三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課程課件燕子

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）2.燕子三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)自讀課文要求：

1.不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。

2.讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。

3.讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。

4.給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。檢查預(yù)習(xí)

còufújíjùxínglüè

湊拂集聚

形

掠

ǒu

ěrzhānjuàn

xiānhén

偶爾

沾

倦纖痕

整體感知

這是一只（）的燕子。課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？再讀課文

默讀第1自然段，找出文中描寫(xiě)燕子外形的語(yǔ)句。作者是按什么順序描寫(xiě)燕子的可愛(ài)的？烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴外形

一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。湊còu湊成

書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左邊是冫不是氵，右上邊一撇貫穿三橫、和捺要舒展，天字窄小。

外形美

默讀第2自然段，在課本上圈畫(huà)出文中的景物。風(fēng)、雨、柳、花、草、葉

輕風(fēng)微微地吹拂著1.什么風(fēng)？（）在干什么？（）輕風(fēng)怎么樣吹拂著？（）2.想象輕風(fēng)微微拂過(guò)的感受并描述。3.全班齊讀，讀出自己的感受。

春光美輕風(fēng)吹拂著微微地

用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)“雨、柳、花、草、葉”等景物，并說(shuō)出自己的感受。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

觀察生字，說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些字的？拂集聚形湊拂聚

書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：取字要扁寬，下邊中間撇短平、豎要長(zhǎng)，左邊兩撇與豎分開(kāi)、下撇要長(zhǎng)。

書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：右邊弓字扁寬、下邊的橫要長(zhǎng)、折要短稍向左拉，右邊豎貫穿上下、要長(zhǎng)。第二課時(shí)默讀第3～4自然段，了解燕子飛行的特點(diǎn)。1.在課本上圈畫(huà)出燕子飛行的地點(diǎn)。

2.從這兩段中可以看出燕子飛行有什么特點(diǎn)？

3.從哪些詞可以體會(huì)到燕子飛行的輕盈？

天空、湖面

輕快、靈活、迅捷

掠、沾

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。輕快靈活、自由自在

飛行美

那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！

停歇美多么有趣地一幅圖畫(huà)呀！對(duì)這句話你是怎樣理解的？

這句話點(diǎn)明全文中心，作者借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

觀察生字，說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些字的？掠偶爾沾倦閑纖痕偶倦痕

書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：右上邊日字扁窄，下框要扁寬，中間一豎在日字上橫處起筆、下邊一提、提末端有一點(diǎn)。

書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：卷