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8/8《變形計》觀后感作文800字左右范文五篇變形計不是電影,而是孩子們生活角色互換類的新生態(tài)紀錄片,值得你一看。那么下面就由小編給大家?guī)怼蹲冃斡嫛酚^后感作文800字左右范文,希望大家喜歡!《變形計》觀后感作文800字左右范文1一個是來自廣州大都市,一個來自甘肅小山溝;一個視學校為地獄,一個卻渴望上學;一個打架斗毆屢犯校規(guī),一個率性陽光品學兼優(yōu)——前者叫龔韋華,后者名胡假設男。假設男出生在素有“隆中之苦甲天下〞的甘肅會寧,貧瘠的土地、辛勤的汗水培養(yǎng)出了一代又一代的大學生。假設男和那里的孩子一樣很愛讀書,視讀書為天下第一大事,他們相信知識能帶他們走出這一片黃沙地漠。假設男給我最深的印象就是率真陽光。年邁的爺爺奶奶、常年在外的母親和尚在監(jiān)獄的父親組成一個并不完整的家庭。這個懂事的孩子總是把痛苦埋在心里,把笑臉和陽光帶給他人。假設男對于新環(huán)境有很強的適應潛力,她深深地被廣州的繁華所吸引,并很快融入了龔韋華的家庭;從她很快博得了弟弟的歡心能夠看出這個孩子的交際潛力十分強,她能想出各種方法扭轉為難的氣氛;她具有清晰的分析潛力,能很快認清當時、當下、當景;在離開廣州時,她說的一番話讓人感覺這個孩子確實不一般。她說,她只把這次廣州之旅當做一次游玩而已,她不會嫉妒他人,他們有的她將來能夠有,她要靠自己將來去爭取。多么樸實的語言,沒有矯揉造作,不用刻意渲染,一眼就能看見這個孩子純潔的心。與假設男互換的龔韋華是一個叛逆的孩子,屢次因為打架斗毆被學校勸退,與望子成龍的父母形同陌路,而參加《變形計》的原因也只是因為能夠不去學校上課。龔韋華似乎做什么事都是三分鐘熱度。剛到時,這漫天黃土滿坡溝的西北帶給龔韋華的是新奇,可未維持多久,開始時的興奮就變成了厭倦;再比方幫爺爺奶奶拉玉米桿,起初的滿心歡喜、興致勃勃,在拉過幾次之后變99成了不耐煩。龔韋華也是一個任性不懂事的孩子,洗一次頭全家人都為他忙碌,洗一次衣服幾乎耗盡了這一家人半個月的用水……這些種種讓我們看到了這個城市孩子身上的不羈。但從這個嬌生慣養(yǎng)的城市少年身上,我們又看到了他的另一面。當他遇到一些不開心的事,他單獨一人跑到黃土坡上坐著發(fā)愣,這個孩子的內心似乎比我們看到的要復雜。雖然他心里抵觸讀書,甚至反感“讀書〞這兩個字眼,但當常把讀書掛在嘴邊的爺爺屢次勸他好好讀書時,他卻總是采取無聲的方式給予回應,讓我們看到了他對老人的尊敬。當看到爺爺步履維艱地爬上山坡來找他時,他還是很聽話的回去了。他是一個心思細膩的孩子,有著熱心善良的一面,他帶爺爺奶奶到縣城的醫(yī)院看病,給二老買新衣服,帶他們去了可能他們一輩子也不可能去的酒店吃飯;甚至主動拿出三千塊的壓歲錢讓這一家人去探望十年未曾謀面的假設男爸爸,一家人團聚的溫馨場面讓我們看到了龔韋華內心的善良。有人說,這個節(jié)目對“富二代〞的教育好處遠遠大于農村孩子。城市的孩子透過到農村去體驗生活,明白了父母的辛苦、生活的艱辛、自己的不懂事,為自己“身在福中不知福〞而懊悔;而對于農村的小孩他們體驗了一次夢寐以求的都市生活,他們會不會嫉妒城市的小孩?會不會產生一種自卑的心理,抑或是由于內心的不平衡對整個社會產生一種厭倦仇視心理?我想這些問題的答案就應留給未來。農村的孩子天真純樸,熱情懂事;城里的孩子物質條件優(yōu)越,教育水平相對較高。但所有的孩子在成長的路上都會遇到荊棘,所有的孩子都有善良可愛的一面。這個節(jié)目帶給我們的不是誰是誰非,而是我們從中受到的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)我們自身的問題并加以改正,懂得珍惜和感恩。