高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選16篇）

Word-107-高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選16篇）2023年10月高二數(shù)學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任理科班高二11、12班的數(shù)學(xué)學(xué)科教師。高二11班是理科一般班，12班是理科b班。

在這個學(xué)期里，我又有什么地方長進(jìn)與不足之處呢?

因為這個學(xué)期數(shù)學(xué)要參與學(xué)業(yè)水平考試，所以大多數(shù)為復(fù)習(xí)課。我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過議論后，是舉行模塊復(fù)習(xí)，到最后階段舉行模擬練習(xí)。而他們基礎(chǔ)薄弱，我是對每個模塊的每個學(xué)問點舉行復(fù)習(xí)應(yīng)用。課后準(zhǔn)時布置作業(yè)鞏固，然后每周舉行測試。測試還有要求。否則要舉行補考。這樣做對鞏固基礎(chǔ)的確不錯。但是也是存在些問題：這效果可能是題海戰(zhàn)術(shù)積累出來的效果，而不是對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解產(chǎn)生的。所以我的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。需要我繼續(xù)努力。

(一)同學(xué)方面

1、同學(xué)不能屈服于數(shù)學(xué)。無數(shù)學(xué)生很怕數(shù)學(xué)而不學(xué)數(shù)學(xué)。要引領(lǐng)同學(xué)，準(zhǔn)時數(shù)學(xué)再難也不要放棄，要了解它，發(fā)覺它的美，并熱愛它。

2、同學(xué)要提升數(shù)學(xué)閱讀本事。要教于同學(xué)學(xué)會去讀題目，學(xué)會分析題目，學(xué)會按照條件架橋獲得結(jié)論。最重要的是，對數(shù)學(xué)實質(zhì)的理解。

3、同學(xué)要有專注的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無數(shù)同學(xué)只是為了獲得題目的答案而做題。而不會提煉總結(jié)題型辦法。這點也要引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會。接下來，要引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成錯題集的習(xí)慣。還有就是做作業(yè)的習(xí)慣。批改后一定要舉行訂正與反思。

(二)老師自身方面

1、小學(xué)組織的藏匿課有去聽，但是沒有好好的評過課;自己也很少開藏匿課。以后要多開藏匿課，裸露自己的問題然后準(zhǔn)時訂正。

2、課前有備課，但是沒有舉行課后備課。所以，對自己在教材理解與處理上，或者問題的引領(lǐng)上處理上存在不足之處。有待強化。

3、自己的做題本事要繼續(xù)提升。我有段時光實行過天天做一道高考題，然后去分析并看能否用多種辦法去做，或者對某個學(xué)問點舉行深層次的理解。很惋惜，毅力不夠，只支持了一小段時光。接下來要再接再厲。

以上是我這個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。需要實際行動的事情無數(shù)，有時我也可能會浮現(xiàn)倦怠、懶惰期，希翼我自己是螺旋式升高的。

【第2篇】2023年10月高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第：高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是我對教材不認(rèn)識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，利用我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)，已經(jīng)遺憾完成了這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，下面我對這學(xué)期的工作舉行一下總結(jié)。

(一)在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，注重了解同學(xué)，潛心討論教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，容易幾何體，羅列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)辦法，按照教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，仔細(xì)寫好每教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后準(zhǔn)時對課上浮現(xiàn)的狀況舉行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時，因為我的教學(xué)閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。因為我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的交流，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，因為同學(xué)對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成果不太抱負(fù)，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的同學(xué)評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

(二)增加上課的技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊注重調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松舒暢;注重習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上教師盡量講的少，同學(xué)思量和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓每個層次的同學(xué)都獲得提升。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面

我們知道"批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面'是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的重點。多年來，我向來很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著小學(xué)的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個收拾在錯題本上，我很明了地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我向來堅持要求同學(xué)天天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，由于我發(fā)覺我們的同學(xué)太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的同學(xué)有所提升，效果很好。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，通過每周的晚自習(xí)，舉行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時光舉行個別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時光內(nèi)，通過有限的時光，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使同學(xué)有很大的提升，在復(fù)習(xí)課上同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，無數(shù)同學(xué)都有所提升。

(四)謙虛向有閱歷的老師請教。

這學(xué)期我按著小學(xué)的要求，聽課15節(jié)，樂觀的向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提升，在此要向賦予協(xié)助的教師表示謝謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠認(rèn)識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣

第：高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期，我擔(dān)任了高二(17)班班主任及高一(17)、(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修3和選修1-1的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)及其用等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修3、選修1-1的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容確實定和支配。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出："豐盛同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，自立思量、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注重的是必需關(guān)注同學(xué)的主體參加，師生互動'。

2、合理使用教科書，提升課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。靈便使用教材，才干在教學(xué)中少走彎路，提升教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合同學(xué)實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。此外，還應(yīng)把握教材的"度'，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋升高，逐步加深。

3、改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，注重問題的提出、探索和解決。教會同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的辦法。以問題引領(lǐng)同學(xué)去發(fā)覺、探索、歸納、總結(jié)。引領(lǐng)他們越發(fā)主動、有愛好的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)本事。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)本事。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)主動歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己自立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班，層次差別大，24班主要是落后面的同學(xué)，初中的基礎(chǔ)差，高中的學(xué)問對他們來說就更增強了難度，而17班是一個重點班，全班大多數(shù)學(xué)生初中上升中成果比較好.因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注意分層次教學(xué)，注重引領(lǐng)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們能夠開辟思維，樂觀動腦的提升性學(xué)問，讓人人有些學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

