二年級(jí)工作計(jì)劃匯編六篇

二年級(jí)工作計(jì)劃匯編六篇1.系列班會(huì)

(1)11月2日文明禮儀教育和考風(fēng)、考紀(jì)誠(chéng)信教育

(2)11月16日素養(yǎng)教育學(xué)分制教育和禽流感學(xué)問教育

(3)11月21日挫折教育——勇于面對(duì)挫折、正確分析成績(jī)

(4)11月30日各班進(jìn)展迎新節(jié)目籌備

2.11月9日—11日，期中考試

(1)11月2日和7日，進(jìn)展了兩次考風(fēng)、考紀(jì)的教育;

(2)進(jìn)展了各學(xué)科的考試分析，以備課組為單位分析了命題狀況、學(xué)生考試后反映出的問題，實(shí)行詳細(xì)措施解決目前存在的問題和缺乏，各備課組就本學(xué)科存在的主要問題提出詳細(xì)解決思路，并提交書面材料;

(3)進(jìn)展了文、理科各班不同分?jǐn)?shù)段人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、比擬和分析，并在班主任會(huì)上就其中暴露的問題作了相應(yīng)的工作布置;

(4)各班就期中考試作出了總結(jié)、表彰和學(xué)法溝通。

(5)年級(jí)對(duì)考試成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表彰，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而形成了良好的積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.11月18日，召開了家長(zhǎng)委員會(huì)，各位委員對(duì)年級(jí)及班級(jí)工作提出了建議和意見;供應(yīng)了一些考試信息和好的治理閱歷;并對(duì)以下議題進(jìn)展了廣泛而深入的爭(zhēng)論

(1)您盼望學(xué)校為您的孩子創(chuàng)設(shè)什么樣的表現(xiàn)時(shí)機(jī)?

(2)您盼望學(xué)校的家訪以什么樣的形式消失?

(3)如何建立家校聯(lián)合的鼓勵(lì)機(jī)制?

(4)如何通過家校溝通來培育科學(xué)堅(jiān)決的信念?

4.11月23日，召開了家長(zhǎng)會(huì)

(1)會(huì)前年級(jí)統(tǒng)一布置，給出提綱;全部班級(jí)都制作了家長(zhǎng)會(huì)的課件;

(2)科任教師下班與家長(zhǎng)溝通、家長(zhǎng)委員會(huì)代表說明年級(jí)收費(fèi)狀況及治理制度、

(3)班主任匯報(bào)一月來班級(jí)工作，匯報(bào)了班級(jí)現(xiàn)狀，分析了考試狀況;

(4)各班以不同方式進(jìn)展了家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)溝通。如高二(7)班的親子信件和高二(10)班的家校溝通表及學(xué)生自我總結(jié)表等

5.高二(2)班、高二(14)班、高二(5)班、高二(13)班獲得高二年級(jí)辯論賽前四名。

6.文明主題板報(bào)獲獎(jiǎng)

高二年級(jí)組

20xx-12-1

二年級(jí)工作規(guī)劃篇2

一、班級(jí)概況：

本班學(xué)生在這學(xué)期共47人，其中男生19人，女生28人，剛接手這個(gè)班，所以對(duì)學(xué)生的性格、愛好，都不了解，所以制定這個(gè)規(guī)劃，可以說是摸石頭過河，在以后的工作中如有不妥之處在相應(yīng)地調(diào)整吧！

二、班主任工作分類：

五項(xiàng)競(jìng)賽工作：

這學(xué)期，由于孩子們已步入二年級(jí)，應(yīng)當(dāng)比以前懂事、能干多了，所以，我試著放開手，讓學(xué)生自己走走看。而讓他們自己走，就得告知他們?nèi)绾巫撸鯓幼卟攀亲詈玫淖咦?。要形成這個(gè)最好的走姿，就得有一系列完全嚴(yán)密的規(guī)章制度，為此，我試著制定了一些新的制度，做到每個(gè)干部責(zé)任清楚。

