《彩色的翅膀》教學(xué)反思案例

1、.?彩色的翅膀?教學(xué)反思案例【小編寄語】?彩色的翅膀?教學(xué)反思案例是查字典語文網(wǎng)小編給大家推薦的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。通過教學(xué)反思，老師往往能及早的發(fā)現(xiàn)一些缺乏，比方說教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)程度的進(jìn)步累計(jì)經(jīng)歷。?彩色的翅膀?教學(xué)反思案例這是一篇六年級(jí)上冊(cè)的略讀課文，文章主要介紹了寶石島戰(zhàn)士們建島愛島的主要事跡，從而表達(dá)戰(zhàn)士們熱愛祖國，建立祖國的遠(yuǎn)大理想和信念。剛剛接觸這篇課文的時(shí)候我覺得這是一篇較難把握的課文，文章中的戰(zhàn)士們的情懷表現(xiàn)得比較含蓄，只有一個(gè)小高的形象顯而易見，而后就是一次活動(dòng)“嘗瓜會(huì)。但是細(xì)細(xì)品讀之后，覺察課文的字里行間不缺少

2、對(duì)戰(zhàn)士們的描繪和贊美。如：課文的的第十一自然段中：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海龜田，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。這其中不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)島的風(fēng)景荒無人煙，但是對(duì)于這樣的環(huán)境戰(zhàn)士們抱怨了嗎?答案是否認(rèn)的，他們用自己的雙手開場(chǎng)了建造，一塊塊的“海龜田，就是見證。在這里我大膽的讓學(xué)生們想象，讓他們用自己的聯(lián)想去看看這片荒蕪之地。同學(xué)們很快的便發(fā)現(xiàn)了這里的顏色：黃的、綠的、灰的，許許多多，在他們眼里這里不是美麗的，而是荒涼的。此刻我再話鋒一轉(zhuǎn)，請(qǐng)他們想象戰(zhàn)士們，想象他們?cè)诜N什么，此刻許多同學(xué)不再局限于書本，有的說：“戰(zhàn)士

3、們是在種自己的深情，一種愛的深情，有的馬上說：“戰(zhàn)士們是在種希望，一種對(duì)將來美妙憧憬的希望，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，在這里一旦有了第一株蔬菜，便有千千萬萬的蔬菜，便有數(shù)不勝數(shù)的水果，便有高大挺拔的大樹，嬌艷美麗的花朵，生命力頑強(qiáng)的小草.有的同學(xué)考慮得更深，他說戰(zhàn)士們其實(shí)在種自己，就是在種人，他們把自己種在了祖國的邊疆，祖國的領(lǐng)土，在這里開花，在這里結(jié)果，在這里繁衍生息。此刻我見好就收回到課題：“十年樹木，百年樹人，戰(zhàn)士們種下了許多許多，所以這里不再是灰色的黃色的，這里是?同學(xué)們異口同聲的告訴我是彩色的，是美麗的。于是我便更大膽了，我在黑板上寫下了這樣一句話：假設(shè)我是那個(gè)西瓜我會(huì)讓.分享，因?yàn)樗?開場(chǎng)了自

4、己的小練筆。有的同學(xué)說：“假設(shè)我是西瓜我會(huì)讓小高獨(dú)享我，因?yàn)槭撬o了我光輝的生命;有的同學(xué)說：“假設(shè)我是西瓜，我會(huì)讓最小的士兵分享我，因?yàn)檫@樣他們才會(huì)干得更努力，要知道他們是我的后代們的希望啊;還有的說：“假設(shè)我是西瓜我會(huì)讓作者吃我，因?yàn)橛辛怂男麄鳎也趴梢缘玫礁嗟目茖W(xué)家的關(guān)注，那么我的新品種就會(huì)產(chǎn)生，我就可以一藤多果了.孩子們想了很多，我也想到了很多，平時(shí)教學(xué)中我重視學(xué)生的讀悟程度，重視他們的字詞教學(xué)，但是情景教學(xué)卻無視了，如今小試牛刀，卻收到較好的效果，可謂可喜可賀，但語文教學(xué)重在工具性，我想自己早就明白，教學(xué)應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的品讀字詞，品讀句段，靈敏運(yùn)用：聽、說、讀、寫，爭(zhēng)取把語文課上得更加扎實(shí)，更加實(shí)在。這之后提升感情部分不妨多考慮一下情景教學(xué)，畢竟這是學(xué)生們的興趣之源啊。突然想到的：“把音樂嫁給語文博客內(nèi)容，心里泛起了絲絲漣漪。以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的