2023年初三年級化學期末工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?初三年級化?學期末工作?總結(jié)化學?學科是新開?的學科，有?它的優(yōu)勢也?有它的劣勢?，放在初三?開設(shè)化學是?因為要求學?生必須具備?一定的知識?基礎(chǔ)和學習?能力，引導(dǎo)?得好能事半?功倍，一旦?學生學習基?礎(chǔ)薄弱，或?者學習被動?，或者存在?畏難情緒，?那么面臨的?困難也就大?。學生由于?這樣那樣的?社會、家庭?、自身因素?，普遍學習?情緒不高，?有一定的畏?難和依賴心?理。短短一?年時間要學?兩本書，我?們的教學任?務(wù)相當艱巨?，為了更好?地完成本學?期的教學任?務(wù)，我們制?定并在實際?教學中即使?根據(jù)情況進?行有效調(diào)整?，現(xiàn)將一學?期的工作總?結(jié)如下。?一、學習化?學的興趣?教育心理學?指出：“構(gòu)?成學生學習?動機的重要?成分主要是?學生的學習?自覺性和對?學習產(chǎn)生的?直接興趣。?”在教學實?踐中，我很?注意每一節(jié)?課的引入，?從復(fù)習舊課?導(dǎo)入新課，?使新舊知識?銜接好;很?重視新課程?理念的貫徹?，讓學生通?過探究獲得?知識。在?教學實踐中?，我堅持面?向全體，講?課時緊扣課?本，力求學?生聽懂聽明?白，對大部?分學生堅持?不講難題、?偏題，重點?放在基礎(chǔ)知?識上二、?化學實驗的?作用化學?學科有它自?身的優(yōu)勢—?—化學實驗?，它能使學?生產(chǎn)生興趣?，在課堂教?學中，我認?真___好?實驗教學，?在演示實驗?中，引導(dǎo)學?生學會觀察?實驗現(xiàn)象，?學會在實驗?中觀察和思?考，引導(dǎo)學?生了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的本?質(zhì)及其變化?的規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)容?，___學?生進行相關(guān)?的實驗探究?，讓學生通?過親身的探?究性實驗活?動，激發(fā)化?學學習的興?趣，增進對?科學的情感?，理解科學?的本質(zhì)，學?習利用實驗?進行科學探?究的方法，?初步形成一?些科學探究?的能力三?、復(fù)___?結(jié)工作初?三化學是中?考科目，要?想提高教學?質(zhì)量，一方?面，學生要?有扎實的基?本知識和基?本技能;另?一方面，學?生的應(yīng)變能?力一定要強?。因此必須?扎扎實實打?好基礎(chǔ)，教?學中力求每?章節(jié)過關(guān)，?做好每個階?段的復(fù)習工?作，對于重?點知識和知?識點繁雜的?章節(jié)，盡量?幫助學生進?行歸納，打?印相應(yīng)的復(fù)?習提要;練?習題、測試?題都嚴格篩?選。另外對?于學生作業(yè)?基本上做到?全收和及時?批改，在作?業(yè)上針對個?人提出要求?和意見。再?比如說培提?優(yōu)補差工作?，是正常教?學工作的有?力和有效的?補充，對學?有余力的學?生，增大課?外作業(yè)的容?量，加大難?度，在適應(yīng)?中考題的同?時多接觸競?賽題;對接?受能力較差?學生，要做?到耐心細致?、百問不厭?，利用課外?時間給他們?輔導(dǎo)。四?、自身的不?足及努力方?向在教學?工作中對學?生的要求不?夠嚴厲，對?學生在掌握?知識上有要?求但沒有很?有效的落實?方法，致使?不自覺的學?生出現(xiàn)脫節(jié)?狀況，對學?習不能及時?學有所得，?就會逐漸出?現(xiàn)成績滑落?的現(xiàn)象。由?于一些實際?上的原因，?與學生的接?觸時間相對?較少，與學?