2023年小學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)個(gè)人教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，我不僅_?_地完成了?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，還?在業(yè)務(wù)水平?上有了很大?的提高.立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作做出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開(kāi)來(lái)，以促?進(jìn)教育工作?更上一層樓??，F(xiàn)將有關(guān)?方面總結(jié)如?下：一、?政治思想?我熱愛(ài)并忠?誠(chéng)于人民的?教學(xué)事業(yè)，?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，教風(fēng)扎?實(shí)，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度。堅(jiān)?持每周的政?治學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)習(xí)?新課程，構(gòu)?建新課程，?嘗試新教法?的目標(biāo)，不?斷更新教學(xué)?觀念。注重?把學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念有?機(jī)的結(jié)合起?來(lái)。更新觀?念，豐富知?識(shí)，提高能?力，以全新?的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一輪?課程改革浪?潮的洗禮。?我喜愛(ài)并?關(guān)心我的學(xué)?生，不但在?生活上、學(xué)?習(xí)上關(guān)心愛(ài)?護(hù)他們，還?教育他們懂?得做人的道?理，形成正?確的是非觀?。班級(jí)規(guī)章?制度明確，?獎(jiǎng)懲措施到?位，呈現(xiàn)出?樂(lè)于助人、?勇挑重?fù)?dān)、?互幫互助的?良好班風(fēng)。?二、教育?工作作為?班主任，我?深深懂得教?師的一言一?行都影響著?學(xué)生，對(duì)學(xué)?生起著言傳?身教的作用?。所以在工?作中我一直?遵循嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)方針。?1、思想?教育常抓不?懈：利用班?會(huì)，晨會(huì)進(jìn)?行思想品德?教育和常規(guī)?教育，及時(shí)?結(jié)合學(xué)生中?出現(xiàn)的各種?問(wèn)題糾正解?決，并建立?以表?yè)P(yáng)為主?的獎(jiǎng)懲機(jī)制?，樹(shù)立學(xué)習(xí)?榜樣，引導(dǎo)?學(xué)生逐漸形?成良好的道?德品質(zhì)、正?確的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，勞動(dòng)習(xí)?慣和文明禮?儀習(xí)慣。?2、發(fā)揮小?干部的大作?用：大膽放?手使用班干?部，通過(guò)制?定班級(jí)管理?制度，對(duì)學(xué)?生各方面做?出了嚴(yán)格要?求，班內(nèi)形?成了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良班?風(fēng)。3、?經(jīng)常與任課?教師取得聯(lián)?系，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，協(xié)同對(duì)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的教育?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?刻苦學(xué)習(xí)的?意志，__?_學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好各門?功課，并掌?握學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)量。?4、關(guān)心?學(xué)生身體健?康，注意保?護(hù)視力，指?導(dǎo)開(kāi)展豐富?多彩的班級(jí)?活動(dòng)，積極?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，搞好?班級(jí)的經(jīng)常?性管理工作?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣。5?、經(jīng)常與家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，互通情況?，取得家長(zhǎng)?的支持和配?合，指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確教育?子女等。?通過(guò)以上工?作，本班學(xué)?生紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣、日常行?為規(guī)范等都?有了較大轉(zhuǎn)?變，為今后?的教育教學(xué)?工作打好了?基礎(chǔ)。三?、教學(xué)工作?(一)發(fā)?揮教師為主?導(dǎo)的作用?1、備課深?入細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學(xué)效果?。針對(duì)低年?級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問(wèn)?題。聽(tīng)公開(kāi)?課多次，本?