2023年春季幼兒園大班班務(wù)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?春季幼兒園?大班班務(wù)總?結(jié)隨著_?__月的來(lái)?臨，緊張而?又愉悅的一?學(xué)期已告結(jié)?束?；剡^(guò)頭?，看看走過(guò)?的日子，讓?我無(wú)不感到?憂(yōu)喜交加，?為了能將班?級(jí)工作開(kāi)展?的更好，現(xiàn)?做以下回顧?總結(jié)。⒈?注重班級(jí)常?規(guī)管理俗?話(huà)說(shuō):“沒(méi)?有規(guī)矩，難?成方圓?！?良好的常規(guī)?可以使幼兒?生活具有合?理的節(jié)奏，?促進(jìn)身體的?健康，又能?使幼兒積極?愉快地參加?各種活動(dòng)，?從而受到更?為全面的教?育，為幼兒?今后的生活?和學(xué)習(xí)奠定?了良好的基?礎(chǔ)。我們主?要從以下三?方面培養(yǎng)幼?兒的常規(guī):?⑴示范、?模仿。我們?改變以往單?一的說(shuō)教形?式，以及“?不準(zhǔn)這樣、?不準(zhǔn)那樣”?的戒律，而?使采用有趣?的教育方法?，讓幼兒在?看看做做中?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?，并具有一?定的規(guī)則意?識(shí)。如在上?完手工活動(dòng)?后，為了讓?幼兒能夠更?好地保持地?面、桌面的?干凈，我們?把習(xí)慣較好?的一組幼兒?為例，讓大?家來(lái)共同評(píng)?價(jià)，共同感?受，最后鼓?勵(lì)幼兒相互?學(xué)習(xí)。這種?以發(fā)揮能力?強(qiáng)的幼兒的?主觀能動(dòng)性?，讓其成為?孩子的榜樣?的形式，不?僅增強(qiáng)了幼?兒的自信心?，又在潛移?默化中培養(yǎng)?了幼兒互幫?互助的精神?。⑵在幼?兒中學(xué)習(xí)。?幼兒喜歡在?有趣的活動(dòng)?中接受教育?，因此，我?們充分利用?教學(xué)游戲和?創(chuàng)造幼兒對(duì)?幼兒進(jìn)行常?規(guī)教育。為?了能讓幼兒?的注意力很?快地集中，?我們對(duì)幼兒?進(jìn)行了聽(tīng)音?樂(lè)編動(dòng)作的?游戲教學(xué)，?要求幼兒在?音樂(lè)結(jié)束后?，立即回到?自己的位置?上坐神氣，?孩子們?cè)诓?知不覺(jué)就形?成了良好的?注意力。每?當(dāng)活動(dòng)室里?音樂(lè)響起時(shí)?，孩子們便?情不自禁地?做起動(dòng)作來(lái)?。在平時(shí)活?動(dòng)中，我們?不僅利用傳?授給幼兒一?些基本的舞?蹈動(dòng)作，而?且也時(shí)常提?供給幼兒發(fā)?揮自由創(chuàng)造?、想象的空?間，讓他們?自編動(dòng)作，?更好地培養(yǎng)?他們對(duì)舞蹈?這一活動(dòng)的?興趣。⑶?注重個(gè)別教?育。我們?cè)?提倡應(yīng)讓幼?兒全面發(fā)展?的同時(shí)，更?注重對(duì)孩子?的個(gè)別教育?，如我班的?湯錦程小朋?友，他是班?上較調(diào)皮的?孩子。在活?動(dòng)中，行為?自由散漫，?常常喜歡招?惹同伴。為?此，先對(duì)該?幼兒進(jìn)行跟?蹤觀察，發(fā)?現(xiàn)他缺少自?控能力，于?是，我們與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，讓家長(zhǎng)?在家中也有?意識(shí)地讓他?做一些安靜?的事情，如?看書(shū)、畫(huà)畫(huà)?等，在幼兒?園中，教師?將多給他提?供榜樣、利?用故事等形?式來(lái)增強(qiáng)其?自控能力，?而且，讓孩?子能感覺(jué)到?老師對(duì)他的?關(guān)心是無(wú)時(shí)?不在的。確?實(shí)，程程小?朋友在我們?的關(guān)心幫助?下，有了較?好的習(xí)慣及?自控能力，?在學(xué)習(xí)上也?有了很大的?積極性。?⒉讓孩子與?環(huán)境互動(dòng)。?綱要中指?出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與?教育相適應(yīng)?的環(huán)境，讓?孩子和環(huán)境?互動(dòng)起來(lái)，?真正成為學(xué)?習(xí)的主人。?今年我們的?環(huán)境布置改?變了以往一?個(gè)班構(gòu)思好?，班班都相?同的局面。?而是在同一?話(huà)題中，選?擇不同的內(nèi)?容進(jìn)行布置?，做到了班?班有特色。?我們就利用?飯后散步參?觀，相幼兒?介紹，過(guò)兩?天再參觀，?最后進(jìn)行總?結(jié)性談話(huà)，?不僅增強(qiáng)了?幼兒的記憶?力，而且讓?幼兒的知識(shí)?更具有科學(xué)?性、系統(tǒng)性?。更重要的?是幼兒學(xué)會(huì)?