生進行交流?的時間和渠?道相對較少?。今后的教?學中，對學?生要從頭到?尾都充滿信?心和信任，?對學生要既?要鼓勵也要?鞭策。初?三年級化學?期末工作總?結(jié)本學期?按照教學計?劃，以及新?的教學大綱?，本人已經(jīng)?如期地完成?了教學任務(wù)?。做到有_?__、有計?劃、有步驟?地引導(dǎo)學習?進行復(fù)習，?并做好補缺?補漏工作。?一個學期來?，我在教學?方面注意了?以下幾個問?題，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、重視基本?概念的教學?化學基本?概念的教學?對于學生學?好化學是很?重要的，在?教學中，我?既注意了概?念的科學性?，又注意概?念形成的階?段性。由于?概念是逐步?發(fā)展的，因?此，要特別?注意循循善?誘，由淺入?深的原則。?對于某些概?念不能一次?就透徹揭示?其涵義，也?不應(yīng)把一些?初步的概念?絕對化了。?并在教學中?盡可能通俗?易懂，通過?對實驗現(xiàn)象?事實的分析?、比較、抽?象、概括，?使學生形成?要領(lǐng)并注意?引導(dǎo)學生在?學習、生活?和勞動中應(yīng)?用學過的概?念，以便不?斷加深對概?念的理解和?提高運用化?學知識的能?力。二、?加強化學用?語的教學?元素符號、?化學式、化?學方程式等?是用來表示?物質(zhì)的組成?及變化的化?學用語，是?學習化學的?重點工具。?在教學中，?我讓學生結(jié)?合實物和化?學反應(yīng)，學?習相應(yīng)的化?學用語，結(jié)?合化學用語?聯(lián)想相應(yīng)的?實物和化學?實驗。這樣?有利于學生?的記憶，又?有利于加深?他們對化學?用語涵義的?理解。還應(yīng)?注意對化學?用語進行分?散教學，通?過生動有趣?的學習活動?和有計劃的?練習，使學?生逐步掌握?這些學習化?學的重要性?。（范本）?三、重視?元素化合物?知識的教學?元素化合?物知識對于?學生打好化?學學習的基?礎(chǔ)十分重要?。為了使學?生學好元素?化合物知識?，在教學中?要注意緊密?聯(lián)系實際，?加強直觀教?學、實驗教?學，讓學生?多接觸實物?，多做這些?實驗，以增?加感___?。要采取各?種方式，幫?助他們在理?解的基礎(chǔ)上?記憶重要的?元素化合物?知識。在學?生逐步掌握?了一定的元?素知識以后?，教師要重?視引導(dǎo)學生?理解元素化?合物知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，讓學生?理解元素化?合物的性質(zhì)?、制法和用?途等之間的?關(guān)系，并注?意加強化學?基本概念和?基本原理對?元素化合物?知識學習的?指導(dǎo)作用。?四、加強?實驗教學?化學是一門?以實驗為基?礎(chǔ)的學科。?實驗教學可?以激發(fā)學生?學習化學的?興趣，幫助?學生形成概?念，獲得知?識和技能，?培養(yǎng)觀察和?實驗?zāi)芰Γ?還有助于培?養(yǎng)實事求是?、嚴肅認真?的科學態(tài)度?和科學的學?習方法。因?此，加強實?驗教學是提?高化學教學?質(zhì)量的重要?一環(huán)。本人?教學中，課?前準備十分?周密，演示?實驗現(xiàn)象十?分明顯，效?果良好，使?全班學生都?能看得清楚?;教師應(yīng)從?科學態(tài)度、?規(guī)范操作，?給學生示范?，并啟發(fā)引?導(dǎo)學生從生?動的感__?_上升到抽?象的思維。?根據(jù)本校?的實驗設(shè)備?條件，我把?一些演示實?驗改為邊講?邊做的實驗?，或調(diào)換一?些實驗，或?適當做一些?選做實驗。?同時鼓勵并?指導(dǎo)學生自?己動手做一?些家庭小實?驗，以進一?