學(xué)期，自己?在多位有經(jīng)?驗(yàn)的老師的?指導(dǎo)下，代?表學(xué)校進(jìn)行?了數(shù)學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)的展示?，從這個(gè)活?動(dòng)中我積累?了不少寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，使?我明確了今?后講課的方?向和以后數(shù)?學(xué)課該教什?么和怎么教?。4、在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?對(duì)于學(xué)困生?能做到面批?并及時(shí)耐心?的指導(dǎo)。?(二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。在教?學(xué)中尊重孩?子的不同興?趣愛(ài)好，不?同的生活感?受和不同的?表現(xiàn)形式，?使他們形成?自己不同的?風(fēng)格，不強(qiáng)?求一律。有?意識(shí)地以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，通過(guò)各種?游戲、比賽?等教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)習(xí)?積極性。讓?他們的天性?和個(gè)性得以?自由健康的?發(fā)揮。讓學(xué)?生在視、聽(tīng)?、觸覺(jué)中培?養(yǎng)了創(chuàng)造性?思維方式，?變要我學(xué)為?我要學(xué)，極?大地活躍了?課堂氣氛，?相應(yīng)提高了?課堂教學(xué)效?率。(三?)做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?作為教師?，應(yīng)該明白?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見(jiàn)?的，對(duì)后進(jìn)?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?尤其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)的?學(xué)生，往往?得不到老師?的肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否，?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績(jī)。?所以，一年?來(lái)，我一直?注重從以下?幾方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：1?、用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)縱?向地看到：?后進(jìn)生的今?天比他的昨?天好，即使?不然，也應(yīng)?相信他的明?天會(huì)比今天?好。2、?因勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因素?為積極因素?。首先幫?助后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)。其次以?平常的心態(tài)?對(duì)待：后進(jìn)?生也是孩子?，厭惡、責(zé)?罵只能適得?其反，他們?應(yīng)該享有同?其它學(xué)生同?樣的平等和?，也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得到老?師的肯定。?3、方法?得當(dāng)，效果?明顯。孩?子學(xué)習(xí)成績(jī)?不好，孩子?、家長(zhǎng)、老?師都是非常?苦惱的。但?家長(zhǎng)和孩子?往往束手無(wú)?策。所以作?為教師要多?與他們溝通?輔導(dǎo)的方法?。使家長(zhǎng)能?按照老師的?方法對(duì)孩子?進(jìn)行輔導(dǎo)。?另外，對(duì)學(xué)?困生要多進(jìn)?行耐心的輔?導(dǎo)，一遍不?會(huì)講兩遍，?兩遍不會(huì)講?三遍，而且?要把知識(shí)反?復(fù)鞏固。熟?能生巧這句?話在這里最?合適不過(guò)了?。只要看到?學(xué)生努力進(jìn)?步了，那老?師再多的付?出也是值得?的?？傊?，一年來(lái)，?干了一些工?作，也取得?了一些成績(jī)?，但成績(jī)只?能代表過(guò)去?，工作中也?存在著一些?不足，如：?學(xué)生學(xué)習(xí)_?__還是比?較嚴(yán)重，行?為習(xí)慣還不?夠規(guī)范等，?在今后的工?作中，我一?定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正不?足，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)取更?大的成績(jī)。?篇二：?我擔(dān)任二、?四年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工作?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，在?工作中從各?方面嚴(yán)格要?求自己，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開(kāi)展，?小學(xué)英語(yǔ)教?師個(gè)人總結(jié)?。立足現(xiàn)在?，放眼未來(lái)?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?做出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，繼往?開(kāi)來(lái)。一?、做到了認(rèn)?