6、注重培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法。同學(xué)在從初中到高中的過渡階段，往往會有的不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)辦法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

(1)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，賦予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并協(xié)助他們樹立信念;對自豪的同學(xué)批判教導(dǎo)，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

(2)轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開頭，有的同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛?課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)粗心大意，過分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題邏輯等。對做得好的學(xué)生全班表揚并推廣，不做或做得差的學(xué)生要批判。利用努力，大多數(shù)學(xué)生能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)辦法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二存在困窘

1、書本習(xí)題都較容易和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且同學(xué)完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時光緊，沒時光講評這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，常常浮現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時光。牽強按規(guī)定時光講完，一些同學(xué)聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等學(xué)問。

3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的學(xué)生還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有些同學(xué)則是學(xué)習(xí)意識稀薄。

三、今后要注重的幾點

1、要處理好課時緊急與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，強化對教材的討論;

2、注重對教輔材料題目的精選;

3、要強化對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教導(dǎo)。

總之，作為一名剛教高中的新老師，對教材的不認(rèn)識，對重難點的突破，對考點的把握，對同學(xué)的辦法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的閱歷都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成果。

第：高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來，我努力改進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)思路和辦法，切實抓好教導(dǎo)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細(xì)引領(lǐng)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)辦法上都有了顯然的長進(jìn)，取得了應(yīng)有些成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作態(tài)度

一學(xué)期以來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民-主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。

二、強化理論學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)新課程

理論是行動的先導(dǎo)。自采取新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了強化對新課程的熟悉和了解，我樂觀學(xué)習(xí)新課程改革的

【第3篇】高二數(shù)學(xué)教師下學(xué)期的教學(xué)總結(jié)

在這個學(xué)期里，我又有什么地方長進(jìn)與不足之處呢?

因為這個學(xué)期數(shù)學(xué)要參與學(xué)業(yè)水平考試，所以大多數(shù)為復(fù)習(xí)課。我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過議論后，是舉行模塊復(fù)習(xí)，到最后階段舉行模擬練習(xí)。而他們基礎(chǔ)薄弱，我是對每個模塊的每個學(xué)問點舉行復(fù)習(xí)應(yīng)用。課后準(zhǔn)時布置作業(yè)鞏固，然后每周舉行測試。測試還有要求。否則要舉行補考。這樣做對鞏固基礎(chǔ)的確不錯。但是也是存在些問題：這效果可能是題海戰(zhàn)術(shù)積累出來的效果，而不是對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解產(chǎn)生的。所以我的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。需要我繼續(xù)努力。

(一)同學(xué)方面

1、同學(xué)不能屈服于數(shù)學(xué)。無數(shù)學(xué)生很怕數(shù)學(xué)而不學(xué)數(shù)學(xué)。要引領(lǐng)同學(xué)，準(zhǔn)時數(shù)學(xué)再難也不要放棄，要了解它，發(fā)覺它的美，并熱愛它。

2、同學(xué)要提升數(shù)學(xué)閱讀本事。要教于同學(xué)學(xué)會去讀題目，學(xué)會分析題目，學(xué)會按照條件架橋獲得結(jié)論。最重要的是，對數(shù)學(xué)實質(zhì)的理解。

3、同學(xué)要有專注的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無數(shù)同學(xué)只是為了獲得題目的答案而做題。而不會提煉總結(jié)題型辦法。這點也要引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會。接下來，要引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成錯題集的習(xí)慣。還有就是做作業(yè)的習(xí)慣。批改后一定要舉行訂正與反思。

(二)老師自身方面

1、小學(xué)組織的藏匿課有去聽，但是沒有好好的評過課;自己也很少開藏匿課。以后要多開藏匿課，裸露自己的問題然后準(zhǔn)時訂正。

2、課前有備課，但是沒有舉行課后備課。所以，對自己在教材理解與處理上，或者問題的引領(lǐng)上處理上存在不足之處。有待強化。

3、自己的做題本事要繼續(xù)提升。我有段時光實行過天天做一道高考題，然后去分析并看能否用多種辦法去做，或者對某個學(xué)問點舉行深層次的理解。很惋惜，毅力不夠，只支持了一小段時光。接下來要再接再厲。

以上是我這個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。需要實際行動的事情無數(shù)，有時我也可能會浮現(xiàn)倦怠、懶惰期，希翼我自己是螺旋式升高的。

【第4篇】2023年下期高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)教學(xué)工作和其他方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任了高二班級6，9年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成果，獲得了所擔(dān)任年級同學(xué)的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和執(zhí)行小學(xué)的新教導(dǎo)教學(xué)辦法的重任，在工作中利用自身的學(xué)習(xí)討論、老師的合作溝通及同學(xué)的充分協(xié)作，有效的將小學(xué)的新教學(xué)方針充分執(zhí)行和發(fā)揮。

“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，老師不僅要教同學(xué)“學(xué)會”，更重要的是要同學(xué)“會學(xué)”。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提升同學(xué)的自學(xué)本事，思量問題、解決問題的本事，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)在預(yù)習(xí)中做好以下幾點：①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注重點？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何獲得的，你看過之后能否復(fù)述一遍？③、對比課本上的例題，你能否做出課本中的練習(xí)題。④、利用預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求同學(xué)應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓同學(xué)自己利用學(xué)習(xí)和練習(xí)去體味。利用預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)本事。