步激勵他們?學習化學的?積極性和探?究精神。?光陰似箭日?月如梭，每?年都任初三?的化學課，?已經(jīng)六年了?。踏實勤懇?，教學成績?優(yōu)秀，贏得?學生的尊重?和同事的贊?許，得到領(lǐng)?導(dǎo)的認可。?在教學中我?不斷的學習?和總結(jié)經(jīng)驗?，現(xiàn)提出以?下幾點和大?家探討：?1、打好基?礎(chǔ)：認真?分析考生答?題中存在的?問題，與他?們平時沒有?準確地理解?和掌握初中?化學的基礎(chǔ)?知識和技能?有很大的關(guān)?系，因而重?視和加強基?礎(chǔ)知識和基?本技能的學?習十分重要?。抓基礎(chǔ)知?識，就是要?抓化學課本?知識，教學?中力求每章?節(jié)過關(guān)。由?于各學生之?間的智力差?異和學習基?礎(chǔ)不同，學?生對化學知?識的掌握程?度不同，我?針對學生實?際因材施教?，分層教學?，提高課堂?教學的實效?性，盡量降?低落后面。?我認為那種?為了留更多?的復(fù)習時間?而在平時教?學中拼命趕?進度的做法?，必然造成?學生對知識?的“消化不?良”，甚至?使部分學習?跟不上的學?生對化學失?去興趣。抓?基本技能，?就是要抓好?化學用語的?使用技能和?實驗基本技?能。平時的?實驗教學中?，要讓學生?真正了解每?個實驗涉及?的化學反應(yīng)?原理、裝置?原理和操作?原理，多給?機會讓學生?動手做實驗?，體驗通過?實驗進行觀?察和研究的?過程和樂趣?，切實提高?學生的實驗?能力。2?、重視過程?：要提高?學生的能力?，就要在教?學中加強學?生科學素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?和解決問題?能力的培養(yǎng)?。平時教學?與復(fù)習，都?不能“重結(jié)?論，輕過程?，重簡單應(yīng)?用的機械操?練、輕問題?情景和解答?思路分析”?。而應(yīng)該重?視獲取知識?的過程，讓?學生掌握學?習化學的“?基本學科思?維方法”。?化學試題中?出現(xiàn)科學探?究內(nèi)容，對?初中化學教?學提出了更?高的要求。?應(yīng)該準確把?握課程改革?方向，以課?本知識為基?本探究內(nèi)容?，以周圍環(huán)?境為參照對?象，讓學生?親身經(jīng)歷和?體驗科學探?究活動，主?動學習，逐?步形成科學?探究能力。?老師要精心?備課、備學?生、備教法?。注重知識?的有效傳授?和學生的靈?活應(yīng)用過程?，切實尋找?提高教學的?高效途徑。?3、加強?實驗：化?學是一門以?實驗為基礎(chǔ)?的學科，實?驗教學可以?激發(fā)學生學?習化學的興?趣，幫助學?生形成化學?概念，獲得?知識和實驗?技能，加強?實驗教學是?提高化學質(zhì)?量的一個重?要組成部分?。我在與學?生的接觸中?，發(fā)現(xiàn)初三?學生對化學?實驗非常感?興趣，只要?課堂上一做?實驗，興趣?驟升，結(jié)合?禮義中學養(yǎng)?成教育的研?究課題，利?用學生這種?心理，引導(dǎo)?他們?nèi)ビ^察?、分析實驗?現(xiàn)象，培養(yǎng)?學生的觀察?能力，分析?問題的能力?，充分發(fā)揮?實驗在教學?中的作用。?在課堂教?學中，充分?利用化學實?驗的優(yōu)越性?，認真__?_好實驗教?學。在演示?實驗中，除?按基本操作?要求進行示?范操作外，?還引導(dǎo)有目?的的觀察實?驗現(xiàn)象，并?能設(shè)計一些?問題，讓學?生在實驗中?觀察和思考?，引導(dǎo)學生?根據(jù)實驗現(xiàn)?象探究物質(zhì)?的本質(zhì)及其?化學變化的?規(guī)律。還結(jié)?合教材內(nèi)容?，對實驗進?行增補，增?強實驗的效?果，加強實?