1、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視員

結(jié)合學(xué)生健忘的特性，我在班級(jí)里設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)視員，用來提示一日三掃制度，衛(wèi)生監(jiān)視員的職責(zé)是提示組長(zhǎng)，組長(zhǎng)則提示組員。假如衛(wèi)生監(jiān)視員忘了，是衛(wèi)生監(jiān)視員的責(zé)任，假如衛(wèi)生監(jiān)視員提示了，組長(zhǎng)沒有很好的實(shí)施，是組長(zhǎng)的責(zé)任，組長(zhǎng)說了，組員不行動(dòng)，是組員的責(zé)任，做到責(zé)任到人。而且平常衛(wèi)生監(jiān)視員和組長(zhǎng)負(fù)有巡邏、檢查教室衛(wèi)生的職責(zé)。

為了讓衛(wèi)生監(jiān)視員時(shí)刻知道自己的職責(zé)，我為他們預(yù)備了一個(gè)紅袖章，，讓他看到紅袖章時(shí)知道自己該做什么了。

另外，為了增加憂患意識(shí)，我要求一星期給衛(wèi)生監(jiān)視員打分，不合格的撤換，優(yōu)秀的加以嘉獎(jiǎng)。而評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)則是一星期的競(jìng)賽成績(jī)。組長(zhǎng)，組員也是如此，一個(gè)月評(píng)出最好的一組，加以嘉獎(jiǎng)。

2、設(shè)立“”檢查員

詳細(xì)說是戴紅領(lǐng)巾。每天早上我讓一個(gè)到校早的學(xué)生，站在教室門口，檢查每個(gè)學(xué)生的佩戴狀況，并對(duì)沒有戴的學(xué)生進(jìn)展記錄，加以扣分處理。

檢查員的打分，也是一周一次，進(jìn)展評(píng)比，不合格者撤換。

3、班進(jìn)步行協(xié)調(diào)工作

對(duì)班級(jí)工作的問題，監(jiān)視員可先向班長(zhǎng)匯報(bào)，由班長(zhǎng)協(xié)調(diào)解決，解決不了的再向班主任匯報(bào)。

三、教學(xué)工作

由于我同時(shí)擔(dān)當(dāng)著班級(jí)的語(yǔ)文課，所以在平常的工作中也加進(jìn)了一些語(yǔ)文課的任務(wù)。

1、生字小博士

二年級(jí)的學(xué)生要接觸到閱讀教學(xué)，為了擴(kuò)大學(xué)生的課外識(shí)字量，在每天的早自修，除了安排復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課，我讓學(xué)生根據(jù)學(xué)號(hào)，每個(gè)人一天一次，找一個(gè)我們沒有學(xué)過的生字，教給大家。然后把這個(gè)生字貼在黑板的一角，讓學(xué)生隨時(shí)可以看到，假如有人遺忘了，可以去請(qǐng)教這一天的生字博士。這樣一周有五字后，進(jìn)展測(cè)試，測(cè)試的原則是自愿的，假如全部都熟悉并且通過就加以嘉獎(jiǎng)，這些課外的字，以認(rèn)讀為主，不要求會(huì)默會(huì)寫。

2、黑板報(bào)工作

這也是訓(xùn)練學(xué)生力量的好途徑，如今我先設(shè)計(jì)好版面，讓學(xué)生按著教師的安排進(jìn)展添色、畫圖。

四、班主任工作思路

1.以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，和善，才智，安康的人。

2.營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。

4.利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的分散力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而驕傲。

5.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信念。

6.上好每一節(jié)課，仔細(xì)抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永久布滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！

二年級(jí)工作規(guī)劃篇3

一、本學(xué)期文科培優(yōu)工作的指導(dǎo)思想：

以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化、細(xì)化和優(yōu)化教學(xué)過程治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高教學(xué)工作的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

二、加強(qiáng)備課組成員合作，積極利用集體的力氣。

1.相互說課

把同學(xué)科教師相互說課作為備課組進(jìn)展教學(xué)討論的根本形式，聽課后集體評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)指出主講教師的缺乏并真誠(chéng)地提出改良建議，通過聽課，到達(dá)相互溝通，共同提高的目的，科學(xué)把握教學(xué)的深度和廣度。

2.共同預(yù)備培優(yōu)資料和教案

⑴集體備課主講

發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享。備課組活動(dòng)每月三次，兩文科教師輪番預(yù)備培優(yōu)資料，備好答案，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)。

