結(jié)果，今天的選擇將決定你三年后的成就。你要當(dāng)麻雀，當(dāng)大雁，還是當(dāng)雄鷹呢?請(qǐng)你作出選擇!因?yàn)檫x擇可以決定命運(yùn)!

布置作業(yè)：

1、閱讀《我一生中的八個(gè)重要抉擇》，了解作者其它幾個(gè)重要抉擇。2、想一想你曾經(jīng)有過(guò)什么重要抉擇，對(duì)你有怎樣的影響，準(zhǔn)備課堂交流。

板書設(shè)計(jì)：

我一生中的重要抉擇

王選

一、概述自己的一生，是過(guò)時(shí)的科學(xué)家，是快落山的太陽(yáng)。

二、二、大力扶植年輕人。

三、送大家一個(gè)公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價(jià)值。

主題鮮明，邏輯嚴(yán)密語(yǔ)言詼諧，通俗易懂

《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1．識(shí)記王選極其重大貢獻(xiàn)。

2．識(shí)記課文主要詞語(yǔ)。

3．通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

4．學(xué)習(xí)王選專注于科研、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

重難點(diǎn)

1．王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

2．從選擇中分析王選先生的精神。

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來(lái)，堅(jiān)持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。20某某年集團(tuán)總收入達(dá)400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案。

二、資料助讀

王選（1937－20某某），曾任中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人。被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。20某某年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

三、讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)解釋下列詞語(yǔ)

出類拔萃多多益善陽(yáng)奉陰違強(qiáng)詞奪理

招搖撞騙風(fēng)口浪尖平易近人不修邊幅

四、整體感知

1．讓學(xué)生介紹有關(guān)背景。

本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿的節(jié)選。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，