真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生小班?教學(xué)的實(shí)際?，針對(duì)不同?年級(jí)教學(xué)目?標(biāo)的不同：?讓三四年級(jí)?學(xué)生在培養(yǎng)?興趣的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練學(xué)生?認(rèn)讀單詞的?能力，還讓?學(xué)生試著模?仿教材書寫?單詞;讓五?六年級(jí)在保?持興趣的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新?知識(shí)，加大?聽(tīng)寫單詞的?力度。設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?對(duì)每一課都?做到有備而?來(lái)，課后及?時(shí)對(duì)該課做?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量使講?解清晰化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，基?本做到了讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上我講?得盡量少，?讓學(xué)生有更?多動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的機(jī)會(huì)?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上英語(yǔ)課?，尤其是五?年級(jí)的學(xué)生?。三、虛?心請(qǐng)教。?由于學(xué)校英?語(yǔ)師資力量?的缺乏，平?日在網(wǎng)上搜?索名師課堂?展示，有機(jī)?會(huì)到___?進(jìn)行聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)他們的?方法，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)：?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。對(duì)?于四個(gè)年級(jí)?的學(xué)生，培?養(yǎng)小組長(zhǎng)幫?助我檢查其?他學(xué)生朗讀?、背誦課文?。五、堅(jiān)?持用英語(yǔ)_?__課堂教?學(xué)。目前?，由于課堂?仍是絕大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)、使用?英語(yǔ)的方式?和場(chǎng)所，我?堅(jiān)持多用英?語(yǔ)與學(xué)生交?流，為學(xué)生?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?環(huán)境。具體?做法是：?1.給每一?個(gè)學(xué)生起英?語(yǔ)名字。尤?其是三年級(jí)?和五年級(jí)學(xué)?生，經(jīng)過(guò)兩?個(gè)個(gè)學(xué)期的?訓(xùn)練，每個(gè)?人都能說(shuō)并?寫出自己的?英文名字。?在課堂上用?英文名字來(lái)?點(diǎn)名，叫學(xué)?生回答問(wèn)題?。2.用?英語(yǔ)___?課堂教學(xué)。?課堂教學(xué)用?語(yǔ)盡管大部?分相同，我?注意不斷適?量增加新用?語(yǔ)，逐步擴(kuò)?大用語(yǔ)量，?使學(xué)生保持?興趣，經(jīng)歷?挑戰(zhàn)，從而?日積月累，?在不知不覺(jué)?中得到提高?。3.用?英語(yǔ)授課。?不管上對(duì)話?課還是課文?課，我都堅(jiān)?持使用英語(yǔ)?。盡量采用?學(xué)生學(xué)過(guò)的?詞匯，但難?免有不少學(xué)?生不懂的詞?匯，如在用?英語(yǔ)介紹課?文背景知識(shí)?時(shí)，這時(shí)輔?之于實(shí)物、?掛圖、簡(jiǎn)筆?畫、表情、?手勢(shì)、表演?等，或者借?助板書形式?加以說(shuō)明。?總之，注?意所用的語(yǔ)?言略高于學(xué)?生現(xiàn)有水平?。4.力?求自己的語(yǔ)?音、語(yǔ)調(diào)、?語(yǔ)言規(guī)范和?準(zhǔn)確，并根?據(jù)不同年級(jí)?的學(xué)生我就?調(diào)整語(yǔ)速的?快慢。六?、在這一學(xué)?期的教學(xué)工?作中，除了?對(duì)三四年級(jí)?的學(xué)生進(jìn)行?興趣的培養(yǎng)?外，對(duì)于五?六年級(jí)的學(xué)?生，培養(yǎng)他?們自學(xué)的能?力，而且對(duì)?于優(yōu)秀生還?要求他們背?誦課文，鼓?勵(lì)他們自己?找閱讀的材?料，從而提?高閱讀能力?，為日后長(zhǎng)?久學(xué)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?試就是一種?考驗(yàn)，無(wú)論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在下個(gè)?學(xué)期如何自?我提高，如?何共同提高?所教年級(jí)的?英語(yǔ)水平。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，爭(zhēng)取?進(jìn)步。一學(xué)?年很快就過(guò)?去了，回顧?這學(xué)年的學(xué)?習(xí)和工作，?感受頗多。?一年來(lái)，我?在思想上一?直嚴(yán)于律已?，時(shí)刻用教?師的職業(yè)道?德規(guī)范來(lái)約?束、鞭策自?己;在教學(xué)?工作上學(xué)習(xí)?新課標(biāo)根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況制定切?實(shí)可行的教?