初二英語教師下學(xué)期工作總結(jié)2023年

第7頁共7頁初二英語教?師下學(xué)期工?作總結(jié)20?22年本?學(xué)年，我擔(dān)?任八年級四?班的英語教?學(xué)工作，在?工作中從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向同仁請?教，結(jié)合本?校的實際條?件和學(xué)生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?。立足現(xiàn)在?，放眼未來?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對本學(xué)?年教學(xué)工作?做出總結(jié)，?希望能發(fā)揚?優(yōu)點，克服?不足，總結(jié)?檢驗教訓(xùn)，?繼往開來，?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?層樓。一?、政治思想?方面：本?學(xué)年我熱愛?教育事業(yè)，?熱愛學(xué)校，?有良好的師?德，遵紀(jì)守?法，自覺遵?守《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?品德、品行?堪為學(xué)生的?表率。我關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，教書育人?，使學(xué)生在?德、智、體?、美、勞等?方面得到全?面發(fā)展。我?努力做好本?職工作，并?在完成本職?工作的前提?下，結(jié)合工?作需要，虛?心請教，努?力進(jìn)取，不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平。二?、教育教學(xué)?工作方面：?1課前準(zhǔn)?備：備好課?。每一次備?課都很認(rèn)真?，遇到?jīng)]有?把握講好的?課時立即提?出，請其它?英語老師參?謀，綜合考?慮各種方案?。多發(fā)表自?己的見解讓?大家討論，?如有問題立?即更正、改?進(jìn)。__?_多聽課，?學(xué)習(xí)有經(jīng)驗?教師的教學(xué)?方法，教學(xué)?水平的提高?在于努力學(xué)?習(xí)、積累經(jīng)?驗，不在于?教學(xué)時間的?長短。老教?師具有豐富?的教學(xué)經(jīng)驗?，積累了許?多教學(xué)技巧?，作為新崗?教師應(yīng)多向?他們學(xué)習(xí)，?盡快提高自?身的教學(xué)水?平，聽課的?同時，認(rèn)真?做好記錄，?并進(jìn)行評課?。務(wù)求每聽?一節(jié)課都要?有最大的收?獲。3鉆?研教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n。我?認(rèn)真鉆研教?材，把握住?知識點，認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?堂課。教材?是教學(xué)的依?據(jù)，同時也?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的主要參考?書，我在熟?悉教材的基?礎(chǔ)上講授本?課程的內(nèi)容?，學(xué)生學(xué)習(xí)?才會有依據(jù)?，學(xué)生在課?堂上跟不上?老師時可以?參考教材重?新整理思路?，跟上老師?的思路，所?以應(yīng)該重視?教材的鉆研?。在備課?過程中，在?不離開教材?的原則下，?可以參考其?他___，?對比它們的?不同之處，?尋求讓學(xué)生?更容易接受?的教法，有?了這些教法?后，上課之?前應(yīng)與有經(jīng)?驗的老師多?交流討論是?否行得通，?總之單兵作?戰(zhàn)很容易鉆?牛角尖，教?學(xué)中的每一?個問題都應(yīng)?與其他教師?進(jìn)行交流討?論。4_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動?學(xué)生的注意?力，使其保?持相對穩(wěn)定?性。同時，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂語言生動?明了，克服?了以前重復(fù)?的毛病。課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)英語的?興趣，課堂?上說練結(jié)合?，布置好課?外作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。5?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，初?二學(xué)生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對這種問題?，就要抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作慣?徹到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?，比如，多?做思想工作?，從生活上?關(guān)心他。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評學(xué)生?之前，先談?談自己工作?的不足。?6熱愛學(xué)生?，平等的對?待每一個學(xué)?生，讓他們?都感受到老?師的關(guān)心，?良好的師生?關(guān)系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?。在教學(xué)工?作中，我努?力提高自己?對學(xué)生的親?