這些要求剛開頭實施時，是有一定困難的，有的同學(xué)還不夠自覺，利用一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其它，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中舉行角色轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想問題，這叫換位思量法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓同學(xué)問問自己，如果我是教師，我是否弄明了了？怎樣才干給別的學(xué)生講清晰？這樣，同學(xué)就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，樂觀思量，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。如在講“統(tǒng)計的容易應(yīng)用”時，我把這節(jié)內(nèi)容留給同學(xué)課前思量，他們樂觀發(fā)揮主觀能動性，預(yù)備了大量不同類型的實例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)聽的舊模式，而且還激活了同學(xué)課前樂觀思量主動探究的愛好。

2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和本事的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引領(lǐng)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的辦法，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激活同學(xué)的制造激情，從而培養(yǎng)同學(xué)的解決問題的本事。

在敬重同學(xué)主體性的同時，也要考慮到同學(xué)之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的辦法，使每一位學(xué)生都可以穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在溝通中掌控學(xué)問，在研究中提升本事。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和十分規(guī)問題。教學(xué)實踐的閱歷已經(jīng)證實，題海戰(zhàn)術(shù)不行取，重要的是交給同學(xué)數(shù)學(xué)解題的思維策略，在解題活動中舉行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，十分規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。

在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特點就是：給同學(xué)足夠的時光，這時光包括同學(xué)的思量時光、演算時光、研究時光和深化探索問題的時光，在我的課堂上能夠看到更多的是同學(xué)正在樂觀的思量、熱情的研究、親手動腦，親手動手，不會將問題結(jié)果徹低寄予于教師的傳授，而是在樂觀主動的探究。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j.s布魯納說過：“探究是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！彼岢陌l(fā)覺學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接展現(xiàn)給同學(xué)，而是只給一些提醒性的線索，要同學(xué)自己利用樂觀主動的探究活動來學(xué)習(xí)學(xué)問，掌控策略，解決問題，這對培養(yǎng)同學(xué)解決問題的本事和制造性具有越發(fā)樂觀的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的.重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)本事。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己自立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，利用一系列的實踐活動，把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。

同學(xué)自學(xué)本事的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的，是要長久堅持的。科學(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)充分的自學(xué)機會。真正把同學(xué)推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這也是每一位教導(dǎo)工所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、思想工作平時工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！北救讼騺碓诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，努力地提升自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。利用閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提升自身素養(yǎng)。在小學(xué)組織的老師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中，樂觀參加，樂觀宣揚。

工作期間本人嚴(yán)格遵守小學(xué)的各項規(guī)則制度，不遲到、不早退。在工作中，恭敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。日常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人誠摯、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和睦融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，樂觀地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和本事。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本事要求的提升，本人在工作之余，抽出部分時光利用網(wǎng)絡(luò)樂觀參與全國老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教導(dǎo)和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和提升自己的計算機水平，充分地掌控多媒體課件制作以適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué)，并主動協(xié)助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。

【第5篇】高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提升工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是收集收拾的高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家共享。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我主要擔(dān)任高二班級218和224兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順當(dāng)完成了選修2—3、選修2—2，1—1，1—2的內(nèi)容，完成了常規(guī)的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)教學(xué)工作和其他方面

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了良好的教學(xué)成果，獲得了所擔(dān)任年級同學(xué)的很好評價和充分愛戴?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，老師不僅要教同學(xué)“學(xué)會”，更重要的是要同學(xué)“會學(xué)”。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提升同學(xué)的自學(xué)本事，思量問題、解決問題的本事，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。利用預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿幽X，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)本事。這些要求剛開頭實施時，是有一定困難的，有的同學(xué)還不夠自覺，利用一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外實行一些措施激活同學(xué)課前樂觀思量主動探究的愛好。

2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和本事的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引領(lǐng)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的辦法，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激活同學(xué)的制造激情，從而培養(yǎng)同學(xué)的解決問題的本事。

在敬重同學(xué)主體性的同時，也要考慮到同學(xué)之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的辦法，使每一位學(xué)生都可以穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在溝通中掌控學(xué)問，在研究中提升本事。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特點就是：給同學(xué)足夠的時光，這時光包括同學(xué)的思量時光、演算時光、研究時光和深化探索問題的時光，在我的課堂上能夠看到更多的是同學(xué)正在樂觀的思量、熱情的研究、親手動腦，親手動手，不會將問題結(jié)果徹低寄予于教師的傳授，而是在樂觀主動的探究。

3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)本事。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己自立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，利用一系

列的實踐活動，把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。

二、思想工作平時工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！北救讼騺碓诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，努力地提升自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。利用閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提升自身素養(yǎng)。工作期間本人嚴(yán)格遵守小學(xué)的各項規(guī)則制度，不遲到、不早退。在工作中，恭敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。日常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人誠摯、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和睦融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，樂觀地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和本事。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本事要求的提升，我常常抽出時去聽老老師的講課，取長補短，教學(xué)技能越發(fā)精進(jìn)。同時通過暑假時光樂觀參與了海南省高中新課程遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)，并閱讀大量有關(guān)教導(dǎo)和教學(xué)的專業(yè)書籍，不斷地充實和提升自己。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

【第6篇】高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文)、選修2-1(理)幾個模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用規(guī)律用語”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”

，以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多，目標(biāo)重，時光緊。如何提升課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點。針對文理分科后的詳細(xì)狀況，我們主要抓了以下幾個方面的工作：