⑵加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的治理。

狠抓學(xué)習(xí)落實(shí)狀況，抓作業(yè)、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

⑶發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

提倡學(xué)生先動(dòng)手做，然后相互爭(zhēng)論和切磋，自己動(dòng)手解決能解決的問題。同時(shí)，總結(jié)和歸納提出問題，最終在教師的指導(dǎo)下解決問題。

三、務(wù)實(shí)力行，推行幾項(xiàng)舉措

1、科學(xué)安排，實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差。

培優(yōu)補(bǔ)差，是培育“尖子生”群體和提高學(xué)科均分，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。年級(jí)組在調(diào)查討論的根底上重點(diǎn)突出，科學(xué)安排，定時(shí)間、地點(diǎn)，定對(duì)象、定輔導(dǎo)教師。

（1）培優(yōu)對(duì)象：文科平行班每班12人共24人組成一個(gè)數(shù)學(xué)培優(yōu)班。

（2）文科數(shù)學(xué)培優(yōu)教師：由胡四蓮和萬(wàn)胥教師擔(dān)當(dāng)。

（3）補(bǔ)差教學(xué)主要在課外落實(shí)。每班實(shí)行科任教師負(fù)責(zé)制，每位教師負(fù)責(zé)本班優(yōu)生，管教管導(dǎo)。

2、人文治理，落實(shí)學(xué)情反應(yīng)制度。

每周備課組教研會(huì)，培優(yōu)教師要對(duì)本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況作總體分析和詳細(xì)分析，既要客觀評(píng)價(jià)成績(jī)，同時(shí)也要通過分析發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，有針對(duì)性地制定下一步工作方案，有的放矢的彌補(bǔ)漏洞、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、穩(wěn)步前進(jìn)。

定期通過學(xué)生面談或就教與學(xué)進(jìn)展問卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)匯總狀況，準(zhǔn)時(shí)與相關(guān)學(xué)生溝通，幫忙其發(fā)覺學(xué)習(xí)中的缺乏，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路，落實(shí)改良措施。

3、培育優(yōu)生三個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰慧在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去，對(duì)于難度更大、掩蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不行少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培育，尤其是優(yōu)生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)展過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：1.怎樣做出來的？想解題采納的方法；2.為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；3.為什么想到這種方法？想解題的思路；4.有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培育求異思維；5.能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。固然，假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)展反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)？如何克制常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

.⑵切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，綻開爭(zhēng)論。每一個(gè)人都必需努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造學(xué)問蜂蜜。

⑶總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章每節(jié)的學(xué)問是分散的.、孤立的，要想形成學(xué)問體系，課后必需有小結(jié)。對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)展概括，抓住應(yīng)把握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。比照理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的學(xué)問點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化、規(guī)律化、構(gòu)造化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活潑。

應(yīng)當(dāng)培育的優(yōu)良習(xí)慣還有很多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手試驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，安康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。

二年級(jí)工作規(guī)劃篇4

初二下期，我們年級(jí)要在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求，找準(zhǔn)工作突破口，全年級(jí)教師要團(tuán)結(jié)一心，勤奮工作，使教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。

一.全面貫徹教育方針，堅(jiān)持正確的教育觀念，不斷提高素養(yǎng)教育水平。

正確的教育觀念是我們搞好教育事業(yè)的根底。這學(xué)期我年級(jí)要在學(xué)校德育處領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓思想品德的教育工作，積極有效地開展富有年級(jí)特色的德育工作。

1.以抓學(xué)生行為習(xí)慣為德育教育為核心，建立優(yōu)良的班風(fēng)和級(jí)風(fēng)。

經(jīng)過一年半的努力，我們年級(jí)的學(xué)生總體上還是不錯(cuò)，但還是有相當(dāng)一局部學(xué)生根底很差，各種習(xí)慣也很差，品德修養(yǎng)也不夠好。而學(xué)校正在爭(zhēng)創(chuàng)千所示范學(xué)校，這學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)是校風(fēng)的培育，兩相對(duì)比，抓年級(jí)的學(xué)生品德修養(yǎng)，形成年級(jí)良好的級(jí)風(fēng)，就要成了我們?nèi)w教師，特殊是班主任的共識(shí)。

