高效課堂心得體會2篇(有效教學高效課堂 心得體會)

Word-4-高效課堂心得體會2篇(有效教學高效課堂心得體會)下面是共享的高效課堂心得體會2篇(有效教學高效課堂心得體會)，供大家品鑒。

高效課堂心得體會1

在近兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的熟悉，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是學問和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過同學樂觀主動的學習過程協(xié)作老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進同學獲得高效益進展。

教學高效益就其內涵而言，是指同學在學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調進展。就其外延而言涵蓋高效的課前細心預習、課堂教學中實踐展現(xiàn)和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，同學思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂布滿激情，分析問題與解決問題的力量強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看同學是否情愿學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

二、從我們老師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：

一是老師能夠依據(jù)課程標準的要求和同學的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。

二是教學的過程必需是同學主動參加的過程。這種主動參加主要體現(xiàn)在老師能否實行敏捷機動的教學策略和評價方式調動和激勵同學學習的樂觀性。

三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固同學的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

三、兩節(jié)展現(xiàn)課的啟示。

共性的地方：

1，同學素養(yǎng)高，學習過程上的學習參加度高，這就使得同學專注于課堂，能夠保持較高學習愛好取得較好的學習效果。

2，評價方式的敏捷高效是高效課堂的一個重要指標，即時、敏捷的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習愛好的作用。

3，高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展現(xiàn)、反饋都應是高效進行的。

4，高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手試驗力量、語言表達力量、規(guī)律思維力量的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必需切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素許多，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有許多，除了課前的預習預備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有許多許多需要我們去不斷思索與實踐。我們遇到的困難也會不少，遇到的問題也會許多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實踐，擅長總結，終會取得高效課堂教學改革的勝利。

高效課堂心得體會2

隨著新課程在實踐中的不斷深化，老師的觀念更新后，課程實施者的制造性工作多了,同學的生活更有朝氣了，社會氣氛開頭變了，課堂教學也更加精彩了!

首先要求我們老師轉變三種角色。由傳統(tǒng)的學問傳授者成為同學學習的參加者、引導者和合;由傳統(tǒng)的教學支配者、掌握者成為同學學習的組織者、促進者和指導者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)學問占有者成為動態(tài)的討論者。

其次，要求老師以新角色實踐教學。這要求我們破除師道尊嚴的舊俗，與同學建立人格上的公平關系，走下高高講臺，走進同學身邊，與同學進行公平對話與溝通;要求我們與同學一起爭論和探究，鼓舞他們主動自由地思索、發(fā)問、選擇，甚至行動，努力當同學的顧問，當他們交換看法時的樂觀參加者;要求我們與同學建立情感上的伴侶關系，使同學感到我們是他們的親熱伴侶。

勝利得到歡樂的心情體驗是一種巨大的`力氣，它能使同學產生學好英語的劇烈欲望。要使同學獲得勝利，老師必需設計好探究英語學問的臺階，使不同智力水平的同學都能拾級而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經過自己艱苦探究，把握英語學問后的開心心情體驗，從而得到心理上的補償和滿意，激勵他們獲得更多的勝利。當同學在探究學習的過程中遇到困難或消失問題時，要適時、有效的關心和引導同學，使全