《變形計》觀后感作文800字左右范文2《變形記》是湖南衛(wèi)視創(chuàng)新研發(fā)的一檔生活類主角互換節(jié)目,紀錄片+真人秀模式號稱“新生態(tài)紀錄片〞。這檔節(jié)目透過現(xiàn)實生活中人物主角的對調,參與節(jié)目的雙方就在七天之中互換主角,體驗對方的生活。透過人物親身經歷和體悟讓人物自身以及廣闊的觀眾朋友理解教育的真人秀節(jié)目。而在節(jié)目中,最讓我觸目驚心的是城市孩子病態(tài)不健康的生活狀態(tài)和態(tài)度,他們幾乎不懂得感恩。感恩意識和心理嚴重缺乏主要表現(xiàn)為以下幾個方面:1。對于親情的冷漠當代青少年,尤其是一些物質生活條件優(yōu)越,過著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的青少年,對于父母親人的關愛呈現(xiàn)出一種就應“應分〞的心理狀態(tài)。某一期節(jié)目中的易虎臣就是這樣的典型形象,每一天過著衣來伸手,飯來張口的生活,認為父母的付出對自己來說是天經地義的,總認為他們賺錢個性容易,不斷提高自己時尚手機的換代速度,一味地向父母索取,在生活中不懂得向父母回饋,在心靈上不懂得感恩。2。對于師生情的無視隨著社會的不斷開展,教育的不斷改革,學生的主體意識和權利意識在不斷增強,老師受尊重的地位卻不斷下降。局部青少年節(jié)目中的城市小主人公能夠說是如出一轍:對于老師的諄諄教誨,不但毫不領情,還踐踏老師的教學成果:課上搞小動作,不認真聽講;課下不完成作業(yè)。3。以自我為中心,社會職責意識淡薄在優(yōu)越的生活環(huán)境中,對于自我欲望和欲求的滿足,那么成為他們生活中的最大樂趣在他們自我意識不斷增強,個人權力欲望不斷增長的同時,帶來的即是職責感的缺失和弱化,過于依靠外界,注重外表無視內在,貪圖享樂。在這種惡性循環(huán)下,更加誘使了感恩意識的淡薄和缺失。雖然《變形記》成功地引起了社會對城市與農村孩子這種群體的差異性的關注,也對現(xiàn)代教育敲響了警鐘。但是在和同伴一齊看《變形記》時,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要問題如下:1。模式化敘事的弊端在7天的主角互換體驗中,新家庭父母的付出新校園生活的體驗,新環(huán)境中人的生存苦難和困境孩子打工回報新家庭等等這些模式化的敘事充滿著每一期《變形計>,這樣模式化的敘事結構會帶來了必須的負效果。首先是受眾對于模式化敘事勢必會產生審美疲勞,進而使節(jié)目失去收視懸念;其次是欄目會陷入固有的模式當中,節(jié)目本身資料、形式、趨同。2。節(jié)目形式帶來道德風險“真人秀〞節(jié)目作為電視節(jié)目的一種,在持續(xù)必須思想深度的同時,也必定想獲得高收視率。因此,為了讓節(jié)目有可看性,獲得高收視率,帶實驗性質的互換形式有時存在著必須的道德風險,而這種風險也許會影響一個人的一生。那么,節(jié)目雖然有很高的收視率并且給觀眾帶來了許多深度的思考,卻給參與者帶來了危險,節(jié)目是否就應繼續(xù)存在?如何在保證節(jié)目的可看性、深刻性的同時保證參與者的平安,是“真人秀〞節(jié)目需要改善的地方。3。介入性干預影響真實電視上的資料畢竟經過媒介選取和加工過,不是真實環(huán)境。媒介的介入,個性是電視媒介的介入,必然會影響參與節(jié)目的主人公的行為模式,“秀〞的元素影響了節(jié)目真實性本身。