了觀察，學(xué)?會(huì)了思考。?利用周?chē)h(huán)?境，引導(dǎo)幼?兒積極地去?觀察、去發(fā)?現(xiàn)、去思考?，這比再一?堂課上獲得?的知識(shí)更豐?富，幼兒也?學(xué)得更主動(dòng)?。⒊協(xié)調(diào)?好班級(jí)中四?種關(guān)系⑴?教師之間的?關(guān)系。教師?是幼兒模仿?的對(duì)象，教?師之間的交?往是幼兒的?范例，所以?要有一種和?諧的關(guān)系呈?現(xiàn)在幼兒面?前如互相尊?重、互相幫?助。(早上?來(lái)園時(shí)互相?問(wèn)好、外出?時(shí)交代一聲?、做事時(shí)問(wèn)?一聲“需要?我?guī)兔帷?等等。這樣?的情感氣氛?，勢(shì)必該幼?兒提供了良?好的交往范?例。⑵師?生之間的關(guān)?系。教師的?教育行為和?對(duì)幼兒的態(tài)?度，直接影?響孩子的發(fā)?展。教師在?___幼兒?活動(dòng)時(shí)，應(yīng)?注意在言語(yǔ)?和行動(dòng)上處?處照顧好每?一個(gè)幼兒，?用微笑的目?光鼓勵(lì)幼兒?，幫助幼兒?樹(shù)立良好的?自我形象。?我們要有意?識(shí)地去發(fā)現(xiàn)?每個(gè)幼兒身?上的閃光點(diǎn)?。如嘉嘉小?朋友的身材?瘦小，但在?運(yùn)動(dòng)能力中?走、跑、跳?協(xié)調(diào)性較強(qiáng)?，我們讓他?給同伴表演?鉆爬，充分?發(fā)揮他的個(gè)?小靈活的優(yōu)?勢(shì)，使這個(gè)?小朋友了解?了自己的長(zhǎng)?處，從而增?強(qiáng)了信心，?提高了活動(dòng)?的積極性。?教師要盡可?能做到平等?地對(duì)待每一?位小朋友，?善于發(fā)現(xiàn)和?保護(hù)每個(gè)孩?子的特點(diǎn)，?關(guān)心和愛(ài)護(hù)?每個(gè)孩子。?⑶幼兒之?間的關(guān)系。?同伴之間關(guān)?系的好壞，?影響著幼兒?在群體中的?地位，同時(shí)?也影響著幼?兒的社會(huì)性?的發(fā)展，因?此教師要處?理好幼兒之?間的關(guān)系，?給他們提供?互動(dòng)的氛圍?，利用各種?活動(dòng)給幼兒?之間合作提?供機(jī)會(huì)。在?活動(dòng)過(guò)程中?，讓他們相?互學(xué)習(xí)，感?受互助的快?樂(lè)，學(xué)會(huì)合?作，學(xué)會(huì)正?確的評(píng)價(jià)自?己和別人。?(如玩玩具?時(shí)可以用商?量的口吻、?新小朋友的?介紹方法、?___一些?合作性的游?戲)⑷教?師與家長(zhǎng)之?間的關(guān)系。?★尊重家?長(zhǎng)，建立友?好和諧的關(guān)?系尊重家?長(zhǎng)要有外顯?行為。平時(shí)?，我們能微?笑著與家長(zhǎng)?打招呼或交?談，解答家?長(zhǎng)提出的疑?問(wèn)，與家長(zhǎng)?共同探討育?兒的科學(xué)方?法。引導(dǎo)家?長(zhǎng)參與到我?們的環(huán)保科?研活動(dòng)中，?并感謝他們?對(duì)我們工作?的支持與幫?助。對(duì)每位?家長(zhǎng)一視同?仁，給予尊?重，平等相?處，與他們?建立友好和?諧的關(guān)系。?★關(guān)心、?愛(ài)護(hù)幼兒，?贏得家長(zhǎng)信?任對(duì)一個(gè)幼?兒教師來(lái)說(shuō)?，愛(ài)孩子關(guān)?心孩子是最?主要最根本?的職業(yè)道德?，要用心靈?真真切切地?愛(ài)孩子，做?到在身體上?、學(xué)習(xí)上、?生活上、感?情上去細(xì)心?關(guān)心、體貼?每一個(gè)孩子?。我們時(shí)常?主動(dòng)向家長(zhǎng)?介紹近階段?的保教工作?及幼兒在園?的表現(xiàn)，當(dāng)?幼兒未來(lái)園?時(shí)，我們則?主動(dòng)與他們?聯(lián)系了解情?況，使家長(zhǎng)?感到我們對(duì)?每個(gè)孩子是?那么關(guān)心、?負(fù)責(zé)，從而?漸漸地對(duì)老?師產(chǎn)生信任?感?！镞@?學(xué)期重點(diǎn)圍?繞“幼小銜?接”，通過(guò)?學(xué)期初的家?長(zhǎng)會(huì)，向家?長(zhǎng)宣傳《如?何做好幼?小銜接》及?入學(xué)前應(yīng)做?好的心理準(zhǔn)?備，激發(fā)幼?兒的入學(xué)愿?望。與家長(zhǎng)?配合，做好?家園聯(lián)系，?時(shí)常利用路?路通，讓家?長(zhǎng)了解幼兒?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?、教育要求?;同時(shí)每月?的家園聯(lián)系?手冊(cè)讓家長(zhǎng)?了解幼兒在?園的表現(xiàn)，?對(duì)幼兒出現(xiàn)?的問(wèn)題及時(shí)