秋季期英語組工作計劃8篇

Word-27-秋季期英語組工作計劃8篇

歲末年初，又是一年制定新一年工作方案的時候了，無論在做什么事情之前，事先都應有個準備和支配，為此你的工作方案寫好了嗎，秋季期英語組工作方案8篇，。

秋季期英語組工作方案篇1

一、本學期教學時間支配：

本學期我校從9月3號正式開學，估計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊急。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的支配，以順當完成本學期的教育教學工作。

在平常的教育教學中就必需抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七班級的同學剛從學校升學，很少系統學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順當的完成本學期任務有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學期教育教學內容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法學問點、

1、一般疑問句及回答;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復數的變化;

4、方位介詞;

5、特別疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數及變化;

7、名詞全部格;

8、一般現在時

9、時間表達法;

二、交際用語(略)

四、本學期將采納的教育教學方法：

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(teachenglishinenglish);

英語究竟是一門語言，訓練的是同學的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學的過程中需要對同學的聽、說、讀、寫、譯的力量進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學進行各種力量的訓練。

2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法;

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的同學也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不行違反的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現同學的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮同學的主動性和樂觀性，激發(fā)同學的學習愛好，關心同學摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育同學自主學習的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育同學綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好同學、課本、課標，確立最佳教案。

5、依據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)同學的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學理解精確?????、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量，一、增加語感，二、循序漸進，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的同學都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我準備在元月初進入復習階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的學問點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓同學理解本學期所學的內容，讓同學做到心中有數。

秋季期英語組工作方案篇2

一、指導思想

仔細貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為進展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而綻開，不斷討論、總結、推廣教學閱歷，探究英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，不斷提升英語老師的教學水平，從而全面提高學校英語教學的質量，為同學的終身學習和進展打下良好的基礎。

二、主要工作

1、以新課程理念為指導，采納集中學習為輔和自我學習為主相結合，仔細學習上，切實做好教學工作，要連續(xù)組織老師對教育教學理論的學習，共同提高。教研課要注意教學過程的綻開，要具有真實性與有效性。

2、重點抓好課堂教學常規(guī)的落實，定期抽查常規(guī)落實狀況。貫徹、落實新時期的質量觀、同學觀和老師觀。以單元質量檢測為手段，作好英語學科質量導向與把關工作，確保課堂教學質量的穩(wěn)步提升。

3.加強教研組隊伍建設。盡可能地組織老師參與各種活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，提倡教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的討論氛圍，堅持老師自我反思，自主成長。

3、抓好六班級的復習備考工作。六班級的同學在學校畢業(yè)時要達到二級目標。爭取絕大多數的同學以優(yōu)異的成果畢業(yè)。

4、加強本鎮(zhèn)英語老師的網絡意識，共享教學資源，更好適應課改需要，促進老師的學習、實踐、反思相結合。

5、連續(xù)征集教學設計典型案例，樂觀發(fā)覺、總結、推廣教學第一線老師的教學改革成果。

三.工作目標:

1、加強理論學習和業(yè)務學問學習，促進老師專業(yè)化進展。搞好課題討論，推動教學改革。

2、連續(xù)以新課程為中心，規(guī)范教學常規(guī)，平穩(wěn)提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項任務。

3、仔細組織和預備，樂觀參與區(qū)教研室進行的青年老師“集體備課-上課-評課”教學系列活動。

4、在校內開展豐富多彩的英語活動，激發(fā)同學的學習愛好，培育交際力量。

四、教研組成員

組長：楊曉紅

成員：全鎮(zhèn)英語老師

五、日程支配

時間研究課題形式及內容3月份關于本學期英語教學的研討：學習落實“三標準、一要求”研討4月份1、迎接教學工作檢查

2、關于顏色單詞及詢問顏色的教學與討論

3、參與uc教研研討課5月份1.進行教學口語競賽

2、如何開展口語教學、提高教學質量研討6月份1、開展“各班級優(yōu)秀教學設計展”

2、期末總結研討課

秋季期英語組工作方案篇3

一、指導思想：

本學期我們英語教研小組將連續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，仔細履行學校部英語組新學期制定的工作要求，深化學習現代教學理論，進一步提高基礎教育外語教學討論對課程改革的適應力量，努力搞好教學討論、教學指導、教學服務等日常討論工作。在此基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質量為目的，制造性地開展英語學科的教研工作，仔細分析現有狀況，總結提升現有閱歷，在目前的基礎上，使學校部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。

