中學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得五篇

第中學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得五篇 教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須自覺進(jìn)行,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平.下面是為你精心整理的中學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得五篇,僅供參考,希望對你有所幫助.

中學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,體育課作為學(xué)生最喜愛學(xué)科也隨之深入.由于體育課程的特殊性,體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險.

通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點認(rèn)識與想法：

一、健康第一,施(適)用于每一個人

“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性.強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的,必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就.那么,對于每一位學(xué)生來說,的鍛煉機(jī)會就是在體育課堂上.所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人,舉例：

二、體衛(wèi)藝是一家

體育課不僅要傳授體育技能,而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動項目,我們學(xué)?；@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項目,校園各場所條件完全具備,為什么還不開設(shè)選修選項呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計劃出臺已多時了,我們完全可以“音體美整合先行”,先吃螃蟹者鮮.這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的.這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學(xué)生的興趣,讓他們學(xué)會自己塑造自己,發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性.

三、在高中開選修課

在大學(xué)體育教學(xué)中,大三年級的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí).我們高中也應(yīng)該采取這種措施.高三教學(xué)形式不變,高一下學(xué)期報名所選體育項目,高二開學(xué)就上自己所選修的課程,高三再恢復(fù)以前.這樣的話不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性.也對他們自己所喜愛的項目有了更進(jìn)一步的掌握.

四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)

學(xué)生的惰性是比較大的,如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo),讓他們以游戲、以快樂為最終的目的,讓他們覺得體育課是可上可不上的話,這樣就會大大的增長了他們的惰性.這項課改不僅要以讓學(xué)生選項為主,還要有要達(dá)標(biāo)的項目或在一些內(nèi)容學(xué)過之后的一個考核評定給予學(xué)分.這樣不會加重他們的負(fù)擔(dān),反而讓學(xué)生們覺得高興之余還有所得.在這里的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào),或按各選項改變達(dá)標(biāo)項目,但絕對不能不達(dá)標(biāo).

五、實行等級評價制

以往的測試都是百分制,這樣對先天體育就不是很好的學(xué)生來說是一種刺激.體育課程以應(yīng)該淡化分?jǐn)?shù),將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分)、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個檔次.以鼓勵學(xué)生為主.

六、多媒體教學(xué)引入課堂

在其它學(xué)科中,運(yùn)用多媒體教學(xué)是常而易見的,而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室.顯而易見,體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動作使學(xué)生加深理解,掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)、了解裁判法等.在當(dāng)今社會的發(fā)展,體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué).

六、進(jìn)行分層次教學(xué),因材施教,全面提高教學(xué)質(zhì)量.

為了全面實施素質(zhì)教育,進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式.在教學(xué)中,分層次教學(xué)目的就是更好地實施因材施教,實踐中,按學(xué)生水平的差異分好層次,再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象.充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到的發(fā)展,達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),更好地提高教學(xué)的效果.例如同一個項目可開設(shè)初級班、中級班、高級班等(或a、b、c、d班,今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證).

七、體育課也要有愛心

在各門學(xué)科的教學(xué)中,我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的,了解也是最多的.當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣.我們作為教育者,讓他們學(xué)有所得是最基本的,但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的.例如,在平日的教學(xué)上,多幫助保護(hù)一下,多說一句安慰、鼓勵的話語等,這些看起來是微乎其微的細(xì)節(jié)卻對學(xué)生有著很深的影響.

如何進(jìn)行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求.在課改的同時,作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí),不斷的完善自己,不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來.

以上是我繼續(xù)教育的幾點想法.

中學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓(xùn)班.青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作.希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長期化.而且要針對學(xué)校教師的實際情況,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新.

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從__年10月19日開始,至__年1月7日結(jié)束,總共開辦了三次講座,包括__年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、__年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、__年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”.每個講座都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使年青教師認(rèn)識到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展.

一、培訓(xùn)課的認(rèn)識體會

我畢業(yè)來學(xué)校工作,以為做好教師的教書工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了.通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當(dāng)一個好教師并不容易.

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”.教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學(xué)生.我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細(xì)節(jié),制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),上課時,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作.

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說過：班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任.我所帶的班級參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺不能吃苦最令我頭疼.我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力.重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子.要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任.

我還認(rèn)識到教書育人德先行.高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容.教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心.

我作為一名年青教師,應(yīng)該認(rèn)清形勢,使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作.做到正確分析自己、認(rèn)識自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認(rèn)真做好每一件事,主動向指導(dǎo)教師請教一切問題,每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅持?jǐn)D時間看書學(xué)習(xí).在管理學(xué)生時要嚴(yán)格認(rèn)真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你.

個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān).張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向.我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力.

二、自身存在的問題和今后努力方向

通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗,在各個方面都有不足之處.

(1)在教學(xué)方面

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動,注重教學(xué)設(shè)計,多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué).多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

在指導(dǎo)實驗課時,要爭取親自將每個實驗多做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗,提高學(xué)生動手操作能力.

(2)在學(xué)生管理方面

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高,導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級在系里的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅.

以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會,以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),希望多多批評指正,感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講,我在這次培訓(xùn)中獲益良多,我要努力做到,爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師.

中學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

本次培訓(xùn)也讓我知道,作為一名合格的小學(xué)教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神.在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富.我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美.我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實.多讀書、多動筆,及時自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長.

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的.我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),對今后的工作也有了明確的方向.這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐.我會繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂學(xué)、會學(xué),把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!

在培訓(xùn)的過程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識點,迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識,但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向.

經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟.

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究.“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向.

同時,在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等.當(dāng)然,有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等.

(一)重新認(rèn)識教師的角色地位

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神.新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng).新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡,化細(xì)為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間.新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí).這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任.教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo).

(二)努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須自覺進(jìn)行,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平.

新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的.總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了.所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己專業(yè)知識.同時,要提高對STS的認(rèn)識水平,擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平.

(三)改變對學(xué)生的評定觀念

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程.并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.

總之,這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識.新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視.我相信通過我們教師耐心,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色.

(四)今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個手段,一個開端.對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流.“國培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī).十天的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任.今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

中學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足.我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識.

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí).怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí).

首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā).平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦.不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助.只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你.愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待.對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教.師愛要全面、公平.

其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗.我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧.讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最后,我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù).一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ).二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué).此外,我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法.

通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè).今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量.

中學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

接到培訓(xùn)的通知,我滿心歡喜,回到學(xué)校馬上打開電腦,然后把屬于我的學(xué)號和密碼輸進(jìn)去以后,屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦!我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,開始如饑似渴的求知.在這里,我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,我開始感覺到自己的無知和渺小,聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道.在緊張忙碌的工作之余,我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,班級群中老師們之間的交流讓我很受益,班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此,樂此不疲,我告誡自己貴在堅持,感謝這次培訓(xùn),讓我的生活變得更加充實,我會繼續(xù)努力的.

作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗.我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的