人教版圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

20XX年人教版圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)平面幾何教學(xué)中唯一的曲線圖形.經(jīng)過(guò)實(shí)例教學(xué)惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系.接下來(lái)小編為你整理了人教版圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，一同來(lái)看看吧。人教版圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)一、揭題新授教師出示硬紙圓，提問(wèn)是什么圖形，學(xué)生回復(fù)后，反貼在黑板上，出現(xiàn)課題：1、認(rèn)識(shí)圓形平時(shí)生活中，有著很多大小不等的圓。讓學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上哪些物體是圓形的。周?chē)€有哪些物體是圓形的。議論，球是不是圓形。顯示球被破開(kāi)，旋轉(zhuǎn)球體，出現(xiàn)并閃爍橫截面的過(guò)程。教師說(shuō)明：球是球體，不是圓形，假如把球破開(kāi)，它的橫截面就是圓形。2、揭露圓的形成。(1)演示：繩子的一端系著一個(gè)小球，使勁甩動(dòng)小球，使小球的運(yùn)動(dòng)形成圓形;1/6(2)用繩子系粉筆在黑板上畫(huà)圓模擬小球的運(yùn)動(dòng)軌跡成一個(gè)圓形;(3)小球被甩動(dòng)時(shí)，為什么不跑到其他地方去，卻能形成一個(gè)首尾相接的曲線，也就是圓呢?揭露：正是因?yàn)樾∏虻囊欢斯潭ㄔ谝稽c(diǎn)上，拉直的繩子長(zhǎng)度也沒(méi)有改變，這樣甩動(dòng)小球，也就形成了圓。(4)過(guò)渡：根據(jù)這個(gè)道理，我們就能夠先確定畫(huà)圓工具圓規(guī)的兩腳距離，然后，把其中的一腳固定，另一腳旋轉(zhuǎn)，這樣就能夠畫(huà)出一個(gè)圓來(lái)。(用手比劃)3、學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓。(1)學(xué)生嘗試畫(huà)圓。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)圓的領(lǐng)會(huì)并議論：(用課件,并板書(shū))①畫(huà)圓的步驟。(定長(zhǎng)、定點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)一周)②畫(huà)圓時(shí)要注意什么?(定點(diǎn)不能移動(dòng)，定長(zhǎng)不能改變)(3)教師示范畫(huà)圓。4、教學(xué)圓的各局部名稱(chēng)。1、圓心(o)你知道圓畫(huà)圓時(shí)的定點(diǎn)在圓中叫什么嗎?板書(shū)(學(xué)生口答)并教學(xué)用字母表示。板書(shū)你是經(jīng)過(guò)什么方法找到一個(gè)圓的圓心的?(學(xué)生操作)2/6你發(fā)現(xiàn)圓心決定圓的什么呢?板書(shū)2、半徑(r)定長(zhǎng)在圓中又叫什么?(半徑)(學(xué)生察看嘗試下定義)板書(shū)用字母表示。板書(shū)教師出示定義，幫助學(xué)生理解定義。教學(xué)“圓上隨意一點(diǎn)〞“圓內(nèi)隨意一點(diǎn)〞、“圓外隨意一點(diǎn)〞的區(qū)別。學(xué)生畫(huà)半徑(隨意畫(huà))你還能夠嗎?你能畫(huà)幾條?(為什么)學(xué)生量一量同一個(gè)圓內(nèi)每條半徑的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么?板書(shū)經(jīng)過(guò)圓的比較，你知道的半徑?jīng)Q定圓的什么?(用課件)板書(shū)3、直徑(d)除了半徑，圓還有直徑板書(shū)，用字母表示。板書(shū).在自己的圓上畫(huà)出直徑學(xué)生嘗試給直徑下定義。其他學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，再量一量，在同一個(gè)圓內(nèi)你發(fā)現(xiàn)了直徑有什么特點(diǎn)?學(xué)生著手量一量在同一個(gè)圓里半徑和直徑的長(zhǎng)度。有什么發(fā)現(xiàn)?板書(shū)：r=d=2r為什么要加在同一個(gè)圓里3/6達(dá)成下面板書(shū)：學(xué)生練習(xí)兩者的關(guān)系：練習(xí)二十二表格。(學(xué)生直接口答)4、小結(jié)所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)質(zhì)疑。二、牢固練習(xí)1、在圓內(nèi)的線段中，分別找出各圓的半徑和直徑。2、判斷題。(對(duì)的劃“√〞，錯(cuò)的劃“×〞。)(1)畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑的長(zhǎng)度。()(2)兩頭都在圓上的線段，叫做直徑。()(3)圓心到圓上隨意一點(diǎn)的距離都相等。()(4)半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。()(5)所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等，直徑是半徑長(zhǎng)度的兩倍。()3、發(fā)散練習(xí)。在下列圖中(下列圖依次逐一出現(xiàn))，看到了什么條件，你能想到什么?人教版圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)一、教學(xué)目的(一)知識(shí)與技術(shù)根據(jù)生活實(shí)際，經(jīng)過(guò)察看、操作、自學(xué)教材等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)圓的各局部名稱(chēng)并能用字母表示對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)。(二)過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)能夠應(yīng)用不同的工具畫(huà)圓，掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的方法，會(huì)4/6用圓規(guī)正確地畫(huà)圓。運(yùn)用畫(huà)、折、量等多種手段，理解同圓或等圓中半徑和直徑的特點(diǎn)和關(guān)系。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀經(jīng)過(guò)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)和平時(shí)生活的親密聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圓的各局部名稱(chēng)和特點(diǎn)，用圓規(guī)正確地畫(huà)圓。教學(xué)難點(diǎn)：概括并理解半徑和直徑的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)具(圓規(guī)、尺子、剪刀、繩、釘子、各樣物體外表有圓形的實(shí)物等)。四、教學(xué)過(guò)程(一)情境創(chuàng)設(shè)，揭露課題1.講話引入。教師：我們學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些?(1)學(xué)生回想溝通：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓(2)今天我們要更深入地來(lái)認(rèn)識(shí)“圓〞。(板書(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí)。)2.列舉生活實(shí)例。教師：在生活中，圓形的物體