二、現狀分析

三班級整體都特別不錯，主要是英語對于他們是新學科，同學的愛好比較大。三班級的學員本學期又有新增，盼望在班主任老師的大力幫助下，能把成果提高上來。五班級有10名下邊學校來的同學，這幾名同學本學期仍是輔導的重點。六班級是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。

三、工作目標：

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、連續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3、與信息技術整合，運用白板技術幫助教學。

4、加強理論學習，推動教學改革。

5、樂觀開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

6、開展課外活動，激發(fā)同學學習愛好，培育力量。

四、工作措施：

（一）、加強理論學習，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1、組織老師連續(xù)學習等精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關懷并參加當前的課程改革討論；要熟悉到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為樂觀可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，樂觀開展教學改革實踐，依據學校生的學習特點探討學校英語教學，并用這些理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的途徑和方法。仔細做好理論筆記，對學習心得、體會能準時小結，能聯系實際樂觀撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、討論融為一體。

2、明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，建立學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務。

(二)、落實常規(guī)教學，提高教學效益

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓老師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務學習、建立“個人初備——集體討論——共性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作，發(fā)揮團隊協作精神，用集體的才智來促進自己的教學。在各班級的備課中，做到教學資源共建、共享。

2、規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格根據我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變。

3、在整個教學過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾班級就只管這個班級，而是要樂觀參加到新教材的學習與探討中，做到班級之間學問的整合與鏈接。

4、防止分化現象，樂觀探究轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題?，F在我校民工班的成果不是特殊抱負，部分同學學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并實行有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個同學掉隊。堅持以同學為本，盡可能使每個同學在原有基礎上獲得進展。

其次，改進課堂教學。本學期連續(xù)推動課堂教學的探究：（1）確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的樂觀情感體驗。

（三）、加強教研組建設，提升老師水平

1、教研組長要做好對本組老師教學常規(guī)的指導、督查工作，帶領本組老師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理力量，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到討論課堂、討論同學上，促進同學主動、全面、充分地進展。

2、注意發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年老師成長。組織青年老師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應學校英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。

3、以各項團隊活動為平臺，增加我們英語教研組的分散力、戰(zhàn)斗力、討論力量和團隊精神。

（四）、拓寬進展渠道，促進學科建設

1、連續(xù)提高對英語學科的重視程度。我們英語老師要正確面對現在的英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在同學英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中學校英語教學的連接（重點是六班級）。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節(jié)或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有必要加強聯系，增進了解，相互借鑒。

3、樂觀利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教同學活。網絡給我們供應了溝通的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組老師要立足于網絡平臺，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

四、每月詳細工作支配：

九月：

1、制定教學方案和進度。

2、完善、營造班級環(huán)境布置的英語氛圍。

3、新老師上課指導。

4、常規(guī)教學檢查。

十月：

1、慶“十一”活動。

2、老師教學基本功訓練。

3、英語教研活動各班級總結近階段的日常教學狀況及培優(yōu)狀況，反思爭論懷疑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學閱歷溝通。

4、常規(guī)教學檢查。

十一月：

1、期中考試并做好試卷分析工作。

2、開展英語書寫競賽。

3、組織同學英語優(yōu)秀作品展覽，要求各班級同學分班級段參觀學習。

4、英語教研活動。

5、常規(guī)教學檢查。

十二月：

1、學校英語手抄報活動，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎鼓舞。

2、組織同學英語優(yōu)秀作品展覽，要求各班級同學分班級段學習。

3、英語教研活動。

4、三到六班級英語規(guī)范書寫，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎鼓舞。

5、組織同學英語優(yōu)秀作品展覽，要求各班級同學分班級段參觀學習。

6、組織期末提優(yōu)補差工作。

7、各班級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。

8、預備迎接期末教學工作常規(guī)檢查。

一月：

1、教研組成員爭論期末復習方案與措施，抓好期末英語復習工作。

2、組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。

3、本學期工作總結。

秋季期英語組工作方案篇4

一、指導思想

本學期,本人將連續(xù)遵循以人為本,關注全體同學,凸現同學共性的教學理念，以同學的認知力量為基礎，全面培育同學的英語綜合英語素養(yǎng)和應用英語的力量，寓培育學習愛好、學習樂趣于教學之中。特殊關注同學良好行為習慣和學習習慣方面的培育，結合課堂有效教學模式，進行文化意識方面的滲透。同時,遵循學校有效課堂教學改革宗旨,全面實施30+15課堂教學模式,注意精講精練。教學中，重點以培育同學學習英語的主動性和愛好,充分調動同學學習英語的樂觀性，并在學校的基礎上,全面提升同學在英語學習方面的聽說讀寫力量,增加同學學習英語的信念，多與同學溝通,準時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地關心同學解決問題。仔細備課,備教材,備同學,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。