我們年級(jí)要連續(xù)根據(jù)《中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)》的要求，仔細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各種行為習(xí)慣。課前預(yù)備、上課聽講、完成作業(yè)；自習(xí)課入格，每一位班主任要不厭其煩的反復(fù)抓，從每一個(gè)細(xì)小的地方抓起。

要重視學(xué)生在校期間的文明習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)講粗話、怪話，在教室內(nèi)、校園內(nèi)亂扔紙屑等不良行為實(shí)行有效措施進(jìn)展治理，利用班會(huì)班課進(jìn)展教育引導(dǎo)。要對(duì)學(xué)生離開校園后的種種不文明行為進(jìn)展治理，樹立學(xué)校良好的形象。

2.以德育科研和心理教育為突破口，提升德育層次。

心理教育始終是德育工作的重點(diǎn)之一。積極有效的開展心理教育，是我們年級(jí)的一大特色。

進(jìn)一步強(qiáng)化德育科研工作，有序推動(dòng)年級(jí)上擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)德育課題。讓德育科研促進(jìn)年級(jí)教育教學(xué)工作。

3.以活動(dòng)為載體落實(shí)德育的實(shí)效。本期年級(jí)和各班都要依據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)多種教育活動(dòng)，做到每周有班級(jí)主題教育活動(dòng)，每月有年級(jí)教育活動(dòng)。注意德育活動(dòng)的實(shí)效性。

4.以共性培育為重點(diǎn)，著力造就適應(yīng)時(shí)代需要的高素養(yǎng)的人材

本期要進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽工作，學(xué)科競(jìng)賽工作要成為年級(jí)工作的一個(gè)重點(diǎn)。要讓全體教師重視這項(xiàng)工作，積極參加這項(xiàng)工作。通過努力，我們要到達(dá)的目標(biāo)是，本期學(xué)生參與各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)面要大幅度提高，獲獎(jiǎng)層次要有較大提升。開學(xué)后要對(duì)上期已經(jīng)開展的各種競(jìng)賽培訓(xùn)班的治理進(jìn)展完善。

5.連續(xù)搞好家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開放日工作，親密家校聯(lián)系，利用好家長(zhǎng)和社區(qū)的力氣，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

二．扎實(shí)抓好教學(xué)治理，提高課堂教學(xué)效益。

根據(jù)學(xué)校本期對(duì)教學(xué)的詳細(xì)要求，結(jié)合我年級(jí)的實(shí)際，在這學(xué)期年級(jí)教師利用各種時(shí)機(jī)，要制度化地仔細(xì)討論年級(jí)的教學(xué)工作，分析學(xué)生的特點(diǎn)，相互溝通教育教學(xué)狀況，對(duì)課堂、作業(yè)上反映出來的學(xué)生狀況進(jìn)展深入討論，找出學(xué)生存在的問題，商討要做的工作，查找提高學(xué)生成績(jī)的有效方法。

第一，要連續(xù)堅(jiān)持月考制度.

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，我們年級(jí)要連續(xù)仔細(xì)開展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)和物理“每單元一練”工作，做到每堂課的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)過手，每個(gè)單元的學(xué)問與力量訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)得到穩(wěn)固。仔細(xì)組織月考，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中反映出的普遍性問題進(jìn)展思索和解決。

其次，明確年級(jí)一年后畢業(yè)“出口”目標(biāo)，圍繞目標(biāo)扎實(shí)抓好過程治理。

我們年級(jí)要連續(xù)“以抓合格率為中心，以抓重點(diǎn)率為重點(diǎn)”的思路來搞好教學(xué)。學(xué)校的進(jìn)展，要求我們仔細(xì)抓好教學(xué)過程治理，讓年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)有大幅度提高。

第三，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，盡最大的努力在期末考中考出好成績(jī)，取得好的名次。學(xué)生兩極分化也很明顯，要想獲得好成績(jī)，年級(jí)必需堅(jiān)持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時(shí)進(jìn)展，抓兩頭促中間，大面積提高合格率，提高優(yōu)生率。

