古詩詞誦讀《燕歌行（并序）》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

請你放聲誦讀以下古詩，感受唐代邊塞詩的豪情滿懷，壯志在胸。

望薊門祖詠燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

幽州夜飲

張說

涼風吹夜雨，蕭瑟動寒林。正有高堂宴，能忘遲暮心?

軍中宜劍舞，塞上重笳音。不作邊城將，誰知恩遇深!

請放聲誦讀以下古詩，感受唐代邊塞詩的豪情滿懷，壯志在胸。

塞下曲六首·其三

李白

駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕。

陣解星芒盡，營空海霧消。功成畫麟閣，獨有霍嫖姚。雁門太守行

李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

盛唐的邊塞詩意境高遠，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡功名只向馬上取，真是英雄一丈夫?！瘏⒆砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回！——王翰一、導入選擇必修中冊課本

導學案

知識積累本

筆

學習目標3、理解本詩表達的多重主題2、了解本詩的層次結(jié)構(gòu)4、分析本詩主要的藝術(shù)特色1、了解作者及邊塞詩，了解詩歌寫作背景“燕”是戰(zhàn)國時期一個國家的名字，地域在今河北省北部?！案栊小笔且环N詩體，屬“古詩”。句數(shù)及每句字數(shù)無定，音節(jié)格律也比較自由，易于敘事抒情，一般篇幅比較長?！把喔栊小保瑯犯f題，多寫有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠之情為主。解題1、高適（約700-765），字____、仲武，唐朝渤?？と?。曾任刑部侍郎、散騎常侍、渤?？h候，世稱高常侍、高渤海。去世后追（

）禮部尚書，謚號“（

）”。高適與()并稱“高岑”，2、后人把高適、（

）、（

）、（

）合稱“邊塞四詩人”。讀識作者、知背景、曉常識，圈畫出重要知識點。讀古詩，正字音。

放聲讀詩歌全文。讀詩前小序，并逐字翻譯，感受小序的作用？劃詩歌重點注釋，自行疏通詩歌大意，感受詩歌內(nèi)容。完成導學案174—175頁《燕歌行·基礎(chǔ)知識》

這首詩寫了哪些景？哪些人？哪些事？

動動你的小手，動動你的嘴巴，動動你的腦子，在原文中圈出來。

選取塞草、孤城、落日等意象，渲染了肅殺、凄涼、衰颯的氣氛，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。

選取將帥（唐將、漢將）、士卒（征人）、少婦（思婦）等人物。

描寫了戰(zhàn)爭的過程：出師、失利、被圍、死斗1、本詩的詩眼是什么？圍繞詩眼具體表現(xiàn)在哪些方面？（找出相關(guān)詩句）2、這是一場______的戰(zhàn)爭？結(jié)合詩句進行賞析（可以從意象、藝術(shù)手法上賞析）?？喹h(huán)境惡劣

戰(zhàn)事慘烈

相思離別

這是一場______戰(zhàn)爭？（從意象、藝術(shù)手法上分析）（1）、這是一場環(huán)境惡劣的戰(zhàn)爭。意象：金鼓

旌旆

碣石

羽書

獵火

狼山

大漠

塞草

孤城

鐵衣

征人

刁斗

白刃

沙場等。作用：A.多個意象組合，描繪一片肅殺邊塞風光，渲染悲劇的場面，營造了蕭瑟、凄涼、悲壯的氛圍。B.烘托出殘兵敗卒心境的凄涼，暗示戰(zhàn)爭的失敗。（2）、這是一場思鄉(xiāng)、思親的戰(zhàn)爭。詩句：（17——20）賞析：運用比喻，把思婦的眼淚比成“玉箸”突出征夫思婦雙方的痛苦。（3）、這是一場失敗（腐朽）的戰(zhàn)爭。詩句：（11——12）（15——16）賞析：運用對比的手法，士兵的辛苦作戰(zhàn)與將軍的縱情聲色；士兵的效命死節(jié)與將軍的貪功懈怠。這樣嚴酷的事實對比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均，官兵之間的矛盾，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風，暗示了必敗的原因，表達了作者對戰(zhàn)士的同情和反戰(zhàn)主題。（4）、這是一場正義的戰(zhàn)爭。詩句：（1——2）（23——26）高適《燕歌行》抒出征之豪情；惜戰(zhàn)士之辛苦；憐思婦之斷腸；贊戰(zhàn)士之死國;諷將帥之驕逸；

盼邊地之和平。集大成“第一大篇”詩歌在表現(xiàn)主題時哪里還使用對比或其它藝術(shù)手法，有什么作用？1、運用多重對比，深化作品主題。士兵的辛苦作戰(zhàn)與大將軍的縱情聲色士兵的效命死節(jié)與將軍的貪功懈怠出兵時的金鼓震天與戰(zhàn)敗后的困苦凄涼（補充）古時李廣體恤愛護士卒與現(xiàn)時將軍享樂腐化、不恤士卒（補充）2、運用典故。

結(jié)尾運用典故，寫李廣將軍勇猛善戰(zhàn)、與士卒同甘共苦，諷刺了將領(lǐng)們貪功懈怠、享樂腐化、不恤士卒，表達了對將領(lǐng)的不滿。

清人宋宗園《網(wǎng)師園唐詩箋》說高適《燕歌行》中的“沉痛語不堪多讀”。請你結(jié)合詩中的“沉痛語”加以賞析，這些語言為什么“不堪多讀”?。五、總結(jié)

本詩描寫了邊庭士卒緊張激烈的戰(zhàn)斗生活，贊頌了他們的英雄氣概和犧牲精神，同時又以同情的態(tài)度，寫出了他們離家遠戍的痛苦。詩篇還揭露了某些將軍的腐敗無能，以及由此造成的戰(zhàn)況惡化的后果。邊塞詩常用手法：(1)借景抒情，觸景生情，情景交融(2)對比(3)襯托(4)象征(5)比喻(6)夸張(7)用典(8)渲染(9)虛實結(jié)合邊塞詩常見意象：(1)有關(guān)景物：烽火、狼煙、孤城、黃沙、雪山、黑山、大漠等。(2)有關(guān)動物：馬、雁、鷹等(3)有關(guān)地名：輪臺、龜茲、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、邊關(guān)、玉門關(guān)等(4)常見樂器：羌笛、胡笳、蘆管、鼓、角等

邊塞詩的常見思想主題：

建功立業(yè)、報效祖國；久戍思歸、離愁別緒；邊地苦寒、厭惡戰(zhàn)爭。檢測1.高適的《燕歌行》中“_________,_________”兩句指明了戰(zhàn)爭的方位和性質(zhì)，可見詩人是指陳時事，有感而發(fā)。2.高適的《燕歌行》中“________,_________”兩句從將領(lǐng)和君王兩個角度來寫漢將去國時的威武