比方在拍攝現(xiàn)場中編導對事件進展的參與,對事件開展的勸阻激化采訪,都改變著節(jié)目的真實性,再次是在后期修改中,解說心理專家主持人等電視元素的介入也誘導著受眾走向擬態(tài)環(huán)境所營造的真實中。在這種環(huán)境下,解決節(jié)目的真實性和表演性沖突成為《變形記》亟須解決的問題。總的來說,湖南衛(wèi)視的好處不僅僅在于真人秀節(jié)目全新的外鄉(xiāng)化開展,更在于他并沒有滿足舞臺上火藥味濃重的pk,在娛樂至死的電視生態(tài)環(huán)境下,主動擔當起電視媒介社會職責感和歷史使命感。他再一次提醒忙碌的現(xiàn)代人:感恩教育在當今社會實在是不可或缺的。青少年是祖國的未來,承載著民族的期望。期望《變形記》的影響不是三分熱度,更期望我們國家能夠大力加強青少年的感恩教育,發(fā)揮家庭學校社會自身的合力性作用,促進中華民族的整體開展?!蹲冃斡嫛酚^后感作文800字左右范文3天有點陰,悶沉沉的,呆在教室里,仍能管受到屋外寒風的刺骨。而在班里,卻是一片溫暖,大家的心都沸騰起來,假設有所思地回憶些什么,原來,一場《變形記》正在電視上上映,大家都被里面的主人公給感動了。電視結束了,可是,在我胸前那可冷凍的心依然如舊,那個包著的冰冷的心,漸漸融化了主人公胡耿和石宏強是兩個截然不同的人,一個花天酒地,一個卻用薄弱的身體支撐個整個家庭。兩個人都想過一段不同的生活,就這樣,一場變形記上演著胡耿到了石宏強的家里時,我本滿懷期待地看著他的生活,可是,弄丟妹妹,騎山羊,花完生活費,這一幕幕,使我那顆心漸漸墮落,胡耿令所有人都很失望。再看這邊,石宏強卻不同,他省吃儉用,打工買藥,心里想的是爺爺,吃飯時,想的是省錢。這一切,都只為了一個字—家。你說,誰做得好?!也許,現(xiàn)在來下定義還太早,眼看變形第四天了,胡耿絲毫沒有改變,這不經讓我為他捏一把汗。可是,接下來的事情掀起了高潮,也帶動著我的心。石宏強的二姑和胡耿一起去賣棗子,可是買了一天也賣不出去??粗嚹c轆轆的胡耿,決定用為數(shù)不多的錢給胡耿買點吃的。本以為他會饑不擇食,狼吞虎咽的吃,可是誰也沒有想到,他竟然說出了那么一句話;“弟弟沒吃過肉,帶回去給他吃。〞僅僅一句話,卻使事情發(fā)生了轉折,也改變了我對他的看法。故事看到這,我深深地嘆了一口氣,為自己先前為胡耿設下定義而感到羞愧。事情沒有絕對,我們不應該隨意下定義,再想想,曾經的我也遭受過同樣的質疑那時,我隨著父母來到了國外,在那邊開始上學??墒?,我對洋文不尊重,整天混日子,先前還好,上課雖不知他們在講什么,但還是津津有味地聽著。可是時間一長,便對學習失去了興趣,那時候,我們一家是與姨夫住在一起,他的兒子年紀小于我。但是,對洋文卻有一輛車的墨水。于是,成日的冷嘲熱諷是免不了的。耳邊,天天傳來這么幾句話:“你怎么這么笨?長大一定是個撿破爛的!〞敢問,誰聽了這么幾句話不生氣呢?后來,我爸便把我送回了國。回國的時候,我爸只對我說了一句話:“要讓他們收回他們說過的話!記住!〞就這樣,帶著這份念頭,我回到學校開始學習。也許是老天想考驗我,讓我生了一場大病,在病床上一躺就是兩個月?;貋淼臅r候,面對這些知識,腦子一片空白,眼瞅期末考又要來了,我開始了奮斗,成績一點一點被我趕上來了??荚噥砹?,我握著筆,在試卷上磕磕絆絆地寫著。等到成績出來時,我小心翼翼的尋找著自己的名字!啊!!!第八名!接下來幾天,電話里頭老師有我爸得意的聲音。一步棋,走錯一步,便有可能全盤皆輸,何況一個人呢?這一個簡單而又復雜的字眼誰能將它摸透?誰也無法預測自己下一秒鐘的命運。所以我們不能隨意將自己的定義壓于別人身上。也許這一秒,你是勝利者。但是,下一秒,你也可能是失敗者《變形計》觀后感作文800字左右范文4對于14歲的孩子來說,我是一個懵懂的孩子,但我有一顆赤子之心,我愛我的父母,愛我的家人,甚至一切一切,也許是無法用語言來描述的,也許是微缺乏道的,但我相信禮輕情意重,一切都會在我這個懵懂的孩子眼中是非常美好的。