新的一年里，我們年級(jí)的全體教師將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)努力工作，用我們的辛勤勞動(dòng)，為學(xué)校做出更大的奉獻(xiàn)。

二年級(jí)工作規(guī)劃篇5

一、班級(jí)狀況介紹：

高二（1）班是理科班。學(xué)生總?cè)藬?shù)24人，其中女生8人，具備典型物理班的特征。學(xué)生思維靈敏，富有朝氣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，精神狀態(tài)優(yōu)秀。從整體成績(jī)來看，有局部男同學(xué)成績(jī)不夠抱負(fù)，是下一步工作的重點(diǎn)之一。二、本學(xué)期主要工作如下：

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建立和培育，分散核心，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

班干部是班主任的左膀右臂，是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱，是溝通班主任和同學(xué)之間關(guān)系的重要紐帶，由此可見班干部在班級(jí)治理中的重要性，所以加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建立是構(gòu)建良好班級(jí)、形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

2、做好學(xué)生的德育工作，以疏導(dǎo)為主線。

①連續(xù)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。②狠抓文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。③加強(qiáng)公民道德教育。④加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育和青春期教育。⑤關(guān)懷學(xué)生的生活，做學(xué)生的朋友，常常找學(xué)生談心，了解他們的苦惱，盡早發(fā)覺問題，處理在萌芽狀態(tài)，做好穩(wěn)定工作。3、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，為班級(jí)營(yíng)造良好班風(fēng)。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括新《守則》《行規(guī)》要求的常規(guī)，還有就是出勤常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等。

①、緊抓班級(jí)紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

②、做好考勤工作。讓紀(jì)律委員特地負(fù)責(zé)點(diǎn)名，每星期匯報(bào)一次，并送交政教處存底。對(duì)于一些常常遲到的同學(xué)分別對(duì)待，做好轉(zhuǎn)化工作。③、衛(wèi)生工作專人專管，并實(shí)行包干，誰(shuí)值日誰(shuí)負(fù)責(zé)。

④、做好課堂外的秩序工作。要堅(jiān)決制止上課睡覺的現(xiàn)象，下課打鬧的狀況，教師、學(xué)生齊抓共管，堅(jiān)決杜絕有意損壞公物的現(xiàn)象，杜絕了違法犯罪的不良行為。4、樹典型，培育優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

作為高二新分科學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣尤為重要，這就要求學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目的，

端正學(xué)習(xí)態(tài)度增加主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)此本班有如下詳細(xì)措施：①、召開班級(jí)閱歷溝通會(huì)

在班級(jí)進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的相互溝通。本學(xué)期我班將進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的溝通，讓一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)談感想，介紹方法，以此帶動(dòng)其他同學(xué)。②、連續(xù)樹立典型

對(duì)考試有進(jìn)步的同學(xué)賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，樹立典型，形成學(xué)習(xí)核心，起到先鋒榜樣作用。本學(xué)期將評(píng)比一批學(xué)習(xí)積極分子和三好學(xué)生，并利用宣傳板地進(jìn)展宣傳，營(yíng)造良好氣氛。5、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好鞏生工作。

常常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，就會(huì)準(zhǔn)時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)狀況，家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解，同時(shí)教師簡(jiǎn)單讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參加對(duì)學(xué)生的教育和治理。支持班級(jí)治理工作。①、建立家校聯(lián)系本，常常與家長(zhǎng)商談。

②、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校來，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的有意義的建議，仔細(xì)的做好學(xué)生的思想工作，立足本校，效勞本校。

四、詳細(xì)工作安排：

略

二年級(jí)工作規(guī)劃篇6

學(xué)生已學(xué)過一年半的英語(yǔ)，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，有肯定的仿照力量，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘；并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增加學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)潔的日常溝通。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)，以及良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀力量，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大局部學(xué)生在第一學(xué)期的根底上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語(yǔ)教材與攀登英語(yǔ)教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。認(rèn)真閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生掃瞄課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜愛牛津英語(yǔ)。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大局部的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，有肯定的仿照力量，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘；并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

A、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個(gè)方面嚴(yán)密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長(zhǎng)，以利于學(xué)生在把握語(yǔ)言根本構(gòu)造的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

牛津2A的教材內(nèi)容：包