二、教材分析

初一英語(上)，共有14個模塊，其中起始級有4個模塊，主要是復習鞏固學校的英語基礎學問。初一英語教學正式教學內容有10個模塊，每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現基本日常用語和簡潔對話，注意培育同學實際應用語言的力量，細心設計各種練習，關心同學均衡進展聽說讀寫的基本能國力，每個模塊都有對重點學問的總結，便利同學和和老師查詢;又支配了語音練習，關心同學鞏固和把握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)章。此外，本冊書的學問貼近同學的生活實際，有利于培育同學學習的愛好。

三、教學措施

1、抓語音過關

學習英語中，語音是學習的基礎。假如語音過關，能有效提高課堂教學效率。此外，同學的語音過關，能關心同學提高記憶詞匯的效率，能關心同學提高英語自學力量，能關心同學正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增加同學在英語學習方面的自信念。

2、注意詞匯過關

初一很多詞匯是在學校階段已學過的，重現率高，便于同學記憶復習和鞏固。在學習單詞時，可采納以舊引新的方法，在單詞學習連續(xù)鞏固音標學問，可以注出每一個新詞的讀音，有利于關心同學記憶新的詞匯，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。做到詞匯每天清,周周清,對有學習力量的同學,每個單詞的聽說讀寫譯五會力量必需過關.

3、重視對課文的理解

用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來關心理解課文，這樣能使同學更簡單把握新課知，這也是一種有效的教學方法。還可實行多媒體創(chuàng)設情景、或利用實物投影等形式學習新課。

4、注意對同學進行培優(yōu)扶差

多與后進生溝通，教學上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，急躁教育;并關心其克服自卑，增加信念，利用課余時間輔導其學習。要準時檢查，準時補救。做到所學學問每天清,周周清。

5、多與同學的溝通與合作

平常多與同學進行思想溝通，了解其思想動向，關懷同學學習和生活中狀況.努力構建一個民主、和諧,緊密合作的融洽師生關系。

6、不斷地提高自己的業(yè)務力量和水平

平常多與同行溝通，多向有閱歷有水平,力量強的老師學習,比如多聽課,多看書,以不斷地提高自己的力量和水平.

同時,多與備課組成員親密合，共同探討，共同進步。向科組其他老師請教，做到勤學好問，仔細做好日常的英語教學工作。

7、提高課堂教學質量

仔細備課、上課，仔細實施30+15的文華教學模式，提高每一堂課的教學質量，將有效課堂教學改革連續(xù)深化下去。

四、教學內容和時間

由初一備課組成員統一支配

秋季期英語組工作方案篇5

一、指導思想

依據初一同學的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們建立學習英語的自信念;培育同學的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、基本狀況

經過一學期的學習，大部分同學學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些基本方法，能夠樂觀主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語的愛好;讓同學把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。

三、教學內容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要把握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入——同學的消化汲取——同學的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以同學為主體的思想。

本學期主要是連續(xù)培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求同學懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高同學的聽、說、讀、寫的力量，使同學初步獲得運用英語的力量，達到語言運用力量的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1.培育學習愛好，引導同學把握正確的學習方法和策略，提高學習效率;2.發(fā)揮同學主體和老師主導作用;3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培育同學開口說英語的士氣和信念;4.引導同學實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓舞同學自主探究，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：合作探究教學：老師設計好導學案，同學自學爭論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A學問過關

1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關把學過的詞組歸納，便利同學記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關組織同學結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使同學能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學會默寫。

教學工作及課時支配

第一周：unit1

其次周：unit2

第三周：unit3

第四周：復習月考

第五周：unit4

第六周：unit5

第七周：unit6

第八周：復習期中考試

第九周：unit7

第十周：unit8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：unit9

第十三周：unit10

第十四周：復習9、10單元

第十五周：復習考試

秋季期英語組工作方案篇6

一、指導思想

本學期我將教三、五、六班級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、教學要求和目標

1、使同學獲得一些英語的感性學問，激發(fā)學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度。把握基本的英語交際用語，培育同學初步運用英語進行交際的力量。

2、培育同學肯定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培育同學學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、把握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。

5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進同學良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使同學感愛好。培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量，努力為同學的終身進展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

6、在學習課本學問的同時，加強英語學問的拓展、延長、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能在情景中嫻熟的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

