人教版語(yǔ)文六上《回顧拓展四》 市賽獲獎(jiǎng)

回顧?拓展四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得很少。

——伏爾泰課前檢測(cè)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jīnɡ

yínɡ

zī

yuán

ēn

cì

làn

yònɡ

（

）

（

）

（

）

（

）Wēi

xié

zī

rùn

sōnɡ

zhī

juàn

liàn

（

）

（

）

（

）

（

）

2.

照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）例：滔滔不絕

閃閃發(fā)光

（2）例：三番五次

五光十色

3.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求歸類(lèi)。

拔苗（

）長(zhǎng)

三顧茅（

）

負(fù)（

）請(qǐng)罪

守（

）待兔

完（

）歸趙

（

）假虎威

（1）出自寓言故事的成語(yǔ)：

（2）出自歷史故事的成語(yǔ)：

你還知道的寓言、歷史故事的成語(yǔ)有：

交流平臺(tái)本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。我會(huì)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》《狼和鹿的故事》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文，你知道了什么？

學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，一文，我知道了，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，還會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周?chē)Ｈ纾核亮魇?，土地沙漠化等?/p>

學(xué)習(xí)了《青山不老》一課，我深切地懂得了植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境的重要性。我們要從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境保護(hù)做我們力所能及的事情。在春暖花開(kāi)之時(shí)，我們和爸爸媽媽一起，到山上去種幾株小樹(shù)，每年如此，讓小樹(shù)和我們一起長(zhǎng)達(dá)，長(zhǎng)成一片蔥郁森林，建成一片綠色家園的。

1、工業(yè)排放4、森林失火

3、農(nóng)墾燒荒2、汽車(chē)尾氣6、建筑工地

5、路邊燒烤大氣污染是怎樣造成的水污染的主要危害

水污染用受污染的紅色地下水灌溉，農(nóng)作物遭到絕產(chǎn)。

水污染導(dǎo)致上萬(wàn)條魚(yú)的死亡

生存環(huán)境的污染—塑料塑料：如塑料袋、快餐飯盒、冷飲皮等難以分解，破壞土質(zhì)，使植物生長(zhǎng)減少30%；填埋后可能污染地下水；焚燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體。生存環(huán)境的污染—電池電池：如鈕扣電池含有有毒重金屬汞；充電電池含有有害重金屬鎘；干電池含汞、鉛和酸堿類(lèi)物質(zhì)等對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)。生存環(huán)境的污染—剩餐剩餐：大量滋生蚊蠅；促使垃圾中的細(xì)菌大量繁殖，產(chǎn)生有毒氣體和沼氣，引起垃圾爆炸。生存環(huán)境的污染—油漆和顏料油漆和顏料：如建筑、家庭裝修后的廢棄物，含有有機(jī)溶劑的油漆可引起頭痛、過(guò)敏、昏迷或致癌；是危險(xiǎn)的易燃品；燃料中多含重金屬，對(duì)健康不利。美景的曾經(jīng)和現(xiàn)在（羅布泊）美景的過(guò)去和現(xiàn)在（月牙泉）美景的過(guò)去和現(xiàn)在（西湖水葫蘆）日積月累善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)“善待地球就是善待自己?！币馑际钦f(shuō)地球與人類(lèi)生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。說(shuō)說(shuō)句子的意思“拯救地球就是拯救未來(lái)?！边@是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類(lèi)在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類(lèi)自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟?lèi)只有一個(gè)地球，正如人類(lèi)只有一次生命一樣?！暗娣酱绲?，留與子孫耕?！背鲎浴对鰪V賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地?！坝邢薜馁Y源，無(wú)限的循環(huán)?！币馑际牵喝祟?lèi)生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開(kāi)發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞?！罢湎ё匀毁Y源，共營(yíng)生命綠色?！币馑际钦f(shuō)要共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)珍惜、愛(ài)護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營(yíng)造綠色家園，確保生命成長(zhǎng)。環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。

①家園只有一個(gè)，地球不能克隆。

②地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。

③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類(lèi)的未來(lái)。

④保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。⑤早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。⑥保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。⑦污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。⑧用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。地球村綠色生活方式。

節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)；

重復(fù)使用，多次利用；分類(lèi)回收，循環(huán)再生；

保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。成語(yǔ)故事竭澤而漁竭澤而漁澤：池、湖。掏干了水塘捉魚(yú)。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書(shū)，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話(huà)解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？（3）文中“雍季所說(shuō)的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？這句話(huà)蘊(yùn)含深刻的道理：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，從長(zhǎng)計(jì)議。（4）從這個(gè)成語(yǔ)故事中，你得到什么啟發(fā)？（5）回顧我們本組單元所學(xué)的課文，想一想：還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì)，也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃？故事選自《呂氏春秋·孝行覽》的《首時(shí)篇》?！敖邼啥鴿O”，意思是淘干