和力，與學(xué)?生建立和睦?友好的關(guān)系?。我信奉?“親其師，?方能信其道?”。只有真?正地關(guān)心學(xué)?生、愛護(hù)學(xué)?生，跟學(xué)生?做朋友，心?心相通，學(xué)?生才會愿意?接近你、親?近你，才會?樂意地去學(xué)?習(xí)你所任教?的科目。在?平時的教學(xué)?工作中，我?總是努力去?做到這一點?。三存在?的不足：?“金無足赤?，人無完人?”，在教學(xué)?工作中難免?有缺陷。例?如：由于我?對學(xué)生的態(tài)?度比較溫和?，管不下頑?皮學(xué)生；教?學(xué)經(jīng)驗不足?；對山區(qū)學(xué)?生還不夠了?解；教學(xué)方?法還不夠成?熟等，而這?些問題，只?能在以后的?教學(xué)工作中?不斷地解決?。四改進(jìn)?措施：_?__多與學(xué)?生溝通。新?崗教師經(jīng)驗?不足，教學(xué)?技巧性不強(qiáng)?，難免會有?學(xué)生聽不懂?，多些主動?和學(xué)生進(jìn)行?溝通，了解?學(xué)生掌握知?識的情況非?常重要，這?樣有利于針?對性的對學(xué)?生進(jìn)行教育?，無論備課?多認(rèn)真仔細(xì)?也很難適應(yīng)?不同班級的?情況，只有?溝通、了解?，才能更好?地解決各個?班級的不同?問題。另外?，有些學(xué)生?基礎(chǔ)較好，?加強(qiáng)師生間?的溝通就能?更好地引導(dǎo)?這些學(xué)生更?好地學(xué)習(xí)。?2注重_?__教學(xué)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生。大部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差，?所謂“冰凍?三尺，非一?日之寒”。?這些學(xué)生已?經(jīng)形成了厭?學(xué)的習(xí)慣，?頂多是完成?老師布置的?作業(yè)就算了?，有些甚至?是抄襲的，?對于容易掌?握的內(nèi)容他?們也不敢沾?染，所以必?須嚴(yán)格要求?他們。由于?學(xué)生缺乏學(xué)?習(xí)自覺性，?所以上課時?間是他們學(xué)?習(xí)的主要時?間，教師應(yīng)?善于___?、調(diào)動學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?更充分地利?用好上課時?間。3運?用多種技巧?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣。?“興趣是最?好的老師”?！教師應(yīng)利?用學(xué)生熱情?好奇的這一?特點，從日?常生活中的?口語出發(fā)，?嘗試用英語?與學(xué)生對話?，或用趣事?吸引學(xué)生注?意力，引發(fā)?他們的興趣?，使學(xué)生對?本課程產(chǎn)生?興趣。并且?，在教學(xué)中?要運用多種?教學(xué)手段，?注意聽力與?口語的訓(xùn)練?。在這一?學(xué)年的教學(xué)?工作中，除?了對學(xué)生進(jìn)?行興趣的培?養(yǎng)外，還培?養(yǎng)他們自學(xué)?的能力，而?且對于優(yōu)秀?生還要求他?們背誦課文?，鼓勵他們?自己找閱讀?的材料，從?而提高閱讀?能力。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力，期?末考試就是?一種考驗，?無論成績高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?年的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?下個學(xué)年如?何自我提高?，如何共同?提高所教年?級的英語水?平。因此，?無論怎樣辛?苦，我都會?繼續(xù)努力，?多問，多想?，爭取進(jìn)步?。初二英?語教師下學(xué)?期工作總結(jié)?（二）本?學(xué)期我擔(dān)任?初二的英語?教學(xué)工作。?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗。以下?是我在本學(xué)?的教學(xué)工作?總結(jié)。一?、努力建立?融洽的師生?關(guān)系。相?對來說，初?中生比小學(xué)?生獨立性強(qiáng)?，自尊心也?逐漸增強(qiáng)，?渴望得到尊?重。師生之?間只有互相?尊重，互相?信任，才能?建立起友好?關(guān)系，從而?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?所以我必須?樹立正確的?學(xué)生觀，正?確認(rèn)識學(xué)生?的主體地位?。我用自?己滿腔的愛?去關(guān)心、尊?重學(xué)生，耐?心細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生，溝?通和學(xué)生的?思想感情，?使自己成為?學(xué)生歡迎和?愛戴的人。?上課時我是?學(xué)生的老師?，循循善誘?和激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，大膽求?異創(chuàng)新；課?后我卻成為?他們的好朋?友，無話不?談，亮起心?靈之光；生?活上，我是?他們的姐妹?，關(guān)懷備至?。二、因?材施教，掌?握難度。?在這方面，?我根據(jù)學(xué)校?老師的建議?和我自己的?摸索，堅持?“備課的同?時要備學(xué)生?”，立足學(xué)?生，有意識?的把教材的?難度降低，?比如聽力在?本套教材中?難度比較大?，我就把聽?力的形式進(jìn)?行適當(dāng)?shù)母?