一、精確?????把握學(xué)情情況，切實做到因材施教

1.激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，協(xié)助他們樹立信念

針對同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我們實行了低起點、小步伐的教學(xué)策略，狠抓雙基執(zhí)行，理論聯(lián)系實際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，利用社會實踐、社會調(diào)查、討論，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的本事。如在小學(xué)容易規(guī)律部分時，我們天天給同學(xué)出一道趣味規(guī)律推理題，同學(xué)普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)規(guī)律的深厚愛好，收到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我們按照新課標(biāo)的要求精確?????把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容普通不再補充。利用讓同學(xué)親自制做教具，通過計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式，激活他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓舞同學(xué)運用計算機、計算器等舉行探究和發(fā)覺，加強了信息技術(shù)的教學(xué)，讓同學(xué)正確熟悉了數(shù)學(xué)和計算機技術(shù)的關(guān)系，把復(fù)雜的問題容易化，增加了他們的自信念。

2.執(zhí)行培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推動

實踐告知我們，培優(yōu)一定要立足同學(xué)實際，不能搞拔苗助長。為了庇護優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱烈，我們在平時教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分同學(xué)布置一些略微難一點的題目。利用網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到同學(xué)的個人郵箱，或者直接復(fù)制到同學(xué)的u盤。引領(lǐng)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈便運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的本事。在強化個別指導(dǎo)的同時，協(xié)助他們挑選須要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的學(xué)問視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)本事。

針對學(xué)習(xí)困難生的特征，我們首先協(xié)助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，如課堂提問時有意提一些比較容易的問題，當(dāng)他們回答正確時準(zhǔn)時給與表揚。在布置作業(yè)時，實行分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并按照狀況給與適當(dāng)?shù)奶嵝眩龅降拇_不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需準(zhǔn)時找教師輔導(dǎo)。我們還利用談心，準(zhǔn)時了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特殊是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓同學(xué)親其師信其道。在對同學(xué)個別指導(dǎo)時，重在解決他們會而不對的問題，向同學(xué)介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對同學(xué)個別指導(dǎo)時，我們著重解決他們會而不對的問題，向同學(xué)介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是注意抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上可以完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，執(zhí)行堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提升了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、.仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升駕馭新教材的本事

1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于我們來說還有許多的困窘，為了提升對它的熟悉水平，我們常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時為一個有異議的問題“爭辯”半天(固然，只爭辯問題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都所有參與，利用參與各級各類培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的任務(wù)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程任務(wù)及課程實施建議有了更深的了解，精確?????的把握了新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和編寫意圖，熟悉提升到了新的層面。

如對雙基的熟悉，利用研究我們達(dá)成共識，隨著時代的進(jìn)展，特殊是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有須要對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和本事的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供同學(xué)選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，極大的激活了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱烈。我們還結(jié)合教材提供的討論性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，支配同學(xué)舉行社會調(diào)查和討論，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的本事。

2.合理調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時舉行查缺補漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的其次定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同，

為了精確?????把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學(xué)內(nèi)容舉行了合理的整編、重組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容準(zhǔn)時查缺補漏。新教材已刪除的對學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補充;但是新教材在內(nèi)容連接上也的確存在許多顯然的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必需用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了學(xué)問了連貫性，我們對此做了重點補充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分同學(xué)忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容準(zhǔn)時舉行了查缺補漏，協(xié)助同學(xué)把斷了的學(xué)問鏈連接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。

期中考試，我們參與全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成果的名次比高一入校時長進(jìn)了十三個名次，期末考試也是用的外地試題，成果如何要與另外小學(xué)對照之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有的題目平日教學(xué)中多次講過、練過，有些就是課本上的例題，可是照樣有大部分同學(xué)不會解答，這說明我們?nèi)粘５慕虒W(xué)抓得還不夠?qū)?。今后一定繼續(xù)狠抓雙基執(zhí)行，復(fù)習(xí)時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點學(xué)問反復(fù)訓(xùn)練，特殊是強化數(shù)學(xué)思想辦法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會而不對的問題。

三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補

1.長久堅持集體備課，注意教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計內(nèi)容豐盛的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學(xué)任務(wù)、重點、難點;說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點、突破難點的措施;說本單元同學(xué)應(yīng)掌控的解題邏輯、辦法、技巧。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)'五個一'的要求舉行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源分享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2.注意課堂教學(xué)設(shè)計，仔細(xì)舉行試題討論

在集體備課過程中，我們十分重視對課堂教學(xué)設(shè)計和試題的討論，對新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式舉行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分離出題，共同研討篩選，考試后準(zhǔn)時總結(jié)分析。強化相互聽課，促進(jìn)互相溝通與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源分享。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點對準(zhǔn)了高考，一起對我國自1997年2023年共29年的高考數(shù)學(xué)試題舉行了分析討論，特殊是我們在單元復(fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校同學(xué)解答的基本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中，同學(xué)感到自己也能夠運用學(xué)過的學(xué)問解答高考試題，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，提升了復(fù)習(xí)效率。

3.注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“z+z”智能教導(dǎo)平臺

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個模塊中就有十幾個“信息技術(shù)應(yīng)用”的實例。

為了有利于同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們在新課程的使用過程中盡量通過信息技術(shù)來展現(xiàn)以往教學(xué)中難以展現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，強化數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓舞同學(xué)運用計算機、計算器等舉行探究和發(fā)覺。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來討論，使用z+z

平臺及超級畫板、幾何畫板等工具，制作了大量有用的動畫課件，使用“z+z”提供的各種作圖、動畫功能解決了許多復(fù)雜的應(yīng)用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過程中通過自做的動畫課間強化直觀教學(xué)，起到了十分好的直觀作用，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提升了學(xué)習(xí)效率。