難點：

低班級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

高班級：把握基本英語交際用語，培育同學對英語的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。培育同學預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠仔細聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使同學們在肯定的英語語言環(huán)境里習得其次語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。關心英語基礎不好的同學，提升英語基礎好的同學。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學供應使用英語進行溝通的機會。

7、鼓舞后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓舞后進生，善待后進生，訂正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們去追求。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要把握評價的藝術，愛護后進生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要急躁關心他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

秋季期英語組工作方案篇7

一、指導思想

以為指導，結合我校教學和英語教學的實際狀況，從同學實際狀況動身，本著培育同學良好語言進展力量，為同學終身進展的原則，制定本方案。

二、我校英語教學的狀況分析。

1、英語開設狀況。我校在3——6班級共4個班開設了常規(guī)英語教學，3-6班級每班級每周各五課時。

2、師資狀況分析。我校共有二名英語老師，負責3——6班級的英語教學工作，除三班級由一個英語老師任教外，其他班級皆為跨班級教學。

3、學校英語教學環(huán)境分析。學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作供應了的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的進展軟環(huán)境。

三、本學期主要工作及措施。

1、拓寬進展渠道，促進學科建設。

(1)為保證同學有足夠的時間能夠接觸英語，我校在限度保證各班級課時數的同時，充分利用輔導等渠道與同學進行溝通，爭取為同學供應良好的學習時間和空間，充分發(fā)揮老師在學校教學中對同學的引導和督促作用。;

(2)加強我校英語學習溝通的平臺建設，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，提高老師學習實踐反思力量。

2、加強理論學習，更新老師觀念。

定期組織理論學習，開展的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。

3、落實教學常規(guī)，提高教學質量。

(1)規(guī)范備課，備課與教案設計嚴格根據要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨自思索，集體研討、共性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學重難點、老師講授方式，同學活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課溝通和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分體現教學媒體的應用，供應自制教具，設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節(jié)課后有簡潔的教后記，每個模塊有反思。

(2)改進課堂教學

樂觀推動英語課堂教學改革工作，深化進行課堂教學改進的研討。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學的高效評價機制。

(3)創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質量。

細心選編作業(yè)，題量適當，針對同學的學情分層布置，指導同學仔細、獨自完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應準時，可適當結合面批，做到表揚鼓舞和嚴格要求相給合，使同學養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應采納口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強實踐性作業(yè)布置的探究與實踐;三、四班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照、錄音作業(yè)為主，五、六班級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學年的作業(yè)數量要求為：三四班級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè);五六班級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè);另外三四班級需設立仿寫本，五六班級需設立英語札記本。

4、奠定同學學習基礎，進展同學力量。

(1)滲透語音教學，使同學了解、把握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的力量，指導同學正確使用工具書，訓練同學靜心聽，仔細聽示范發(fā)音，先聽仿照，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。

(2)提高朗讀水平，在老師注意非常標準的范讀和領讀的基礎上，提倡同學自由讀，有感情朗讀，本學期開頭加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學校英語風采展現中。

(3)五六班級注意閱讀和寫作策略的教學，大力提倡同學大聲朗讀英語，逐步培育同學的語感。對六班級同學進行寫作方法的指導，進行有效的習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培育同學初步的寫作力量。

(4)重視同學書寫質量。

老師要規(guī)范板書，留意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培育同學正確的書寫習慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式熬煉同學寫的技能，鞏固和運用學到的語言學問。對同學的仿寫練習要準時批閱，準時給與同學正確的點撥與指導。

5、加重學問應用渠道，拓展課外學習資源。

(1)學校要建立教室墻壁及黑板報等設施，為同學創(chuàng)設英語氛圍;英語老師要精選經典美文，指導同學提高閱讀觀賞力量。鼓舞同學開展課外視聽、課外閱讀，拓展學習和運用英語的渠道。

(2)樂觀鼓舞和支持同學主動參加課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動同學制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關的背景學問等資源，這樣既熬煉了同學動手動腦的力量，也便利了師生在進行課堂實踐活動時作為資源使用，同時同學也會因自己制造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿意，從而進一步激發(fā)了同學學習英語的欲望。

(3)定期進行英語展現活動，以活動促進展。學校和老師為同學搭建舞臺，給同學供應展現自己的空間。要定期進行英語墻報、英語小報展現。班級、班級、學校要定期進行英語展現活動，真正讓同學展現英語才能、相互溝通學習、嘗試勝利。

(4)學校及老師要與家長保持聯系，關心家長了解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習狀況;關心家長創(chuàng)設家庭英語學習的氛圍，如通過每天督促