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詩(shī)短歌行歸園田居主題漢魏時(shí)期生命價(jià)值的思考與詩(shī)意表達(dá)任務(wù)
圍繞詩(shī)歌的“憂”與“歸”,比較《短歌行》和《歸園田居》(其一)在表達(dá)志士之慨和隱士之情時(shí)不同的韻律、節(jié)奏和表達(dá)技巧,探尋漢魏時(shí)代的生命追求與價(jià)值思考。學(xué)習(xí)活動(dòng)一壹歌行:古代詩(shī)歌體裁,“歌”是漢樂(lè)府的一個(gè)曲調(diào)的名稱(chēng),樂(lè)府詩(shī)有“長(zhǎng)歌”“短歌”之分。長(zhǎng)歌比較熱烈奔放,慷慨激昂;短歌的節(jié)奏短促,低吟短唱,微吟低徊,適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁與苦悶。1.文體知識(shí)小組交流,梳理兩首詩(shī)歌基本內(nèi)容,分享課前學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)活動(dòng)一壹田園詩(shī):指歌詠田園生活的詩(shī)歌,多以農(nóng)村景物和百姓、牧人、漁夫等的勞動(dòng)為題材。在中國(guó)文學(xué)史上,陶淵明是第一個(gè)以田園景色和田園生活為題材進(jìn)行大量詩(shī)歌創(chuàng)作的詩(shī)人。1.文體知識(shí)小組交流,梳理兩首詩(shī)歌基本內(nèi)容,分享課前學(xué)習(xí)收獲。2.填寫(xiě)表格詩(shī)歌體裁題材節(jié)奏、音韻情感、風(fēng)格時(shí)代背景2.填寫(xiě)表格詩(shī)歌體裁題材節(jié)奏、音韻情感、風(fēng)格時(shí)代背景《短歌行》四言古詩(shī)(樂(lè)府詩(shī))抒情詩(shī)短促、激越慷慨悲涼雄心壯志赤壁大戰(zhàn)前夕《歸園田居》五言古詩(shī)田園詩(shī)舒緩、平和恬淡寧?kù)o追求自由幾仕幾隱欣賞朗誦視頻,感受兩首詩(shī)不同的韻律、節(jié)奏和表達(dá)出的生命情懷。聽(tīng)讀感悟?qū)W習(xí)活動(dòng)二壹學(xué)習(xí)活動(dòng)三?壹小組討論
“心懷天下之憂”和“山野田園之歸”是兩種不同的人生選擇。你從這兩首詩(shī)中各看到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象?分析比較1.為何而憂?慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂,唯有杜康。憂從中來(lái),不可斷絕。(一)探究曹操之“憂”2.如何寫(xiě)憂?
請(qǐng)找出詩(shī)中引用的四個(gè)典故,并分析其各有什么特點(diǎn)及表達(dá)效果,思考四個(gè)典故的順序可以互換嗎?(一)探究曹操之“憂”壹青青子衿,悠悠我心。呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。周公吐哺,天下歸心。山不厭高,海不厭深。(一)探究曹操之“憂”用典比興明明如月,何時(shí)可掇。月明星稀,烏鵲南飛。山不厭高,海不厭深。(一)探究曹操之“憂”壹
陶淵明選擇遠(yuǎn)離黑暗官場(chǎng),回歸自然,陶淵明的回歸又表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感與選擇?詩(shī)人是如何表達(dá)自己的情感的呢?(二)探究陶淵明之“歸”1.歸之內(nèi)容問(wèn)題詩(shī)歌內(nèi)容情感從何而歸為何而歸歸向何處歸去何如1.歸之內(nèi)容問(wèn)題詩(shī)歌內(nèi)容情感從何而歸塵網(wǎng)、樊籠羈鳥(niǎo)、池魚(yú)為何而歸愛(ài)丘山、守拙本性歸向何處田園向往歸去何如茅屋、榆柳桃李、雞鳴狗吠有余閑、返自然2.歸之藝術(shù)表達(dá)(二)探究陶淵明之“歸”下面兩幅圖讓你想到詩(shī)中的哪個(gè)詩(shī)句,請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度來(lái)進(jìn)行賞析。2.歸之藝術(shù)表達(dá)榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。(二)探究陶淵明之“歸”動(dòng)靜結(jié)合2.歸之藝術(shù)表達(dá)(二)探究陶淵明之“歸”下面三幅圖讓你想哪種藝術(shù)手法,詩(shī)歌中哪些句子使用了這一藝術(shù)手法?2.歸之藝術(shù)表達(dá)方宅十余畝,草屋八九間。(二)探究陶淵明之“歸”白描比較志士之慨與隱士之情詩(shī)歌詩(shī)眼藝術(shù)手法詩(shī)歌影響詩(shī)人形象《短歌行》《歸園田居》小組交流,梳理兩首詩(shī)歌基本內(nèi)容,分享課前學(xué)習(xí)收獲。請(qǐng)點(diǎn)擊此處修改文本內(nèi)容,或粘貼復(fù)制好的文本內(nèi)容,文本樣式可參考此模板。小標(biāo)題建議24號(hào)字體,加粗或更改顏色與正文區(qū)分,行距選擇為默認(rèn);正文建議16號(hào)字體,行距選擇1.2~1.3;注釋建議12號(hào)字體
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