【第7篇】高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)任二班級（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我努力按照同學(xué)的實際情況和自己的實際困難，實行的確可行的措施，樂觀調(diào)節(jié)教學(xué)思路，整合教學(xué)資源，同時以激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，在教學(xué)中引領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)辦法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的，因為母親生病住院，同學(xué)的作業(yè)批改不夠準(zhǔn)時，同學(xué)的一些隱性的問題可能沒有準(zhǔn)時發(fā)覺，會給教學(xué)留下一些圓滿。

20xx——20xx學(xué)年度其次學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返，為了總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，彌補短板?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、樂觀執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)

堅持正確的教導(dǎo)思想，樹立與素養(yǎng)教導(dǎo)相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新理念。例如：方向與位置，測量，數(shù)學(xué)有趣等內(nèi)容，我引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)當(dāng)“小教師”，極大地激活了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，還給同學(xué)制造操作、試驗的機會；自立思量的機會；表述自己主意的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能以良好的心境，以一種容易、舒暢的心情去專心主動的參加學(xué)習(xí)。

二、努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1.關(guān)于備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌控每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中、在囫圇學(xué)校階段的地位、作用。思量同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)和同行對某些環(huán)節(jié)的處理，用于自己的教學(xué)，努力體現(xiàn)老師的引領(lǐng)作用。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好有層次、有梯度的練習(xí)。

2.關(guān)于上課。

課堂是教學(xué)的“主陣地”，也是師生活動的“主戰(zhàn)場”。課前的預(yù)備工作是至關(guān)重要的，如何以備課為藍(lán)本，又不拘泥于藍(lán)本，就看教師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的本事了。不過我盡量使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上注重調(diào)動同學(xué)的專心性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得容易，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思量每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升。同學(xué)的聆聽本事的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期討論的小課題，所以課堂上孩子是否在聆聽，在思量，在參加，我時刻關(guān)注，準(zhǔn)時提示。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激活同學(xué)思量。針對新知，放手讓同學(xué)探索，動手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)重、難點，讓同學(xué)舉行比較、溝通、研究，從中掌控學(xué)問，挖掘潛力；針對練習(xí)，又利用不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，構(gòu)成潛力，進(jìn)展思維；針對總結(jié)，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及學(xué)到的辦法。這樣大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)課感愛好，參加度高，他們不再是“看客”，而是參加者和合。

（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新學(xué)問的忘記邏輯是隨時光的延伸而減慢，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)時光。這項措施非常適合低班級同學(xué)忘記快、不會復(fù)習(xí)的特征。

（3）構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。普通做到一個單元一收拾，構(gòu)成單元學(xué)問串；我還通過復(fù)習(xí)的契機，交給同學(xué)復(fù)習(xí)的辦法，比如：框架復(fù)習(xí)法、才智樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等，一學(xué)期結(jié)束同學(xué)對著本冊書的名目回憶所學(xué)的學(xué)問，對整冊書舉行收拾復(fù)習(xí)，連成學(xué)問網(wǎng)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，可謂是既授之于魚，也授之于漁。

3.關(guān)于作業(yè)。

同學(xué)作業(yè)是聯(lián)系教師、同學(xué)、家長的一項顯性的工作，我采納的方法是：（1）課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè)，我盡量面批，只點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，找出來的賦予表揚和鼓舞，找不出的時候再同桌互找，這樣一點一滴培養(yǎng)同學(xué)的分析問題的本事和檢查作業(yè)的習(xí)慣。（2）晚上作業(yè)，天天早上小組長收起作業(yè)，送到辦公室，通過晨會時光我都要掃瞄一遍，然后按照作業(yè)狀況作出輔導(dǎo)和調(diào)節(jié)。共性問題單獨聊，個性問題集中解決。（3）辦法調(diào)節(jié)，我是這樣跟和家長交流的，二班級的同學(xué)，已經(jīng)具備讀題的的本事和一些理解本事了，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了，要鼓舞同學(xué)自立完成作業(yè)，并自己要檢查一遍，然后運用我課堂上的辦法讓家長檢查作業(yè)，這樣，家校合一，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.關(guān)于對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注重降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)。引領(lǐng)他們先自學(xué)，“笨鳥先飛”嗎？在教學(xué)中時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)愛好和自信念，凡是他們能回答的問題一定交給他們，他們不會的時候走到身后漸漸的講給他們聽。對后進(jìn)生百倍體貼，用放大鏡找出他的優(yōu)點，準(zhǔn)時賦予表揚，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的士氣和信念。

5.讓同學(xué)試試寫數(shù)學(xué)日記。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學(xué)有趣”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，我就指導(dǎo)同學(xué)觀看生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記主題，讓同學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，開頭時他們寫的僅僅是三言兩語，但我信任隨著時光的推移他們會有心得的，并且當(dāng)多數(shù)同學(xué)會寫數(shù)學(xué)日記后，他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的，數(shù)學(xué)日記是很好的運用數(shù)學(xué)學(xué)問的過程，又是激活學(xué)習(xí)愛好的辦法，可取！

三、謙虛請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方，每個假期布置作業(yè)，我們?nèi)齻€學(xué)生科的三位教師都會聚在一起，探討、討論、出謀劃策，征求看法，相互學(xué)習(xí)，取長補短。同時，樂觀傾聽衰老老師的賽講課，以衰老老師結(jié)對子，名譽上我們是教師，實際上衰老教師的思維和主意更大膽，更富于創(chuàng)新，所以我們是共學(xué)生習(xí)體。

