【必備】手工作文集錦五篇范文

【必備】手工作文集錦五篇范文在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向發(fā)展的、具有標(biāo)準(zhǔn)語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下列是小編為大家收集的手工作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

手工作文篇1下午第二節(jié)下課后，美術(shù)老師任老師來到辦公室，她看到我桌子上擺放的一些物品，有些詫異的說：“這些是什么作品，難道你們數(shù)學(xué)課上也做手工？〞

我有些自豪的笑著說：“可不是嗎！這些是我們數(shù)學(xué)課上的手工作業(yè)。〞

看她一臉疑惑的樣子，我接著說：“這兩天，我們學(xué)習(xí)的是?課題學(xué)習(xí)：鑲嵌》，學(xué)完后，我請同學(xué)們動手做一幅關(guān)于“鑲嵌〞的圖案，以運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。〞

“噢！原來是這樣！〞看著她恍然大悟的樣子，我又樂了。

這也難怪，數(shù)學(xué)長期以來，留給人們的印象就是做題、做題、再做題。干巴巴的，沒什么意思。哪一天，學(xué)數(shù)學(xué)要是不做題了，恐怕很多人還難以理解呢！

在我的教學(xué)理念中，數(shù)學(xué)固然需要做題，只有不斷通過練習(xí)才能穩(wěn)固所學(xué)知識，但是數(shù)學(xué)絕對不僅僅只是做題，數(shù)學(xué)課上也可以引導(dǎo)學(xué)生在高興中學(xué)到很多知識，要做到這些，一方面需要教師自身素質(zhì)的不斷提高，用自己風(fēng)趣幽默、富有感染力的語言吸引學(xué)生。另一方面教師要深入挖掘教材，合理安頓教法學(xué)法，學(xué)習(xí)樂于接受的方式就是最好的學(xué)習(xí)方式。

在教授本節(jié)內(nèi)容時，我沿用一貫的小組學(xué)習(xí)方式，把課堂上更多的時間交給學(xué)生，通過十分鐘的小組討論，大家一起解決了“鑲嵌的定義、條件以及組成鑲嵌的多邊形有哪些？〞等問題。每個小組的四個同學(xué)興趣盎然的湊在一起，翻閱資料、交流討論，你一言、我一語，將自己的看法毫無保存的說出來，大家暢所欲言，無拘無束，課堂氛圍異常熱烈、其樂融融。我也不甘“清閑〞，深入小組中與同學(xué)們交流，看到同學(xué)們能夠自主探究知識，再通過小組合作提高的過程，我能體會到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這是最難能可貴的。

我又向大家交流了對“課題〞的理解，“課題〞這個看似神秘而深奧的詞語，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這是大人的事情，和我們初中生沒有關(guān)系，甚至有個別學(xué)生聞所未聞。當(dāng)我說到美國的中學(xué)生進(jìn)行課題研究，竟寫了洋洋灑灑幾萬字的時候，不少同學(xué)發(fā)出“哇〞的一聲。我告訴大家：“課題研究〞大可以到國家重點(diǎn)課題如“兩彈一星〞、“神舟七號〞。小到學(xué)校老師申報縣級、市級課題。既使是我們初中生也可以利用我們所學(xué)知識進(jìn)行適合我們自己的“課題研究〞，這也是新課程改革竭力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)可以使教學(xué)過程變成一種“科研〞或“微科研〞的過程，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，參與體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程。

當(dāng)同學(xué)們聽到今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是：做一幅關(guān)于“鑲嵌“的圖案時，很多同學(xué)竟然發(fā)出了歡呼聲，看到同學(xué)們超乎尋常的熱情、令人贊嘆的手工制作，我不禁詫異于同學(xué)們的潛力了，我不得不對同學(xué)們刮目相看了…….

手工作文篇2今天，表妹來到了我家，她帶來了一件手工品，叫彩繪風(fēng)鈴。它是由一些線，珠子，風(fēng)鈴柱子，顏料等組成的。雖說是妹妹的玩具，我看著也有些好奇，于是我問妹妹可不可一起完成，妹妹爽快地容許了。

看著這些小零件，我感覺自己又回到了小時候，我情不自禁地分配起了工作，妹妹涂色，我來串珠串線。本來以為串珠很簡單，可是一分鐘我只串了一個小珠子，因?yàn)榫€有點(diǎn)粗，珠子的孔有點(diǎn)小。正當(dāng)我得意自己串進(jìn)去的時候，我偷偷瞄了一眼妹妹的進(jìn)度，讓我大吃一驚的是，妹妹的涂色根本快要完成了。最后，我們互相幫助完成了整個作品。一串可愛的小風(fēng)鈴誕生了，微風(fēng)一吹，叮當(dāng)作響。