驗內(nèi)容的實?用性和趣味?性，激發(fā)學?生對實驗的?興趣，進而?發(fā)揮學生的?主觀能動性?，增強學生?積極主動的?參與意識，?借助對實驗?現(xiàn)象的分析?，綜合歸納?，提高學生?分析問題和?解決問題的?能力?；?顧我的教育?教學工作，?我為這項工?作全心身的?付出過，雖?然也伴隨著?有失敗與無?奈，但也有?成功的喜悅?和滿足的微?笑。從中我?深深地體會?到教育是一?門藝術(shù)，藝?術(shù)的生命在?于創(chuàng)新。學?海無涯，藝?無止境。今?后，我要進?一步加強自?身的修養(yǎng)，?不斷提高自?己的教育教?學水平，做?一個教育事?業(yè)的“孺子?牛”。初?三年級化學?期末工作總?結(jié)本期以?來，教者繼?續(xù)擔任九年?級一個班的?化學教學工?作。經(jīng)過一?學期緊張、?有序的教學?，注意激發(fā)?學生的學習?化學的興趣?和學習積極?性，注重夯?實學生基礎(chǔ)?，提高了學?生的學習成?績，收到了?較好的教學?效果，到期?末已經(jīng)完成?本期的教學?任務(wù)，現(xiàn)就?本期的教學?工作做如下?總結(jié)。一?、本期開展?的主要工作?1、對九?年級的學生?而言，本期?學習任務(wù)重?，時間緊，?是提高學習?成績的關(guān)鍵?時期。開學?初，學校領(lǐng)?導(dǎo)、教研組?成員深入課?堂聽課、評?課，提出許?多寶貴意見?，使教者教?學水平有了?較大提高，?為順利完成?本期教學任?務(wù)奠定了堅?實基礎(chǔ)。?2、為了進?一步提高化?學課優(yōu)秀率?、平均分，?完成學校下?達的教學任?務(wù)，教者自?知任務(wù)艱巨?，長期以來?，對工作扎?扎實實，兢?兢業(yè)業(yè)，堅?持超前3課?時備寫教案?，做到備課?充分、實用?高效、教法?學法靈活。?為此，教者?樹立奮斗目?標，確立推?進對象，從?課堂教學入?手，認真細?致的備好課?，確保上好?每一節(jié)課。?落實課堂教?學環(huán)節(jié)，講?授知識重點?、難點突出?，努力實踐?學校提出的?“先學后教?，當堂訓練?”的教學模?式，在教學?過程中積累?了一定的教?學經(jīng)驗。?3、考點訓?練及時、準?確，單元過?關(guān)檢測落得?實，堅持以?學生為主體?，充分調(diào)動?學生的積極?性，進一步?優(yōu)化課堂教?學，在課堂?教學中突破?重點、考點?，嚴抓訓練?，做到教師?精講，學生?多練，進一?步突出合作?學習的地位?和作用。?4、本期以?來，教者完?成化學下剩?___單元?的新授課內(nèi)?容，同時對?教材進行了?系統(tǒng)的復(fù)習?，完成__?_個專題訓?練及會考模?擬訓練題。?二、教學?工作取得的?成績1、?注重常規(guī)教?學，提高教?學效率。?本期以來，?教者按授課?計劃進行授?課，順利完?成化學下冊?新授課的全?部內(nèi)容及復(fù)?習內(nèi)容。學?校先后舉行?三次質(zhì)量檢?測考試，教?者所任班級?成績穩(wěn)步提?高，同時，?教者認真分?析，尋找差?距，及時解?決教學中存?在的問題，?對學困生多?鼓勵、多指?導(dǎo)、多檢查?，做到抓兩?頭促中間，?利用好現(xiàn)有?資料，對習?題進行精選?，使全體學?生的學習成?績有較大的?提高。對學?生作業(yè)堅持?當天批改，?嚴格控制作?業(yè)數(shù)量和質(zhì)?量。在課堂?教學結(jié)構(gòu)全?面改革的情?況下，教者?積極探索，?學習新理念?，結(jié)合自己?的教學實際?，有力的促?進了教學成?績的提高。?2、注重?提高學生學?習化學的興?趣，調(diào)動學?生的學習積?極性。在?教學過程中?，注意采用?多種教學形?式、各種教?學方法和教?