四、存在的問題和困窘。

1.家長和老師的教導(dǎo)觀念存在差異。因為家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教導(dǎo)觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引領(lǐng)任其自由進(jìn)展，而有些家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有戲耍的時光，從而導(dǎo)致同學(xué)與老師在管理同學(xué)上的分歧，無數(shù)的教學(xué)方案不能很好的執(zhí)行到位。

2.在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、討論。

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有的成效，但還不盡如人意。

今后的工作中，我將繼續(xù)俯下身子，甩開膀子，以小學(xué)工作為重點，家校兼顧，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成果！

【第8篇】高二數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

高二數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1

學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是我對教材不認(rèn)識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，利用我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，已經(jīng)遺憾完成了這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，下面我對這學(xué)期的工作舉行一下總結(jié)。

（一）在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，注重了解同學(xué)，潛心討論教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，容易幾何體，羅列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)辦法，按照教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，仔細(xì)寫好每教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后準(zhǔn)時對課上浮現(xiàn)的狀況舉行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納在一起。

在預(yù)備課堂練習(xí)時，因為我的教學(xué)閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。因為我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的交流，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，因為同學(xué)對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成果不太抱負(fù)，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的同學(xué)評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

（二）增加上課的技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊注重調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松舒暢；注重習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上教師盡量講的少，同學(xué)思量和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓每個層次的同學(xué)都獲得提升。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。

（三）批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的重點。多年來，我向來很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著小學(xué)的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個收拾在錯題本上，我很明了地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。

由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我向來堅持要求同學(xué)天天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，由于我發(fā)覺我們的同學(xué)太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的同學(xué)有所提升，效果很好。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，通過每周的晚自習(xí)，舉行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時光舉行個別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。

從鼓舞著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時光內(nèi)，通過有限的時光，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使同學(xué)有很大的提升，在復(fù)習(xí)課上同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，無數(shù)同學(xué)都有所提升。

（四）謙虛向有閱歷的老師請教。

這學(xué)期我按著小學(xué)的要求，聽課15節(jié)，樂觀的向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提升，在此要向賦予協(xié)助的教師表示謝謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

（五）在工作中存在的'不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠認(rèn)識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高二數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)課老師，兩個班各有55人，屬于高一班級的一般班，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成果，（5）班位于班級第三，（6）班位于班級第8，應(yīng)當(dāng)說比上學(xué)期期中考試有所長進(jìn)。這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)思路和辦法，切實抓好教導(dǎo)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細(xì)引領(lǐng)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)辦法上都有了顯然的長進(jìn)，取得了應(yīng)有些成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備課

分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是按照所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，辦法靈便，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備同學(xué)指的是全面掌控同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)認(rèn)識易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和學(xué)問堆積提供可能。備課中一定要注重從同學(xué)的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才干提升備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學(xué)活動為中心，面對全體同學(xué)授課，以引發(fā)式為主，兼顧個別同學(xué)，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動過程中不僅得到學(xué)問還要提升解決問題的本事，不光得到應(yīng)有些才智，也應(yīng)掌控思量問題的思想辦法。

對概念課采納引發(fā)引領(lǐng)式，引領(lǐng)同學(xué)理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過程，出示新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌控；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真分析問題的特征，尋求解決問題的思路和辦法，提出合理的解決計劃，力爭使講解通俗易懂，使辦法融會貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提升同學(xué)分析問題解決問題的本事。

三、作業(yè)

包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對同學(xué)的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體同學(xué)盡量當(dāng)堂完成，并準(zhǔn)時舉行講解；習(xí)題中的a組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學(xué)課后自立完成，全批全改，深化了解同學(xué)對新學(xué)問新概念及新辦法的掌控狀況，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的同學(xué)提出要求，并準(zhǔn)時給與提醒，以求進(jìn)一步提升；課外作業(yè)則按照實際狀況靈便把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，強化和深入同學(xué)對概念公式的理解和掌控，特殊是對同學(xué)作業(yè)中浮現(xiàn)的錯誤準(zhǔn)時予以訂正，以堆積同學(xué)的解題閱歷，提升熟悉。

四、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時舊課，預(yù)習(xí)新課，特殊是對同學(xué)中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引領(lǐng)同學(xué)從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)問，概念和辦法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，協(xié)助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，使他們獲得了應(yīng)有些長進(jìn)。

總之，教學(xué)工作不僅僅要執(zhí)行常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況實行相應(yīng)的措施與方法，有方案有執(zhí)行有檢查，關(guān)注每一個同學(xué)，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。惟獨這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。

高二數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)3

我們以新課程理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為動身點，經(jīng)過暑期補習(xí)、及開學(xué)后這段時光的緊急學(xué)習(xí)，根據(jù)教研室的教學(xué)工作方案，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用規(guī)律用語”全章的學(xué)習(xí)，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié)，發(fā)展比較順當(dāng)，基本完成方案。詳細(xì)教學(xué)狀況簡介如下：

一、發(fā)揮集體力氣，采納“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法：

我們首先團結(jié)合作，堅持集體備課，拓展學(xué)問，深化鉆研，廣泛探討，準(zhǔn)時溝通，相互協(xié)助，并采納“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法，提升教學(xué)效率。學(xué)案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

1、學(xué)習(xí)任務(wù)：讓同學(xué)明白應(yīng)掌控的學(xué)問內(nèi)容、辦法及要達(dá)到的程度。

2、學(xué)問回顧：準(zhǔn)時復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問，做好學(xué)習(xí)的預(yù)備和學(xué)問的連接。