今天,就是在今天,我們老師給我們看了一場讓我十分快樂又十分感動的節(jié)目,我還深刻的記得那樣一個情節(jié):“石宏強的父母因為外出打工,所以一直不在家照顧他,可是你要知道,可他還有一個妹妹和一個弟弟,他在14歲就承當起家庭的責任,也許還有一點讓你令想不到,他還有一個年紀很大的爺爺,他的爺爺是耳背的,但他就像一個頂天立地的男子漢一樣撐起了這個看似十分困苦的家庭。另一個孩子,胡耿,他是一個城里面的孩子,因為家庭給他的是許多快樂,讓他蒙蔽了對親情的理解與寬容,請在此容許我對他做出評價:不是每一個孩子多有像你這么溫柔的母愛與那么堅強的父愛,也許你做錯的一切讓你懊悔至極。〞就是這么平淡的介紹,也許會讓你們感受到些親情的可貴,不急,讓我繼續(xù)為您表達,在節(jié)目組的幫助下,讓石宏強與胡耿兩個孩子做個互換,當然正好滿足了這兩個孩子的愿望,一個需要大自然的空氣,一個需要親情的溫暖,但他們都做到了,但令石宏強放心不下的就是他的家庭,因為在互換之前他知道胡耿是一個怎樣的孩子,他怕他的弟弟妹妹與爺爺?shù)玫讲幌袼敲粗艿降恼疹櫍@一切的一切,不就是向我們詮釋了愛的可貴嗎。這變形的7天,在胡耿家的石宏強活著如同神仙般日子,反過來說胡耿在石宏強家過著生不如死的生活,前幾天剛到石宏強家的胡耿很頑皮,動不動就騎爺爺最珍貴的羊,但我知道這是天真的行為,而石宏強一直把叔叔阿姨給的錢節(jié)約下來,他并不是想買什么玩具,也不是想去網吧嘗嘗樂趣,只是單純的想給爺爺買些藥,他來之前就一直惦記著爺爺是有胃病的,每天的努力讓他攢夠了錢,買了一盒23元的藥。變形的第二天,就是石宏強的生日,可叔叔阿姨根本不知道,只是從他的戶口本上臨時看到的,他們?yōu)槭陱娺^了生日,這是他過的最快樂的時光,因為在這個黃土高坡上又有誰去渴望的到一個快樂的生日呢!就是那份前所未有的快樂讓他想到了他的家庭,一直想著。但又說到胡耿,這個不懂事的孩子也學會了感動,就在上墳的那一天,他感到了親情的可貴與和諧,所以他對于姑姑來說有著非同尋常的愛,因為石宏強的姑姑對他實在太好,因為家里實在沒有什么糧食了,姑姑只好和胡耿一起去賣棗,因為棗賣不出去,胡耿學著和媽媽一起買菜的場景,學著吆喝起來,但這招不太管用,一粒都沒有賣出去,可胡耿實在太餓了,他一直盯著攤上的方便面,姑姑用身上所帶不多的錢給胡耿買了個餅,但萬萬令人意想不到的是,他沒有吃,他說:“這餅里有肉,還是給沒有吃過肉的弟弟吃吧,我不吃。〞從這話里有話的孩子來說我們也許明白了些什么。7天的變形下來,石宏強的同學為他送行,都紛紛的留下了眼淚,而胡耿也在這7天內學會了許多,這讓我這個懵懂的孩子也明白了一切,似乎把這個世界都看透了。我很感動,不是因為他們的懂事,只是因為對此的傷感,甚至感動,現(xiàn)在,我不是懵懂的,我是成熟的,我學會了并深刻的知道親情有多么的重要,我也要善待我的父母,就從現(xiàn)在開始吧,認真學習,天天向上!《變形計》觀后感作文800字左右范文5每個人的一生都是唯一的,不一樣的。有的在豪華,美麗的大城市出生,童年時代過著無憂無慮的生活;有的在貧窮的農村出生,小小年紀就要背負起養(yǎng)家糊口的使命。因此在兩個不同的世界所教育出來的孩子也是截然不同的!這個星期老師給我們看了一個節(jié)目—變形記。這個節(jié)目主要是第一范文網市里的孩子,讓他們知道在世界的另一個角落還有許多孩子沒吃沒喝,每天的生活都十分艱辛,爸爸媽媽都出去外地工作了,沒日沒夜的干活就只

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