學手段，以?吸引學生。?在教學中多?思考多動腦?筋，多留心?多做好準備?課前的工作?，精心備課?，不僅要備?知識備教材?，更要備學?生的學情，?以飽滿的熱?情走上講臺?，以___?的演講吸引?學生，以精?彩的表演感?動學生，讓?學生渴望上?化學課，學?生學習化學?的積極性就?被調(diào)動起來?了，學習化?學的興趣濃?厚了，學習?成績也就提?高了。3?、注重“雙?基”教學，?夯實學生的?學習基礎(chǔ)。?重視“雙?基”教學，?夯實學生基?礎(chǔ)，讓學生?從基礎(chǔ)著手?，不斷提高?學生分析問?題和解決問?題的能力。?通過本學期?的化學課教?學，使學生?能掌握本學?期化學課本?的知識內(nèi)容?，并能運用?所學知識，?解決具體的?實際問題，?使知識轉(zhuǎn)化?為技能技巧?，以提高學?生分析問題?和解決問題?的能力。在?教學過程中?，教師要不?斷地、經(jīng)常?地灌輸化學?的學習方法?、分析方法?、滲透化學?知識、化學?技能和技巧?。4、密?切聯(lián)系社會?生活實際，?抓好知識的?應(yīng)用?；?學是一門實?踐性很強的?學科，要與?日常生活和?社會熱點問?題聯(lián)系起來?，以增強學?生的社會責?任感和使命?感。要強調(diào)?和培養(yǎng)學生?的發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?的能力，更?重要的是培?養(yǎng)學生對科?學的熱愛和?自覺地運用?科學，尊重?科學規(guī)律的?精神和思想?，要著力于?知識與生活?的聯(lián)系與結(jié)?合。讓學生?產(chǎn)生對化學?知識的貼近?與親切之感?，也促進學?生對化學知?識與能力的?提高。從這?兩年的試卷?來看，試題?中涉及的生?活、生產(chǎn)實?際中問題較?多，從多種?角度對學生?的知識與能?力進行考查?。讓學生有?時間閱讀課?外科技知識?，盡可能多?地接觸和認?識社會，用?科學視角去?觀察問題和?分析問題，?___。學?生在不知不?覺地自覺運?用化學知識?和化學學習?和分析方法?，去理解知?識，分析許?多實際問題?。如有關(guān)環(huán)?保問題、生?態(tài)問題、資?源的開發(fā)利?用等等，同?學們都能運?用所學的化?學知識進行?分析和理解?。5、研?究中考命題?方向，講究?復(fù)習策略。?研究近幾?年中考試題?，會發(fā)現(xiàn)試?題均以新課?程標準的目?標、理念、?內(nèi)容為依據(jù)?，全面體現(xiàn)?了“知識與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度價值?觀“三個維?度的要求。?在此基礎(chǔ)之?上，講究復(fù)?習策略，重?視學生的個?體差異，注?重培養(yǎng)學生?的良好學習?興趣、學習?習慣。在歷?次模擬考試?中，教者所?任班級化學?成績比較優(yōu)?秀，基本完?成了學校下?達的教學任?務(wù)，其中及?格率為__?_%，優(yōu)秀?率為___?%，平均分?為49.2?5，通過師?生的共同努?力，基本完?成本期的教?學任務(wù)。?三、教學中?存在的問題?1、化學?教學以實驗?為基礎(chǔ)，但?我?；瘜W儀?器及藥品比?較短缺，分?組實驗難以?完成，加之?教學時間緊?，部分學生?實驗(酸堿?鹽的性質(zhì))?只能在課堂?上講述，或?者改成演示?實驗。2?、教材中的?部分難點、?重點對學生?而言，理解?掌握起來比?較困難，比?如有關(guān)溶液?中溶質(zhì)質(zhì)量?分數(shù)的計算?，探究實驗?，計算等，?而這些題目?要求的能力?較高，比較?靈活，因此?，一部分學?生掌握起來?有困難，導(dǎo)?致成績偏低?。3、部?分學生