3、疑難解析：對重點、難點、關(guān)鍵及各學(xué)問點舉行分析指導(dǎo)。

4、學(xué)法指導(dǎo)：對學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問的學(xué)習(xí)辦法、理解要領(lǐng)、解題技巧、學(xué)問邏輯等舉行點撥。

5、典例剖析：精選例題，并注重變式引申。利用一題多解、一題多變等，力求達(dá)到舉一反三、事半功倍之效。

6、課堂檢測：編選與本節(jié)學(xué)問或?qū)W問應(yīng)用有關(guān)的容易練習(xí)題，準(zhǔn)時鞏固本節(jié)所學(xué)學(xué)問，初步形成解題技能。

7、思量與探索：編選適當(dāng)?shù)念}目1—2道，從學(xué)問的外延、學(xué)問的類推、實踐活動、實際應(yīng)用等方面舉行設(shè)計，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)本事。

8、加強訓(xùn)練：編選一些有關(guān)學(xué)問的掌控、技能培養(yǎng)、思想辦法形成的課后練習(xí)題，舉行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

二、在各章教學(xué)時采納的一些教學(xué)法：

“算法初步”的教學(xué)辦法：

（1）速度放慢，全面細(xì)致；

（2）注意體味算法思想，注意結(jié)合實例，注意算法的不唯一性；

（3）多讓同學(xué)思量、理解、仿照，對疑難點會分解；

（4）注意算法的解題步驟的設(shè)計；

（5）以“算法設(shè)計”及“程序框圖”為重點，并重點把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”，并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語句”犯難點來突破；

（6）把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步鞏固算法，了解應(yīng)用。

“統(tǒng)計”的教學(xué)辦法：

（1）速度適當(dāng)加快；

（2）重點學(xué)習(xí)抽樣辦法及樣本估量總體的辦法，適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法；

（3）對統(tǒng)計的學(xué)習(xí)，盡量讓同學(xué)經(jīng)受“收集數(shù)據(jù)、收拾數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出判斷”的統(tǒng)計的全過程，體味統(tǒng)計的思想辦法；

（4）多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實例，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

“概率”的教學(xué)辦法：

（1）注重結(jié)合實例，讓同學(xué)深刻理解概率的意義；

（2）教學(xué)重點放在古典概率、互斥大事概率的求法上，在這方面多做習(xí)題，對幾何概型作為普通了解內(nèi)容；

（3）適當(dāng)補充“加法原理”和“乘法原理”，并倡導(dǎo)讓同學(xué)用列舉法求基能力件總數(shù)及某大事包含的基能力件數(shù)；

（4）盡量讓同學(xué)舉行隨機模擬實驗，并了解隨機模擬實驗的思想辦法。

“常用規(guī)律用語”的教學(xué)辦法：

（1）盡量多列舉常見的數(shù)學(xué)語句或命題，并附帶復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本概念和基本學(xué)問；

（2）利用學(xué)習(xí)，進(jìn)一步精煉數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)規(guī)律思維本事及語言表述本事；

（3）重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系；

（4）注重規(guī)范同學(xué)對命題的講述，注意理解一些關(guān)鍵詞語及規(guī)律聯(lián)結(jié)詞的含義，訂正一些常犯的錯誤。

“圓錐曲線”的教學(xué)辦法：

（1）適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”；

（2）重點學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)，并支配了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達(dá)到一定深度；

（3）雙曲線的教學(xué)中，注意與橢圓舉行對照，找出共同點及不同點；

（4）對本章的學(xué)習(xí)力求達(dá)到須要的深度與廣度。

三、存在的問題：

1、因為條件不具備，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少，致使同學(xué)對新教材授意的領(lǐng)悟欠缺，使學(xué)習(xí)缺乏生動性和趣味性；

2、學(xué)習(xí)概率時，因為對新教材的缺點熟悉不足，沒有準(zhǔn)時向?qū)W習(xí)補充兩個原理，使概率的學(xué)習(xí)一度被動。

3、教材中讓我們開展的實驗和實踐活動，因為條件的限制，難以很好地開展。

四、對新教材的部分意見：

1、新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念、新辦法、新思想，有無數(shù)優(yōu)點；

2、新教材的學(xué)問有的欠缺或不適當(dāng)，如：概率部分應(yīng)加上兩個原理；對計算器或計算機的使用辦法介紹的不對頭；算法初步中第五頁的程序框圖太復(fù)雜等。

五、下一步工作方案概要：

要在新理念的指導(dǎo)下，深化鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)覺教材的不足，準(zhǔn)時找到應(yīng)對措施，以便更有效地傳授學(xué)問。強化集體備課，繼續(xù)采納學(xué)案教學(xué)法，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求，努力完成教學(xué)目標(biāo)，并謙虛學(xué)習(xí)兄弟小學(xué)的閱歷，改進(jìn)教學(xué)，爭創(chuàng)佳績。

【第9篇】高二數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來，我努力改進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)思路和辦法，切實抓好教導(dǎo)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細(xì)引領(lǐng)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)辦法上都有了顯然的長進(jìn)，取得了應(yīng)有些成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作態(tài)度

一學(xué)期以來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民-主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。

二、強化理論學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)新課程

理論是行動的先導(dǎo)。自采取新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了強化對新課程的熟悉和了解，我樂觀學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通，樂觀通過好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教導(dǎo)教學(xué)博客，養(yǎng)成了準(zhǔn)時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位衰老的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，舉行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要舉行反思，對以后上課堆積了閱歷，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學(xué)十分重要的一部分，堆積閱歷，教后反思，是上好一堂出色而又有效課的第一手材料。