通過這件事讓我明白，做每一件事情都要認(rèn)真對待，不能輕視比你弱的人。

手工作文篇3有一次上美術(shù)課，老師讓我們用橡皮泥捏一只小動物，越漂亮越好，誰做的最漂亮誰的小動物就可以成為工藝品，加入比賽。

回到家，我一寫完作業(yè)，就拿出橡皮泥和牙簽、壓板、模具、小刀等工具，準(zhǔn)備捏一頭可愛的`小象。

我選出和大象顏色最接近的橡皮泥——灰色的，再選了幾塊白色、褐色、紅色的。我先用一塊灰色的的橡皮泥揉成一個圓，做小象的頭，用一塊大些的先做成立方體，再把周圍弄圓些，當(dāng)小象的身子，然后用牙簽把身子和頭固定在一起；接下來，我用灰的橡皮泥揉成一條長長的圓柱形，圓柱的一頭向上彎了彎并戳出兩個小孔，變成了一個又長又彎的鼻子，用橡皮泥里的壓板在小象的鼻子上壓幾下，出現(xiàn)了皺紋，再用牙簽固定在臉上；然后還用灰色的橡皮泥先揉成一個圓，壓扁，用小刀劃出兩片又大又薄的桃形做小象的耳朵粘到頭上去；我還找了玻璃珠給小象安上眼睛，用紅橡皮泥做出嘴巴，用白色的橡皮泥搓成條，一頭弄尖，給小象當(dāng)牙齒，用牙簽固定在嘴旁邊；最后用灰橡皮泥搓出四個粗圓柱給小象做大腿，搓出一個細(xì)條當(dāng)尾巴，還用褐色的橡皮泥做出了小象的腳粘在腿下邊，當(dāng)我用牙簽把腿和尾巴固定在身子上，這樣，一只小象就根本完成了。當(dāng)然，我還用壓板在小象身上做出了皺紋，就更像了。

第二天，上美術(shù)課的時候我把自己的勞動成果交給了老師，老師用詫異的目光看著我，并說：“嗯，你做的小象真漂亮。〞我得到了老師的褒揚(yáng)和同學(xué)們的贊賞，心里快樂極了，后來還加入了比賽。

回到了家，我把這個好消息告訴了爸爸媽媽，他們都替我快樂，爸爸媽媽還不斷的激勵我，不論做什么事，只要認(rèn)真對待，就能做得很好。

手工作文篇4在放暑假之前，我被告知要加入一個手工編繩的工程。

聽到這個消息后，我的內(nèi)心先是有些慌亂的，因?yàn)樵谑止ぶ谱鬟@方面上，我沒有多大的天賦，而且我也沒有多少設(shè)計(jì)靈感，但我很快就接受了。因?yàn)槲蚁嘈牛@會是一次開心的過程。

剛開始的時候，就是只在教程書上找一個容易的繩結(jié)照著去編，我的動作很慢，雖說花了很長時間，但在看見第一個成品的那一刻，我心里還是有很大的成就感的。

這無疑是給了我很大的信心。

慢慢的，我編繩的手法開始熟練起來了，步驟逐漸清晰起來，速度也提升了起來。

再往后，我的速度變快了許多，動作也十分嫻熟，從打結(jié)、編織、串珠、結(jié)尾動作利索，我從中收獲了高興。

通過這次手工編織制作，我的手變得靈巧了，手藝得到提高，在動手操作方面得到極大的滿足感。

通過這次手工編繩制作，讓我更加了解手工制作這門功夫，了解傳統(tǒng)的繩結(jié)編法，也讓我體會到手工藝者勞動的辛苦與開心。

通過這次手工制作，開拓了我的眼界，也讓我更加深刻的了解到，動手不僅僅是手上功夫，也需要動腦、創(chuàng)新，而我們得到了鍛煉。

在這過程中，我很快樂鍛煉了自己的動手能力，好與壞先不管，我都用心去完成，過程雖然累，但我收獲到了很大的成就感。

手工作文篇5我和姐姐的關(guān)系很不一般，既是朋友，又是“敵人〞。她既關(guān)懷我，又愛教訓(xùn)我，她在才藝方面很全能，我跟著她學(xué)習(xí)，受益匪淺。

有一次，她教我黏土制作，讓我捏章魚，她先教我做了一個圓圓的球，再捏出一個扁圓，然后捏出八個圓圓的“小饅頭〞，一個接一個地按在那個扁扁的圓上，最后把章魚的頭按在它的身體上，這樣，章魚的身體就捏出來了。

隨后，我們先把一小塊長長的黏土卷成小圓柱，但不能封口，再用黑色的黏土做兩只小小的眼睛，最后再把它們攮進(jìn)去，這樣，章魚就完成了。

我們還做了小鴨，先捏出一個橢圓，并將橢圓的另一邊翹起，之后，