良，讓學(xué)生?更容易聽懂?，不斷提高?學(xué)生的積極?性。同時?根據(jù)學(xué)生性?格特點，我?采取了相應(yīng)?的措施。班?級部分學(xué)生?比較活潑，?尖子生也比?較穩(wěn)定，但?差生較多。?為了保持良?好的課堂紀(jì)?律，提高教?學(xué)成績，我?采取小組互?幫形式，好?中差搭配，?以優(yōu)生帶差?生。在分配?任務(wù)時，根?據(jù)學(xué)生接受?能力，分配?不同的任務(wù)?，使每個學(xué)?生都能體會?到成功的喜?悅，效果很?好。三、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?英語是一門?外語，對學(xué)?生而言，既?生疏又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?英語，就要?讓學(xué)生喜愛?英語，讓他?們對英語產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不愿學(xué)，也?無法學(xué)下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?盡量多講一?些關(guān)于英美?國家的（范?本）文化，?生活故事，?開展豐富多?彩的課外活?動，課堂上?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?情境進(jìn)行英?語對話表演?，讓他們更?了解英語，?更喜歡學(xué)習(xí)?英語，才能?提高英語水?平。四、?多表揚，鼓?勵，喚起他?們的自信心?。在課堂?教學(xué)開展過?程中，我感?覺大部分學(xué)?生不愿意起?來發(fā)言，經(jīng)?調(diào)查得知：?有的學(xué)生由?于英語底子?薄，不知道?該怎樣回答?問題，有的?則是膽子比?較小，擔(dān)心?犯錯。針對?這種情況，?我把教材難?度降低，并?采取表揚和?鼓勵的方式?鼓勵學(xué)生積?極發(fā)言，縱?然他的答案?與正確答案?相差十萬八?千里，我也?會為他的勇?氣鼓掌，這?樣越來越多?的學(xué)生都舉?起了手。?另外，我利?用每天的課?余時間輔導(dǎo)?英語，主要?針對中下等?學(xué)生的聽和?讀這兩大難?題，這樣他?們在課堂上?便有“話”?可說。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?獲得了成功?感，他們的?自信心也會?增強(qiáng)，也更?加愿意參與?課堂的活動?了。我在?教學(xué)工作中?還有很多不?足之處，希?望在下個學(xué)?期多總結(jié)經(jīng)?驗，多向其?他老師前輩?學(xué)習(xí)，不斷?提高教學(xué)水?平。初二?英語教師下?學(xué)期工作總?結(jié)（三）?本學(xué)年，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?安排下，我?擔(dān)任兩個班?的英語教學(xué)?工作，在這?個學(xué)年的教?學(xué)工作中，?感慨萬千，?這其中有苦?有樂，有辛?酸也有喜悅?，我覺得自?己是過得緊?張又忙碌，?愉快又充實??，F(xiàn)對一學(xué)?年以來在教?學(xué)工作中的?各個方面作?一個總結(jié)：?一、做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?授課。在?備課時，我?力爭將教材?目標(biāo)和學(xué)生?的實際結(jié)合?，認(rèn)真思考?最適合學(xué)生?的教學(xué)方法?和手段。學(xué)?生的英語聽?、說的能力?相對較弱，?在授課時我?盡量使抽象?問題具體化?和枯燥問題?趣味化，盡?力去提高學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，在?培養(yǎng)興趣的?基礎(chǔ)上訓(xùn)練?學(xué)生認(rèn)真讀?單詞的能力?，在保持興?趣的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)新知識?，加大聽寫?單詞的力度?。在教學(xué)?實踐中大膽?嘗試分層次?教學(xué)以滿足?不同層次學(xué)?生的需要，?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中會不可避?免的出現(xiàn)_?__現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，為?此，我制定?了具體的計?劃和目標(biāo)，?作業(yè)進(jìn)行分?層布置，并?且利用業(yè)余?時間對這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計劃的輔?導(dǎo)。二、?虛心請教其?他老師。?在教學(xué)上，?有疑必問。?在各個單元?的學(xué)習(xí)上都?積極與其他?老師商討，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時?，多聽其他?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足。三?、認(rèn)真批改?作業(yè)。布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性，?有層次性。?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?做出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?徹的評講，?并針對有關(guān)?情況及時