三、關(guān)懷愛惜同學(xué)，樂觀討論學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教導(dǎo)”，作為老師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛好、興趣，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助同學(xué)樹立健全、完美的人格。惟獨這樣，了解了同學(xué)，才干了解到學(xué)情，在教學(xué)中才干做到有些放矢，增加了教學(xué)的針對性和有效性。多與同學(xué)溝通，強化與同學(xué)的思想交流，做同學(xué)的伴侶，才干準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，以及年級中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還能夠為班主任的年級管理提升一些有價值的建議

四、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是按照所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，辦法靈便，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備同學(xué)指的是全面掌控同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)認(rèn)識易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和學(xué)問堆積提供可能。備課中一定要注重從同學(xué)的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才干提升備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注重了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分;2、本節(jié)內(nèi)容在囫圇高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;5、同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;6、本節(jié)內(nèi)容還能夠補充哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學(xué)能夠自學(xué)會的，哪些是必需要認(rèn)真講解的;哪些是能夠不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引領(lǐng)，懷疑點如何澄清等

在教學(xué)過程過，特殊重視同學(xué)對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必需牢固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達(dá)到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌控不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘破不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特殊重視同學(xué)對公式掌控的嫻熟程度和基本運算的訓(xùn)練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

五、執(zhí)行常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學(xué)活動為中心，面對全體同學(xué)授課，以引發(fā)式為主，兼顧個別同學(xué)，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動過程中不僅得到學(xué)問還要提升解決問題的本事，不光得到應(yīng)有些才智，也應(yīng)掌控思量問題的思想辦法。對概念課采納引發(fā)引領(lǐng)式，引領(lǐng)同學(xué)理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過程，出示新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌控;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真分析問題的特征，尋求解決問題的思路和辦法，提出合理的解決計劃，力爭使講解通俗易懂，使辦法融會貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提升同學(xué)分析問題解決問題的本事。

“執(zhí)行就是成果”，在教學(xué)過程中，特殊關(guān)注同學(xué)的執(zhí)行狀況，同學(xué)的執(zhí)行在老師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特殊抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培養(yǎng)同學(xué)的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提升課堂效率;3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》實行不定期抽查的方式，催促同學(xué)準(zhǔn)時跟上教學(xué)進(jìn)度;4、單元測試準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時收拾錯題糾正本。5、強化尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實力;6、注意基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)學(xué)問靈便掌控的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的任務(wù)，因此高考對基礎(chǔ)學(xué)問的考查既全面又突出重點，特殊通過在學(xué)問交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)學(xué)問靈便運用的程度.因此對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)一定要在深刻理解和靈便應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能快速精確?????地熟悉、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注重條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維辦法。

六、更新觀念，樂觀舉行新課改

首先，改變觀念要充分熟悉新課改是教導(dǎo)教學(xué)的必定，老師要更新觀念，要仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。

第二，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷堆積，要掌控豐厚的專業(yè)學(xué)問，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注重本學(xué)科與另外學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的學(xué)問占有。要多渠道實行不同手段獵取學(xué)問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段舉行學(xué)習(xí).要多和另外老師溝通、交流，提升合作意識，取長補短.

同時，老師是教導(dǎo)、教學(xué)的組織者，要充分理解同學(xué)，了解同學(xué)的實際狀況，了解他們的愛好和興趣，了解不學(xué)生生的智力差別，做到因材施教.老師要給同學(xué)充分的思維空間、活動空間，給他們出示自我的空間和舞臺，活躍同學(xué)的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提升同學(xué)的各方面本事.

七、樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長，提升教學(xué)水平。

八、培養(yǎng)多種愛好興趣，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

總之，教學(xué)工作不僅僅要執(zhí)行常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況實行相應(yīng)的措施與方法，有方案有執(zhí)行有檢查，關(guān)注每一個同學(xué)，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。惟獨這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。

【第10篇】高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文格式

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是我對教材不認(rèn)識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，利用我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)，已經(jīng)遺憾完成了這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，下面我對這學(xué)期的工作舉行一下總結(jié)。

(一)在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，注重了解同學(xué)，潛心討論教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，容易幾何體，羅列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)辦法，按照教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，仔細(xì)寫好每教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后準(zhǔn)時對課上浮現(xiàn)的狀況舉行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時，因為我的教學(xué)閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。因為我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的交流，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，因為同學(xué)對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成果不太抱負(fù)，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的同學(xué)評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

(二)增加上課的技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊注重調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松舒暢;注重習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上教師盡量講的少，同學(xué)思量和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓每個層次的同學(xué)都獲得提升。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的重點。多年來，我向來很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著小學(xué)的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個收拾在錯題本上，我很明了地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我向來堅持要求同學(xué)天天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，由于我發(fā)覺我們的同學(xué)太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的同學(xué)有所提升，效果很好。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，通過每周的晚自習(xí)，舉行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時光舉行個別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時光內(nèi)，通過有限的時光，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使同學(xué)有很大的提升，在復(fù)習(xí)課上同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，無數(shù)同學(xué)都有所提升。

(四)謙虛向有閱歷的老師請教。

這學(xué)期我按著小學(xué)的要求，聽課15節(jié)，樂觀的向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提升，在此要向賦予協(xié)助的教師表示謝謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠認(rèn)識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣

【第11篇】高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)開始怎么寫

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是我對教材不認(rèn)識，