學(xué)方案。結(jié)?合作風(fēng)建設(shè)?年和質(zhì)量建?設(shè)年的活動(dòng)?，本人積極?的參與學(xué)習(xí)?培訓(xùn)和反思?整改，不斷?提高自身的?素質(zhì)和教育?教學(xué)能力。?篇三：?1、思想上?有了更深入?的認(rèn)識(shí)①?一名好教師?，愛(ài)心是最?基本的條件?。我報(bào)著一?顆愛(ài)孩子、?愛(ài)工作的心?精心呵護(hù)每?個(gè)孩子的心?靈，與孩子?們平等相處?，做他們的?好朋友，尊?重他們、信?任他們、理?解他們，積?極主動(dòng)與他?們相處。尤?其是聽(tīng)了李?鎮(zhèn)西老師關(guān)?于班主任工?作的報(bào)告更?讓我感受到?愛(ài)學(xué)生對(duì)于?一位教師來(lái)?說(shuō)是置關(guān)重?要的。我還?深感要教育?好學(xué)生，教?師必須先以?身作則，時(shí)?時(shí)做到教書?育人，言傳?身教，以自?己的人格、?行為去感染?學(xué)生。作為?一名教師，?自身的言談?舉止與形象?要時(shí)刻注意?，在工作中?我積極、主?動(dòng)、勤懇、?責(zé)任心強(qiáng)，?樂(lè)于接受學(xué)?校布置的各?項(xiàng)工作。?②教師要與?時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)?做一名創(chuàng)新?型人才。要?成為一個(gè)新?世紀(jì)的優(yōu)秀?教師不僅要?有老牛拉車?的韌勁和耐?力，而且要?富有勇于革?新的創(chuàng)造力?。我們面臨?著基礎(chǔ)教育?改革的不斷?深入，在這?樣改革的大?環(huán)境下我們?必須在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?理念的基礎(chǔ)?上，結(jié)合自?己所教的學(xué)?科，積極探?索有效的教?學(xué)方法，并?形成自已的?教學(xué)風(fēng)格。?2、教育?教學(xué)工作方?面：一學(xué)?年來(lái)，本人?在教育教學(xué)?工作中，始?終堅(jiān)持黨的?教育方針，?面向全體學(xué)?生，始終堅(jiān)?持以學(xué)生發(fā)?展為目標(biāo)。?根據(jù)學(xué)校的?工作目標(biāo)和?教材的內(nèi)容?，了解學(xué)生?的實(shí)際情況?，通過(guò)鉆研?教材、研究?具體教學(xué)方?法，制定了?切實(shí)可行的?學(xué)期工作計(jì)?劃，保證了?整個(gè)教學(xué)工?作的順利開(kāi)?展。對(duì)于每?一個(gè)教學(xué)內(nèi)?容，都做到?精心準(zhǔn)備，?努力鉆研教?材，力求設(shè)?計(jì)出既能激?發(fā)學(xué)生興趣?又能切實(shí)落?實(shí)教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)方案。?在課堂教學(xué)?的實(shí)踐過(guò)程?中，鼓勵(lì)學(xué)?生積極參與?、主動(dòng)探索?、自主思考?，運(yùn)用嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等教學(xué)?方法，在教?學(xué)中力求創(chuàng)?新。課堂教?學(xué)重視學(xué)生?的能力訓(xùn)練?，精心設(shè)計(jì)?練習(xí)作業(yè)，?練習(xí)作業(yè)有?層次有針對(duì)?性，培養(yǎng)良?好的作業(yè)習(xí)?慣。在學(xué)生?練習(xí)過(guò)程中?，我要求學(xué)?生先要認(rèn)真?審題，邊審?題邊思考，?進(jìn)行自覺(jué)檢?驗(yàn)。平時(shí)要?求學(xué)生對(duì)題?目中的數(shù)字?、運(yùn)算符號(hào)?必須寫得清?楚工整、規(guī)?范，作業(yè)做?完后，要養(yǎng)?成自覺(jué)檢驗(yàn)?的習(xí)慣，端?正認(rèn)真學(xué)習(xí)?、刻苦鉆研?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)獨(dú)立?思考和認(rèn)真?檢查的作風(fēng)?、習(xí)慣。?輔導(dǎo)工作扎?實(shí)到位。根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?情每學(xué)期及?時(shí)制定輔導(dǎo)?計(jì)劃，并結(jié)?合實(shí)際的教?育教學(xué)工作?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?必要的輔導(dǎo)?。對(duì)學(xué)生每?一次獨(dú)立練?習(xí)都進(jìn)行分?析，找出錯(cuò)?誤的原因，?運(yùn)用___?輔導(dǎo)和個(gè)別?輔導(dǎo)相結(jié)合?的方式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行多層?面的輔導(dǎo)，?并作好記錄?。特別是在?后進(jìn)生中有?少數(shù)學(xué)生出?現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象?，如袁明尚?、樂(lè)青云和?沈書晨等，?甚至經(jīng)常不?能按時(shí)完成?作業(yè)，欠交?作業(yè)。針對(duì)?這種問(wèn)題，?我就進(jìn)行對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，并?及時(shí)與家長(zhǎng)?進(jìn)行聯(lián)系，?并力爭(zhēng)家長(zhǎng)?的理解、支?持和配合，?共商教育孩?子們的方法?，向家長(zhǎng)宣?傳科學(xué)的教?子方法，使?學(xué)生能健康?發(fā)