幼兒園科學(xué)認識飛機教案

認識飛機［活動目標(biāo)］1、認識飛機的外形特征及簡單結(jié)構(gòu)，并知道它們的用途。2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來。4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性。5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。［活動準(zhǔn)備］課件：1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。3、飛機的發(fā)展史。4、古代中國人對航空的貢獻。5：討論、飛呀飛6、游戲1。7、游戲2。實物：一架軍用機和一架民用機模型。［活動過程］一、出示飛機模型。嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？｛想｝那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。二、（1）打開課件：認識飛機?？ㄍw機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧！師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。（2）提出問題，加深記憶。A、飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出并回答）B、各部分的主要功能是什么？（結(jié)合飛機模型回答問題）師：現(xiàn)在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖游戲，看誰拼的快又對。三、打開課件：游戲2。讓幼兒根據(jù)原圖進行拼圖，機頭不動。師：小朋友都很喜歡飛機，哪你都見過什么樣的飛機？｛讓幼兒自由回答｝今天我們就來看一看飛機的種類有哪些？四、打開課件：飛機的種類和用途?？ㄍw機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰(zhàn)爭用的是軍用機。A、點擊大客機，依次出現(xiàn)七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。B、點擊戰(zhàn)斗機（同上）。C、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。五、打開課件：游戲1。小朋友，你們都認識了民用機和軍用機?，F(xiàn)在就來分一分吧。師：小朋友認識了這么多漂亮、壯觀的飛機，真了不起，那發(fā)明創(chuàng)造飛機的人就更偉大了。老師今天就來看看飛機是如何發(fā)明的？六、打開課件：飛機的發(fā)展史。老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結(jié)一下飛機的發(fā)展：1、學(xué)鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。七、打開課件：中國古代對航空的貢獻。老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動物朋友著急了，小朋友請看。八、打開課件：討論飛呀飛。讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結(jié)。師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結(jié)束。附贈材料：幼兒園教案導(dǎo)入環(huán)節(jié)怎么寫？設(shè)計教學(xué)活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動一般由導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)束部分三個大環(huán)節(jié)組成,在這三個大環(huán)節(jié)中可以演變出喚醒、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固、結(jié)束等各個小環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)為教師掌握教學(xué)過程提供了一定的操作程序,能幫助教合理組織教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的順序,同時為幼兒的學(xué)習(xí)提供了逐步遞進的接受過程。教學(xué)環(huán)節(jié)就像是一個個支架,通過把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)進行分解,為幼兒的學(xué)習(xí)理解搭建起一個個臺階,以便把幼兒的學(xué)習(xí)逐步引向。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計高結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動通常由教師發(fā)起話題,所以通過有效導(dǎo)入能起幼兒積極的情緒反應(yīng),激發(fā)幼兒作為參與主體進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.直接導(dǎo)入法直接導(dǎo)入法,是指教師用簡潔、明確的語言告知幼兒活動的內(nèi)容或目標(biāo),使幼兒立即明白活動的任務(wù)。比如,教師出示一本大圖書,告訴幼兒:“今天老師帶來一本好看的書,請你們看看書里講了誰的故事,它遇到了什么有趣的事情這樣的導(dǎo)入適用于大多數(shù)的教學(xué)活動,它比很多故意繞一大圈而浪費時間的導(dǎo)入要有意義得多。問題導(dǎo)入法問題導(dǎo)入法,是指教師設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題,以激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒參與活動的興致。比如,在講故事前教師先出示一張蛤蟆的圖片說:“蛤蟆今天在等好朋友青蛙來吃晩餐,可是到現(xiàn)在青蛙還沒有來,它到底出什么事情了?”又如,在科學(xué)活動“電動玩具”中教師說:“這個玩具今天不會動了,到底是怎么回事呢?這樣的導(dǎo)入非常適用于科學(xué)探究類的活動,因為它容易激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然,在講有趣的故事時,或者要學(xué)習(xí)有情節(jié)的歌曲或舞蹈時,也比較常用前經(jīng)驗導(dǎo)入法前經(jīng)驗導(dǎo)入法,是指教師根據(jù)前期幼兒的已有經(jīng)驗來發(fā)起活動,吸引幼兒積極參與到活動中。比如,教師在教學(xué)活動開始時說:“小朋友,你們還記得上次我們唱過的那首歌嗎?歌里唱了什么?”又如,在上科學(xué)活動“磁鐵”時教師說:“前兩天小朋友們在區(qū)角游戲里玩了小火車請你們說說那些車廂是怎么連接起來的,你們有什么奇怪的發(fā)現(xiàn)嗎?如果新的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要有一定的經(jīng)驗支持,那么比較適合采用此游戲?qū)敕ㄓ螒驅(qū)敕?是指教師通過游戲引發(fā)幼兒的興趣,觸動幼兒的原有經(jīng)驗,為活動的正式開始做好準(zhǔn)備。比如,在開展中班“各